教学考核细则

时间：2025-03-28 17:38:53 好文我要投稿

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教学考核细则

教学考核细则1

　　全面深化素质教育，坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本，深入落实各项教学常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，加快教育改革步伐，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作建议，制定各项评价标准，帮助教师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教学习惯和教学素养，提高教育教学水平和能力，促进学生全面提高综合发展，保障学校教育教学质量的有效提高，为争创名牌学校而扎实教学，有效创新，努力奋进。

教学考核细则

　　一、教学常规细则

　　（一）课堂教学

　　1、贯彻教书育人原则，严格课堂要求，保证教学秩序顺利进行。重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素质。

　　2、根据不同学科、不同内容和学生的不同特点，精心设计教学预案，选择恰当的教学方法，倡导现代教学手段的运用，倡导各学科组织一定的课外（生活）综合实践活动课。

　　3、教师要精神饱满，文明上课。讲普通话，注意课堂用语规范化。坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。上课全神贯注，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。

　　4、教师应在学校音乐铃声停止之前到达教室，巡视学生准备情况，认真督促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学氛围。

　　5、任课教师对班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，及时妥善处理学生的各种课堂行为问题，课后主动与班主任联系，与大队部沟通。

　　6、下课不提前，不拖堂，无特殊情况，不得中途离开教室。上课严禁抽烟，无特殊原因不接听电话。

　　7、强化课堂教学安全意识，发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。

　　8、在实验室、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场地，切实做好安全组织工作。

　　（二）备课检查

　　1、上传学校FTP，以电子文档的形式进行检查。一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后的文档再次上传，自己留档保存备用。

　　2、提倡资源共享，可以年级备课组共同备课，个人分备几单元。也可就去年任教教师的备课内容进行共享。

　　3、备课内容需包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节，如要增加学情分析、教学设想等环节亦可。

　　4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合。备课内容开学初至少提早2周进行备课，平时提前1周备课。

　　5、注重课后反思修改的检查，修改和反思，在原文档中用不同颜色或字体进行区分，修改字数不限，反思字数150字以上。如是自备教案无须修改的请于标题下注明。

　　6、正确使用标题序号。标题序号依次按一、（一）、1、（1）的顺序使用，并注意使用带括号的序号时，无须再用顿号和文本内容隔开。

　　7、文本一律用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。

　　8、反思修改数量要求，语文以一篇课文为单位，不得少于1/2；其他学科以课时为单位，不得少于1/3。隔月进行一次备课检查，并和优秀教研个人一并记入该月教学工作月考核。

　　（三）听课评课

　　1、严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持课堂秩序，认真倾听、记录和思考。

　　2、学校音乐铃响及时进教室，师生问好后未到者作迟到或不到处理。各次考勤由本组教研组长负责，真实记录，及时反馈。

　　3、认真作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自己一定的认识，真诚地给予较为准确中肯的评价。

　　4、以新课标理念为依据，结合自己的教学实践，能选择所听的一堂较有感触的课，进行较为深入的思考，或突显个性或全面整合地进行论述，写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿，让自己实践结合理论，在反思中提高，在提高中发展。

　　5、隔月在月15日之前上传学校FTP，评选40%的优秀评课，与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。

　　（四）外出活动

　　1、所有公出活动，要严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持活动会场安静，认真学习，积极参与，有效思考。

　　2、外出学习认真做好书面记录，就所学内容材料和所见所闻所思所想，进行一定的思考与整理，形成自己的学习收获与学习心得。回校后以教研组为主，进行一定形式的汇报与交流，实现资源共享，互促共进。

　　3、公出活动1天以内的教师，功课自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的课程，由教导处统一安排代课。任何情况下的自行换课，都必须作好书面记录，上报教导处备查。

　　4、每节代课金为5元，代课单累计三张可换一张半天的调休单。为保证正常的教学秩序，此调换统一安排在期中与期末。

　　5、外派学习机会，将从不同层面、不同年龄，结合实际情况有效进行合理安排，尽可能满足每位教师的.学习需求，为每位教师提供良好的学习环境和机会。

　　（五）作业检查

　　1、以定时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、数学、英语、美术、思品等学科，进行深入有效的学生作业检查。

