带电的气球作文

时间：2024-02-13 17:49:42 好文我要投稿

带电的气球作文集锦[9篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的带电的气球作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

带电的气球作文集锦[9篇]

带电的气球作文1

　　今天晚上我看见老师发了一条短信，上面写着“下周上课带来一个气球和两个硬纸板盒子的鞋盖。”这个时候我疑惑不已，一头雾水。我就去问一下妈妈，妈妈说她也不知道为什么要带这些，我就盼着上课这一天的到来，想知道为什么要带。

　　啊，终于到了这一天，我迫不及待的拿出了道具放入桌子抽屉里。听完了上一节课作文点评之后，赶紧读完口号，开始第一站“点滴游戏，嗨、嗨、嗨！”喊完我就把道具放在桌子上面，准备开始游戏了。只听老师说了规则之后，一声令下“开始！”，我们就开始努力吹气球，想把它吹大了，终于吹大了。可是我想把它给弄好，但是总是系不起来。终于有一位同学帮了我一下，但是总是有一些同学会来用他的气球摩我的头发，或者摩我的毛衣，但是我只能无奈的忍受着，我生怕头皮被磨起火了，或是头上的头发全掉了。啊，我的`神啊，我的气球粘了上去！我欢呼着。

　　我对自己有了信心。后来我知道原理：因为带电的气球周围有电场，靠近纸板时，纸板附近的电场和带电的气球形成一定的相反电荷，所以会被吸到纸上去。这次实验真有趣！

带电的气球作文2

　　叮铃铃，叮铃铃……上课了，咦，彭老师怎么拿着气球来上课？是要玩游戏吗？

　　彭老师左手吊着一根差不多十厘米的白色长毛线，好细好长呀！右手拿着一块硬板，这是用来打人的，还是拿来变魔术的呢？怀里还有两个轻飘飘的.气球，一个粉色的，一个紫色的，看来要玩游戏！

　　彭老师让我和小杨同学到台上来做实验，“做实验？什么实验呢？好奇。”彭老师让我们俩把两个气球拴在这根毛线左侧和右侧，然后把气球放到头上摩擦，只听见“嚓嚓嚓，沙沙沙”的摩擦声，我俩越擦越开心，这时彭老师说：“还没成功，继续擦。”小杨同学头皮削都擦掉了，大家看得哈哈大笑。但这实验还没成功，我感觉头很不舒服，把气球拿下来，摸了摸头顶，发现头发丝儿飘起来了，这到底怎么回事儿？原来这实验叫“气球导电”，彭老师又把自己的毛线围巾拿过来，让我们擦出电来，小杨同学左手拿围巾右手抱气球，边擦边说：“我要使用擦桌功夫了，平常我都擦桌子呢！”过了一会儿，彭老师勾住栓俩气球的线时，咦？两个气球不是好友吗？怎么互相排斥了，好奇怪？彭老师用木板夹到两个气球中间，它们又成了好朋友紧紧地靠在一起，这是什么原理呀？

　　其实，两个气球合拢是因为它们是异电极的吸力，分开是因为它们带了同样的电极，互相排斥呢！所以合不拢。

　　通过这次实验，我又学到了新的科学知识，太开心了！

带电的气球作文3

　　彭老师一到教室，我就想：难道今天要跳气球舞吗？还是装扮教室？可我转念一想，老师只拿了两个气球，不可能是装扮教室，那只能是跳气球舞了！想到这里，我把我前面的女孩小梦推了上去，老师并没有给小梦同学跳气球舞，而是用气球在小梦的头上摩擦了起来。老师是在试试我们的洗发水会不会生出头皮屑吗？这也太好笑了吧！想到这里，我大笑了起来，其他同学也一脸懵，跟着我哈哈大笑。但不一会儿，神奇的事就发生了！只见两个气球好像吵了一会儿架，谁也不理谁，都飘得远远的。这时，我给老师出了一道难题：“老师，你能让气球分开，那你能让气球合拢吗？”老师一笑，随手拿一张纸板往中间一放，两个气球立刻合拢了。纸板一拿走，气球又分开了。哈哈，这简直太神奇了！

