对考试分数怎么看-政治试题
对考试分数怎么看
分数是衡量学生的一个重要标准，却绝不是惟一标准。但现在，分数有着如此至高无上的地位，以至于它的高低完全可以左右学生、老师、家长的喜怒哀乐。也许要彻底克服对于分数的顶礼膜拜，确实还需要高考制度、人才评价制度的根本转变。可这并不意味着我们在现阶段就只能听之任之。许多有益的教育理念，需要随着教育改革的步伐，尽快被引入教育实践。比如对于老师来说，不要以分取人，对所有孩子一视同仁，对他们的未来抱有同样乐观的态度；对于家长来说，重视孩子各方面才能的开发，为他们的全面发展提供一个宽松的环境，等等。因为分数固然重要，培养身心健康、品德良好的人更为重要。
对分数不应看得太重
现在学生、老师、家长对分数的追求有点狂热。考得好，师生皆大欢喜；考得差，师生垂头丧气。家长也跟着要么欢天喜地，要么满面愁容甚至气急败坏。其实，有些高分数是这样得来的：老师让学生做、记大量的题，甚至以考代讲，完全把学生当成了考试机器。这样反复练习的结果，就是造就了许多应试高手，其中当然不乏“高分低能”者。所以，我认为分数虽然是一把衡量学生知识水平的“尺子”，但其实也是一把有很大缺陷的“尺子”。如果我们只重视分数，忽视了自己在其他方面的发展，那即便上了大学也不会有什么出息的。我衷心希望教育能少些急功近利，既关注我们的文化学习，又关注我们的身心健康和道德进步。
河南省郑州市第二外国语学校 张亚婷
我很看重分数
有许多同学把重视考试分数说成是应试教育的特征，是教育落后的表现。而我认为这只是他们在为学习不用功找借口。考试考得不好，应该归咎于自身的不努力，而并不是分数的错。假如没有分数，同学间失去了竞争，许多人会因此失去学习的主动性。即使实行了素质教育，我认为考试也同样不可少，我们仍然需要用分数来衡量自己。另外，对于成绩不理想的同学，分数可以时时为他们敲响警钟，起到鞭策作用；对成绩好的同学来说，分数既能体现自己的价值，又能激励自己继续努力。所以，我很看重考试分数。
浙江省绍兴县鲁迅中学 胡臻
别给我那么大压力
我是一个农村孩子，父母最希望的就是我考上大学，离开那个偏僻的小村庄。他们的头发为此白了不少，让我心里感到很惭愧。每当考试成绩不好，回家对于我来说就是一种痛苦。因为父母最关心的总是我的分数，紧接着便是一大堆的“大道理”向我猛扑过来，压得我实在喘不过气来。我想对家长说，考得不好我心里已经很难过了，你们再狠心地往我的伤口上抹盐，实在让我受不了。在你们那里，分数与未来画上了等号，在我这里分数就与压力画上了等号，我知道你们望子成龙，但是我需要的是你们的鼓励和支持。
江苏省如皋市桃园中学 吴佳佳
分数不是惟一
从小到大，父母总唠叨：“考个好分数、考上好大学、找个好工作，这就是你惟一的出路。”老师也总这样说。分数的确是考好大学的前提，但我想上好大学绝不是一个人的惟一出路。你虽然考了高分，可你除了读书，人际交往能力、生活能力都不行，那你将来怎么生活？再说，人人都上好大学、找好工作，社会上那些普通的工作谁来干？所以我认为分数虽然重要，但绝不是无可替代的。有一技之长、有一颗准备吃苦的心，才是走好人生路的前提。别老盯着分数，就像别老盯着钱一样，因为它们都不是幸福人生的惟一前提。
江苏省无锡市第三高级中学 陆珽
观点集粹
以前我也认为，分数就是一切。直到上了大学，才发现自己除了学习外，其他一窍不通，甚至连生活都不能自理。我觉得自己就是应试教育培养出的一个书呆子。