　　2、教师必须依据新课标理念，以大课程改革为背景，注重生活实践性，精心设计学科作业，注重作业反馈与评价。

　　3、学生书写规范，页面工整美观，作业完成及时跟上教学进度。

　　4、批改及时，认真规范，字迹工整，评价灵活，注重鼓励，有效反馈，及时订正。

　　5、每课作业采用等级制（优、合）评价，辅以“＋、－”（加、减）的符号使评价更灵活、细致、有弹性。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手段进行反馈，有效激励。

　　6、评价等级统一写在每课作业标题的右侧，注上批改日期，个性化评价可根据实际需要自行统一规范。

　　7、指导学生完成作业要注重质量，要引导学生有个性化的答案，切不可只求正确美观而统一标准答案，要激活学生的丰富个性与创新精神。

　　（六）教研组建设

　　1、依据上级教学部门的教研工作精神与任务，认真制定教研组工作计划，过程中根据教学进度，结合教学实际需要，以新课改的前瞻性和针对性为原则，有效确定教研内容形式与活动时间地点等等，尽早准备，认真组织，统筹安排。

　　2、每周有序地安排教研活动一次，以单双周相间隔，由组长组织，一周进行教研组读书会，一周进行教研组研讨会。每次活动认真做好活动笔记，在不断的读书积累与有效的小组研讨反思中，提高自己的教科研水平与能力，形成自己良好的教学习惯与教学素养。

　　3、每周活动做到保质保量，与会教师以2课时作为课时奖励。教研组长有序组织，严格纪律，认真做好考勤记录。

　　4、区、校级教研课均由教研组组织管理。教研课的开展，必须在开学初上报并确定教材内容与上课时间，由组长组织安排，学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。

　　5、教研组的展示活动。每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位，本大组的所有教师均需参加活动，其他组教师根据课务情况尽量参与活动。

　　6、每人每学期教学论文写作至少一篇。可以包括教育教学案例、教育叙事、课题研究报告等教科研成果，期末以教研组为单位上交教导处。

　　7、建立健全学校资源库的建设，就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档，丰富学校课程资源，达成资源共享，实现优质资源最大化。

　　8、完善个人成长业务档案，“五个一”等资料，学校统一以电子稿形式备案存档，教师自留底稿，逐步进行自我积累，自我完善，自我发展。

　　二、教学常规考核细则

　　为落实教学常规，保持正常的教学秩序，教学常规每月考核一次，教学部门工作人员、教研组长共同参与检查评价。考核内容包括两个项目，一个为达标项目，一个为发展项目。

　　（一）达标项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标为合格。）

　　1、课前常规：师生做好课前准备，教师按时到岗。

　　2、课中常规：教师不无故离岗，无体罚和变相体罚学生。

　　3、课后常规：按时下课，不无故拖堂。

　　（二）发展项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标指标合格的基础上，发展项目评定前50%左右为优秀）

　　1、学生作业（语文、数学、科学、英语、美术）

　　2、教学计划、教案

　　3、教学反思、教案

　　4、指定活动评课

　　（三）奖励标准

　　月考核优秀的教师当月奖励200分，月考核合格的教师当月奖励150分。

教学考核细则2

　　为加强教学常规管理，建立学校的正常教学秩序，规范教学行为，切实保证教学质量的提高，根据县教育局、镇中心学校有关文件精神，并结合我校教学工作实际，特制订本细则。

　　一、备课

　　1、备课是提高教学质量的关键。教师必须按照课程标准的要求认真备课。要熟悉课程标准和深入钻研教材，了解教材内容、结构，了解各章节（或单元）在教材中的地位和作用，研究教学参考资料，阅读有关期刊杂志，并根据学科特点，设计教学过程，要认真考虑教法和学法，体现新的教学理念，符合课改精神。

