晨读的作文

晨读的作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的晨读的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

晨读的作文1

　　自从一年级开始学习语文，我就没多大兴趣。每次做作业总是提笔就写错字，开口就读错，老师批评我学习态度不好，妈妈骂我不努力不认真。只有当语文老师讲故事，或者我自己写童话故事时，我才觉得语文是快乐的。就这样，我对语文的学习一直处于忽冷忽热的状态，学习成绩也是忽上忽下，妈妈的脸色也是由此阴晴不定。

　　有一天，语文章老师找我谈话，她说我的语文成绩不稳定，但只要方法对了，用心学，一定能学好！她告诉我，她自己几十年来一直坚持每天早起晨读的习惯，并告诉我小学阶段如果能坚持晨读，把课文读熟读透，一定能学好语文！我想到章老师的语文课很精彩，经常出口成章，引经据典，让全班同学都能聚精会神地听课，原来这是章老师长期坚持不懈晨读、保持学习的好习惯，她一定积累了很多很多的`语文知识，才能把语文课上得如此生动。章老师的话，点醒了我，正如推开了学好语文的窗户，我崇拜章老师，当然也相信她的方法。

　　我设置了闹钟，每天主动起来晨读，连双休日也不再睡懒觉了！我坚持了一天又一天，一周又一周，一月又一月，我发现晨读真的对语文学习帮助很大，我也受益良多！

　　坚持晨读，我掌握了课文书里更多的知识，夯实了语文基础知识。每个单元的课文、生字我都读熟了，我发现原来作业与考试都来自于扎实的基础，作业正确率明显提高了，每次考试基础知识几乎不再扣分了，我不再抗拒语文了。

　　坚持晨读，我越来越喜欢大声朗诵课文、古诗，语感变好了。每次我有感情地朗诵课文时，我发现我不由自主地进入语境中，变成了课文中的作者，更加深入地体会到了课文精华。我发现原来语文是如此有趣，值得我好好探索。

　　坚持晨读，我不知不觉地积累了很多好词好句，写作文更加得心应手了。难怪古人说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。各种写景的、写人的、记事的好词好句都不断涌入我的脑海，每次写作文，我都能用上一些，作文就变好了。我也越来越喜欢写作文了！

　　晨读打开了我的语文学习之窗，窗外是语文的博大精深，只要我契而不舍地努力，我一定能领略窗外更加丰富多彩的大语文，做一个骄傲的中国人！

晨读的作文2

　　5月份，我们四年级二班家长在孙老师的带领下，一起阅读了《晨读10分钟》这本书。这本书的作者是韩国阅读教育学家、童话作家、文学博士南美英。《晨读10分钟》是南美英博士在韩国发起的一项儿童阅读运动，这项阅读运动的做法十分简单：早上学生到校时晨读10分钟，就可以取得非常好的阅读效果，对学生的成绩也可以产生良好的影响。

　　起初，我只是报着参与的心态和大家一起阅读，心想：每天只有10分钟的阅读时间，怎么会起到很好的效果呢?这短短的10分钟，能看几页书呢?随着阅读的深入，我发现自己的想法是完全错误的。每天10分钟，有选择的，有针对性的晨读，可以起到很好的.效果。

　　以前，我都是让孩子自己在家里读书，而我却在一边看手机。在这样的阅读氛围下，孩子往往很难沉下心来、安安静静地阅读。因为他周边的环境都在诱惑着他，告诉他有比阅读更有趣、更好玩的事情。对于他自己感兴趣的书，他会阅读的很用心。而对于那些他不感兴趣的，他就会在那里消磨时间，应付家长。

　　《晨读10分钟》这本书，告诉我们只要每天拿出10分钟的时间，和孩子一起晨读，滴水穿石，点石成金。可能在现阶段，阅读好的孩子还看不出来什么巨大的优势，但是随着年纪的增长，知识逐渐累积，阅读好的孩子就会在普通孩子们中脱颖而出，出类拔萃。

