让世界充满爱
让世界充满爱1
爱心是什么？爱心是一泓出现在沙漠里的清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
寒假即将过去，可我还没有做过一件体现爱心的事。就在我苦苦寻找材料时，偶然在饭桌上听爸爸妈妈说，他们单位有一位同事的`女儿得了脑瘤，所以动了一场大手术，并欠了一大笔手术费，他们最近才搬家，已经没有多少积蓄了，东拼西凑才筹到了手术费的一半。单位决定为他们捐款，就在爸爸妈妈决定不下捐的数量时，我脱口而出：“500元！”“啊？”爸爸妈妈异口同声的说，“这会不会太多了？”“不会不会，”我连忙打住，“难道你们忘记了吗，去年我们搬家，金裕叔叔不是帮了我们好多忙吗，这次他们家有困难，我们当然应该发挥在汶川大地震中那‘一方有难，八方支援！’的好品德呀！”爸爸妈妈连连点头，我马上跑到房间里，拿出自己压岁钱——500元整，交到爸爸手里，说：“今年我的压岁钱就全部捐给那个姐姐，不过你们也得捐一点啊，不然我但是是很吃亏哦！”爸爸妈妈哈哈大笑。
一天后，我听爸爸妈妈说，这次单位一共捐了两万多元，那个姐姐的手术费有着落了，高兴了好一阵子，又去探望了那个姐姐。做好事，有爱心的感觉真好啊！
啊！让世界都充满爱吧，这样才会有美好的明天！
让世界充满爱2
我并不知道她的名字，但是，我却忘不了她那个姿势：双腿跪地，身体变形，全是为了她的孩子。我不知道她的名字，但我却忘不了她临终前留在手机上的文字：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。我的眼模糊了，我懂得了，这是一种多么伟大的爱啊！那位母亲，用自己的生命，为孩子撑起了另一片天的。在这里，我祝愿那位伟大的母亲在九泉之下安息，也祝愿她用生命救下得那个四个月的婴儿能好好的活下去，长大有出息，不忘了他的母亲。
父爱——用双手为女儿挖出一个崭新的世界
“轰”的一声，教学楼塌了，把许多学生埋在了下面，主人公也是其中的一个。
她被埋在了废墟下，曾几次想过放弃生命：“干脆死了算了”。但是，就在这时，她的父亲来了，用一双手花三小时挖出了自己的女儿。一双手，也许有人不明白它的意义，这就代表着不怕石头磨、玻璃划，用那双手代替铁锨来挖，但是，对于那位父亲来说，只要女儿活着，手受伤又算什么？三小时，也许有人认为它很短暂，但是，对于那位父亲来说，那三小时如一世纪一般漫长。在这里，我也祝愿那对患难父女能好好生活。
师爱——拿下我的'翅膀，让你飞翔
在教学楼倒塌的刹那，他，选择的是自己的学生。于是，他用双臂撑住了倒塌的楼板，却救活了两个学生。在那一刻，他献出了自己的生命，却给了那两个学生新生。救援人员为了救那两个孩子，只好忍痛切下了他的两只胳膊。他失去了翅膀，却成就了两个学生的飞翔。在这里，我祝愿那两个学生，能借着老师的翅膀，飞向蓝天。
母爱，伟大而无私；父爱，执着而坚强；师爱，宽博而浩瀚。在这里，让我为这些可敬可爱的人们献上一首《让世界充满爱》：轻轻的捧起你的脸，为你把眼泪擦干……
让世界充满爱3
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《让世界充满爱》，下面我将从五个方面对这一课的设计进行说明。
一、说说对主题的解读
爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。根据这一现状，我设计了《让世界充满爱》这一综合实践活动。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的`情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次综合实践活动的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教学目标。
二、谈谈对活动目标的确定紧扣综合实践活动的特点，我确定了以下活动目标：
1.学会关注身边的事，发现美；
2.学会善于与人相处，与人合作的精神；
3.懂得关爱亲人、关爱他人、关爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
4.锻炼口语交际能力，提高写作记叙文的能力。
三、谈谈活动的准备
《新课程》指出：“综合性学习是经验性的课程。在学习活动中，它更注重学生的参与和体验。”为了丰富学生的阅历，整合知识，运用知识，生成新知识。
学生准备的内容包括：
