[优选]好的读书方法15篇
好的读书方法1
1、可多读几遍，看完后总结内容。
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2、先读一遍，再回忆一遍。
3、看书逐页逐页读，把好句读出声来加深印象
4、遇到英雄人物、科学家等记他(她)的`名子并看他(她)的简介
5、先浏览，遇精彩部分再细读
6、选择好书进行精读，一些看不看随便的书可以泛读
7、先大略看一下再认真读，仔细、反复、认真去读
8、大声吟诵，以便透彻理解
9、一边读书，一边在书上做批注，摘抄好词好句好段落
10、勤做笔记，每读完一本书就做读后感
11、读书前要洗手，看书轻拿轻放，看完书将书放回原位
12、读到有关政治的信息，就将它记下来了解
13、坐姿正确，仔细去读
14、一边看一边把有用的东西画出来帮助记忆
15、有详有略，吸取精华
16、先看一看目录和简介，再细读，遇不明白再读一遍
17、有疑问，问老师、同学询问，或者查资料解决
18、先读简介，了解适不适合，合适了再去仔细阅读
19、找一段或一篇中心句细读
20、在文章最后写一写感受、启发和心得
好的读书方法2
中国家长有多重视对孩子的教育？
在汇丰银行20xx年公布的《教育的价值：登高望远》全球调查报告中显示，中国家长对孩子教育的支出位居全球第一，其中中国香港的平均教育支出高达132161美元，是全球平均值的3倍，中国大陆以42892美元位列第五。
同时，一项在线数据调查显示，在中国平均有50%的家庭由老人帮忙照顾第三代。而在北京、上海等生活成本更高的城市，这种比例上升到了70%—80%。这种在世界范围内都极具特殊性的隔代育儿家庭结构矛盾众生，小到吃喝拉撒，大到教育问题，更导致了育儿焦虑的加倍累积。
据统计，中国家长目前已成为世界上教育焦虑最严重的群体。
“一切以孩子的教育为主”成为家长们的人生信条；
全民补习潮、抢购学区房成为普遍现象；一句话，全民进入了“拼爹拼娘拼资源”的教育焦虑时代。
有一句老话，说要让孩子“赢在起跑线”上，现在已经演变成为要让孩子“赢在抢跑线”上。
身为中国家长，无法不压力山大。如何缓解教育焦虑，运用正确的方式教育孩子，是几乎所有人都避不开的一个严峻课题。“养育是不控制孩子，也不懈怠自己”，这本《育儿基本》从两个最基本的方面出发，既阐明家长对自身责任的认知问题，也从孩子成长的最终目标出发，倒推“找到好方法，轻松做爸妈”的良策，可以说是解救中国式育儿焦虑的一剂解药。
《育儿基本》的作者是真心爸爸徐智明和真心妈妈高志宏。真心爸爸和真心妈妈都毕业于北京大学，1995年开始创办了龙之媒广告文化书店，20xx年创办了快书包电子商务公司，策划出版广告领域专业图书150多种。真心兄弟天真和开心分别出生于20xx年和20xx年，在繁忙的创业工作之外，真心爸妈独立带娃，十多年来照理说应该忙得焦头烂额，但他们居然做到了“孩子自主、爸妈轻松”，一家人天天开开心心，孩子健康快乐成长。这种在实践中摸索出来的家庭教育解决方案相信能给焦虑的父母们带来一些启发和思考，帮助父母们找到适合自己的育儿方法。
真心爸妈告诉我们，家庭教育的理念中中最重要的一点就是“让孩子自主”。《育儿基本》这本书主要从“爸妈怎么做？严格遵守爸妈守则“和“让孩子自主是家庭教育的最终目标”两个方面进行了阐述。
第一个方面是，爸妈怎么做？严格遵守爸妈守则。爸妈守则包括不断成长、充足陪伴、充分尊重和平等交流，下面我们分别来讲讲。
爸妈守则一：不断成长。
放弃家长权威心理，担当起父母责任，日常庄重虔诚地经营感情，乐于为家庭付出，让孩子在生活的点点滴滴中学会爱的.能力。要知道生理上做父母的能力是与生俱来的，但心理上做父母的能力则需要进行主动的终身学习，需要通过不断阅读、思考、沟通来实现。
举个例子，关于“要不要孩子参与家务”的问题，这里有一点非常值得学习：在他们家，家务爸爸妈妈会做好，但孩子自己的事情要自己做好。那么如何对“家务”下定义呢，保持家庭正常运转的工作比如做饭洗碗洗衣服等等属于家务的范畴，但家里非公共性的工作比如个人书桌保持自己能用的秩序、个人要用的东西自己收拾和管理等都不算家务。在这里，培养孩子“自己的事情自己做”是第一步，但在达到这一步之前，就要求孩子参与家庭性工作，是舍本逐末的。家务不要求孩子来分担，但父母也不能在孩子该自己做也能自己做的事情上越俎代庖。让孩子从小就从父母身上看到，照顾家庭，为家庭付出，是出于对家庭的爱，是一种温暖的责任，也是父母应该传承给孩子的信念。
爸妈守则二：充足陪伴。
父母的陪伴至关重要，关乎孩子一生的发展。这里分别提出了给妈妈们的和给爸爸们的建议，该怎么沟通，怎么日常陪伴孩子。
在日常陪伴中，真心爸妈的经验是，对孩子的需求尽快响应，想吃什么，想去哪儿玩，需要买什么，只要是合理的，都第一时间满足。孩子的满足感越高，越不会无理取闹；同时，高质量的陪伴在于“人在，心也在”，和孩子一起的用心经历和体验，远胜于24小时贴身照顾吃喝拉撒的保姆式育儿。
爸妈守则三：充分尊重。
尊重孩子发展出自己的人生，而不是爸爸妈妈为他规划的人生。不给孩子贴标签，父母应该懂得帮助孩子被长辈评头品足的窘境，在日常生活中温和平静地沟通，不唠叨孩子，任何时候给孩子帮助和支持。
很重要但是常常被忽略的一点是，爸爸妈妈应该避免孩子在任何情况下被评头品足，比如说在长辈或者亲戚来串门的时候。“这孩子又长胖啦！”“这孩子有点内向啊！”“这孩子成绩一般吧。”诸如此类的把孩子当空气、对孩子随意评头品足的行为，其实作为被评论对象的就在现场的孩子是很尴尬的，即使他（她）还是个孩子，也是独立的个体，有自己的尊严，也有权保护自己的尊严不被侵犯。这时候父母有义务保护孩子脱离这种困窘的境地，保护孩子比迁就别人、贡献话题愉悦他人更加重要。
父母守则四：平等交流。
亲子交流要用心进行互动，经常跟孩子说让彼此愉悦的好言好语，不说伤害孩子的“坏话”，做一个平等、有趣、认真的对话者。
举一个日常中最常见到的例子，小孩不小心撞到桌子，撞痛了哇哇大哭，孩子妈妈着急地说：“撞哪儿了？撞到头了？痛不痛？这回知道了吧，下回走路看着点啊！”全程都是妈妈连珠炮似地发问，孩子一直在哭，全程没有形成交流。事实上，小孩需要的是妈妈“共情”的理解和安慰，需要妈妈的安慰和抱抱，而不是一连串的发问。类似的情况不胜枚举，爸爸妈妈们需要学习亲子交流的更多技巧，与孩子们建立良好的亲子交流。
第二个方面是，让孩子自主是家庭教育的最终目标。首先和孩子建立自主规则，接着是自主的几个关键方面：自主生活、自主阅读、自主学习和自主情感。我们重点来讲讲自主阅读。
阅读是人生的无价之宝，爱阅读的孩子，会在人生路上走得更快更远。怎么阅读，引导孩子学会自主阅读，也是父母重要的必修课之一。
为什么孩子不爱读书？
孩子只愿意读课外书是要不要纠正？
孩子不愿意自己读，要爸妈念怎么办？
关于阅读教育的问题有许多，《育儿基本》里介绍了培养孩子自主阅读的几个行之有效的理念，包括尽早开始、读纸书、别把书叫“课外书”、建立自己的书架等等，但其中最最关键的是父母要转变亲子阅读的观念—亲子阅读应该是亲子共读，由爸爸妈妈和孩子共同进行。希望孩子热爱阅读，父母自己热爱阅读，这种耳濡目染是最好的教育方法。