　　每个父母都望子成龙，望女成凤，但是如果只局限于单纯课本上的知识，已经不能够满足现在考试的需要。现在的考试是综合知识和能力的考核，不再是单纯的死记硬背。

　　通过阅读《晨读10分钟》，我们学到了成功实施晨读10分钟的78个策略，无论何时何地，只要你用心，选择适合你和孩子的策略，都可以轻而易举的做到。我相信，只要我们有一颗坚定的心，想做到就可以做到。从今天开始，从我自己做起，要为孩子树立好的学习榜样。

晨读的作文3

　　早晨是读古诗的最好时机。

　　早晨清清凉凉，安安静静，一切都刚刚苏醒。天空中还时不时飘来阵阵寒雾，树叶上的水滴也时不时往下滴，鸟儿也时不时唱出歌来。

　　走在小路上，从远方传来一阵阵诗声。对，没错，前面就是学校，学生们先吟杜甫的诗：好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。然后吟李白的诗：燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？这诗让我感到春的到来。

　　不同的季节也有不同的诗。

　　春天的早晨是多么地凝静，大地刚刚复苏，小草也偷偷冒出嫩芽，花朵也悄悄绽出一张笑脸，杜牧的诗：千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　夏天的早晨是多么清冷，鸟儿在这儿对啼，清晨，每每醒来总会听到的是树枝上知了清脆的叫声，走出房门看到的是雨后湿湿的庭院，花坛旁边几棵小草，呵，上面还遗留着昨晚未干的雨滴。这让我想到杨万里的诗：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　秋天的早晨是凄冷的，清清爽爽，山上的枫叶被秋风染成了红色，夹在绿色山林中，好象是一幅油画，正如《山行》里的诗句，“停车坐爱枫林晚”。

　　冬天的诗是最多的，冬天的早晨没有春天的.早晨空气清新；也没有夏日灿烂；更没有秋日清爽；只是让人寒冷。这让我想到韩愈的诗：谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。

　　还有好多爱国的诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”辛弃疾他是中国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家，他最著名的诗是了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

　　早晨读古诗我从中明白了许多道理，比如做学问就要有孜孜不倦，持之以恒的精神；一个既有书本知识又有实践经验的人，才是一个真正有学问的人！

晨读的作文4

　　早晨，同学们正聚精会神地在晨读，教室里突然飞来了一只鸟，顿时教室乱成了一团糟。

　　朗朗的读书声瞬间消失，大家都盯着看那只鸟。我紧张地坐在位置上，目不转睛，一动不动。只听后面传来了一声声尖叫声，和椅子倒地的声音。那只鸟在教室中乱飞，时而高，时而低，我同桌赶紧钻到桌下，把桌上的书都给弄倒了。

　　“鸟过来，快躲……快躲啊！”我同桌的神情跟遇到空难似的，声音只有一人能听见，我不觉嘴角上扬，有那么可怕吗？我转头看看旁边的人，有的欲哭无泪，有的合不拢嘴，好像下一刻就要叫出声来，还有的.已经跑到教室外了。

　　一个男同学蹑手蹑脚地向那只鸟走去，手做微拢状，空气在此刻显得格外的少，我们没有一个人发出声音了，心脏“扑通扑通”地跳。我慢慢站起来，静静的看着。

　　那个男同学上唇咬着下唇，眉头轻皱，眼睛瞪得跟铜铃一样大，脚踏在地上，没有一点声音。那只鸟停下来了，就在讲台桌上。他脚微微一转，发出“吱”的一声，好不刺耳。

　　他的手快碰到小鸟了，“砰”一声巨响——他摔在地上了，四脚朝天。

　　“哈哈哈……哈哈”一个同学的笑声打破了凝滞的空气，大家随着这戏剧性般的一幕，笑了起来，每个人的眼睛都眯成了一条线，前俯后仰，手掌把桌子拍得“啪啪”响。

　　那只小鸟就在这时“扑腾扑腾”地飞着。

　　老师就在这时走了进来。“干嘛呢？不好好早读，放学就留下来读。”笑脸一下从大家脸上淌失，脸拉得老长老长的，“啊……”