1、利用在家时间仔细观察家人之间的那份关爱，并访问和收集给亲人、给他人、给社会送温暖、送爱心的感人事迹。
2、观察思考在周围哪些人特别需要关爱，需要什么样的关爱？我们该怎样关爱他们？
3、整理所搜集的资料、积累爱心故事。选择最能打动人的故事在课前交流。
准备过程中要注意两个原则：
1、充分发挥学生的自主性。无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。
2、发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。在学生的互动中，学生的交流、讨论中，选择适当的时机，加以适当的指点。
四、说说对活动流程的安排为了完成活动目标，我主要设计了以下五个教学环节：
一、关爱身边的同龄人
二、关爱身边的老弱病残
三、爱心故事接力
四、爱需要珍惜，要学会感恩
五、课后作文、感受爱心
让世界充满爱4
爱有很多种，爱祖国、爱父母、爱老师都是爱。
看了“名师面对面之让世界充满爱”看了邹越老师真情的演讲，我感动了，邹越老师真情的泪水，我留泪了。
周恩来总理曾为了中华崛起努力读书。而我们，作为一名新中国青少年，在听到中国国歌时，却充耳不闻。我们把爱祖国、爱父母天天挂在嘴上，我们真的爱国吗？黑人男孩为了国家荣誉而爬着到了马拉松比赛的终点。这才是我们学习的榜样。
当老师批评我们的时候，我们也许在心里不满，可能背后说老师的坏话。今天我们听了那一个个关于老师的`伟大事迹后，我们哭了，老师、辛勤的园丁，你们用辛勤的汗水无时无刻在浇灌着我们。四川大地震，映秀镇小学教学楼的废墟中，人们发现29岁张米亚老师跪扑在废墟上双臂紧紧搂着两个孩子。象一只展翅欲飞的雄鹰，两个孩子活着，而我们再也听不到张老师的朗朗的讲课声。他走了，不、他永远活在我们心中。
有时看到父母辛勤的工作，心中也会深感内疚。过后父母有一点达不到自己的满意，就会抱怨但是我们仔细想一想，我们为父母做过什么。在汶川大地震来临时，救援人员在一座废墟下，发现一名遇难妈妈，他撑起的脊梁下有一名婴儿，正在酣睡。孩子胸前有一部手机，短信留言：“亲爱的宝贝，如果你活者，一定要记住我爱你。”在灾难来临时，母亲把生的希望留给了孩子。把死亡留给自己。这才是爱、无私的爱、世界上最伟大的爱。
今天我想大声喊：“亲爱爸爸、妈妈、你们辛苦了，敬爱的老师辛苦了。”
让世界充满爱5
多少感动都是关爱唤起的，多少快乐都是关爱唤起的，关爱如同帆布，让我的小船扬帆远航。
事情发生在暑假。那天我坐着长途火车，来到了石家庄。昨晚我12点做的火车，导致没有休息好。来到车站，有气无力的我下了车。我感觉这时候仿佛连下台阶的力气都没有了。我和姑姑通过地下站，已经看到充满暖意的太阳了。我是多么想快点出去啊。这时，我的箱包给了我重重一击。箱包是带着轮子的。如果要上地面，坡度特别大，我根本拉不上去。姑姑也拉着一个大大的箱包，没有办法帮我。该怎么办呢，心急如焚的'我只能看着人群往外涌出。我只能拼尽全力，往上拉了。拉到一半，就拉不动了。这时，我感觉箱包轻了许多，抬头一看，原来一位姐姐来帮助我这时候。仿佛心中的感恩多了几分，我感动的不行。来到地面，我对姐姐说：“谢谢。”姐姐笑着说：“不客气。”
此时我想：“原来世界上的热心人还是挺多的么。”这位姐姐在我身处绝境的时候，帮助了我。这位姐姐真是个好人啊！
关爱充满着整个世界，是否我们对他人的关爱也应该充满世界呢？
让世界充满爱6
可能你会问了，为什么我写的是关于军训，题目却是“让世界充满爱”呢？因为我要写的就是军训中一个主题为“让世界充满爱”的演讲视频。
最初看到这个题目是我有些疑惑，让世界充满爱？为什么又怎么让世界充满爱呢？但当我看了一会后就明白了其中的含义。
演说家首先讲了讲了爱自己的祖国，谁不爱自己的祖国？但你会再演奏国歌时停下你手中的事情严肃起来对着国旗敬礼吗？你能在别人议论自己的祖国是挺身而出吗？这时，演说家慷慨激昂地说起了一次奥运会上一个黑人小男孩为了捍卫自己祖国的名誉，而负伤走向终点的故事。我隐约听到了会场中哽咽的声音。啊！爱我中华，爱我祖国，才能成为真正的中国人！
演说家顿了顿，问在场的同学爱不爱自己的老师，大家都回答了爱，但似乎不是真心的。演说家看着他们，又讲起了一个故事：一位年轻的老师到一个山村小学支教，她一直坚守在岗位上，几十年过去了，生命的最后一刻，她为孩子们上了最后一堂课……还有一位老师，为了救那些孩子们，而牺牲了自己，献出了生命……我想我才发现老师这个职业是多么伟大，我现在十分爱老师，真的非常感谢她们！
