小学创建省实验小学规划

时间：2022-02-27 20:24:46 好文我要投稿

小学创建省实验小学规划范文

　　一、现状分析

　　（一）优势：

　　1、办学基础条件完备

　　白塔小学始建于1918年，2000年8月搬至新校址。学校占地面积26973平方米，绿化面积12400平方米，建有桃树林、橡樟园、花木种植房；校园风景优美，小亭、杨柳、池塘辉映成趣，体育活动广场实施完备；建筑面积6670平方米，教学大楼设计精巧，气度不凡，食堂餐厅自成一体，布局合理。教学大楼内普通教室23个，同时配有实验室（含实验器材室）、刻纸室、多功能教室、图书室（含阅览室）、计算机房、美术室、音乐室、演播室等9个专用教室。其中计算机房去年重新建设，配有学生机40台，教师机以及笔记本电脑各1台。学校食堂于今年创建常州市A级食堂，现已通过验收。学校的基础条件基本满足了正常的教育教学需求。

　　2、教师队伍基本素质良好

　　学校现有在编教师73人，在岗71人。其中专任教师57人；35周岁以下青年教师44人（占在岗教师62%）；本科学历21人（占专任教师36%）。队伍基本素质较高，具体表现为：师德高尚，团结和谐，有较高的教育教学专业水平。特别是近几年来，学校以创建学习型组织为契机，以学习为载体，大力开展师德教育活动。播种“三颗爱心”：爱岗敬业、爱校如家、爱生如子系列活动；做“三有教师”：有约束感、有积极感、有责任感主题教育活动。伴随着教师学习制度的逐步建立，教师基于学校、工作、学习的认识有了明显提高。学校以青年教师培养为重点，采取多种措施大力培养教师。在“培训是教师，特别是年青教师的最大福利”、“案例是教师专业成长的载体”理念下开展校本培训；规划并实施“教师个人近期发展规划工程”；

　　组建多个青年教师学习小组，并有计划地学习研究；组织每两年一次的学校骨干教师的考核评比奖励…都有力地推动和促进了教师的专业成长。

　　3、德育教育成效显著

　　根据“绿色校园”建设实施方案和“绿色中队”评比方案，学校坚持了“整体发展、共同参与、循序渐进、因地制宜”的原则，以创造清洁优美的校园环境为途径，实现了环境教育规范化、系统化，人与自然、人与人、人与社会和谐发展。同时，学校以“可持续发展观”为导向，在学校教学管理、学生管理及行政管理中纳入了涵盖“绿色理念”的环境管理措施。环境育人功效不断突出，“绿色理念、绿色文化、绿色景观”观念逐步深入人心，并渗透到学校建设的方方面面。

　　04学年制定的“白塔小学德育主动发展目标”成为了学校德育工作指导纲领；今年上半年申报的'省级立项课题《弱势群体子女（学生）心理问题教育研究》正有计划地进行，不仅极大地提升了教师的专业素养，而且明显提高了心理教育的实效。

　　4、素质教育推进扎实

　　在“学校是一种社会机构，它的文化精神决定着它的品质。学校就应该笑声琅琅，书声琅琅，歌声琅琅，让校园生活成为每个人终身美好记忆的巨大源泉”理念指导下，学校积极开展校园文化活动，提升师生在校的生活质量、生命质量。两年来，学校先后创办并坚持了体育节、读书节、红五月歌咏会、英语周等专题文化活动，组织开展了教师读书、文体娱乐系列活动。全校师生参与在其中，享受在其中，成长在其中。学校积极推行新的学生评价制度，每月评选“三星”，即文明之星、健康之星、进步之星。学期结束前评选“五种好学生”，即三好生、特长生、文明生、进步生和优秀班干部。新的评价制度，让更多的学生有上台领奖的机会，促进了学生整体素质的提高。

　　5、特色建设声誉显赫

　　剪刻纸是我校的传统特色项目，主要源于：（1）有一支稳定的热心于剪刻纸且具备较高素养的教师队伍；（2）学校积极支持，不仅给培训的组织、实施大开“绿灯”，而且在教师、学生的奖励、评先评优等方面予以重视，营造了良好的氛围。近几年来，剪刻纸项目持续发展，且成绩喜人。不仅屡屡在市级艺术节、“六一杯”少儿书画比赛等活动中获奖，而且在全国少儿艺术教育成果展评比、全国少儿书画大赛等大型活动中有上佳表现，学生摘得个人金奖，学校捧回组织奖。