同时，在孩子的自主阅读中，“自主”不应该是一句空话，其中一点是应该把选书权交给孩子，让他们不设计划地读。但买书也不是盲目选择，会有意识地教他们判断哪些是好书。孩子还小的时候，家里的书自然是由爸爸妈妈来买，但他们想读哪本，不读哪本，先读哪本，后读哪本，概不干涉。孩子长大以后，可以根据学到的判断好书的标准来自主从书店选择自己感兴趣的书。像吃饭一样，让孩子自己决定想吃什么、吃多少，孩子会更爱吃饭，身体也会更健壮。
育儿路漫漫，育儿先育己。有效的儿童教育首先是一种家庭教育，真心爸妈的育儿方法论和育儿观，对部分固化的教育理念提出了异议，目的在于最大限度地解放父母的焦虑，提倡爸爸妈妈和孩子一同成长，值得为人父母的你我好好学习。推荐大家都来读一下这本《育儿基本》。
好的读书方法3
顺读：读书从头至尾，循序渐进，这是常规和基本的阅读方式。像课内教材、自然科学书籍以及内在联系紧密、逻辑性强的文章，这些读物内容由浅入深，从具体到抽象，初次阅读都应当顺着先后次序进行。又如以情节取胜的读物，要是前后跳跃、断断续续地读，容易使人感到茫然，而预先了解事件的结局，再看书中设置的悬念又不免乏味，因为这类读物也适合顺读欣赏。
选读：按照一定的目的、要求，又根据自己的兴趣和理解程度，挑选一些片段、章节阅读，或再次阅读时，只读重要部分。这样有的放矢，精力集中，使阅读能深入进行，课内复习就常采取重点选读，书的种类、数量很多，同类书在质量上也有区别，阅读要注意选择内容健康、知识性和趣味性强的书籍。选择读物可以向人请教或参考有关介绍，自己也需要积累读书经验，以增强鉴别能力和提高阅读的质量。
复读："重复是最好的记忆"，"温故知新"都是大家熟悉的经验，读过的书及时再读甚至反复多次温习，对增强记忆、加深理解是很有必要的。心理学家研究记忆机制时，发现遗忘的特点是先快后慢，人们初次阅读的方案信息，一般在10小时内迅速遗忘65%，而立即复习读过的内容，能够成倍提高记忆的信息量，可见复读非常重要。复读不是简单、机械地重复，而是有比较、有侧重、有所新发现的再读。复读要注意在读过的内容还有印象时进行对需要牢记的知识多加复习和钻研，还可以得到新的体会和新的收获。我国古代有"书读千遍"的提法，这与现代阅读已不可同日而语。现代书籍层出不穷，内容频频更新，阅读条件不断改善，不必要而且时间也不允许千百遍地读同一本书。当然书又不可能读一次就牢牢地掌握、记住，所以复读仍是学习和巩固知识的必要环节，我们还得重视它。
读书人的优秀必备技巧
默读：少年儿童读书，起初都会念出声音，随着读书数量增加才逐渐养成默读的习惯。默读就是不出声音，靠视觉目读，是提高阅读速度的`必要方式。大家都有看比念快的经验，这是因为视觉分析系统的灵敏度，比言语听觉系统高得多的缘故。默读时听起来没有声音，实际上经仪器测试，即使默读速度很快的人，发音器官也有紧张感，也在运动，这是一种无声的自我对话，叫做潜语。据研究，潜语也是影响阅读速度的重要因素，读物难度越大和默读习惯越差，潜语也就越强。
语言在生理上分为感觉语言和运动语言，两种语言分别受大脑不同的部位控制。感觉语言就是理解别人的话与书面的方案，运动语言主要是说话和用声音表达文字，二者彼此联系又相互影响。阅读时有意识抑制运动语言，削弱潜语，可以加深理解又能加快速度。为此，国外有学者提出简便的节奏敲打训练法，就是在阅读时，用手指或用笔均匀、连续地敲击出声，用手的动作和有规律的敲打声阻塞语言运动渠道，经过两三周的练习，一般都能有效地控制读书出声，并能大大削弱潜语，结果满意后就不必敲打而恢复自然默读。当然，这种敲打还可以经常复习，若有兴趣，有条件反射者不妨试一试。
诵读：诵读与朗读都是出声读书，朗读声音响亮，诵读音量小一些;朗读还注重读书形式，带有较强的感情色彩，适合表演，而诵读是为熟悉读物内容，用平常的语调，随着文字四声变化抑扬顿挫地念。读书为增长知识，同时也要注意培养语言的表达能力。表达语言的形式分为书面与口头两种。诵读是口语训练的必要途径，如学习外语，除了多听，一定还要多念，才能掌握发音，才能会说。自己写的文章也应当出声念一念，看看是否通顺，能不能上口，这样有利于修改。诵读由于速度慢些，一般都是针对比较短小精悍的文章和诗歌，有时带有欣赏性，边读边细心体会其中的奥妙。阅读方面有句成语："过目成诵"，历来解释为读一遍就能背诵。其实"诵"的意义是念和述说，"过目成诵"应该指读过之后能够复述，形容阅读理解快，表达能力强。我们青少年不必迷住看一遍就能大篇幅、一字不落地背诵，应当靠理解和熟读加强记忆。诵读，在加深对读物的印象、提高阅读和表达能力方面，都是常用的有效方法。
抄读：目读手抄，这种古老原始的读书方法，起码是必要的启蒙手段。大家都有这样的体会，经手写过的文字印象很深，甚至有"目读十遍，不如手抄一遍"的说法，这是由于抄写过程中眼睛一面看书，一面又随手的动作，把方案语言信息交替反复地传达经大脑。抄读相对缓慢一些，因此也使大脑对抄读内容有较长反应理解的时间，这样就加深了记忆。抄读需要一定的时间条件，有较强的针对性，如阅读精练优美的诗歌，妙语连珠的短文，以及奇巧富于哲理的词语，边理解、欣赏边抄录下来，以备再读或查阅，既可以增添阅读的兴趣，又有练习书法的作用，所以抄读是可以综合利用的方法。很多博闻强记和书法精良的人往往得益于抄读。
教给学生读书方法介绍
一、读通
由于小学生识字量的限制，不可能对文章中的每一个字都能认识，这就需要首先扫除文字障碍。而要解决文字障碍，可以求教于老师、同学、家长，也可以借助于工具书。我们常说：字典是一位不会说话的老师。小学生在低年级就已经学习了汉语拼音，又学习了常用的的方法，完全可以通过字典来扫除文字障碍。因此，对于独立进行课外阅读的学生，利用工具书既可以读通课文，又可以在查到字音的同时，了解一下字意，为下一步读懂课文做一下铺垫。待每一个生字都已经被你克服，你不仅读通了文章，同时，还增大了识字量，为以后进行课外阅读打下了坚实的基础。
这一步克服了孩子们在读书中抄近路，想偷懒的做法，那种在读书中念偏旁、漏生字的情况得到了控制。
二、读熟
课外阅读的一个重要的作用是为写作积累素材。由于小学生的读书能力有限，很难做到读一遍文章就可以读准确，因此，在读通课文之后，必须趁热打铁把文章读熟，才能不至于很快遗忘。根据心理学中有关记忆规律的原则：及时的复习是克服遗忘的最好方法。而且，扫除文字障碍之后，多读几遍达到能够熟练地朗读，做到一字不错，可以保证在以后能准确运用。在这一环节中还可以鼓励学生摘抄文章中的好词佳句，扩大自己写作词汇的积累，以备在自己的写作中运用。
三、读懂
在前面两步读的基础上，孩子们凭借自己已有的语感，对文章有了一个大概的印象。如果能进一步地展开阅读，并能努力地去理解每一个句子，可以更深刻地理解文章内容，进而体会文章思想，达到真正读懂文章。俗话说：书读百遍，其义自见。孩子们在大量阅读中自然地提高自己的阅读理解能力，同时，也就形成了较强的语感。这样，必然会伴随着他们读书量的增大而让读书变得轻松，读书的兴趣也就会越来越高，理解能力也会得到很大提高。在真正读懂了文章的基础上，再鼓励孩子们写出自己的心得体会，这样学生既进行了小练笔，提高了写作能力，又进一步扩大了语言的积累，充分起到了课外阅读的作用。
好的读书方法4