最后，演说家又讲了关于父母，父母真的'为我们付出太多太多了。这次演说家又说了一个母亲独自带大了一个小男孩，他最后居然成为了清华生！他虽然也不孝过、不务正业过，但他还是被母爱感化了，母爱多么伟大！演说家又说了两个自己的故事，父亲的爱也十分伟大，父爱如山，那件事情给演说家留下了深刻的记忆。还有一次，他在为自己的母亲洗脚时有了感触。我被感动了，流下了眼泪……
啊！让世界充满爱就要先让自己充满爱！我懂了，我爱我的祖国，我爱我的老师，我爱我的父母！小爱汇集成大爱，世界上就充满了爱！军训中的这个视频，使我感受颇深。
让世界充满爱7
让世界充满爱，街道上就不会有乞丐。
让世界充满爱，世界就将会永远和平。
让世界充满爱，笑声无处不在。
街上没有乞丐，人们都过着和平安逸的生活，欢乐怎么会离我们而去呢？
真正的快乐是相互的，范仲淹那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的忧天精神，虽然是难以实现的，但“后天下之乐而乐”却也高尚的很，谁又具有这样的品质呢？
真正的快乐是互相的，欧阳修那“与民同乐”的精神，又是多么可贵的呢？但现代人的自私贪婪，恐怕早已将它抛之千里之外了吧？
真正的快乐是互相的，李白那“举杯邀明月，对影成三人。”的自娱精神，虽然有点可笑，可是谁又能够达到他的这种境界呢？又怎样去达到呢？这无疑只是一个理想罢了！
当你同家人围坐在一起，聊完那些快乐的回忆，谁不会开怀大笑，是的，快乐是相互的'。
当刘翔穿越那一道白色的终点线，亿万人的心无一不在牵动，当他穿越时，亿万人民的嘴角笑容出现了，那是真挚的笑，说明中国人民爱刘翔，支持刘翔。快乐是大家的。
当你为一次成绩的优异而暗暗自喜时，对你无私关怀的母亲、父亲又怎么会不开心呢！
爱与欢乐同在，让世界充满爱，欢乐就会无处不在，让世界充满爱，一个人的快乐就会化为亿万人民的快乐，快乐是互相的。
让世界充满爱8
可以说，在每个家庭里都有老人，也许他的身子还是那么硬朗，也许他已满头白发，但不管怎样他们要的都是一样东西——爱。只有让爱时时刻刻围绕在他们的身旁，他们才会觉得生命还是那么的精彩，那么的幸福。
老人们从无忌的童年，到快乐的少年，到充满活力的'青年，最后直到老年。他们在这漫长而又短暂的一生中，体会了欢笑与快乐，痛苦与悲伤。现在，他们，需要的是亲人的要的是亲人的团聚。那么，我们连一点微薄的爱都不愿给他们吗？哪怕是几句简短的问候，是几声真心的祝福？
敬老是我们中华民族的传统，身为一个少先队员，要怎样才能把这个传统发扬光大呢？双休日，帮爷爷奶奶做一些力所能及的家务事，跟外公外婆谈谈自己一星期在学校里发生的事情。有空的话，和几个同学去敬老院看看……这样一来，老人们的脸上，将会永远地绽放笑容。
爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。老人们需要爱，让世界都充满爱吧！
让世界充满爱9
“早上还是万里无云的天空现在却开始下起了倾盆大雨，真是说变就变啊!”望着灰蒙蒙的天空，内心不由得感叹道。
没带雨伞的我只能到附近避雨，我赶紧跑到就近的一家修车店，站在那个修车店的门口避雨，满身都被雨淋湿，弄得格外的狼狈。
修车店里的老板是一个老爷爷，正在修自行车的他看见我站在门口，再看了看天，心里边大概有数了，二话不说拿出了一条毛巾给我擦擦头发。不一会儿老爷爷自行车也修好了，那个自行车的车主很高兴的接过修好的车，问老爷爷多少钱，而老爷爷执意却不收，嘴里说着：“我只是尽我所能，助人为乐罢了!”那个车主见老爷爷这么倔，只好放弃，连声谢谢，穿起车里备用的雨衣便走了。
车主走了后，老爷爷便赶忙让我坐在破烂的沙发上，问我要不要喝水之类的话，我内心对这一位老爷爷开始好奇，素不相识的他为什么会这么热心帮着别人?为什么开修车店修完车不收别人的钱?最后终于忍不住便问了他为什么不收钱，他只是和蔼轻松地说：“为了儿子。”于是我的.内心更加疑惑好奇，继续追问下去才知道，这个老人本来有一个儿子，他是一个乐于助人的人，基本上只要别人有苦难，他都会去帮助他们，可是好人却不长命，他的儿子得癌症死了，走的时候嘱咐他爸爸，让他继续帮助别人。就这样这个老爷爷和他的儿子一样，继续帮助着别人，自己会修车，开了一个修车店无偿的帮别人修车，有空的时候还会去慰问养老院的老人。
我的内心不由得被他的话所触动，这个老人正因为爱他的儿子，延续了他儿子的愿望，同时延续了儿子热心于帮助的爱，帮助了更多的人，让世界充满爱!
