多元智力与思维结构--兼质疑加登纳的多元智力
自20世纪70年代以来,无论是关于思维结构的问题,还是多元智力的问题,均得到心理学界的极大关注.本文的目的是:(1)分析和比较加登纳的多元智力理论与中国古代"六艺"教育的多元智力观的异同;(2)从思维的目的、过程、材料、品质、自我监控以及非认知因素等六个方面分析思维的结构,并提出自己的"三棱结构"理论;(3)从先天与后天的关系、认知与社会认知的关系、内容与形式的关系,以及表层结构与深层结构之间的关系等四个方面,分析和讨论智力结构的难以穷尽性.
作 者： 林崇德 LIN Chong-de 作者单位： 北京师范大学发展心理研究所,100875 刊 名： 心理发展与教育 PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION 年，卷(期)： 2005 21(z1) 分类号： B84 关键词： 多元智力 思维结构 六艺