　　6、教育教学成果丰硕

　　2004年学校被评为“金坛市文明单位标兵”、“金坛市优秀家长学校”、“金坛市青少年优秀法律学校”、“金坛市德育先进学校”；

　　2005学校成功创建“常州市德育先进学校”，被授予金坛市首批“安全文明校园”，学校少先队大队荣获“金坛市十佳少先队大队”，学校常规管理荣获一等奖，学校工会工作荣获二等奖；

　　2006年学校党支部被授予“金坛市先进基层党组织”、学校被市委市政府联合授予“未成年人思想道德建设先进集体”。

　　2006年创建并成为常州市A级食堂，申报“常州市依法治校先进集体”获通过。

　　（二）不足：

　　1、我校虽是异地新建，占地、布局、建筑有优势，但内部教学设施设备与合格学校装备要求还有较大差距，如校园网、图书馆、实验室设备等等。

　　2、由于地域的特殊性，教师流动量大，骨干教师队伍建设成效不明显，总体数量不足。

　　3、学校管理的水平有待进一步提高，管理体制和机制须进一步完善。

　　二、具体目标措施

　　（一）建立专门机构，明确工作职责。

　　创建工作千头万绪，为使各项工作能够有条不紊地顺利开展，必须有一个坚强的领导班子和得力的工作班子作保证，为此，学校成立了由中层以上组成的创建领导小组。

　　组长：潘海平

　　副组长：王俊刘文忠徐小平

　　成员：张巧华祁国英李国俊倪金龙陈月萍靳俊杰江国民张琴娥施永平史小华

　　职

　　责：指挥协调创建工作组按时保质做好份内工作，协调校内部门关系，沟通与社会和上级联系，做好各领一块的工作指导，统一教师思想，形成内外合力，

　　下设四个专门工作组：

　　（1）教学科研组：

　　组长：王俊组员：祁国英李国俊陈月萍施永平史小华

　　职

　　责：努力抓好教科研工作，大力推进教育教学改革、课程改革，强化课堂教学常规，引导教师学习内化新理念，改善课堂教学，培养壮大骨干教师队伍，提高好课率，切实抓好在手课题、校本培训、办学特色的建设，丰富过程资料，体现内涵品位，彰显高水平办学。

　　（2）资料整理组：

　　组长：刘文忠组员：潘国成各部门负责人

　　职责：按照省实小评估细则，全面收集整理管理档案资料。

　　（3）条件装备及后勤保障组：

　　组长：徐小平组员：倪金龙靳俊杰江国民

　　职责：对照省实小标准，作好配备，改善办学条件，提升办学资源的层次。

　　（4）宣传、展示组

　　组长：张巧华组员：李国俊张琴娥

　　职责：负责校园文化环境的充实美化，主持编排特长展示文艺节目。加强德育工作，加强礼仪教育、养成教育，努力提高师生素养。

　　（二）、改善办学条件，创一流设施设备

　　1、建设信息化校园，建成校园网。（1）组建教师课件制作室；（2）教师办公室按照2人一台配备电脑；（3）更新多功能教室设备；（4）从高从优建设学校网页。

　　2、按省标配齐各专用教室仪器设备。（1）建成合格实验室，配备必要仪器设备；（2）建成合格图书馆（含师生阅览室），重新配齐图书。

　　3、加强校园环境文化建设。（1）校舍整体出新（学校自建成后墙面一直未做过涂料）；（2）校园整体设计、布置；（3）重点建设剪刻纸展室（含学生培训专用教室）。

　　（三）加强队伍建设，建学习型教师群体

　　根据本校教师个人业务素质普遍良好但是教师主动发展意识积极进取意识不强的现状，学校首先需借力创设应有的氛围，继而形成“鲵鱼效应”。在已成立青年教师学习小组的基础上，进一步拓展教师学习型组织，加强教研组和备课组建设，形成扁平化的学习型组织，建设一套学习制度。