让世界充满爱10
如果每个人都付出一点爱，世界会变得更美好。是的，我们之间爱无处不在：父母爱你，亲人朋友关心你。
但是看了《爱的教育》，我对它有了更好的理解。这本书有100多篇文章。虽然它的句子平淡，它的例子平凡，但一切都是令人激动和激动的，因为有一种无形的力量激励着我，那就是世界上最伟大的爱。其中，“突发事件”最触动我。勇敢的罗伯蒂，对于一个陌生的孩子来说，没有被马车撞倒。他毅然冲向马车，救下了孩子，而他却被马车伤害了。他意想不到的行为不仅震惊了在场的人，也震惊了我。他自己也是个孩子！他的勇敢行为难道不是爱情的体现吗？的确，社会无时无刻不充满着爱，从同学之间的友好交谈，从老师对学生的鼓励，从父母对孩子的无微不至的关心，甚至是萍水相逢的人的微笑.捐献骨髓、献血、帮助希望工程等等。记得湖南和四川盆地都发生过洪水，几百人奋力相救。为了人民的`安全，官兵们在大坝边住了三天三夜。还记得去年非典的不平凡时刻。为了人民的健康，多少医务工作者无私地工作，打赢了这场特殊的战争。是什么让他们给了自己这么多？是“爱”，和空气一样不可或缺。然而，在当今社会，也有一些人非常势利。他们的行为准则是看是否对自己有利，即使面对道德也不放弃讨价还价。我见过这样一条新闻：面对凶悍的歹徒，有些人对自己的安全漠不关心。今天终于明白，这样的人很渺小，他们的处事哲学必然会被人鄙视。看完这本书，我明白了世界上的“爱”是永恒的，不可改变的，永恒的。所有神奇的动作都有爱的力量，都是由爱创造的。没有爱，什么都没有。
如果一个人心里有别人，他总能设身处地为别人着想，给予爱，那么他就会得到内心的充实，高尚的人格，爱的光芒。愿意给社会真情和爱的人才是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活，愿意付出的善良的人。所以，爱让我们的心相连，爱让世界不再孤独。让你我伸出温暖的手，让世界充满爱，让生命开满真善美的花朵。
让世界充满爱11
“大晴天的，这么再不意间便乌云滚滚了？”我收起书包，一个箭步跨出教室门，一阵寒风刺骨，夹杂着雨滴猛扇过来；与此同时后面有一股极大的力量把我拉了进来，我又心惊胆战起来。一个问题在我脑中盘旋：怎么回家呢？
一
“老倪”也收好书包走出来了，“下楼在理会！”他倒好，带了雨披，什么也不用担心,我急了，“下去能怎样？”他拍拍我的肩，“再说了。”曹也发话了，“说不定，你妈妈在楼下呢。”走就走了站着也没用。“老倪”用他温暖的手拉着我，边说边笑地下楼了。
二
车库里，还没有人。看来只得打的回去了出车库门的时候，我躲在曹的雨衣下，好宽大、好温暖。可能他的腿不太好，今天走得特别小心，一步一步地带我走出校门，直至我上车。
三
的哥刚停车，又开动起来。不一会儿他的手机响了，原来是他的女儿的，于是他又回到校门口，下车，四处寻找他女儿，又喊了几声；出来了，又帮她把包放到车上，开车门，让她坐下，他才匆匆忙忙地上车。车又启动了，绕了一个弯，终于向家的.方向去了。这时，路边以位女孩冒着雨小心地走着，的哥见了，问了到哪儿，好像顺路似的，带上她走了。毕竟作父亲的，对孩子都比较关照。送走了一位，边又回到路上，谨慎地开着车。新跃桥下，又为女儿开门，安慰她几句又上了车。接着目的地就是我家了。“第几个巷子进去？”“第二个。”于是，他一直送我到家门，说了“走好”。接着，又拖着疲惫的身子走了。
回家，就这样到了家，这一刻的温暖深深地烙在我的脑中。
让世界充满爱12
轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。每当我耳边响起这首歌，我总会想起这样一件事，它让我感受到爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。
那是一个寒冷冬日的夜晚，我独自一人在那泛着微弱黄光的路灯下走着。这时，天空飘起了纷纷大雪，我赶忙将手中的绒帽戴起来，把围巾系得紧紧的，加快脚步向家赶去。也许是我只顾往前大步流星地走吧，突然，我好象被什么东西猛地绊了一跤，我本能地伸出手想撑在地上，但这时地上全是冰呀!所以我倒下了，顿时感觉好冰呀!我赶紧站起来，小心地掸了掸身上的雪，转过身来看向绊我的东西。那是一个小男孩，他正缩在路旁一团有着大块大块补丁的被子里睡觉，他脸上所流露出来的是无限寒意。我仔细地端详起了他：眉毛白花花的，被雪覆盖了，身子在不停地打颤，眼睛始终闭着，嘴唇一点血色都没有。是个乞丐，我顿生怜悯之心。