　　不过想想也没错，大惊小怪就是人的一个弱点。那只鸟来去轻巧，却给我们留下了为人处事的方法——遇事要冷静。

　　小鸟小鸟，你的作用可真不小啊！

晨读的作文5

　　早读的铃声已响彻校园，校园里充满了朗朗的书声。当然，我们班也不例外，可有些同学还沉浸在自己的小世界里。

　　看，有的一边想把课外书合上，另一边又依依不舍地用一只手指夹在书中间，争分夺秒想看完最后一些；有的依旧勾肩搭背与同学高谈阔论，好不自在负责领读的曹艺恒环顾全班，与季宏丽相视交谈了几句，轻轻挑了下眉毛，扯开嗓门又大喊了几句开始早读了！开始早读了！这些人才不情不愿地捧起书本，开始朗读。

　　可季孝晨同学明显阳奉阴违。他两只手指晃晃悠悠地捏着书本，眼睛根本没往书上瞧。他抖动着翘起的二郎腿，侧着脑袋，眼睛左瞟右瞧，估计是想找个同类。这时，他打起了同桌的`主意由于身高不够，季孝晨把同桌的衣领用力往下拉，使同桌不得不侧过身来。他把嘴巴凑到同桌耳朵边，嬉皮笑脸地说起了什么。同桌恼了，理了理被季孝晨拉过的衣服，坐直身子，用嫌弃的目光瞟了瞟他，继续读书。可季孝晨还是不死心，他直起身子，微微站起，仍要和同学进行友好交流。他的思绪大概早已飞出了教室，飞出了学校，飞进了游戏的世界。季宏丽看此情景，上前使劲拉了一把季孝晨，将他狠狠按在座位上，才将他灵魂归位。但季孝晨一点也不生气，更不觉得羞耻，还一脸笑兮兮，一副傻样。

　　正在这时，离季孝晨不远的黄熙晨看不下去了，他半站立着，将魔爪举过头顶，以迅雷不及掩耳之势啪一声向季孝晨的后脑拍过去。结果，周围的几个不安分分子趁机接二连三地给季孝晨来了记毛栗子。季孝晨捂住了脑袋，哎呦！哎呦！叫了起来，做出夸张的龇牙咧嘴的怪样。唉，反倒是更起劲了！

　　忽然，读书声整齐了，季孝晨也终于捧好了书，有了读书的模样。哦，老师来了，真正的晨读开始了。

晨读的作文6

　　天已微微发亮，我们走出宿舍，一抬头，两颗星星嵌在天空。一明一暗，一大一小，像两盏小橘灯。它们洒下微弱的光芒，照着学校的教学楼，给教学楼蒙上了一层梦幻的面纱。向远处望去，天边有一道紫红色的朝霞，美丽动人。在这美丽的清晨，我们迈进教室，准备晨读。

　　带着对一天美好生活的憧憬，翻开语文书，让美丽的文字在眼里流动，让琅琅的读书声在校园回荡……读冰心的《母亲》，让我感受到她对母亲的思念；读鲁迅的《社戏》，让我看到封建社会思想的陈腐；读朱自清的《春》，让我体会到春的多姿多彩；读列夫·托尔斯泰的《七颗钻石》，让我感悟到了人性的美好……每一次阅读，都会冒出新的想法和感受，不知不觉中发现语文课本竟也是那么有趣。

　　诗词的世界精彩纷呈。读岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，我体会到他报效祖国的一腔热血；读苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，我体会到他对亲人的`美好祝愿；读李清照的“知否，知否，应是绿肥红瘦”，我体会到一种淡淡的伤感。

　　我最喜欢的是辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，站在高高的北固亭中，望着滚滚长江水，感慨着千古兴亡之事，让人一下子就感觉到他的豪放大气，以及浓浓的爱国之情。辛弃疾的词，总是给人一种积极向上的力量。

　　晨读在不知不觉中改变着我，让我的知识面更加宽广，也让我的写作水平得到提高。我甚至养成了这样的习惯：闲暇时拿出一本书，细细地品味一段温暖的文字。

　　我爱晨读，它让我每天都有好心情，伴我日日成长。

晨读的作文7

　　爸爸还没下地，小鸟还没啼叫，她就来到菜园里，开始了一天的晨读。

　　你瞧！菜园里迎接你的是一片勤奋好学的景象：只见她轻轻打开书本第一课——窃读记，便摇着头，高声朗诵起来。“转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味······”她拿着书本，专心致志[注: 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。]地读书，读得很响亮，读得很有感情。这种读书的方式，让她总是情不自禁跟着文中的人物走进课文，感受书中人物的喜悲哀乐，而文中内容也深深刻在了她的脑海中。她爱晨读，而大家也很喜欢听她读书的声音。