——河南科技大学 朱玉东
有些老师“以分取人”。对分数高的学生笑脸相迎，排座次、搞活动都优先；否则就冷眼相对，一切往后靠。这使得那些由于种种原因学习吃力的同学，除了要品尝失败的苦果外，还要承受老师不公平的待遇。
——山东省肥城市安庄镇马埠中学 刘文东
对分数的过度重视，引发了许多奇怪的事情。比如一些老师为了取得好的教学成绩，以便评先评优、晋职晋级，复习时有意识地向学生透露考题，监考时睁只眼闭只眼等。
——四川省邻水县合流中学 刘英
这么多年的应试教育，带给人们的是对“高分低能”和“有分无德”的反思。虽然国家也在提倡开展素质教育，但数不胜数的课外辅导班、奥数班、英语班，让素质教育在有些地方几乎成为一纸空谈。
——中国工商银行北京翠微路支行 楚小洲
我们这里就是以学生的考分来考察老师。学生的分数，直接决定着老师的荣辱得失。名次排在最后，不仅年终考核不合格，直接影响评职晋级，每月被扣的120元工资要打水漂，而且你见人都觉得矮三分，抬不起头来。在这种情况下，说分数是老师的命根子也不过分。
——山东省滕州市望庄中学 张莉
由于个体差异，学生的成绩免不了有好有坏。如果学生是因为不肯学习而导致成绩差，老师应该加强教育；如果尽力了考分仍不理想，老师需要多关心、多帮助、多鼓励，让学生树立自信，不断进步。
——湖北省孝感市 吴正名
“学生学习紧张，德育不能与教学争时间”，这样的话，常常出自学校管理者之口。这样下去，怎么能够保证学生的思想品德素质？
——山东省烟台市牟平区第二中学 孙爱娜
家长谈心
给孩子一个宽松的环境
我的女儿从上小学到硕士研究生毕业，经历了无数次考试。她的考试分数一路曲曲折折。上小学一年级时，考试分数几乎排在全班最后。但我从中看到的是：没上过学前班的她，能考及格已经不简单了。所以，我没有责备、气恼，而是信任、鼓励、引导，到六年级毕业考试，她的分数就排到了班级前10名。升入初中后，第一次入学考试，语文、数学两科相加才考了99分，其中一科39分。我没紧张，也没给孩子施加精神压力，而是小心地呵护着她的自信，引导她认知初中与小学的不同。结果孩子以平静的心态学习了3年，竟考入了重点高中。刚进入高中，女儿的成绩也不行，但她已经习惯于正确对待考试分数，把每次考试都当成调整学习战略的机会，最终她考入了一所重点大学。在女儿成长的过程中，我尤其感到欣慰的是，我们家从来没有因为孩子的分数低而愁云密布，孩子也没有因此而受到任何伤害。◇
（辽宁省锦州市云飞街曹桂馥）
老师观点
有比分数更重要的
河南省郑州市第二外国语学校 张中良
考试作为评价学习成效的手段和人才选拔的形式，自有其合理性。但对于考试分数，我们却应该理智对待。要认识到分数虽然反映了一定的情况，但不能反映全部情况。要本着重分数不惟分数的原则，着眼于人生的可持续发展，注重提高综合素养。从漫长的人生旅途看，每次考试只不过是一个小小的插曲而已。即使考得很好，也没有理由沾沾自喜；考得不好，更没必要跟自己过不去。即使你总也考不好，那也不见得你就是人生的失败者，须知大家的人生发展道路不会完全一样。即使走相同的发展道路，中外历史上也不乏后来居上者。作为老师、家长，不应以分数论英雄，尤其是对考试成绩差的学生，绝不可视为眼中钉、肉中刺，故意找茬，无端责骂。即使他们将来确实成不了什么大器，作为一个人，他们也有权利得到你的尊重。
（编辑：王秀真）