我轻轻走过去，但周围的人提醒我：别去碰他!一个脏乞丐，看他干嘛?走开吧!说完，那人还用冷冷的目光瞟了小男孩一眼。我愣了一下，心里如刀绞般疼痛，为什么人与人之间会这么冷漠呢?我停了一下，还是走过去拍了拍他的肩膀，叫醒了他。别睡了，在这里睡，你会冻僵的。他似乎很害怕我，用近乎乞求的声音喊道：别赶我走!别赶我走!我没说话，只是静静地望着他。这时，一位卖大饼的老伯骑车过来了，嘴里喊道：卖大饼喽!热热乎乎的`大饼!他不停地喊着。我注意到，小男孩的眼睛直勾勾地盯着老伯。我知道，他饿了。我毫不犹豫地拿出兜里仅有的两元钱，给了他，说：拿去买个大饼吧!他愣了一下，犹豫着没有拿。我将两元钱硬塞给了他。他用感激的目光看着我，笑了，我呢，也笑了。接着我走了，走向家，一路上我拿掉了帽子，解开了围巾，似乎已经感觉不到寒意，我的全身都热乎乎的，当我再转过身时，那男孩已渐渐消失在如白沙般的雪里。
这件事已经过去了很久，它让我感受到了爱的温暖。正如歌中所唱的，我们同欢乐我们同忍受，我们怀着同样的期待，我们共风雨我们共追求，我们珍存同一样的爱，无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心的为你祝愿，祝愿你幸福平安。我衷心祝愿天下所有的人都能伸出自己的手去关爱他人，让我们的世界充满爱。
让世界充满爱13
在寂静的夜里，月光轻轻地抚摸着大地，唱着摇篮曲哄大地入睡。过了一会儿，它不再发出声音了。晚上，当风和雨交织在一起的时候，这棵大树总是竭尽全力让自己长得又高又大，并且长满了树枝。人们都说这是因为它被雨水滋润和灌溉，但实际上是因为它后面向上挣扎的小树苗！给它庇护，让它学会自我完善！在又冷又饿的冬天，一头小鹿冻得发抖，只剩下生命的最后几口气了。这时，一只老鹿出现了，它无法自救。虽然它身上的毛很少，但他还是很难爬上来。拥抱小鹿，给小鹿最后的`温暖。因此，老鹿死了，小鹿活了下来。
月光给了大地无私的母爱，幼小的树苗从大地得到了严格的父爱，小鹿从人们中间得到了老鹿的爱。
他们的爱是如此的清新，我们人类的爱应该更深刻，照亮世界的每一个角落。
我们在生活中会遇到许多困难、失败和挫折，但是爱情这个神奇的词让我们勇敢地站起来。不要在困难面前低头，这是爱情写的普通日记，但却是我们心中最灿烂的日记。
在通往成功的道路上，当你遇到困难的问题，当你绞尽脑汁困惑的时候，母爱会站出来给你指引，这对你很有好处。当学习骑自行车时，一个人会滑倒，一只狗会啃它。爸爸没有教我，只是看着我骑马。但当我无法控制平衡时，我父亲看到情况不妙时，立即抓住了我。这样，我就能和我邻居的兄弟一起骑马比赛了，他也成了我手下败将之一。在我父亲的爱中，我学会了骑自行车。我还发誓我必须赢得自行车比赛，并带回一辆跑车给我父亲驾驶。2008年的汶川地震是人们的巨大悲痛。有多少活泼可爱的生命留给了我们，有多少张天真的笑脸在天空飞翔。这时，许多人再次站起来，给了他们微博的力量:有钱，努力。不久，汶川地震过去了。
没有爱的生活是无聊的。只有热爱的生活才是完美的生活。让我们把爱的雨洒向世界的每一个角落！
让世界充满爱14
教学目标：
1．知识目标：学习本单元文章中对人物的生动刻画描写，用生动具体的语言进行表达的能力。
2．能力目标：确立正确立意，并能围绕中心选材的能力，以及自主收集组织材料的能力，以及培养学生写记叙文的能力。
3．德育目标：让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。培养学生的爱心，同情心。
教学重点：
对学生进行爱的教育，是学生通过本单元的学习更加深刻的体味到人与人之间的关爱，确立正确的写作角度，根据生活实际来组织写作材料，运用生动的描写语言以及写作手法，使文章具有感染力。
教学难点：
学生在学习本单元人物描写后加强记叙文和人物描写的写作能力，同时能体会人类之间的关爱。学会与周围的人沟通，以及对弱者的关爱，从而陶冶自我的情操。
课时安排：二课时
课前准备：
1材料准备：歌曲：《让世界充满爱》《爱的奉献》《烛光里的妈妈》
诗歌：《致橡树》
小故事：《天堂与地狱》《孟母三迁》
2小组准备：分组收集周围人的关于“爱”的小故事。（要求：故事内容真实，以小组为单位，收集关于爱心，同情心，或者互相帮助等围绕“爱”而发生的小故事，每组至少准备二个或者以上的故事，经过讨论，组织讲述。）
