2005年泰安市高三政治复习意见-政治试题
泰安市高三政治后期复习意见
为搞好高三政治学科的备考复习，提高复习效率，力争今年文科综合在高考中取得更好的成绩，根据本学科特点、近年高考文综试题命题走向和2005年《考试大纲》的要求，特提出以下复习意见，供老师们参考。
一、指导思想
高三政治后期复习要以近年的高考试题为参照，以《考试大纲》为依据，明确高考的方向和要求，渗透新课改的理念，联系重大社会热点问题，认真分析学情、教情和高考形势，立足实际，真抓实干，科学施教，注重效益，确保2005年高考质量有新的突破。
二、时间安排：
1、 二轮专题复习阶段（三月中旬—四月底）。
2、三轮学科间综合模拟、知识回扣阶段（五月份）。
3、6月初，做好考前调整和应考准备。主要是对学生进行方法的归纳，规律的把握和心理的疏导。
三、目的要求：
（一） 引导学生深化对基础知识的理解，查缺补漏，进一步夯实双基。
（二） 帮助学生梳理知识体系，构建知识网络，实现知能转化和能力迁移。
（三） 培养学生良好的应试心理素质和规范的答题习惯，形成良好的竞技状态。
四、备考建议
“树高千丈，叶落归根”。不管高考试题如何变化，把握考点知识是最基本的。根据近几年高考文综政治试题的特点和我市两次模拟考试的情况，在后期复习中应做到以下几个方面：
（一）把握考纲，明确方向
1、《考试大纲》是高考命题的依据，也是评价学生学习结果的状态的规定。认真学习《考试大纲》是取得理想高考成绩不可缺少的步骤之一。备考复习应以《考试大纲》为依据，对考点进行认真理解和把握，增强复习的针对性、实效性。在全面复习、巩固考点的基础上，要抓住重点，突出主干知识的复习，进行归类整合，系统梳理，帮助学生构建知识网络和思维线索。要按单元形成知识的结构框架，从宏观上把握知识体系，弄清知识之间的内在联系，把握好教材章节的重点和难点知识，以及政治、历史、地理三个学科都涉及和渗透的知识。
2、要关注《考试大纲》的新增（或调整）的考点。新增新变的考点总是根据形势需要所做的调整，需要复习中联系现实热点问题进行研究，对考点要进行全方位、多角度、多层次的分析，找好切入点。每年的《考试大纲》都把当年考试的意图、试卷设计、结构全面地介绍给了学生。《考试大纲》的每个变化都反映了当年高考改革的意图，《考试大纲》的每一个细节的变化都会顽强地表现在当年的试卷中。比较去年和今年《考试大纲》的变化，找出其不同之处，对于复习备考是有帮助的。研究《考试大纲》还应理解其变动的基本思想，如题型和示例的变化，“基本题型及其所要考察的主要能力示例”，实际上是试卷上题型的样板，试题难度的样板，也是考查方向的样板。
3、 考试范围的调整。
（1）新增的考点：公民的合法的私有财产不受侵犯 ；股份制是公有制的主要实现形式；扩大就业，创造更多的就业岗位；建立健全社会信用体系；在社会生活和经济活动中应提倡诚信；科学发展观 。
（2）调整的考点：确立生产要素按贡献参与分配的原则；巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展；事物之间联系的多样性和复杂性；必须从整体上把握事物的内部联系；正确理解发展的实质；要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维；人民群众是实践的主体，是历史的创造者；相信群众，依靠群众，群众利益高于一切；国际法的概念和作用；世界多极化在曲折中发展。
（二）把握应用，明确热点。
1、要研究、探寻高考命题规律，把握命题的意图和变化的趋势，突出重大社会热点问题。这里的热点问题主要指党和国家当年的重大政策、关乎国计民生的重大问题或现象、国民普遍关注的问题。近几年高考文综（政治）命题的切入点是社会重大热点、党和国家工作重点与学科考点知识“三者的交叉点” 。 对于国内外重大时事和现实问题，要做到全面搜集，了解事件的来龙去脉和过程，同时还要突出重点。建议重点分析以下热点问题：
提高党的执政能力，全面加强党的建设；建立社会主义和谐社会；国家宏观调控；反分裂国家法；“三农”问题；树立 科学发展观 ；循环经济、环境保护与能源安全问题；民营经济的发展；两会精神；国际关系等。
2、对热点的把握可从两个方面进行：一是对热点的重要观点作为“答题素材”（或考察内容）应熟练掌握（特别是十分重大的“意义”、 “措施”、“启示”之类的问题）；二是对一般的热点背景了解即可，但要思考背景体现的学科知识点。
对于热点问题的处理，切忌教师全面整理后，一味讲解，学生被动接受的传统模式，要让学生去分析，去归纳，去梳理，去设置角度，去考虑用什么知识回答；也可以让学生去搞时事述评：说事件、评观点，去找重要问题的关键点、找问题的切入点；也可以让学生依据时事背景命制一定的题目，去设置一些问题的角度，等等。分析时事时，要多角度、多层次，有多少角度就去分析、回答多少，千万不要限制学生的思维空间，束缚学生的手脚。
（三）精心策划、扎实开展专题复习，提高学生的综合应试能力。专题复习可以分两步：
第一步：知识专题，以考点带热点, 3月底左右结束。知识的复习要先扩展、覆盖、联系，以巩固一轮复习的成果，尔后再定位新材料背景的设问角度。复习的关键在于找准知识定位，加上知识框架，丢弃零散的，找到、找准主干性的、系统性的，以便于学生从宏观到微观的在系统中掌握小的知识板块，形成处理新材料背景和课本知识结合的能力。具体方法为：
（1）、考点部分：本专题涉及的考点；考点细化或提示；知识间的内在逻辑联系（注意上挂下联）；知识重点强化、易错易混点辨析；弥补变化点。
（2）、考点与热点结合部分：典型题解析（重学生参与，重思维过程，重方法、技巧，重归纳、总结）；高考题回顾；创新题展示；练习题巩固。
（3）、侧重点：考点与热点结合的具体分析，强调点的细化与具体的分析过程。
第二步：热点专题，以热点带考点，用热点回扣考点，4月底结束。具体方法为：
（1）、热点部分：背景材料梳理。
（2）、考点部分：知识点分布；角度分析提示。
（3）、练习部分：典型题举例；创新与综合能力培养题。
（4）、侧重点：热点与多个考点的结合，强调知识点的拓宽。
两种专题复习方法要有机地结合，把点的细化与面的拓宽真正落实到平时的训练与讲评中。要在专题复习的基础上，适当穿插考点知识的自我排查，错题笔记的自我回顾，测试试卷的自我反思。
（四）搞好综合模拟训练，进一步回扣考点，查缺补漏，提高应变能力。这一时期要帮助学生克服高原反应，防止训练无效的情况出现。要主动加强与历史、地理学科教师的合作，搞好模拟题的编写，提高训练的针对性。要抓住抓好试卷的主旋律：立足基础、强调主干、注重应用、突出能力、体现综合；深刻领会高考文综试题大热点小材料、大问题小设问、隐性介入、综合回答的命题思想。
总之，高三后期复习要依据《考试大纲》，但又不拘泥于教材；知识要源于教材但又高于教材。要抓好基础，选择好复习方法，构建知识网络，注重学科内和政、史、地学科间综合，处理好易混知识点的区别和联系，搞好专题复习，注重理论联系实际，加强学法指导，疏通心理。