日光灯作文

日光灯作文

　　在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的日光灯作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

日光灯作文1

　　日光灯又称荧光灯。

　　日光灯的样子：细细的，长长的，不像有些灯泡，是圆形的。

　　日光灯构造及作用：日光灯两端各有一灯丝，灯管内充有微量的氩和稀薄的汞蒸气，灯管内壁上涂有荧光粉，两个灯丝之间的气体导电时发出紫外线，使荧光粉发出柔和的可见光。

　　日光灯工作特点：灯管开始点燃时需要一个高电压，正常发光时只允许通过不大的电流，这时灯管两端的电压低于电源电压。 日光灯：灯管里面装入一些特殊的气体，又在灯管的管壁上涂上荧光粉，通电之后由于放电而产生光。日光灯：它不含红外线，所以它的光是很温和的，不伤眼睛；因为不含有热线，用起来比较省电；它也会发出许多美丽有色的光。这就是由荧光粉里所含的化学药品的性质来定了，例如涂上

　　钨酸镁的，发蓝白色光，涂上硼酸镉的发淡红色光。

　　日光灯管两端装有灯丝，玻璃管内壁涂有一层均匀的薄荧光粉，管内被抽成真空度10-3-10-4毫米汞柱以后，充入少量惰性气体，同时还注入微量的液态水银。 电感镇流器是一个铁芯电感线圈，电感的性质是当线圈中的电流发生变化时，则在线圈中将引起磁通的变化，从而产生感应电动势，其方向与电流的方向相反，因而阻碍着电流变化。

　　起辉器在电路中起开关作用，它由一个氖气放电管与一个电容并联而成，电容的作用为消除对电源的电磁的干扰并与镇流器形成振荡回路，增加启动脉冲电压幅度。放电管中一个电极用双金属片组成，利用氖泡放电加热，使双金属片在开闭时，引起电感镇流器电流突变并产生高压脉冲加到灯管两端。

　　当日光灯接入电路以后，起辉器两个电极间开始辉光放电，使双金属片受热膨胀而与静触极接触，于是电源、镇流器、灯丝和起辉器构成一个闭合回路，电流使灯丝预热，当受热时间1-3秒后，起辉器的两个电极间的辉光放电熄灭，随之双金属片冷却而与静触极断开，当两个电极断开的瞬间，电路中的电流突然消失，于是镇流器产生一个高压脉冲，它与电源叠加后，加到灯管两端，使灯管内的'惰性气体电离而引起弧光放电，在正常发光过程中，镇流器的自感还起着稳定电路中电流的作用。

　　现在的日光灯越来越多的采用电子镇流器。荧光灯电子镇流器问世于八十年代初，由荷兰飞利浦公司首先研制成功。由于它与传统的电感式镇流器相比，特别在电性能上更有独特之处。实际上是一个高频谐振逆变器，它体积小，重量轻，能耗低，低电压下仍能起动和工作，无频闪和噪声。但是，该电路的工作频率高达20～30kHz，因此有较严重的射频干扰和电磁辐射干扰，影响其他电子仪器的正常工作，还容易对电网造成污染，对人体造成伤害。经过实际使用，它的寿命(和对灯管寿命的影响)，都不如电感式流器。

　　随着时代的发展，日光灯正逐渐被原理相似但体积更小效率更高的节能灯（三基色荧光灯）取代。

日光灯作文2

　　高三的时间是寸分寸金的，我实在不明白，苏彦明哪来那么好的兴致来管理我？

　　本来以为他劲头一过也就放过我了，事实上我真是低估了他的人格。每天晚上九点半大家散了晚自习，教室里稀稀落落只剩下几个住校生了，苏彦明就干脆拖张椅子坐到我身边来，顺便一把扯过我桌肚里的漫画书。

　　我气愤地瞪着他，“我真不明白，你究竟是什么意图？！”

　　他头也不抬继续做题，一面说：“我也不明白，都高三了，你究竟是什么心态？”

　　我再次无语，怎么说也是他有理，只得抽出一本英语书，闷闷地翻到崭新的一面，嘴里小声嘟囔：“反正怎么学还是不会。”

　　“你就放弃了？”

　　“不放弃还能怎么样？”我有些落寞，“你们这样的好学生是不会理解的。”

　　苏彦明小小地愣了一下，似乎半天也没找着合适的言语，终究还是挥挥手来催促我，“快点学习。”他说，“你就爱胡思乱想。”

　　这一次是真正地学习到十点半，快到学校断电的时间，苏彦明终于站起身，动手收拾书包。

　　“可以回家了？”我精神为之一震。

　　“嗯。”他懒懒地应了一声。

　　“那我来关灯。”我一下跳起来，顺着墙壁依次关上六盏日光灯，并按着以往的`习惯，依次对它们说“晚安”。

　　等我说完第五声晚安，回头看苏彦明，他似乎已经被我的神经质吓住了，“你对灯说晚安？”他一副匪夷所思的表情。

　　“对。”我随手关上第六盏灯，教室里顿时黑暗一片，借着黑暗，我才终于有勇气对他说心里话，“因为这个教室里，它们是惟一不嫌我笨的。”

　　苏彦明沉默了，黑暗里虽然看不清他的表情，然而再开口时语气却温柔了许多，“我送你回去吧。”他说，“反正顺路。”

　　我们一起出了学校大门。昏黄的街灯把我们的影子拖得长长的，倒影在路面上，之间那么近的距离，看上去很亲密的样子。

　　可是影子们怎么知道？现实中我和苏彦明有着多大的差距。他就像一只鹰，注定要飞得很高很远，而我，就是一只只会在吃饱了之后，躺在草地上仰望鹰的轨迹的猫。徒劳地仰慕，却永远长不出翅膀。

　　终于送到我家门口，“再见。”我冲他挥挥手，转身正要进楼道。

　　“等会儿……”身后传来他迟疑的声音。

　　“怎么了？”

　　“我……我只是想告诉你。”苏彦明欲言又止地东张西望，“其实你也不是太笨，真的。”

　　“是吗？”我还来不及反应，眼前的人已经迅速转过身，留给我一个尴尬的背面。

　　“再见。”他背对着我，“你快进去吧。”

　　我半响没动，心里莫名涌起一股温暖。漆黑的楼道尽头仿佛也出现了一丝光亮。算来，这是我第二次被苏彦明感动了，第一次，是在他说顺路的时候。

　　明明的，高三开学时在办公室看到他填写的家庭住址。和我家相背离的方向，隔了整整五条街.

