一年级上册《哪座房子最漂亮》导学案

时间：2024-03-07 00:36:42 好文我要投稿

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人教版一年级上册《哪座房子最漂亮》导学案

　　教学目标：

人教版一年级上册《哪座房子最漂亮》导学案

　　1.知识点：①识记12个生字。②认识2个笔画“乛、亅”和2个偏旁“广、穴”。

　　2.训练点：①会写“了、子、门、月”4个字。②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.教育点：

　　①能理解课文内容，体会到农村变化很大。

　　②培养学生的学习兴趣，善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。

　　4.发散点：培养学生善于利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。

　　教学重、难点：

　　1.重点：识字、写字和练习朗读。

　　2.难点：体会改革开放以来农村的变化。

　　教学突破：

　　经过一个多月的拼音教学，学生在初读课文时，可以边读边画出本课的生字，借助拼音自学字音。学习生字时，利用“给生字搬家”的游戏加以巩固，学生感到新鲜，使学生在课文、句子等不同语言环境中反复和生字见面。整个识字过程，教师是在有意地教，学生是在无意地学，让学生学得开心，学得牢固。本课的难点是在朗读中感受农村的变化，教学时，边读边引导学生想象诗句所描写的画面，要读出自豪感。

　　课前准备：

　　1被嬷埔环和书上插图一致的挂图或投影片。

　　2辈贾醚生课前观察校园。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、演示课件，整体感知。

　　1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

　　2、生自由发言，说说看到的风景。

　　3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--(诗歌内容)

　　4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?

　　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

　　6、生看课件夸夸这些新房子。

　　7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

　　二、自由朗读，读通课文。

　　1.读课文。学生借助拼音轻读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几遍，记住字音。

　　2.开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准字音。

　　3.出示生字卡片，检查读音。

　　ɑ.带拼音指明读，开火车读。

　　B.去掉拼音，鼓励学生当小老师带读。

　　把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

　　C.开展小组擂台赛，读含有生字的词语。

　　三、朗读课文，理解内容。

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?

　　第一句

　　1)、学生说说喜欢的理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。

　　2)换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，问：如果把“青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗”换成“青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗”，你读了有什么感觉呢?(学生读后谈体会)

　　3)指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”。

　　第二句。

　　1)看图，说说房子周围的环境美吗?美在哪里?生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，

　　2)"花果香、树成行"图词对应，让学生找到并连起来。

　　3)师生想象朗读。教师朗读第一、二句，学生闭眼想像自己看到了什么，听到了什么，脑海中展“绿树成阴，花果飘香”的画面。学生练习朗读。

　　第三、四句。

　　1)问：在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

　　2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

　　3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。体会小朋友“回答”时的自豪心情。)

　　3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

　　四、书写生字。

　　1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字?

　　2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。

　　3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

　　板书：

　　4哪座房子最漂亮

　　青青的白白的宽宽的大大的

　　房前屋后漂亮

　　教后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　复习、巩固识记字形，扩展活动。

　　一、听写生字。

　　二、背诵诗歌。

　　1、生练习朗读。

　　2、指导学生背诵。(看图背诵，教师引背)

　　教师范读第一行，学生齐背二、三行;教师范读第四行，学生齐背五、六行;教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。

　　3、比比谁背的最好。

　　4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

　　三、巩固识字。

　　1、认读生字卡片，复习生字。

　　2、同桌想一想，怎样记住这些生字?(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

　　交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。

　　“广”“”和“户”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。

　　3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。

　　4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)

　　我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

　　四、词语积累。

　　1、完成“读读说说。练习说叠词，

　　2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

　　五、拓展活动。

　　谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

　　1、四人小组练习。2、"夸校园"比赛。(可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。)

　　六、布置作业。

　　必做题：认真书写本课生字。选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

　　板书：

　　4哪座房子最漂亮

　　子了门月

　　教后反思：

　　参考资料：

　　青青的，白白的这类词语叫AAB式叠词。类似的词还有：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的

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