　　这种读书的声音真好听，犹如一首欢快的歌曲，也好像一条流水叮叮咚咚的溪流，在庭院里晨读，给小院增添了几丝生气。你看！大家都被这美妙的读书声吸引住了：刚起床的小鸟跟着节奏叽叽喳喳唱起歌来；旁边的大树也挺拔起来，不再垂头丧气[注: 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。]，菜园里的蔬菜更是精神多了。

　　时间一分一秒地过去了，她仍然拿着书本，在菜园里大声朗诵着。她钻进书本里，

　　如饥似渴[注: 形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。]地读着，就像鱼儿游进了大海，忘记了时间的流逝。她手里拿着的书，就如同一块磁石，把她紧紧吸住了。这样读书，让她感到有一种妙不可言[注: 形容好得难以用文字、语言表达。]的滋润，她爱晨读。你看她读得多认真哪！她目不转睛[注: 眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。]地盯着书本，简直被书中的故事迷住了，好像没有听见小鸟的叫声和人们的'说话声，也没有闻到人们做早饭的香味，她把书中的优美词句圈圈点点，还细细品味，把它们仔细分析，让书中的精华流进她的脑海中。

　　晨读开阔了她的眼界，给了她知识与力量，给了她智慧与快乐，她爱晨读。

晨读的作文8

　　学英语啊，乐趣多多。每周三次英语动力晨读，更是其乐无穷哉！

　　晨读课铃声一响，我们的英语科任王能华老师，总是如期而至。她是一位严厉而又温柔的女老师。她总是先挨个检查同学们前一天的听写，然后为我们安排好晨读任务。

　　同学中，令我印象最深的是大嗓门的王煜。他的朗读声特别大。当我坐在四组时，也总能听见一组的他琅琅的读书声：人朝气蓬勃，声铿锵有力。还有黄言韬，声音嘹亮，朗诵声抑扬顿挫。他们俩都被评为我们班的“晨读之星”呢！

　　晨读时光，真得非常美好。此时的教室，是全班同学的英语乐园。他们互背互问互答，其乐融融，自得其乐。他们背诵，背得很响，偶有比赛背诵的活动，更是百花齐放。还记得去年七月在班级里以小组为单位举行的新概念英语课文背诵比赛，同学们力争夺冠，更加积极背诵，甚至在课间，我们的班级里也有读书声。各组力争上游，最后，我们小组勇夺桂冠。有时也有小型的课文背诵比赛，每一次，后黑板的名字皆你追我赶。

　　我一天天的学习，都伴着晨读，乐在其中。加上自身对英语的兴趣，英语科带来的极大的动力助推着我。7月12日，当我输入考生号与姓名去瞧那中考成绩，看到“英语”栏下的“147。8”时，后面又听老师说我是泉港区英语单科第一名时，我兴奋极了，挥洒汗水后的光辉，原来如此闪耀。

　　我喜欢好听的英语口语——喜欢漫威电影主角念得顺溜的台词，喜欢一次在列车上遇到的黑人小男孩极其娴熟而有趣的`口语，喜欢曾几何时疾行的列车上列车播音员的爆破音、连音……我一直努力向他们看齐。所以，我也喜欢用英语与同学及家人们交流。

　　古希腊的索福克勒斯曾说过：“在短短的语言中藏有丰富的智慧。”所以，我们要学好英语这门语言，以此收获更多的智慧。我想，语言学习也是永无止境的吧。是怎样的几个字母，串成了一个个单词？又是怎样的几个单词，串成了一个个句子？一个个句子，表达了无穷多彩的意义！这就是语言的魅力吧！

