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变形的魅力反思
在社会一步步向前发展的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的变形的魅力反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
变形的魅力反思1
本课的设置在于从生活现象中发现事物变形及从美术现象中探寻组织变化的趣味性与创造性，由此引入美术创作中的变形及变形手法的学习，培养学生注重观察生活、善于利用生活现象开拓创新思维的学习习惯。活动一是画变形人物画，在本活动的导入阶段，我让学生观察了生活中的许多变形象（例如：苏州千灯镇水中倒影、玻璃幕墙里的.映像等变形图片），并欣赏了个别大师作品，课堂气氛活跃，点燃了学生的学习激情。在新授部分，为了解决“如何发现变形规律、掌握变形方法”这一难点，我借助了圆柱形镜面纸、气球、摄像头等工具，请个别学生体验变形，其他学生通过观察、对比，发现变形规律。此处，与以往不同，除了引导孩子们发现局部变形的规律外，还需引导孩子们归纳常见的几种外形变化，例如：枕形变化、桶形变化、波浪形变化，此时，我在黑板上分别示范变形后的五官和外形。最后，我带领学生们一起回顾和总结了变形画的创作过程。从学生们的课堂表现及作业效果来看，已经基本掌握了变形方法。但是，在整个课程的设计中，若能多一些对变形魅力的感受及变形应用实例的拓展，学生也将会收获更多。
变形的魅力反思2
尊敬的各位教研员师，各位前辈、各位同仁：
你们好，我是汉中市龙岗学校的美术教师邢洁，先常感谢南郑县教研室给我提供这次宝贵的学习成长机会。从开始接到让我上课的通知，我深感荣幸，也常的珍惜这次上课的机会。在今天以前，就如何上好这节课。各教研员师和我的师傅付婷师帮助我磨课，也给我提供了很多宝贵的意见和建议，接下来我就今天我所上的这节课进教学反思。
《变形的魅》这节课出湘版美术教材，四年级下册第课变形的魅第课时。本课在本册教材中起基础铺垫的作。
四年级的学已经对活中的客观事物有定的观察和表现能，本节课以线描的形式表现变形化表现变形形象对四年级的学来说，还有定的难度需要师循循善诱深浅出，帮助他们找到法，引导他们创新表现，以此达到核素养下，提学美术表现创新能的'的
依据以上因素，我确定本节课的教学，重点，是学掌握利变形外，轮廓进变形，形象地描绘为了突出这重点，我利课前所画的图形和范作品引导学找到变形法。
本节课的难点是学能够利外轮廓描绘创作个喜欢的变形形象。为了突破这难点，我课前录制个
描绘创作个变形形象过程的视频，让学通过观看，结出创作步骤和注意事项。本节课我安排的授课过程是：
先第个环节，激趣导环节：利喜剧明星葛优的个漫画头像导本课课题《变形的魅》接着第个环节我分三步骤：
先利课前的四张变形泛化和学练习的外，轮廓图形，让学总结出变形形象所到的法，再接着通过语引导，让学设计有创新的外轮廓。
然后通过课前视频，让学观察结描绘变形形象的步骤和注意事项，第三个环节作品欣赏通过三章学的范作品，让学知道在描绘变形形象的时候，我们可以有更多的选择更好的创意，
接下来提出作业，要求学进创作。
以上是我的课堂预设。在今天的实际课堂过程中。
在今天的实际课堂过程中，从学的表现和课堂作业，我发现基本达到教学标。
突破中难点点学在创作的过程中参与性较，课堂氛围良好。弹回想整堂课的每个细节，我发现课堂我反思到课堂还存在这样个问题先呢？在导环节被我们成所熟知的喜剧明星葛优并不在学当中熟知，
所以刚开始导看到，学们都不知道的时候我稍微有点差异，所以在这块，我下去以后还需要寻找更加符合学。
认知范围内背光为质的些形象纳到我们的课堂环节中，还有反思到第个问题就是在学观看视频，以后原本我预设的还要重点描述句话就是变形形象的外形，定要跟着外轮廓的变化变化，但是当学第个学就回答到结步骤这。然后再跟着课堂情况的过程当中把这句话给忘记说了，好在咱们东城的孩领悟能较强，也可以看出平常的美术能基础不错，所以在最后的作业中部分同学。
都能够较好的完成变形形象地描绘以上是我的课后，反思接下来请各位。第三个是在课堂作业点评环节，我原本计划的是按照我平时课堂的模式，要有三维评价，但是在讲的过程中体现的不够到位，没有更多的给学去说的机会。
以上是我本节课的课后反思，请各位教研员师各位专家师和各位同仁提出宝贵意见和建议，促进我们的共同成长，谢谢家。
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