　　当我们看得一头雾水的时候，老师才说出了原因。原来，气球摩擦的.时候会产生静电，同电极相排斥，所以气球在一起的时候会相互分开。拿一张纸放在中间，它们变成异电极，相互吸引，所以就会合拢。

　　这就是科学的神奇之处啊！

带电的气球作文4

　　“叮铃铃……”上课时间到了，老师带着微笑走进了教室。老师对我们说：“今天我给你们变一个神奇的魔术，就是带电的气球。”我们七嘴八舌地嚷嚷着，我们不相信老师说：“不信的话，看我的表演，看完之后你们就会相信了。”

　　老师先拿出了两个气球，请了两位同学把气球吹好，然后老师把两个气球扣了起来，用一根毛线把两个气球分别扣在毛线的两端，两个气球紧贴在一起，像一对好朋友一样亲密无间。之后老师把两个气球放在头发上，小心翼翼地称着两个气球，好像一对好朋友吵架了似的，一个像左走去，一个向右走去。老师又拿出一张硬纸放在两个气球的中间，让这两个气球再次成为一对亲密无间的好朋友。这个魔术截止了，我们还是疑惑不解，老师看我们还是不会，决心教我们。老师说这个魔术很简单，产生这个现象的原因是气球是橡胶做的`，橡胶与毛发摩擦会产生静电，两个气球所带电是同级，所以会排斥，而应只会吸引气球上的电，所以气球就会紧贴在硬纸板的两面。

　　做完了这个实验，我明白了生活中处处有科学。

带电的气球作文5

　　这一天，彭老师说要做一个实验，名叫“带电的气球”，我虽然半信半疑，但我还是鼓起掌来。

　　过了一会儿，一看实验材料，我和同学们感觉不对劲，难道两个气球带一张纸可以发电？如果这样，再加几样道具不就成发电厂了吗？哼，我才不信呢，我悄悄往同学们身后退了几步。

　　正当这时，彭老师下令：“现在两个人一组，每人拿一个气球摩擦头发。”我将信将疑地用气球摩擦头发，心想：彭老师难道要给我们测量昨天洗发水质量好不好？

　　我边摩擦边看着别人，妈妈咪呀，小梦的头发已经缓缓升起，过会儿她肯定会变成爆炸头。彭老师悄悄地拿来小梦和小红的气球，奇迹发生了！一开始自由自在的两个气球，现在变成了永远分离，永远“不和好”的`气球。我不信！我给彭老师出一道难题：“你让它们分离，可以让它们重新立马‘和好’吗？”彭老师立即拿出那张纸，把它放在中间，两个气球“和好”。哇！这也太神奇了吧！

　　最后，彭老师才公布这个实验的原理，原来是因为气球摩擦会产生静电，电分正极和负极，又根据同极排斥，异极相吸的道理，形成了这样的结果。看来，生活中的科学现象无处不在啊！

带电的气球作文6

　　这天，彭老师拿着什么东西神神秘秘地走进了教室，还说要做一个实验，我和小伙伴们都很好奇是什么实验。

　　彭老师拿起桌子上连在一起的两个气球，还有一张纸板，终于开口说道：“大家看，两个气球紧紧地贴在一起，多像形影不离的好朋友。看！它们在一起多开心啊！当然，它们分开的时候也不难过，它们是自由自在的小天使！”

　　彭老师又说：“我们用气球在小梦的头发上摩擦一下吧！”说着，彭老师就用气球在小梦的头发上摩擦了一会儿。这时，彭老师用手提在绳子的`中间，奇迹的一幕发生了——看！它们就像生气了一样，两个气球谁也不理谁，它们往不同的方向飘得远远的。然后，彭老师又用一块纸板放在两个气球的中间，两个气球立刻就像什么事也没有发生过一样，又紧紧地挨在了一起。“同学们，你们看！没有摩擦过的气球自由自在，可摩擦过了之后就像生了气一样，谁也不理谁，都离得远远的，多神奇啊！”同学们一片赞叹。