　　我感谢学校一直坚持不辍的“动力英语晨读”，它给我带来了无穷的乐趣！

晨读的作文9

　　我沿着青石板一路踱着，耳边是朗朗的读书声，柳条儿拂过我的脸颊，很舒服。抬头望了望天空，蓝蓝的一片澄净，天气真好，我这么想，脚步顿时轻快了许多。

　　找了个地方坐了下来，拿出一本书开始读起来，我发现：进入小学这是第6年了，今天是第一次坐在这湖边读书，感觉很不错，空气清新、春风轻柔，怪了，以前怎么就没发现？

　　一片蒲公英飞来，飘落在我的.书上，我把它轻轻地拾起，放入掌心，细看一下：毛绒绒一朵，中间有个小籽，如此简单，蒲公英啊蒲公英，它是如此轻又是如此重！我轻轻一呼气，它就走了，去找寻更远的属于它的地方-驻扎生根。

　　微微一笑，其实：人，又何不是如此？

　　正如我在这里读书，它就是此刻属于我的归宿：我喜欢简单地读着书，感受着那个世界中的人和事，亲昵着那片净土，呼吸锲和、忧乐与共，静静地遐想，静静地冥思。直到终极……

　　又如我选择了这条路，不管它是羊肠阡陌亦或是康庄大道，不管它是友亲相伴还是孤寂静音，我都应该坚持。

　　微眯起眼，阳光呈现五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那边传来小孩嬉笑的声音，好不俏皮。

　　拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3里在唱着王筝的那首《越简单越幸福》“越简单越幸福，心像开满花的树，努力的深爱过就不苦，越单纯越幸福大雨中，期待着有新的彩虹……”

　　我轻轻地哼着，近了。

　　这是一篇记叙文，作者叙述了自己晨读的事，叙事完整。作者在晨读时观察到了一片蒲公英，进而思绪万千。作者想到了“为了理想而奋斗”的道理，深化主题。

晨读的作文10

　　初读这本书，感受颇深，把这一本书坚持读下来，这个过程就已经给孩子做了很好的榜样。

　　由于小时候对孩子的陪伴缺席，没有给孩子养成好的阅读习惯。孩子上二年级时我们发现了这一问题，从那时起我一直都在读书，就是想给孩子一个好的榜样。这本书上说人生中只有20%的经历来自亲身体验，剩下的80%则来自阅读。当看到别家孩子读书有声有色时，我便有种恨铁不成钢的感觉，经常带着有色眼镜去打击孩子：“你怎么那么笨，老也读不好！”急于想让孩子快点快点进步，快点快点成长。通过读书我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成长更重要！现在的我们对孩子要求太高了，一有不满意，就是打击讽刺批评。想想，如果我们是孩子，会喜欢哪样的方式对待我们？鼓励、允许、接纳！鼓励孩子；允许孩子做他们自己；接纳孩子的不完美。

　　从读书这件事情上我感悟到：能坚持做好一件事情，便能做好更多的事情。

　　当遇到问题时重要的并不是问题本身，而是我们面对问题的心态，孩子也会有情绪、心态不稳定的时候，更需要我们教孩子用什么样的心态去面对他们遇到的问题。

　　当孙老师说让我们一起读书时，我内心满怀欣喜，心想一定坚持下来，给自己一个肯定，也要给孩子做一个好的榜样！读书过程中并没有刻意地让孩子一起读，等到孙老师说，让孩子们也一起读起来时，孩子拿起书就读，并且读得声情并茂，这是我原来从来没有听到的声音，读后感.也是我一直想听到的`读书声音！我对孩子说：“原来你读的比妈妈还好！”其实在我每天读书时，早以潜移默化地影响了孩子，真是无声胜有声啊。这是身体力行的力量，教育真的不需要去教育，而是尽管去做就好了。

　　感谢老师对我们家长和孩子们的大爱，这种教育模式一定会受益很多家庭。让家长学习成长便是从根本上解决问题，受益的不光是孩子，更是一个大家庭，改变从我做起！

　　让我们跟随老师的步伐和小小少年们一起努力成长吧！一起加油！

晨读的作文11

　　“当当当”晨读的铃声如约而至。一天的学习生活拉开了帷幕。

　　作为领读的我，抖擞抖擞精神，起身，捧起英语书，准备进入“战场”。我环顾四周，同学们依旧各做各的事。有的把脑袋耷拉在课桌上，利用书本掩护自己说话；有的坐在课桌上翘起二郎腿发呆；更有“不法之徒”竟举着矿泉水瓶引吭高歌。夸张扭曲的表情令周围的`同学忍俊不禁，纷纷侧目。可真是“萝卜青菜各有所爱”。我是欲哭无泪啊。就在这时，英语科代表见这群“不法之徒”人数众多，自己寡不敌众，只能剑走偏锋，威胁着要记下名字，“战况”这才得到控制。