教学方法：
1，回顾分析：首先带领学生回味本单元文章内容，概述文章的情感：第一篇文章《阿长与山海经》，讲述了“我”与保姆阿长之间的感情，是一种关怀和依赖的关系，“我”幼年的时候依赖着长妈妈，而她也是十分的关爱我。而《背影》《台阶》均是讲了儿子与父亲之间的情感，有“父爱如山”的亲情，也有儿子对父亲的理解。最后《老王》《信客》则是对周围人物的描写。回顾课文有利于加深学生的理解和印象。
2，讲授法：通过老师的直接传授，让学生品味这些小的故事其中的情感，老师予以正确评价和分析，学生能快速准确的理解其内容与人物描写中的技巧，以及记叙文的特点和写作方法。
3，讨论法：通过学生的自主讨论和探究，培养学生自主，合作，探究的学习方法，以及相互学习，取长补短的学习风气。
4，点拨学习法：在学生进行热烈讨论和回答之后，教师予以正确的指导和点拨，使学生准确的理解“爱”的内容和含义。以及加深对写作方法的记忆和理解，能够灵活运用到自己的写作中去。
教学过程：
一，导入教学：
（导入语）生活中，有点点滴滴的小事时刻发生在我们周围，大家有没有认真的去关注过或者思考过它们呢？接下来我要给大家讲述这样一个故事，在地狱中灵魂围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，天使也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的.差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。
二，回顾课文
（提问语）我们在这单元的学习中，学到了很多关于爱的内容，这些人物和小事之间的描写给予了我们关于“爱”的启发，我希望同学可以回忆一下，这些故事中关于爱的内容。
比如：学生a：在《阿长与山海经》中，作者写的是“我”与保姆阿长之间的情感，文中的“我”对阿长是一种类似与对母亲的一种依赖，而阿长对我则是一种对儿子的关怀和疼惜，我认为这是一种“爱”的体现。学生b：我们学习的《背影》《台阶》这两篇课文都是写的父爱，文中的父亲都是并不会怎么表达“爱”却给予了儿子深深的爱，两篇文章中的儿子也是理解和关怀父亲的，这主要体现了亲人之间的关爱。（启发语）的确，刚才两位同学都是说的亲近的人之间的一种关怀，然而这一单元还有关于周围人物社会人物的描写，有同学发现了其中的内容含义吗？学生c:在《老王》中，作者写的是他们一家与贫苦的三轮车夫老王之间相互关爱的故事，体现了一种人与人之间的平等之爱，人与人之间发至内心的善良。（过渡语）刚才这位同学说的非常不错，在这篇文章中确实体现了不是亲人而甚似亲人的关爱，在最后一篇课文《信客》通过描写一名普通的信客的一生来体现他对自己家乡的父老乡亲的关心，他的一生都是奉献在这个小小的村庄了，这是一种大爱。
（过渡语）刚才我们已经回味了本单元学习的爱的内容，这单元我们学习这么多种爱的体现，无论是亲人还是朋友，还是陌生人之间，大家都要有爱，只有爱，才能构建这个社会和谐发展。
三，整体感知学习
现在，我们来一边倾听一些美妙的歌曲，一边请同学来朗诵这些美丽的诗。（分小组同学朗读课前准备的材料）如：
《致橡树》
致橡树
舒婷
我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光甚至春雨。不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
（提问语）听完了刚才同学的朗读，大家是否深深的感受到爱这种情感的真谛？那么，大家来形容一下，爱是怎样的？（讨论回答）
学生们：爱是无私的；爱是人与人之间的桥梁，可以使得人们更加的快乐；爱是我们生活的主要内容，只要有爱就可以支撑我们前进……
（总结语）是的爱：就是一种无形但是温暖的感觉，爱就是一种无言但是深刻的交流，她让我们相互之间给予微笑和帮助，她让我们在风雨中坚守与鼓励，她是生活中无处不在的……
四，讨论交流
（提问语）现在大家来交流一下课前准备的小故事。讲故事的方法与技巧有：1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情。2．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言来表情达意，使得故事更加生动。