　　到了最后，彭老师才说：“气球摩擦之后能产生静电，同极相互排斥，异极相互吸引……”我想：原来生活中处处都有学问啊！

带电的气球作文7

　　这天，彭老师带着俩气球来到了教室上课，神神秘秘的，我问她要干什么，她也不说，把我弄得十分好奇。

　　等写完了阅读题，老师拿出了那两个气球，说让我们看看怎么让气球带电。我嘛，当时就不相信，看一看气球，不就是两个气球充满气，然后用一根绳子绑在一起，怎么可能会发电呢？

　　接着，彭老师把气球拿到头上摩擦，我一看，也跟着老师擦了起来，擦了一小会儿，我发现旁边有一条围巾，于是我就抓起围巾，模仿平时洗碗的样子擦气球。一分钟后，老师用手指勾起了气球上那根线的中间，那小气球不像以前一样了，分开得远远的。我望着气球，心里激动极了。突然为难老师说：“彭老师，既然你能分开气球，那现在你能让它们又合在一起吗？”万万没有想到，老师早有防备，拿出一块纸板放在气球中间，俩气球竟然像我好朋友似的顿时合在了一起，我惊呆了，问了老师是为什么？

　　原来，这是一个科学的现象，当气球被摩擦后会带电，但是是同级的`，同极相斥，所以气球会分开。等纸板放到中间，正极和负极就会相吸。

　　这就是科学的奥秘，所以我们要好好学习科学，探索更多的奥秘。

带电的气球作文8

　　咦，老师在微信群通知我们下个星期带两个气球和一块儿硬纸板？带这些东西是来干什么呢？这让我疑惑不解。我心想：难道我们要像小孩子一样玩气球吗？或是让我们“打气球”仗。

　　转眼一个星期过去了，我一到教室就去问老师今天到底干什么？哦，原来今天要做关于气球的科学实验，我开心得一蹦三尺高。

　　实验开始了，老师让我们先把气球吹满气。我们一个个用尽了力气，脸上通红通红的，像一个个熟透的大苹果......之后，老师让我们再用气球在头发上或羊毛衫上摩擦，产生电。我胸有成竹、沾沾自喜，用全身力气在头上摩擦，而此时有的'人在自己头发上摩擦；有的人纷纷下位在别人的头发上摩擦；还有人居然在硬纸板上摩擦，嘴里还时不时说着：“咦呀！快点，再不快点把你用剪刀剪了！”我看到有的人都在别人的头上摩擦，于是我也在我的同桌的头发上摩擦，而用了很大劲。估计他心里肯定在想：妈呀，别磨了！我的头发快要着火了。最后老师让我们把气球放在悬在半空的硬纸板的下面。哇，好神奇啊！居然吸上去了。

　　通过老师的讲解，原来摩擦起电，外加硬纸自带另一种电场，产生了电荷，所以被吸在上面。

　　通过这次实验，让我明白了做实验要坚持，只有坚持才能找出实验中的秘密哦！

带电的气球作文9

　　今天我们的柠檬老师笑眯眯地走进教室，开心地对我们说：“同学们，今天老师学会了一个魔法，要给大家表演一下，我可以让气球上面带电，你们信吗？”话刚说完，同学们就开始议论纷纷。“气球怎么会带电呢？电是从哪来的，反正我是一点也不相信。”

　　“好了。”老师说：“既然你们一个也不信，那就看好了。”现在老师开始表演了，我们屏住呼吸，全班的同学一个个都盯着老师，眼睛都不敢砸一下，眼珠子好像要蹦出来似的。

　　只见老师手里拿着两只刚充好的气球，打好结，再用绳子把两个气球连接起来，接着把两只气球放在头上摩擦，然后轻轻提起气球中间的.绳子，只见两只气球，一只往左，一只王又飘了开去，我们会心的笑了。后来柠檬老师把一个硬板夹在两只气球中间，这时两只气球像亲密无间的好朋友一样紧贴在一起。

　　我们抓耳挠腮问老师是怎么回事？为什么气球会有这样的变化呢？老师说：“很简单，气球是橡胶做的，橡胶与毛发之类的东西摩擦会产生静电，两个气球所带电是相同的，所以会排斥。而硬板会吸引气球上的电，所以气球就会紧贴在硬夹板两面。

　　这次实验让我懂得了科学与生活是紧密相连的。

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