(1)泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路
(2)精读
要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。
(3)通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的`效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
(4)跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
(5)速读
这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取"扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
(6)略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
(7)再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
(8)写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
(9)序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
(10)选读
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
好的读书方法5
读书法按读书目的、内容、形式和要求的不同，有不同的分类。以读书目的分，可分为发展性、功用性、消遣性读书；以读书内容分，可分为哲学、自然科学、社会科学读书法；以读书方式分，可分为精读、泛读、选读等；以读书要求分，可分为深思性读书法、做读书笔记读书法、学以致用读书法、循序渐进式读书法等。
1、选读法
选读应在老师、家长和社会的指导下，学生根据自己学习的需要、原有基础和条件进行。
（1）选读基础书。教科书是最根本的基础书，首先必须认真读，之外还要读些科普读物、各类知识丛书等基础书。
（2）选择第一流的书。相对來說，被公认为是高水平的、价值大的、对不同学习阶段的学生分别适应的、最有指导意义的书。
（3）广泛选读。选些基础书和感兴趣的书，文科和理科、文艺书刊和科学书刊兼读。這对知识的迁移、深化意义很大。
2、精读法
即细读、深读。全面地、系统地、深入地掌握其内容。精读是关键一环，不仅有利於加深理解和记忆，也有利於养成钻研精神，提高思维能力与创造能力，也有利於培养兴趣、意识、毅力、习惯等良好心理品质，优化学习方法。精读之法：搞好通读，把握全篇；认真细读，解决难点；比较研读，以求新知；钩玄精读，新知求深。
3、泛读法
（1）泛读不是滥读，要读有益的书，反动的、迷信的、色情的、格调低的书不读。
（2）泛读不是乱读，即读书要有"序"。如：先读序言，了解目录，快慢相间，重点突出。
4、深思法
有思才称为学，有思才有所得，有思才可能有成就。在读的基础上要思考、思考、再思考。读、思结合是成功之法。深思之法有：审题初思，读中回想；多方激疑，以疑激思；循规而思，切勿乱思；独立思考，凝神静思；多方联想，善於深思；抑不强思，憩而再思。
5、笔记法
做笔记好处多、形式多。做到：读书时手中有支笔，可随时做批语式、符号式、摘录式、提纲式、心得式等笔记。
6、渐进法
旦旦而学，循序渐进，持之以恒，方有所成。
7、实践法
学以致用，知要与行结合。這是加深理解和巩固知识所不可缺少的环节
如何掌握读书方法
1、程序读书法：即按较优的次序读。作者→书名→内容提要→目录→序言→结语
2、层次读书法：即有重点逐步由浅入深地读书。书的内容往往不能一次读懂，这就需要层次，一般可分为浏览、通读、精读、评读、重读多层。当然这仅限于经典著作或科技书中。
3、比较读书法：任何文献都不是彼此孤立的，其间有一定的联系。通过比较阅读，就知异同，见优劣。车尔尼雪夫斯基说过：“任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时，显得高出许多的，便是伟大。”曾写过《魏书》的夏候谌听人称赞陈寿写的《三国志》，便找来细读再三，认为《三国志》确比自己的《魏书》好，当即烧掉了自己的书稿。用对比读书法，能开阔视野，有助于鉴别、验证和判断书的真伪、优劣和好坏，提高理解、接受和运用的能力，东晋女诗人谢道韫有一个雅号“咏絮才”便是对比定优劣的'一个例子。
4、质疑读书法：“尺信书，不如无书”读书贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。可疑之外无时不介，可疑之书，层出不穷，屈原《无问》，王充《论衡》都是质疑的精华。
5、循序读书法：即由简至繁，由浅入深读书，古人云：“运用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹说“循序而渐进，熟读而精思”，理在于此。
6、溯源读书法：务来明确知识的来龙去脉，对其产生、发展的过程把握透彻。 “问渠哪得清如许，为有源失活水来”，用在读书方法上，就是善于溯源读书，搞清来源和流向，从而真正把书读懂读活、透，读活。
学生学习方法
各位老师，各位同学：
早上好！俗话说“活到老，学到老”，人离不开学习，生命不息，学习不止。学习可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面发展和提高。要学好，就得讲究科学的学习方法。那么，如何讲究学习方法，提高学习效率呢？我认为可以从以下四方面入手：
1、注重听课环节。我们的大部分时间是在课堂中度过的。听课时要抓住各学科的不同点，带着问题听，听清内容，集注要点，抓住关键，注意力要集中，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，大胆积极地发言，表达出自己的看法和想法，千万不能思想开小差。课堂上的“分心”，是学习中最大的敌人。
2、抓紧复习环节。每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习，学完一课复习一次，学完一个单元复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。
3、独立完成作业环节。独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。切不可一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更不可以，课上根本没听懂，下课也不问，作业抄袭后向老师交差完事。
同学们，我们即将迎来期中考试，我希望大家掌握并运用科学的学习方法，在学习活动中节省时间，提高学习效率，在期中考试中取得好成绩。
好的读书方法6
1、固定时间陪孩子阅读，形成一种仪式
陪孩子一起读，这是的办法，也就是现在的所谓亲子阅读。
无论自己的工作有多忙碌，爸爸妈妈可要每天抽出一些时间与孩子一起阅读。孩子跟父母一起读书，可以增进亲子感情。孩子习惯依偎着父母，或者并排而坐，这样能拉近父母和孩子的距离。
