班级凝聚力要如何增强

时间：2023-12-06 15:50:08 浪龙好文我要投稿

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班级凝聚力要如何增强

　　俗话说：“人心齐，泰山移。”作为一个班集体，凝聚力的大小直接影响着学生是否心情愉快，是否能更加积极、轻松，充满激情地投入到学习、生活中去。如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体？以下是小编帮大家整理的班级凝聚力要如何增强，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　班级凝聚力要如何增强 1

　　班级是学生的“家”，班集体是学生身心健康成长的沃土。实践证明，优秀的班集体能激励学生不断进取、健康快乐地成长，能使学生更加积极、轻松地投入学习和生活中去。而一个班集体要健康良好地运作，其关键因素就是增强班级凝聚力。笔者回顾十多年的班主任工作，分别从爱学生、常规管理、集体荣誉感和集体活动四个方面，谈谈如何增强班级凝聚力，让班级成为每个学生可爱的“家”。

　　一、真心实意的爱学生，让学生找到“家”的感觉

　　每接手一个新班，面对着来自不同学校、不同地区、有着各自不同想法的几十个学生，我总在想，如何让他们和我一起组建一个新“家”？如何让这几十个孩子认同我这个“家长”？我的体会是：真心实意的爱学生。

　　班主任爱学生，首先必须尊重、信任学生。每一位学生都是一个鲜活的个体，都是有自尊心的人。所以我牢记：要平等对待每一位学生。我始终对学生表现出关注和热情，并巧妙地对学生进行奖励和批评，让他们觉得在这个班级中有温暖、有希望。

　　班主任爱学生，就要像了解自己孩子一样，详细了解每个学生的家庭情况及变化。曾经有一次，一位学生严重违反校纪，我在夕会课总结时，越说越来火，并大声勒令该生明天喊父亲一起上学，否则别来。结果该生当场就泪流满面，我惊愕之余，旁边学生悄悄告诉我：暑假，他父亲刚在一场车祸中去世。我当时就懵了：我犯了一个多么严重的错误！硬生生的撕开了孩子刚刚结疤的伤口。从那以后，每到新学期，我都要详细了解每位学生的家庭情况以及变化，并及时和任课老师沟通，同时做好其他同学的思想工作。我要让学生切身感受到：老师就像父母一样会保护你们！我要让学生对班级有信任感、有依赖感，从而更加融入这个“家”。

　　班主任爱学生，要从小事做起，从点滴做起。学生病了，我端上一杯热水、递上一块毛巾，并及时与家长联系；学生难得一次迟到了，满头大汗、气喘吁吁、紧张地站在教室门口，我拍拍他的肩、轻轻的说：“难得晚一点，没关系。只是路上一定要注意交通安全。”天气冷暖变化时，我会在放学时关照学生要注意增减衣服；每天晨会、午读、夕会时，我都要看看学生有什么情绪变化，听听他们的想法或意见；我经常鼓励学生将自己学习、生活上所遇到的种种困惑，写在家作记载本或学生成长录上向教师倾诉，也可以通过校信通跟老师直接交流。就这样，有了真情，有了关爱，班主任和学生才会真正找到“家”的感觉。

　　二、严格常规管理、培养规范意识，创造良好的“家庭环境”

　　学生的主要任务是学习，因此，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的，而常规管理就是学习的保证。一个优秀的班集体必定有良好的规范。我对抓常规管理的体会是这样的：

　　第一，要求细致，使学生一天的学习生活都有章可循。

　　我们的一日常规管理从学生早晨到校，一直到放学静堂，贯穿学生一天的学习生活，其中包括早读、作业收交、眼保健操、课间操、午餐、午休、值日扫除、静堂和文明礼仪规范等。每一项都有具体而明确的`要求，使学生知道在什么时间应该遵守哪些规范要求，使学生明白在学校该做什么，不该做什么，这是为了给大家创造一个良好的学习环境，使同学们都能够在集体中不断进步。

　　第二，以表扬、鼓励为主，兼有惩戒措施。

　　在常规管理中，我以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也制定了相应的惩戒措施，当然不能是体罚，主要是进行一些思想教育。允许学生犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心和进步的的愿望。对于屡犯错误的学生，我经常给他们进行心理辅导，让他们写反思找不足，制定自罚措施。让他们充分认识到自己的错误给他人、给集体造成的伤害，并想办法改正错误，通过自罚承诺约束自己不犯同样的错误。

