接二连三的状况作文
周一，突然收到遥遥班主任的短信：“新学期以来，孩子似乎还没有从新年和寒假的喜悦中走出来，上课时喜欢做一些小动作或者跟同学说话，显得有些浮躁，但是作业完成得很好，尤其是日记常作为范文在班里阅读表场……希望您能抽出一点时间，和孩子聊聊天，了解孩子的想法。”
收到这样的短信，我心里挺惭愧的，说实话，最近一段时期对遥遥学校的情况了解的比较少，主要是从他的作业情况和他自己讲述的情况了解。从作业上看，这学期进步不小，尤其是数学作业，正确率很多。但是学校的情况嘛，看来这小子，报喜不报忧啊。
下午放学后，等遥遥打完篮球回来，进门一脸兴奋的样子，滔滔不绝地跟我讲着篮球班儿的故事。我没像往常一样对遥遥讲的故事表现出很大的兴趣，遥遥自己似乎也觉察到了什么。
“妈妈，你怎么了？不舒服？”
“嗯，有点。”
“怎么了？哪不舒服？”遥遥一幅很关心我的样子。
“心里不舒服。”接过遥遥脱下的大衣，我说，“先去洗手，然后我再和你说。”
“心里不舒服？不会是心脏病吧……”遥遥一边洗手还一边嘀咕。
等遥遥洗完手，我拿出手机给他看那条短信。看完之后，遥遥低着头默不作声。“有什么要解释的没有？”我问。
“我……不是喜欢说话，只是……有时候没控制住……”还没等我说什么，遥遥又马上补充道：“我，我以后上课注意，我不做小动作，不说话了，行吗？”
行啊，当然行。认错态度这么好误并主动提出改正方案，我怎么能说不行。想了一下，我说：“好吧，我相信你。希望你以后注意。”晚上给老师回了短信，把孩子的态度反馈给了老师。
原准备静观其变，过些天再跟老师联络一下，了解孩子的情况。谁知才到周三中午，就接到了班主任的`电话——遥遥在科学课上滔滔不绝，被老师抓了个现形。
唉，一声叹息啊！！
晚上，遥遥垂头丧气地回到家，换好鞋，低着头一声不吭地站在门边。“妈妈，我错了。”看到我走过来，遥遥低着头说。
“怎么错了？错哪了？科学课上到底怎么回事？”
“我……科学课，老师讲磁力。我以前在科谱书上看过很多关于磁力的知识，我就很兴奋。我举手回答问题，老师没叫我，我就忍不住和别的同学讲了起来，老师叫停，我还没有停……影响了课堂纪律。”遥遥越讲头越低。
我深深地叹了一口气，说：“怎么办呢？遥遥，你告诉我，对于你这接二连三的状况，我该怎么办？如果你是妈妈，遇到这种情况，你会怎么做？”又叹了口气，我接着说：“道理你都懂，自己也知道该怎么做，可是，你却……唉，你说我应该怎么做，才能帮助你改掉这个坏毛病？”
沉默……
“打！”沉默了一会儿，遥遥突然说，“如果我是妈妈，就打！”
没想到遥遥突然冒出这么一句，让本来一肚子气的我，忽然有种忍不住想笑的冲动。“我最讨厌打人！再说，打能解决问题吗？如果打孩子就能解决问题，这世界就没有教育不好的孩子了，是不是？”我忍住笑，正正脸色说道，“这个方案不行，再换一个。”
沉默……
“要不，要不就罚我不能看电视、看书，星期天也不能出去玩，直到表现好了为止……”沉默了半天，遥遥带着哭腔地说道。说完，眼泪就下来了。
我知道遥遥为什么哭，因为这个处罚，对他来说是最重的处罚！想想看，每天回到家一切娱乐活动都取消了，对他来说，这是很难接受的。但是他自己还是提出来了，我相信，他是真的知错了。
“好吧！”拉过儿子的手，帮他擦掉眼泪说，“妈妈相信你一定能做到，暂时就这么定。”想了一下，我又安慰他说：“妈妈过几天会和老师再联系，只要你能控制好自己了，这个限制就取消。”
回想到儿子上课的表现，觉得有些话还是要叮嘱一下，于是我说：“遥遥，以后上课举手回答问题要注意。第一，积极回答是没错，但是班上同学那么多，老师不可能都叫到。没有叫到你，不可以把手在空中乱挥乱晃，这样不礼貌，也影响别人；第二，要学会倾听。每个人都会有自己的想法或答案，不要每次都要抢着答。你可以学着听听别人是怎么说的，和你的有什么不同，要让别人也有说的机会。只会说，不会听的人，不是最聪明的人。记住了吗？”
儿子点点头。
过了两天平静的日子。到了周五下午，遥遥放学后，就给我打电话：“妈妈，你能不能找老师问问我的情况？今天是周末，我……我好想看一个动画片，如果我有进步了，能不能……能不能……”
呵呵，那个处罚执行了两天，遥遥倒是非常的自觉。甚至姥姥在客厅看电视，他从客厅里路过，都用双手把眼睛遮起来。想想到了周末，什么都不让他做也不可能，正好我也想了解一下他这两天的情况，于是，拨通了班主任的电话。
和班主任的交流很愉快，虽然她是三年级才带这个班的，但是对班上的孩子也都了如指掌。其实她挺喜欢遥遥的，但是遥遥的个性确实有点张扬，而且自控能力有待加强，所以她对遥遥也比较关注。听了遥遥和我之间的约定，徐老师笑了起来，她肯定了遥遥这几天的变化。可以看出遥遥确实在努力控制自己，课堂上的表现也好了很多。她也建议可以让孩子今天放松一下，让他自己感受到，只要努力了，就会被认可。
不过，最后徐老师又讲到了一个新情况：周五下午是三年级的全年级阅读课——共读《人鸦》，并且在阶梯教室一起讨论、交流。遥遥的读书笔记写得非常好，而且也很好的回答了老师的一次提问。只是，后来就再也不举手回答问题了。老师忍不住提醒他，他却一本正经地说：“我妈妈说了，不能总抢着回答，要给别人机会，多听别人发言……”
老师的一席话，让我有点哭笑不得。看来，是我那番课堂发言理论，让儿子剑走偏锋了。我把原由给徐老师解释了一番，她也忍不住笑了起来，我们一边笑一边不由地感叹：教育孩子可真不是件容易的事儿，稍不留神就又会矫枉过正了啊！
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