2、陪孩子阅读要讲究方法
阅读是有方法的。家长在陪孩子一起阅读的时候，一定要通过语气语调或使用夸张的表情，来增强阅读的趣味性，吸引孩子的注意。当然，也可以采用循序渐进的方法。
刚开始的时候，可以是“照本宣科”式地读给孩子听;慢慢地可以根据书籍内容增加提问环节，妈妈读完后，针对书里面的内容提问，让孩子回答，以此来确认孩子有没有跟上节奏，是不是理解了书籍的内容;再慢慢地，还可以让孩子简单复述书里面的内容;更进一步的时候，还可以让孩子读给家长听。
通过这种循序渐进的方式，可以让孩子体会到阅读的.乐趣。
3、让孩子自主选择感兴趣的书籍
“兴趣是的老师”，这一经典名言在任何情况下都适用。
要想孩子对阅读感兴趣，首先要让孩子看自己感兴趣的书籍。
很多家长喜欢根据自己的喜好为孩子选择书籍，这可能也是一部分孩子不爱看书的原因。
还有更重要的一点，就是家长想要孩子阅读，自己也一定要喜欢看书，做好榜样。
阅读，对家长自身来说，是一种情操的陶冶;对孩子来说，是一种无
关于读书的名言：有关读书的名言
1、读万卷书，行万里路。——刘彝
2、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
4、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
5、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
7、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
8、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
9、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
10、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
11、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
12、读书百遍，其义自见。——《三国志》
13、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
14、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
15、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
孩子读书习惯培养
首先家长要还在孩子会趴的时候就开始买绘本，一开始孩子还不能完全看到所有的颜色，那时候可以买黑白图案的绘本，引起孩子的好奇心和对书本的兴趣。
从孩子会坐立会走路了以后就开始给孩子看彩色的绘本，可能孩子没有那么好的耐心和家长一起坐着看书，但这个时候不要强迫孩子，他玩无聊了，总归会回来继续看书的。
家长要做的就是自己要有好的阅读的习惯，孩子的模仿能力特别强，如果家长每天抱着手机，刷刷刷，手指点点点，孩子也会跟着学。那么家长拿着书在看，孩子也会像模像样的拿着书看起来的，渐渐的孩子感受到绘本中的乐趣，就会自己拿着绘本找家长陪读的。
希望家长每天高质量的陪伴孩子半个小时，和孩子一起阅读不仅仅是培养孩子爱读书的习惯，也是拉近亲子关系的很好的渠道。尤其是每天上班的家长，下班之后陪陪孩子读书，应该会非常享受和孩子互动的时间的。
最后，建议家长提前把孩子的活动区域安置好，比如固定的玩耍阅读的空间，在这个空间内多摆放一些书，在这个区域内远离电子产品，家长也不主动在孩子玩耍阅读的时间玩手机，看电视，渐渐的孩子自己就感觉到了书中的乐趣。
好的读书方法7
小学生读书方法指导
同学们，你们现在每人手里都有一本自己喜爱的书，有的是自然科学、百科知识方面的，有的是一篇篇故事书，如童话、寓言、神话、成语等，还有的是大作家写的名著，儿童文学著作等。那怎么样来读这些书呢？怎样让书本上的知识真正变成自己的呢？老师告诉大家：读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指读书时注意力要集中，一边读一边思考；“眼到”就是指眼睛要紧盯着书本，不与别人交流；“口到”就是要读出声音来，还要学会把故事复述出来；“耳到”就是指耳朵要听见自己的读书声；“手到”就是指手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句，做读书笔记。那么，怎样把这“五到”结合起来，取得好的读书效果呢？今天老师就给大家来介绍一下：
比如读《十万个为什么》、《少儿百科全书》这类百科知识方面的书，同学们可采用略读加默读的方法，眼睛看书的速度可以快一点，就是抓住知识要点，把知识读懂记牢就可以了。读完后想一想自己获得了哪些知识，然后讲给自己的爸爸妈妈或者好朋友听，这样就能把知识记牢了。
读故事类的书，同学们可以每天读一至三则，一二年级的小朋友还要借助拼音读。比如，这本《安童生童话》，翻开目录有42个故事，计算一下，如果每天读3则，14天读完。这样有了计划，就要坚持。当然有的小朋友的童话书故事少一点，那么差不多一个星期就可以读完了。每天读完后，要把故事的大概内容讲出来，讲给爸爸妈妈听，讲给同学听。这样就巩固了你读的知识。
读成语故事书，方法与读童话书一样。读完后，我们要知道这个成语的主人公是谁，这个成语的意思是什么。另外，读成语故事，我们要把语文书上每个单元里的成语结合起来，如果你刚好读到了这个成语，可别忘记在上课时讲给同学们听哦！这些故事中有很多好词好句好段值得我们学习借鉴，所以同学们应该把它们认真摘抄在笔记本上。可以这样来写：先写故事的题目，再在下面写好词好句，如果是成语，除了把这个成语写下来，还可以把它的意思也摘抄在笔记本上。不久，你一定会发现你已经读了很多故事了，积累了很多成语了。还可以把读书卡片制作成各种有趣的`形状，如毛毛虫，在每节身体里写一个故事的名字，毛毛虫长得越长，就说明你读的故事越多。还可以做成苹果树，把故事的题目写在苹果里，树上的苹果越多，说明你读的故事越多。如果读作文或诗歌、散文，可以采用“三诵”读书法，即朗诵、默诵、背诵，就是把好的段落背下来，想一想可以用在平时的哪种作文中。对于一些优秀作文，同学们还可以分类读，比如把作文分成记事、写人、写景、状物等几类来阅读。在阅读同一类作文时，还可以采用比较阅读的方法。如同是写《秋天的校园》的两篇作文，可以阅读后比较叙述的顺序、内容有什么不同，哪一篇写得更好。总之，在阅读作文时，要学会一边读一边总结归纳写作方法，如开头如何引入，重点部分如何围绕中心来选材，一个自然段如何围绕中心句写，又采用什么方法来结尾，来点明中心。
三四年级的同学，你们除了读一篇篇故事，还可以尝试着读一本书啦。可以读青少年版的世界名著《海底两万里》、《金银岛》等，还可以读现代作家写的，如杨红樱的《淘气包马小跳》、金波的《追踪小绿人》，还有获得国际金奖的《一百条裙子》、《绿野仙踪》、《苹果树上的外婆》等。对于一本书应该怎么读呢？怎么把一本书读透了？读书的方法很重要，同学们可以这样来读：