日光灯作文3

　　阳伟小学一夜灯火通明，这是与学校仅一墙之隔的黄赌母说的----

　　那是其中考试后的一天，女校长安排我与春老师出黑板报，弄到天黑也没弄出个所以然来。我带着念学前班的儿子离家十几里；春老师一个大姑娘离家也十几里。一个在东，一个在西。女校长亲自去小店买面条茶食锁定我们加班，并与黄赌母说妥，让春老师到她家借宿一晚，因学校只有一间宿舍。不知为什么？！我乖乖地哄睡了乖儿子，竟与春老师在办公室诗话起家常来----

　　因为春老师死活也不肯去敲黄赌母的大门----

　　春老师，诗一般水灵，讲话总有一股天真的磁性，一口雪白的牙齿像薄荷糖块，脸上的雀斑就是生气了都带着逗人飞翔的浅笑，一手比男人还酷的字令我佩服得五体投地，读初三时就在《语文报》上发表文章，这更让我无事好作非非想----春老师说她在金陵打工时被车间主任爱上了，又不忍伤害人家一片真情，才跑回古桃源代课；在爱园读职高时被语文老师爱上了，又不忍伤害恩师满腔痴情，才跑出去打工；在家看到父母吵架闹离婚如家常便饭，又不忍伤害父母一番苦心，才不由自主想到学校想到了我----

　　我是一个正宗丑男，86年临近高考时，神经搭错车，跑进古桃源精神病院晒了整整一个月的.太阳----之后，装痴买傻与小表妹偷馋了禁果，之后，夸海口为朋友两肋插刀，在八一军分区招待所顺手牵羊让民警叔叔拳打脚踢赏了个拇指铐，之后，逛上海游大西北----我这样一个卑鄙龌龊下三烂货色，根本不配为人师表。感谢上帝，在第十个教师节之际，我竟正大光明地走上了乡村临代教师的神圣岗位。第一次代课就被委以童心小学四年级班主任。一学期过后，竟连生三级----毕业班班主任兼语文教研组组长，所带毕业班又被评为县先进班集体，本人因裙带关系理所当然地成为县优秀班主任。不少小诗文电也台了，报也刊了----在调到阳伟小学时，虚荣心爆发，又以指导老师名义，多次把自己模仿抄袭的习作用学生名字在报刊发表。在当地不明真相的群众中小出风头。所带班级还连续被县乡评为先进班集体，乡统考每次都是麻袋装桃核漏尖----

　　是夜，我与春老师还摆开象棋心不在焉地下了一盘没有下完的棋。正当举棋不定时，怎一个“尿”字了得！是一泡光荣伟大的尿让我提高了警惕。真是心有灵犀一点通啊！当我回办公室后，也是一泡光荣伟大的尿让春老师保卫了祖国。接下来，我们仍正襟危坐，畅谈男女之间鸡毛蒜皮的事。我说：“男人该做柳下惠时做柳下惠，该做西门庆时做西门庆。有的男女之间肉搏一辈子，也不抵两颗纯洁心灵相互沟通一晚”。“有的男女心灵相守一生，却未肉搏一回，但各自心中都为对方保守一块净土。但女人该做西施时做西施，该做潘金莲时做潘金莲。”春老师如是说----

　　至于，我们那夜到底都干了些啥鸟见不得人的勾当，恐怕永远是一个难解的斯芬克斯之迷？！不过上帝说过----时间可以检验一切，那夜的日光灯可以作证！阿门。

日光灯作文4

　　一天中午，我吃好饭，回到教室。

　　只见同学们都在议论着什么，也有的同学手忙脚乱的，他们在忙什么呢？我抬头一看，只看见电风扇上挂着一块毛巾，这是哪个捣蛋鬼干的事情，这不是太危险了吗？

　　我走过去打听，原来是小杨同学在玩毛巾，不小心手一松，毛巾飞到了电风扇上面去了，大家知道后，都在想办法怎么样帮小杨同学把毛巾拿下来。由于风扇离地面太高了，再加上同学们小小的个子，根本就够不着毛巾的，正当同学们束手无策的时候，我们班的`小俞同学想出了一个好办法，他拿来扫帚，站在柜子上，手拿着扫帚，踮起脚，伸长手，咬紧牙关，这时候，教室里鸦雀无声，甚至，连呼吸的声音都能听见，因为大家都在担心小俞同学的安危。

　　时间一分一秒地过去了，毛巾拿下来了，大家都在欢呼着。老师回来了，看见眼前的这一幕，问了事情的经过后，老师微笑着对小杨同学说：“以后在教室不能玩这样的游戏，太危险了。”小杨同学羞愧地低下头说：“下次再也不敢了。今天的事情还得谢谢大家的帮忙。”

　　老师笑着说：“好啦！以后遇到这样的事情，不能盲目地动手，应该第一时间告诉老师，找老师来帮忙知道吗？”同学们异口同声地回答：“知——道——了！”

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