　　我始终牢记自己的使命，一句一顿，高声朗读着。前排同学驼着背、耸着肩，听到我的声音这才僵硬地坐直，慢慢吞吞抽出书本，稀稀疏疏地跟读着。英语科代表正欲结束“战斗”。不知是谁起的头，说话声像涨潮似的，又渐渐盖过读书声我实在忍无可忍，只得求助科代表。她淡淡地瞟了我一眼，扬了扬手中的纸张，露出狡點的微笑。我心领神会地点点头：高！实在是高！后排同学似乎瞧见那“死亡通知单”一下子就怂了，一边向科代表诌媚赔笑，一边在抽屉里翻找出皱巴巴的课本，然后像快要断气似的读着。见“战况”逐渐稳定下来，科代表得意地点了点头。

　　一波未平，一波又起。前排同学竟当众叛变，大声嚷嚷着：“兄弟们别怕，那纸上什么都没写！”“哟，原来是中看不中用的纸老虎呀！”后排传来一阵得意的大笑，更加肆无忌惮了。几个擅长特技表演的同学趁机浑水摸鱼，模仿动物的叫声“嘎嘎”“咯咯”“咕咕”中间还夹杂着杀猪一般的悲惨嚎叫，引得前排同学频频后顾。整个教室噪乱得像个早晨的菜市场读书声、叫好声、口技声、八卦声，响成一片，好不热闹。

　　我气得跳脚。

　　科代表依旧努力挽回局面，但仍无济于事。

　　“吱呀”门开了，班主任面色阴沉地站在门口。霎时，风云突变，教室里一片寂静。既而，朗朗读书声又响了起来，分明更加响亮了。

晨读的作文12

　　早晨，同学们正聚精会神地晨读，教室里突然飞来了一只鸟，教室里顿时乱作一团。

　　大家把门窗关得死死的，几个同学拿起厚厚的书，想把鸟打下来。小鸟像个没了头的苍蝇在结实的玻璃上“碰壁”。

　　组长们也急得团团转，企图把同学们拉回晨读，可有些同学却“唯恐天下不乱”，大声呼叫其他同学来捉鸟，声音很快盖过了组长们，组长们也只好放弃了。

　　鸟儿在教室四周转圈圈，似乎还是想找个空隙逃走。我同桌甲找到了鸟儿飞行的范围与规律，趁鸟儿再飞过来的时候，把书一丢，没打中。书的一角只在空中擦碰到鸟儿的羽毛罢了，可鸟儿却像受到了极大的惊吓，无法保持有规律的飞行了，开始乱飞起来。有的同学不甘心，还拿起书想丢它，甚至站在凳子上，两眼紧紧盯住鸟儿，四处搜索最好的偷袭位置。因为他长时间拿着书，手心都出汗了，忍不住换了只手，在衣角上擦了擦。看似不累的事情，却因为他的紧张，两脚直打哆嗦，像发生了大事情一样。

　　突然，他一个定神，咬紧牙关，用手一丢，书在空中划出一道完美的'弧线，嘿！没打中。可他身子一斜，脚一抖，倒从上边摔下来了。他在那儿“哎哟——哎哟——”呻吟着，摸着屁股，大家笑的眼睛成了月牙弯儿，嘴巴大得可以塞进一个大柿子。

　　大家有的手捂着肚子笑，有的跪在地板上笑，有的扑在别人身上笑。他用尖利的眼光扫视每一个人，眼睛里冒出一团团火焰，像是要把我们烧个精光。这时老师来了，不知谁告的密。老师看了看那晕头转向的鸟儿，对我们说：“假如你们都是鸟儿，别人也用书丢你，你会怎么样？”大家沉默了，甲说：“我错了。”大家也一起说：“对不起！”甲打开了窗户让小鸟回家。