学生a：每天我回到家里，饭桌上就已经摆满了热腾腾的饭菜，父母都坐在桌边等待着我，在昏黄的灯光下，他们慈祥的脸散发出一种祥和的关爱之光……
学生b：我的邻居是一位孤寡老人，依靠收破烂维持生活。有一位胖胖的阿姨经常来到老人家里，给他做饭和洗衣，有的时候还会给老人带一些吃的和衣物，虽然这些东西都不贵重，但是却包含了阿姨对老人的无限关爱……
学生c：我幼年的时候寄居在乡下的外婆家里，外婆每天早上起来很早干活，但是她轻手轻脚的尽量不吵醒我，而且外婆只要有一点好吃的东西都会留着给我……
学生d:我的朋友—是一个十分善良的人，一次我们放学回家，看到一个小女孩瘸着腿走路很艰难，我的朋友立刻跑过去搀扶她，并且冒着小雨送她回家……
探究思考
（启发语）这些同学的故事都有精彩感人的，也有朴实温情的。请同学们分组讨论一下刚才的故事，大家来用自己的语言评论一下刚才这四位同学说的故事内容，可以说是哪些情节体现了爱而让你感动？也可以评论一下刚才这些同学在口头描述中的特色特点。
学生自主讨论和发言，教师点拨。
教师通过学生的回答予以正确的点拨或者指导，学生更能加深理解，和写作手法的学习。
五，课堂小结
（总结语）刚才同学们都说的不错，也的确抓住了故事的精华部分和人物的特色，我希望同学们在以后的生活中也一样能发现和关注这些小的故事，更加能发挥出自己的爱，和理解接受别人的爱。在作文的写作中能提取更加接近生活的题材，使得文章内容鲜活生动，深刻感人。
六，作文讲授
我们在进行作文创作的过程中首先要考虑的是立意“文以意为主”。立意就是确立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明确的。比如这单元，我们围绕爱的主题，那么就应该选择相关的材料，故事或者诗句等。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，现在我们写的并不是命题作文，所以一定要现审题立意，这样才能给文章规划处正确的写作方向和范围。立意要鲜明，深刻，和新颖。
另外在写作的过程中，我们也要注意写作手法的灵活运用，比如：拟人，比喻，排比等方法，争取语言的生动活泼，形象感人。语言要求连贯，和文章条理明晰。
七，作业布置
以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，题目自拟，不少与600字。
八，附教学板书设计：
1，回味课堂《阿长与山海经》《背影》《台阶》——亲人之爱，理解关怀
《老王》《信客》——关心友爱，互相奉献
2，爱的特色关怀平等帮助温暖无形却无时不在
3，文章要求立意明确选材生动语言感人优美
作文评点：
《想起父亲苍老的脸》
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的目光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……
天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视线。我的心微微地震颤了……
夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？
月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。
哦，爱在心灵深处……
教师点评：
这是一篇不错的文章，情感描写丰富细腻，并且以情感变化为线索，先写了我小的时候，对父亲的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再写了，我因为父亲的社会地位而感到自卑，从而淡化了对父亲的情感。最后又为自己的不孝而追悔和懊恼。使得故事结构严谨有序，层次分明。而且文中用“父亲为我捏泥人”“我对父亲的关心不理睬”和“父亲冒着大雨来接我”这三件事来过渡每一个情感层次，通过具体事件来体现文章的情感内容的表达。
语言表达真情流露，感人至深。朴实敦厚的父亲，在冰冷的雨夜里，顶着寒风就是为了来接“怕黑的我”这段的描写平淡之中见真情，同时也写出了伟大的父爱。