第一步：细读内容提要、前言、书序和目录。了解这本书的层次、结构及主要内容，做到心中有数。
第二步：一章一章地读。每天读一到三章，读完后想想这三章主要讲了什么内容，第二天看之前先回忆一下前三章的主要内容，这样不仅能让你读懂故事的内容，弄清前后章节之间的联系，还能锻炼你的记忆力。因为一本书的内容较多，故事中的人物也比较多，为了能读得明白，同学们可以把故事中出现的人名写在纸上，对照着阅读，还可以边读边画阅读地图，这样便于记忆、复述。还可以做人物书签，写写这个人物的性格特点。如果越到疑难问题，著名作家鲁迅说可以跳过去，先读读后面的，于是连以前的地方都明白了。这种方法可节省阅读时间，提高效率。但如果遇到的是不懂的字词，同学们可以借助《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等工具书来理解，还可以把这些生字新词写在笔记本上加深印象，以后还可以随时翻阅，随时复习，如果你能坚持这样边读边记边学习，你的词汇量一定会越来越丰富。
第三步：重点章节重点读。对于故事中的精彩片段可以反复读，或背诵，制成读书卡片，加强语言积累。
第四步：读完整本书后，同学们一定获得了知识，懂得了一些道理，那就要结合自己的实际写写读后感，还可以制作好书推荐卡，把这本好书推荐给其他同学阅读。总之，别忘了和你的好朋友分享你的读书心得。
第五步：有的儿童文学作品已拍成电影，如《绿野仙踪》、《哈利波特》等，同学们可以在观看电影后对照着读，相信此时的阅读你一定会发现文字有别于电影的魅力所在。
对于读整本书，老师在这里还要推荐著名作家茅盾的“三遍”读书法：他说，读书起码要读三遍。第一遍最好很快读完，求得初步印象，这就好比坐飞机鸟瞰桂林全景；第二遍要慢慢读，“细嚼慢咽”，注意各章各节各段结构，品味作品的好处；第三遍要细细地一段一段地读、领会、运用，这时要注意到它的炼字炼句，从而吸收各种精华。这一方法归纳起来就是：鸟瞰式——精读式——消化式。三四年级的同学，你们不妨试试。
同学们，孔子说过“读而不思则罔，思而不读则殆”，这句话的意思是光读书不思考会觉得迷茫，光思考不读书会觉得疑惑很多，这就告诉我们读书要与思考结合起来，一边读书，一边思考，还要想想平时语文课上的学的课文，还要联系自己的实际，那样你在收获知识的同时，一定会变得越来越聪明。
对于读书的时间，老师有个建议，俗话说“一日之计在于晨”，早上醒来后，头脑清醒，用15分钟的时间读背一些古诗文，便于积累；晚上睡觉前30分钟，25分钟阅读课外书，5分钟用来摘抄做笔记。同学们，一天这样做不难，两天，三天也不难，难的是天天坚持。但如果不能坚持养成每天读书的习惯，读书就不会取得好的效果。所以，同学们，读书贵在坚持。
另外，老师有两个友情提醒：第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。
同学们，一本书，一枝笔，一本笔记本，会让你的读书生活变得丰富多彩。同学们，捧起书，大声朗读起来吧；拿起笔，认真摘抄起来吧；和你的老师、好朋友、爸爸妈妈一起来聊聊书中的精彩内容吧！让知识充实你的头脑，你会发现阅读着，快乐着。
好的读书方法8
单打一学习法——精诚所至，金石为开
很多人读书时都可能有过这样的坏习惯，看书一遇到困难就不想再读了，于是，又拿起另一本，遇到难题时又放下，结果没有一本书能读深读透，弄得一知半解，知识残缺不全。
科学家陈念贻年轻时为了报考大学，决定突击自修英语。这个主攻目标确定后，他就将房间里其他书籍都封存起来，只剩下英文书一种，整天手不释卷，使自己完全进入英文的“境界”中，不受其他书的任何干扰。第一天，他只记住了八个单词，到第二天早晨复习时发现已忘掉了三个。但他毫不气馁，继续埋头攻读，坚持了一个星期以后，开始掌握了英文记忆的规律，一天能记住二十多个单词。一个月后每天能记五十余个，两个月掌握了四五千个单词，基本能阅读英文版的《读者文摘》了。
陈念贻不仅“单打一”地读英文书，而且还套用小的“单打一”---在掌握了一定数量的单词后，他又用了一个星期的时间，专攻英文语法和英文写作练习。接着，又专门用了一段时间强行背诵了五百句英语范文。结果，他总共只用了三个月飞时间，就基本把英文攻下来了，并能用英文写出漂亮的文章。此后，陈念贻有用这种读书方法，攻下德、法、日、俄四门外语，还攻克了代数、三角和解析几何等难关。
这样，每一个时期集中学一门，每一门里有精读重点书，便给进一步深入研究打下基础，为知识的系统化创造了条件。
“单打一”读书方法，多半应用于应急性质的读书学习。譬如，在期中、期末考试接近或者某一学科学得较差的情况下，可以适当地应用。其的效能就是有利于单科积累，保持知识的`系统性和连贯性。但是，我们并不提倡任何学科都运用“单打一”的读书方法。
兵法讲究集中优势兵力打歼灭战。“单打一”读书方法也是这个道理，就是集中精力打一次图书的“歼灭战”。
好的读书方法9
1、诸葛亮：“观其大略”读书法
三国诸葛亮深通读书之道，不仅好学，而且善学，并因此成就了他的“足智多谋”。诸葛亮的读书法，对今人亦有裨益。诸葛亮读书只“观其大略”。诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜师游学。
石广元、徐庶、孟公威三人读书学习“务于精熟”。曾经“走马荐诸葛”的徐庶则折节学问，“卑躬早起，常独扫除，动静先意，听习经业”，目的为求得“义理精熟”。而诸葛亮读书却与诸生不同，他是“独观其大略”。他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。
诸葛亮读书也没有到废寝忘食的地步，而是正常地作息，“每晨夜从容，常抱膝长啸”。他对好友们说：“你们几位从政可以做到刺史、郡守。”三人反问诸葛亮“仕途”如何，诸葛亮“笑而不答”。
后来事实证明，读书务求“精熟”的石广元、徐庶、孟公威等人，也的确只做到刺史、郡守，而读书务求大略、得其精髓的诸葛亮则成为一代贤相。
2、陶渊明：“会意”读书法
晋代文学家陶渊明的“会意”读书法。他在《无柳先生传》中曾写到：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”陶渊明读书时注意抓住重点，去繁就简和独立思考。实际上，他追求的是读书会意，着重领会书中深含的旨意，而不死抠个别字句。
3、苏轼：“八面受敌”读书法
宋朝著名文学家苏轼在他的《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。
书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。
那么，读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其它的目标或问题。所以，每一本好书都需要好好读它几遍，日久天长，必有所获。
苏轼自己就是这样来读《汉书》的.，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，苏轼对《汉书》多方面的内容便熟识了。
4、陈善：“入书出书”读书法