　　呵！有趣的晨读。有乐趣，也有启发：珍爱生命。

晨读的作文13

　　今天早读轮到我管班。我站在讲台上监督同学们读书，看着看着，就有了新发现，原来每个同学都有一个特定的表情，我把他们分成了四类。

　　特困型：特困型的同学是最容易被发现的，因为他们有一个共同的特点，那就是把书翻开，人躲在书后面。开始的时候，我还以为读书的人有一点儿累，趴一会儿，可是，十分钟也不见他抬头，走过去一看，才发现人家的口水已经流得一桌子都是了，真是“睡有独钟”啊！

　　“胆小如鼠”型：这类人还不算少，因为我很少看到他们光明正大地走进教室，每次进来都是偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的，生怕被人发现。看吧，我刚刚还发现右手边的位子上是没人的，还专门走过去问周围的同学这个位子的人来了没，大家都说没来，然而，不一会儿，当我又把目光望向那个位子时，却发现那个位子已经有人了，真是奇了怪了，鬼使神差，说来就来，我还不知道他什么时候进来的。

　　“胆大妄为”型：有些人迟到了，他们进门时居然不打报告，还慢悠悠地大摇大摆走到自己的座位上坐下，居然不把我放在眼里，真是太可恶了！我马上跑过去准备训他一顿，然而就在这时，老师走进了教室。他看见老师进来了，立刻开始专心致志地读起书来。我气得咬牙切齿，只好假装什么事也没发生。如果老师看到我训斥一个专心读书的同学，一定会把我叫到办公室谈话，我敢肯定，这个“胆大妄为”的`家伙一定会幸灾乐祸的。

　　“愁眉苦脸”型：这类同学大多成绩很差，一读书就烦。虽然他们也都在很认真地读书，但是，因为很多字不认识，就有了愁眉苦脸的表情。

　　下课铃响了，特困型的同学依旧在睡觉，打雷都吵不醒他们，胆小如鼠型和胆大妄为型的同学早已跑到外面潇洒去了，而愁眉苦脸型的同学还在认真苦读呢！早读众生相，真是有意思！

晨读的作文14

　　太阳橘红的脸很羞涩地探出，在白云中好奇地东张西望。阳光穿过树梢去叫醒枝头上的鸟，从美梦中醒来的鸟，呼朋引伴地卖弄清脆的歌声。

　　女孩掀起了被子，整理了一下睡衣，从床上跳下来，将挡在眼前的一缕黑发匆匆忙忙地挂在了耳后，然后轻轻地捧起了桌上的书径直走到院子，用欢快的嗓音读“暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微”，读“长歌吟松风，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机”。鸟儿停止了啁啾，立在枝头一动不动地听女孩读书，连身边的晨风都微喘着，生怕惊扰了这位读得认真的女孩。

　　是的，这是我。

　　我喜爱早晨，喜爱早晨带给我的焕然一新；喜爱晨读，喜爱晨读带给我的神清气爽。

　　我喜爱在寂静的小院里晨读，也喜爱在早读课堂上晨读。我也曾观察过班里的同学们晨读的模样——一些人在用双眼直勾勾地看着书，全神贯注地读，一些人捧着书一边声情并茂地读一边摇头晃脑，还有一些人读到一半忽然停下，用手托着作文下巴不知在思考什么。连那些平常风风火火的同学都安静下来，捧着书本在读。此时的班级就像是一片澎湃着书声波涛的大海，此起彼伏。每个同学无不沉醉在书的海洋中，用心享受晨读。

　　清晨那和煦的阳光，悦耳的鸟鸣，芳菲的花香让人心驰神往。此时捧上一本书，把花香与书香一起咀嚼，以书声开始清新美好的`一天，是再好不过的了。

　　列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”那么科学的晨读就应该是步入知识宝殿的阶梯。不晨读的学者就如同不上油的齿轮，如同不授粉的鲜花，如同不扎根的树苗。不能获取更牢固的知识，不能将学问烂熟于心。

　　我喜爱晨读，现在，将来，今天，明天，我都会去晨读。它不仅是一种习惯，而且它已成为我生命的一部分。不晨读的一天就不是完整的一天。

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