文章中的语言描写也是十分优美，比如：静谧的夜色，柔和的月光，浮想联翩的“我”，悦耳动听的鼾声，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都给人留下了深刻的印象；更加生动深刻的表现了文章内容以及人物的刻画。其中运用了排比，比喻等修辞手法，大大增添了文章的优美度和可读性。
其中内容层次结构严谨，首尾圆合。整篇文章以我的情感变化为主导，变化丰富而且有序，并加以具体事件说明使得文章更富于人情味，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。
让世界充满爱15
翻开《让世界充满爱》的这本书，第一章的第一节就是关于两代人之间的沟通的问题。《让世界充满爱》这本书写了许多的内容有关于民主法治的，有关于公平正义的，也有关于诚信友爱的等等。但这本书的第一章第一节就是关于两代人之间的沟通问题的，可见在现在的社会两代人的沟通是多么的重要。
“两代”是指正处于中年的父母和正处于青少年时期的子女，这两代人是社会的重要组成部分。一个是正在辛勤为社会奉献的骨干，一个是未来社会更加美好的希望，所以这两代人之间的沟通无疑是现代社会关心的一个重要问题。甘肃少女晓琴写的《给妈妈的14条建议》和河北一位叫张新爱的母亲所写的《给晓琴的14条回答》正概括了两代人互相沟通的关键。
我是一名高中生，正处于青少年时期，作为问题的当事人，我对她们的一问一答有着深刻的体会。其中我觉得晓琴所写的建议中：第一条，“我需要帮助，同时也需要独立”；第二条，“为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活”；第十一条，“我不仅学习您告诉我的'东西，还学习您身上表现出来的东西，包括坏习惯。”和第十四条，“因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花，因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。”以及母亲张新爱所写的回答中第二条：“你打个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行”；第十二条：“父母最需要爱；”和第十三条“我累时，需要有人递杯茶。”是问题的关键中的关键。
作为成长期的我们需要帮助，更需要独立，这时的我们正是处在学校生活将要结束社会生活正在开始的时候，我们需要父母的帮助，帮助我们怎样生活，使我们在迷茫而又复杂的社会中生存。但父母们千万不要因为爱我们而什么都帮我们，我们就像小孩学走路一样需要不依靠父母的手才能真正的学会走路。我们只有要一些独立才能在将来真正独立的时候游刃有余。在独立的过程中我们需要学会自理，在自理的时候难免会犯一些错误，比如说上街买东西花了很多钱却买了一件不值那个价的东西，这时就要请父母们不要责备我们，因为“吃一堑，长一智”，这回我们吃了亏，下回我们便会学乖了，吃这些小亏总比以后在社会中吃大亏强很多。当然我们所犯的这些错误决不包括说谎、逃学、赌博这类的错误。
父母是我们的启蒙老师，我们这一生中的第一课便是父母上的。父母是我们重要的榜样，出于对父母的崇拜，我们会学习父母身上所表现出来的一切习惯，无论是正确的还是错误的，父母是对我们一生影响最大的人，所以请父母们不要将坏的东西在无意间传给我们。作为子女的我们，需要学习父母身上所表现出来的爱，更需要这习如何将学来的爱运用于父母身上。父母正处于建设社会的年龄段，是一生中最辛苦的时候，也是最缺少爱的时候，我们应该将从父母身上学来爱去爱我们的父母，让他们在精神上得到放松，得到快乐。我们也应该体贴劳累的父母，当他们累时，我们应该给他们捶捶肩，当他们渴时，我们应该为他们递杯茶。
“望子成龙，望女成凤”是父母对我们的期望，也是父母对我们的爱，但是这份爱的表现形式我们却很难接受。许多父母因为期盼我们成才而夺走了我们快乐的童年和现在的自由。父母为了这个原因而不断加重我们的负担，引起我们的不满使两代人之间因难以互相理解对方的需要而变的难以沟通。请父母不要将过多的负担加给我们，这样只会使我们因不快乐没有自由而产生叛逆的情绪。
作为子女的我们应该多爱父母，多关心体贴父母，作长辈的父母也应该理解我们，这样两代人之间的沟通问题这一大社会难题不就会迎刃而解了吗？
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