　　没有规矩，不成方圆！只有有了规范的约束，才有快乐的“家庭生活”。

　　三、用集体荣誉感调动每一个“家庭成员”，增强“家”的向心力

　　实践说明，只有学生为班集体所获得的成绩和荣誉出过力、流过汗，才会真正感到骄傲和兴奋，才会真正有集体荣誉感。而“集体荣誉感”对于班集体建设来说，是增强班级凝聚力必不可少的重要部分。

　　军训，是很多学校新生入学的“必修课”。因为，它既能磨砺意志，培养学生吃苦耐劳的精神，又能培养学生的团队合作精神，增强学生强烈的集体荣誉感。军训刚开始，教官就大声训诫：“我们是一个集体，我们不需要个人英雄主义，我们需要的是团结合作、齐心协力！我们需要的是守纪、服从！”作为班主任的我及时补充说：“我们更需要的是坚毅、争先！同学们，你们想在最后的会操中争取第一吗？”“想！”声音响彻操场。

　　艰苦的训练开始了。烈日下，最难熬的就是站军姿。一颗颗豆大的汗珠顺着学生的脸颊、下巴、脖子往下淌，头发湿漉漉的耷拉在脸上，而迷彩服也早已经湿透后背。但是，为了自身身体素质的提高，更为了班级“争先”的决心，大家都在坚持着，挺直腰背、一动不动。酷暑中，最能体现合作精神的是队列训练，稍息、立正、下蹲、跨立、前后左右转、齐步走，无一不在考验着学生的合作意识、集体意识。只要有一个人动作慢一点或快一点，都会影响整排队列的整齐性。可贵的是，学生们不仅自己坚持着，还互相提醒、互相督促，一遍不行，两遍、三遍，甚至十遍。最终，我们排在军训会操中取得了队列比赛的第一名。同学们欢呼了！沸腾了！教官和我也非常高兴，但也不忘及时总结：“同学们都知道，个人的力量是微弱的，但是集体的力量是强大的！正是因为每一个同学的心中时刻都想着集体、时刻把集体荣誉放在第一位，所以我们才能坚毅，才能争第一。希望大家在学习上、在生活中也如此，把军训精神发扬光大！”

　　集体荣誉感是一种强大的精神力量。作为班主任老师，我们只有善于充分调动每一位学生的集体荣誉感，才能增强每一个学生的主人翁精神，从而形成良好的班风，提高集体的向心力、凝聚力和战斗力，这样班集体就能向着更好的方向发展。

　　四、积极开展有意义的集体活动，让“家庭生活”丰富多彩

　　班集体建设的主要任务是创建一个良好的学习氛围，但良好氛围的建立却不能仅仅就学习而论学习，这样做的后果往往容易造成学生学校生活的单调。对此，我们可以在班集体建设中尝试着多参加或组织一些班级活动，来丰富学生的课余生活。班级活动的形式多种多样，有主题教育活动、学习活动、文体活动、班务活动、社会实践活动等等。开展时，要有整体计划，要针对学生的特点，要精心准备，要全员参与。

　　初一下半学期，部分学生思想上、学习上有所松懈。为此，结合学校主题活动，我班组织了主题队会“手拉手、共前进”。整个活动，从一开始主题的确定，到学生亲自编排内容、节目的彩排、正式开展，到最后的总结，都是在班干部的领导下，全班同学共同完成的。主题的确定是全班讨论、征集的；节目内容都是学生根据材料重新编排、重新创作的；排练时，各节目分小组彩排，然后再互相观看、评论、提建议、修改、再排。整个主题队会从开始筹划到最后完成，近二十天左右的时间，在这期间，全体同学互相关心、互相交流、共同担当，每个同学都感受到集体的力量是无穷的。而且，还有很多同学借此机会，发挥了自己的特长，比如写作、画画、表演、朗诵、唱歌等等；更重要的是，同学们深深懂得了“团结、合作、共进”的主题。最后，主题队会在全校评比中获得了优异，也获得了学校老师和同学们的一致好评。同学们欢欣鼓舞的同时，每一颗心离“家”也更近了。

　　活动，是集体中永远唱不完的歌。活动对于一个班集体就好像是一根联系的纽带，没有这根纽带，班集体只是由分散的个人组成的一盘散沙，不可能有凝聚力和向心力；活动对于一个班集体就好像一泓清泉，没有这种流动的风景，班集体就会死气沉沉，没有生气。活动，使我们的“家庭生活”更加丰富多彩；活动，使大家更热爱“家”。

　　班级就是学生的“家”。作为学校教育教学的基本单位，班级有着举足轻重的地位。任何一位富有爱心的班主任，都会用她的智慧，通过各种方法增强班级的凝聚力，使得同一屋檐下共同生活的学子们明白一个最浅显的道理：班级是我可爱的“家”，我是班级中的一员。我爱我的班级——我的“家”！