南宋人陈善着有一部《扪虱新话》，他在书中写道“读书须知出入法。始当所以入，终当所以出。见得亲切，此是入书法;用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处;不能出得书，则又死在言下。惟知出入，得尽读书之法也。”
这段话的意思是说，读书要知入知出。入，就是要读进书中去，读懂吃透，掌握书中的内容实质;出，就是要从书中跳出来，能够灵活运用书本知识解决实际问题。开始读书时要求入，读书的最终目的是要求出。
如果读书不能读进去，那就不可能理解“古人用心处”，也就是说不能体会书中深刻的思想内容和高明的文学技巧;倘若读书不能跳出来，那就要“死在言下”了，也就是说，思想被书本束缚住，成了书奴、书呆子。只有懂得入又懂得出，这才是读书的好方法。
陈善根据自己的读书经验总结出来的出入读书法，实际上是告诉人们要活读书，而不能死读书。既要读书认真钻研，消化吸收书中营养，又要将书本知识为我所用。
5、郑板桥：“精当”读书法
清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的“求精”，是读书要有选择，选好书，读精品;“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。他说：“求精不求多，非不多也，唯精乃能运多”，“当则粗者皆精，不当则精者皆粗”。
实际上，郑板桥并不反对博览群书，只是强调多读必须以精读为基础，多读的内容也必须用精读中得到的知识去联系新知识，围绕一个课题深入下去。读书贪多不求精，就会胸中撑塞如麻;读书求精不求多，才能读到书里去，抓住要领，但不等于深刻理解及全部掌握。
所以，还需要进一步的“探”与“研”，因为书中的“微言精义”所包含的丰富深邃的内涵，往往是“愈探愈出，愈研愈入，愈往不知所穷”。在精读中，郑板桥还比较注意“问”。
他认为“学问二字，须要拆开看。学是学，问是问，今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔”。他提倡读书好问，才会使“疑窦释然，精理迹露”。
6、欧阳修：“计字日诵”读书法
北宋文豪欧阳修的“计字日诵”读书法是根据自己的读书经历归纳而成。他曾经精选了《孝经》、《论语》、《诗经》等十部书总字数为455，865个字，然后规定每天熟读300字，用三年半时间全部熟读完毕。每天背诵150字，只要七年时间就背熟了。
他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至?”的确，这样日积月累，一部部的书籍就被他背熟了。这种每日定量计字，细水长流，集腋成裘，在欧阳修的亲身实践中证明是一种行之有效的读书方法。
7、董遇“三余”读书法
汉代的著名学者董遇很提倡利用“三余”时间读书，哪“三余”呢?他说：“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余。”
意思是说，冬天，没有什么农活，这是一年之中的空余时间;夜间，天黑不能出去活动，这是一天之中的空余时间;雨天，不能下地劳作，这也是可利用的空余时间。抓住这三种空余时间用来读书，肯定会有收效。
当然，董遇所处的汉代，与我们现代社会的生活环境和节奏有很大的差别，但他那种善于抓紧一切空余时间的精神，对于今天来说仍然是适用的。
8、张溥：“七焚”读书法
明代学者张溥的“七焚”读书法强调读写并用，强调“眼到、手到、心到”。他的读书法分为三步：第一步，每读一篇新文章，都工工整整地将它抄在纸上，一边抄一边在心里默读。第二步，抄完后高声朗读一遍。第三步，朗读后将抄写的文章立即投进火炉里烧掉。
烧完之后，再重新抄写，再朗读，再烧掉。这样反复地进行七、八次，一篇文章要读十几遍，直至彻底理解、背熟为止。张溥藉此苦读成名，给自己书斋取名为“七焚斋”，也叫“七录斋”
9、顾炎武：“三读”读书法
明末清初学者顾炎武很会读书，也很讲究读书方法。他的“三读”读书法即“复读法”、“抄读法”、“游戏法”。他给自己规定：每年春秋两季，分别复习冬夏两季所读的书，即半年读书，半年复习，把阅读和复习交叉进行，有效地增强了记忆力。
在每次复习时，他面前放一本书，请别人也朗读同样一本书，他边听边默记。如果发现自己默记的同朗读的有出入，马上查书，立即纠正，再复读几遍。顾炎武读书总是要动手抄录的，这种学习时既动口，又动手、动脑的学习方法，大大地提高了读书效率。
好的读书方法10
都说做了妈妈以后，会更乐与谈论一些关于孩子的话题，这话不假。自从自己当了妈妈后，不但谈论的话题有所变化，连看的书籍也发生了变化，有关孩子的饮食、活动、教育等书籍开始一一爬上我的书桌。今天我想与大家交流的这本书，是一本有关家庭教育的书，书名叫做《好父母好方法》。当我在读这本书的时候，我感觉到，了解一些有关家庭教育方面的知识，对于我的教育教学工作，特别是班主任教育工作，有很大的帮助。因为学校教育本身就是在家庭教育的基础上展开的。
本书的作者孙云晓，是中国著名的青少年教育专家。他曾经写过《夏令营中的`较量》，给人留下了无比深刻的印象。清华大学的副校长谢维和这样评价他：“孙云晓是我国青少年研究领域中一位非常出色的专家，他的研究，取得了非常好的成果。尤其是在家庭教育和父母教育方面，他通过大量研究调查后，发表了一系列十分重要的成果，并且形成了比较系统的理论。”
孙云晓总结了“五元家教法”，即现代的教育观念，科学的教育方法，健康的心理，良好的生活方式以及平等和谐的亲子关系，本书侧重介绍前面三个元素。
在第一个元素中介绍了很多现代的教育观念，如“玩是儿童的权利”，“像保护眼睛一样保护孩子的创造精神”，“让孩子像野花一样自然生长”，“给孩子自由支配的时间”，“过度的保护是一种伤害”等。一个观念一篇短文，一篇短文一个故事。如《警惕“暗示生短”》一文，文章在开头讲述了一个富有哲理的故事：“有一只老鹰下了蛋，不知怎么的就滚到鸡窝里去了。鸡也下了一窝蛋，然后鸡妈妈把这些蛋全孵出来了。孵出来后，等小鸡长大了一点儿，就觉得鹰蛋孵出来的那只小鹰怪模怪样，这些小鸡都嘲笑它：‘真难看，真笨，丑死了。’那只小鹰觉得真是谁也不像，真是不好看。后来鸡妈妈也不喜欢它：‘我怎么生出你这样的孩子来了，真烦人。’后来这群小鸡和小鹰在一起生活。有一天老鹰来了，老鹰一来，鸡妈妈就带着孩子拼命地逃窜。这只小鹰也跟着一块儿逃窜。这个故事给了我很大的启发：这只小鹰，它本来是只鹰，但是它不知道它是鹰。它能够飞翔，它不知道自己能飞翔，这是个悲剧。大家都说它是鸡，它就认为自己是鸡。实际上这个故事告诉我们，人是有很多很多潜能的，一定要通过尝试，看看自己有什么样的才能，不要轻易断言自己不行，父母和老师也不要给予孩子负面的暗示。文章在结尾处提出了5点具体的，具有操作性的建议。
在第二个元素中介绍了五种科学的教育方法，每一种方法又分别写了五篇短文。在读这些短文的时候，我的脑海中不时的浮现出班上某些学生的脸。我常常想：这一篇文章我要送给某某的家长，那一篇文章中介绍的方法我可以在某某的身上试一试。在《培养好习惯用加法培养坏习惯用减法》一文中，介绍了如何改掉孩子写作业拖拉的坏习惯，在《透过现象看本质》一文中，提醒老师和父母在看孩子做事时要特别注意他们的动机，因为孩子有的时候会出于一种高尚的目的，做了一件很荒唐的事情，也可能出于并不高尚的目的，反而做了一件很漂亮的事情。这对于我们正确评价孩子是一个挑战。这一些都在我的脑海中留下了深刻的印象。