　　切实抓好教学骨干教师培养，通过三年努力，争取辖市以上教学骨干教师超过十人，同时继续实施校级教学骨干教师认定制。

　　为了使队伍建设各项工作落到实处，学校要进一步完善培训规划和年度培训计划，专人负责，使计划落到实处。

　　（四）创新管理机制，提高科学管理水平

　　1、修订完善各项制度和学校各类人员岗位职责，完善考核系统。

　　2、建立各职能部门目标考核指标体系，加强层级管理。

　　3、进一步完善教师一日工作规范和学生一日常规，并加强考核。

　　4、重点修订完善教师工作考核指标，优秀班集体考核指标和教学质量优胜奖考核标准。

　　（五）深化教学改革，全面实施课题研究

　　1、吸收我市兄弟学校课题管理成功经验，按计划做好省级课题《弱势群体学生心理问题的教育研究》的具体工作：从班级管理、课堂教学两条线进行研究，争取取得阶段性成果。

　　2、全面启动《小班化教学研究》。（1）确定重点，建立课题研究小组，开展计划培训；（2）有重点配备符合小班化教学需要的设备；（3）在试点班级展开实验研究；（4）根据学校教师多学生少的实际，重新编班（学生数控制在28人以内）；（5）扩大实验范围，壮大研究队伍。

　　3、鼓励教师申报校级课题，建立立体式课题研究网络。

　　（五）深化课程改革，努力提高教育质量

　　1、在已取得成绩的基础上，继续推进课程改革，开展课堂教学评比活动，提高课堂教学效率。

　　2、抓好双基提高学科教学质量，争取学科质量在市内保持中等水平。

　　3、结合德育课题研究，改进学校德育工作，加强少先队工作，提高德育实效。

　　4、进一步落实社会实践活动基地，按计划组织相关活动。

　　（六）继承办学传统，加强特色项目建设

　　1、加强学校剪刻纸文化建设，构建以剪刻纸特色为题材的校本教材。

　　2、依照校本课程开发和实施要求，建立剪刻纸校本课程，并壮大教师队伍，进一步扩大办学特色的社会效应。

　　三、分阶段实施计划

　　（一）2006.11——2007.1

　　1、统一班子思想。（1）学习省级实验小学标准，明确创建目标任务；（2）参观成功创建且后期运作良好管理绩效高的兄弟学校，学习创建经验。

　　2、调查摸底。重点对照省级实验小学办学条件，查找学校不足。

　　3、制订创建实小规划。

　　（二）2007.3——2007. 6

　　1、宣传发动，提高认识。（1）邀请市局领导作创建动员报告；（2）邀请在创建中成长起来的名教师现身说法；（3）组织全体教职工学习创建规划，明确目标任务。

　　2、邀请专家，共同提炼办学目标、办学理念、学校“三风”，丰富其内涵。

　　3、选拔骨干教师，启动小班化教学实验。

　　4、编写剪（刻）纸校本课程。

　　5、酝酿制订教师培训计划并组织实施。

　　6、抓好内部制度建设，进一步落实教学工作内部管理。

　　7、教师礼仪规范、学生养成教育，从细节做起。

　　8、建成校园网、合格图书馆、合格实验室。

　　（三）2007.7——2007.8

　　1、校舍出新，校园绿化，校园文化整体设计。

　　2、建成剪（刻）纸培训室、成果展室。

　　小班化教学实验总结

　　3、教师办公室建设。

　　4、规范各部门教育教学档案资料归档工作。

　　（四）2007.9———2007.10

　　1、完善并继续实施教师培训规划。扩大小班化教学实验范围。

　　2、全面展开“与新课程同行”教学研究活动，提升课堂教学质量。

　　3、有针对性地进行教师礼仪规范、学生养成教育。

　　4、各室（教室、专用教室）布置。

　　5、继续搞好和巩固各项制度及检查，使常规管理和科学管理上台阶、上水平。

　　准备师生素质展示

　　6、做好实小验收的资料准备工作（自评、自查、自我反馈、自我控制矫正等）。

　　（五）2007.11——评估验收

　　1、迎接市局试评估，之后，学校积极整改。

　　2、做好迎接正式评估验收工作。

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