本书在介绍第三个元素中，同样采用了五五结构，分成五个要点来介绍，每个要点分五篇短文，详细地介绍了如何培养孩子健康的心理。
刚才与大家交流的这本书，仅仅介绍了孙云晓“五元家教法”的前三个元素，后两个元素则在另一本书中介绍，书名叫作《好孩子好习惯》，这是我下阶段准备要读的书。同时在读的书籍，还有《智慧妈妈用脑爱》，也是一本不错的书。这些书，使我换一个角度，从父母、家长的角度，重新反省，审视自己的教育工作。我想，作为一个妈妈，我应该成为一个智慧的妈妈吗，作为一个老师，我也应该成为一个智慧的老师，努力学习如何用脑去爱孩子，去疼孩子，这一切都是在我读书的过程中所收获的。
好的读书方法11
泛读泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。精读要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的'书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。速读这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取"扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。略读这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
我觉得最好的是再读，因为如果你长时间读一本书，便会觉得他很枯燥无味，对读书的喜爱也就随之淡化。在这时候你就可以把它扔到箱子里，等到一两个月以后再去读它。这样你又能明白一些在原来读书时不明白的问题。我觉得一本书读好几遍直到读透不见的是省么好事，这样，你还会读那本你已经读书甚至一会背诵的书吗？可以精读一遍，知到大体意思。
好的读书方法12
这本书本身是一件产品，讲的是如何分析竞品，探讨的内容只是产品方法论中的一个部分，但是通过这部分的探讨，一方面实现了对产品方法论原有边界的突破和超越，另一方面实现了对产品方法论原有内涵的细化和强化，所以本书作为一件产品，它是成功的。
第一、实现了对产品方法论原有边界的突破和超越。
如果认为做产品就是做产品的话，那么竞品分析其实没有多重要，抓住用户关键需求、找到有效解决方案才是更重要的事，竞品分析充其量可以在上述关键任务中发挥学习借鉴的作用。但是如果认为做产品不只是做产品，其实是在做生意，那么竞品分析就相当重要，甚至要比做产品本身更重要一些，毕竟你的产品不是存在于真空之中，你的产品要和众多能解决客户需求的产品竞争，狭路相逢勇者胜，胜出者生，落败者亡。在这种局面中，要想胜，除了要做好产品本身，还要能够在竞争中胜出，很显然产品好和竞争胜出只存在必要关系，不存在充分关系，即好产品未必胜，好产品也可能要吃败仗。所以做好竞品分析，研究对方的产品特性、战略布局和进击策略就是己方开发改进产品、制定方略和排兵布阵前的必做功课。
显然，作者的竞品分析方法论其实已经突破了传统产品方法论的边界，已经果断地拓展到了战略、运营等与生意相关的其他领域，这种拓展看似有点突兀，但是恰恰回到了生意的本质，因而也回到了产品的本质。这种突破，本质上是由产品层面上的的竞品分析，升级为囊括战略、产品和运营等相关要素的生意层面上的竞品分析，由一个点线上的竞品分析，升级为一个线面上的竞品分析。
第二、实现了对产品方法论原有内涵的`细化和强化。
一般来讲，竞品分析只是产品方法论图谱中的一个片段，正因为只是一个片段，所以其受到的关注、得到的资源投入也是有限的，所以这方面一直没有形成一套系统化、可操作的分析方法论。而本书专注于竞品分析方法论，刚好填补了这一个空白，实现了对产品方法论原有内涵的细化和强化。
作者的竞品分析方法论包括六步，分别是明确目标、选择竞品、确定分析维度、收集竞品信息、信息整理与分析和总结报告，这套方法结构清晰，符合逻辑，简洁明了，易于操作，既有理念，又有工具；既有理论，又有案例。作者善于活学活用，通过案例展示了如何通过精益画布、竞品画布、战略画布、SWOT、PEST、波特五力模型、矩阵分析等工具做竞品分析，这些案例为读者打开思路很有助益。
最后，指出一些不足。这本书结构略有些散乱，还有一定改进空间。作者可以考虑两个调整方向，一是保持现有结构不变，压缩第2章中的内容，把该章中有关工具和方法的内容都去掉，只留精要，工具和方法放到后边集中讲。二是按照6个步骤安排整本书，把有关的工具和方法直接打散了塞到6个步骤中。相信这样可以有效提高阅读体验。
好的读书方法13
1、读书使人成为完善的人。
2、书能令你找到人生的阶梯。
3、不怕读得少，只怕记不牢。
4、奇文共欣赏，疑义相如析。
5、知识就是力量，努力才会进步。
6、兴于《诗》，立于礼，成于乐。
7、读书越多，精神就愈健壮而勇敢。
8、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。
9、书到用时方恨少，事非经过不知难。
10、人家不必论富贵，惟有读书声最佳。
11、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。
12、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
13、书是啃出来的，知识是领悟出来的。
14、我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
15、多次失败总结起来的经验是通往成功最宝贵的财富。
16、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。
17、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。
18、书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实。
19、生活中一切美妙的言语、文明的举动，都来自书的感化。
20、读书是一种需要，也是一种境界，它能帮助你从渺小变成伟大。
21、读书犹如人生途中的一次次加油和维护，使人这部机器性能达到最优化。
22、每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦，有的书却能流芳百世。
23、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。
24、书是心情的`调味剂，倦了，看漫画；烦了，读小说；累了，读杂文；等心情好了，我写文章让人阅。
25、书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。
26、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。
好的读书方法14
本书的作者既不是教师，也不是专家，而是一对普通父母，高志宏和徐智明，育有两子，这本书可以说是他们育儿之路的缩影与精华，适合中国的家庭，很接地气。
他们所提倡的家庭教育理念是——让孩子做主，这是一种尊重儿童，以儿童为中心的家庭教育。
本书的结构非常清晰，共分两个部分。
第一部分，以让孩子自主为目标，要求爸妈建立自己的行为准则—共同成长、充足陪伴、充分尊重、平等交流，为孩子创造自己做主的条件。
第二部分，爸妈要在家庭中建立自主的规则，培养孩子自主生活、自主阅读、自主学习、自主发展良好情感和亲密关系。
第一养育，是不控制孩子
第二养育，是不懈怠自己
第三养育，是双向的自主
最后，想说的是，家庭教育是一个重要的'、漫长的、不断学习、持续改进的过程，尽早培养孩子的独立自主能力，既有利于孩子更好、更快地适应社会，也会让你以后的日子比较轻松，这才是双赢的局面。
好的读书方法15
读书法按读书目的、内容、形式和要求的不同，有不同的分类。以读书目的分，可分为发展性、功用性、消遣性读书；以读书内容分，可分为哲学、自然科学、社会科学读书法；以读书方式分，可分为精读、泛读、选读等；以读书要求分，可分为深思性读书法、做读书笔记读书法、学以致用读书法、循序渐进式读书法等。
读书的基本方法：
1、选读法
选读应在老师、家长和社会的指导下，学生根据自己学习的需要、原有基础和条件进行。
（1）选读基础书。教科书是最根本的基础书，首先必须认真读，之外还要读些科普读物、各类知识丛书等基础书。
（2）选择第一流的书。相对來說，被公认为是高水平的、价值大的、对不同学习阶段的学生分别适应的、最有指导意义的书。
（3）广泛选读。选些基础书和感兴趣的书，文科和理科、文艺书刊和科学书刊兼读。這对知识的迁移、深化意义很大。
2、精读法
即细读、深读。全面地、系统地、深入地掌握其内容。精读是关键一环，不仅有利於加深理解和记忆，也有利於养成钻研精神，提高思维能力与创造能力，也有利於培养兴趣、意识、毅力、习惯等良好心理品质，优化学习方法。精读之法：搞好通读，把握全篇；认真细读，解决难点；比较研读，以求新知；钩玄精读，新知求深。
3、泛读法
（1）泛读不是滥读，要读有益的书，反动的、迷信的、色情的、格调低的书不读。
（2）泛读不是乱读，即读书要有"序"。如：先读序言，了解目录，快慢相间，重点突出。
4、深思法
有思才称为学，有思才有所得，有思才可能有成就。在读的基础上要思考、思考、再思考。读、思结合是成功之法。深思之法有：审题初思，读中回想；多方激疑，以疑激思；循规而思，切勿乱思；独立思考，凝神静思；多方联想，善於深思；抑不强思，憩而再思。
5、笔记法
做笔记好处多、形式多。做到：读书时手中有支笔，可随时做批语式、符号式、摘录式、提纲式、心得式等笔记。
6、渐进法
旦旦而学，循序渐进，持之以恒，方有所成。
7、实践法
学以致用，知要与行结合。這是加深理解和巩固知识所不可缺少的环节。
如何掌握读书方法
1、程序读书法：即按较优的次序读。作者→书名→内容提要→目录→序言→结语
2、层次读书法：即有重点逐步由浅入深地读书。书的内容往往不能一次读懂，这就需要层次，一般可分为浏览、通读、精读、评读、重读多层。当然这仅限于经典著作或科技书中。
3、比较读书法：任何文献都不是彼此孤立的，其间有一定的联系。通过比较阅读，就知异同，见优劣。车尔尼雪夫斯基说过：“任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时，显得高出许多的，便是伟大。”曾写过《魏书》的夏候谌听人称赞陈寿写的《三国志》，便找来细读再三，认为《三国志》确比自己的《魏书》好，当即烧掉了自己的书稿。用对比读书法，能开阔视野，有助于鉴别、验证和判断书的真伪、优劣和好坏，提高理解、接受和运用的能力，东晋女诗人谢道韫有一个雅号“咏絮才”便是对比定优劣的一个例子。
4、质疑读书法：“尺信书，不如无书”读书贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。可疑之外无时不介，可疑之书，层出不穷，屈原《无问》，王充《论衡》都是质疑的精华。
5、循序读书法：即由简至繁，由浅入深读书，古人云：“运用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹说“循序而渐进，熟读而精思”，理在于此。
6、溯源读书法：务来明确知识的来龙去脉，对其产生、发展的过程把握透彻。 “问渠哪得清如许，为有源失活水来”，用在读书方法上，就是善于溯源读书，搞清来源和流向，从而真正把书读懂读活、透，读活。
7、推测读书法：就是在阅读关键外或疑难外，掩卷而思，或沿着作者思维轨迹追足踪探索。牛顿说“没大胆的`清测，就做不出伟大的贡献”。即使推测没有新发现，也可消除大脑疲劳，精神振奋，提高读书效益。
8、逆向读书法：在读书过程中，善于调整或改变思维方向，角度追求新知。逆向读书法可以开拓思路，把知识读活。例如欧氏几何认为，过直线外一点可以而且只能作一直线与之平行，但年轻的罗巴切夫斯基却向相反的方向去构思，如何可作不只一条平行呢？由此产生了“非欧几何”。
9、渗透读书法：就是在潜心钻研某一问题时，要读一些相关学科的书刊，从不同角度，不同侧面，以不同见解和方法来思考，以开阔视野，活跃思维，博系众家之长。从而提高学习效率，并有所创新，有所发现。
10、个性读书法：是扬长避短，发挥优势的读书之法。人的性格、背景、气质、基础、潜力、才干多不相同。如能正确认识自己，发现自己，塑造自己，最大限度地发挥优势和特长，就一定能高效地读书，并获得应有的成功。
学习方法
孔老师曾说：“知者不如善者，乐者不如乐者。”首先我想明确一点，学习方法本身相对于学习精神来说是一个从属的或者次要的东西。学习精神是指良好的学习态度和充分的自信。今天是学习方法研讨会，所以我主要讲讲我的一些学习方法。
我认为没有必要在课堂上说我们应该做什么。老师不会一天说一两次话。如果他们甚至不知道在课堂上该做什么，那就没有必要去想我以后会说什么。
什么是好的学习方法？严格来说，是一种适合自己的高效学习方法。它是符合学习者自身特点、与学习内容密切相关、能够高效完成学习任务、实现学习目标的措施、手段和方法。注意学习者的特点。为了快速提高学习效率而照搬别人的学习方法是不现实的，也是极其错误的。一个总的原则是，不要盲从，不要迷信，永远不要走别人的路，这样会让你无路可走。虽然每个人都有自己独特的学风，但一定有一些具有普遍意义的方法。首先，学习需要一个相对安静良好的外部环境；其次，在学习内容的安排上，一定要先易后难，先慢后快；在复习的时间安排上，要遵循艾宾浩斯“遗忘曲线”揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则；在学习的时候，也需要同学和伙伴的相互支持和鼓励，时刻保持积极、乐观、自信的心态。这些只是为我们的研究设定了一个方向。如何到达那里取决于我们自己。
我首先要强调的是“学习效率”。我们知道效率与时间成反比。没有更高的学习效率，就要付出别人两倍甚至两倍的时间，这是学习中最忌讳的事情。如何才能提高学习效率？关键是要静下心来，集中精神。
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