　　2、备课要使用教研室印发的统一备课本或学校教务处统一设计的电子教案模板，且要素齐全，不留空栏；书写规范，过程详尽；师生的双边互动、教师教与学生学得到充分体现。

　　3、使用教研室统一编印的教学预案和使用旧案的老师，严格按照《驼骆坳中心学校关于教学预案和旧案新用的有关规定》执行。

　　4、备课与讲课一致，切忌备课上课两张皮；先备课后上课，切忌不备课上课，一般提前一周备课为宜。

　　5、同科教师之间要经常互阅教案，在个人研究的基础上交流经验和方法；提倡集体备课，研究同学科在教学方面的问题，交流最新信息。语数外每周集体备课不少于一课（节）。

　　6、具体检查数量要求（以一周为标准）：

　　二、上课

　　1、课堂教学目标明确，课堂教学的活动围绕教学目标进行；教学内容必须丰富、充实、有层次，要兼顾到不同学生的要求。教学重点突出，难易适中；教学过程安排合理，体现严密的计划性；既要备教一致，又要根据课堂教学实际情况，适时调整教学计划，有针对性地组织教学。

　　2、营造宽松、民主的教学气氛，创设问题情景、形成生动活泼的.教学局面。教学在师生平等对话中进行。创造自主、合作、探究的学习方式，充分发挥教师和学生在教和学的过程中的自主性和创造性，构建开放的互动的课堂模式。

　　3、课堂教学中概念和理论的表达要准确、精炼、逻辑性强，语言生动有感染力，引起学生的学习兴趣，启发学生的思维。不允许出现知识性错误和原则性错误。

　　4、按照课程表上课，不得随意改变课程。未经学校同意不得停课，学校停课或放假由学校提前通知。不得自行调课，临时调课应经教务处批准。因病和特殊情况请假的，由教务处统一调换课程。

　　5、教师上课前做好准备工作，提前三分钟到教室门口。不得早退和拖堂。上课时不抽烟，不会客，不坐讲，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不使用通讯工具（不带手机或将手机设置为振动状态），不随便离开课堂。

　　6、在课堂教学中，教师必须自始至终进行组织教学，以保证教学过程的正常实施。教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理。教师应立足现有教学条件，应用现代教育技术，充分发挥远程教育等各类信息资源的优势，努力提高课堂效率。

　　三、作业及批改

　　1、作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识，培养实践能力和创新能力的重要途径。教师必须根据课标和教材要求，科学设计作业，做到有利于巩固所学知识，有利于训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于学生掌握自学方法，有利于培养学生创新精神和实践能力。

　　2、各科具体作业要求：

　　学科主要作业辅助作业

　　语文练习册全批全改、大作文每两周1篇、小作文每周不少于1篇、写字每周不少于1页课外阅读、背诵、演讲、辩论、广播稿

　　数学课本上的“练习”当堂处理、“习题”和“复习题”一题不漏全批全改、练习册选做50%以上。演算、速算、绘图

　　外语练习册全批全改、听写默写每周不少于3次、作文每周不少于1次朗读、背诵、会话、演讲

　　政史地练习册全批全改朗读、背诵、查阅

　　理化生练习册选做70%以上调查报告、实验操作、“五小”作品

　　美劳课堂练习每周不少于1次绘画、手工制作

　　3、作业质量要求：

　　统一用本（册）、统一用笔、统一格式；用楷书书写，允许有适当的连笔，书写要干净、工整，笔笔有力，字字分明；字体大小要均匀，布局编排要合理；不乱涂乱画，不使用改正液。

　　4、作业批改要求：

　　①每次练习要按实有人数收齐，并由教师亲自批阅，不能由其他教师或学生代批；不能出现批改错误。

　　②不能以“×”代改或多题一改。正确的题目打“√”，且一题一“√”，打勾要规范，不能连勾带拖；错误的题目或步骤，要用“、或？”指出，并在旁边予以纠正或要求学生下次作业前改正过来；

　　③对学生作业实行等级评价，等级要写在本次作业的后面，并要标明批改时间。等级评价分甲、乙、丙三个等级。对学生的等级评价一定要从实际出发，坚持必要的质量标准。在关注学生解答对错的同时还应关注学生的书写，两个方面紧密结合对学生的作业内容进行合理的评价。在对学生等级评价时教师一律用楷书书写，给学生以示范；

　　④练习本上要经常给学生一些警示性、激励性的评语。多鼓励，少斥责，多引导，少批评。尤其是作文批改，要分“文”和“字”两个方面进行评价，要有尾批和眉批。批语要简明扼要，杜绝说空话、套话，要根据不同的学生，不同的作文内容进行有针对性的点评，鼓励的话语应该有，但不是评语中的主要内容。

　　眉批主要从思想内容、篇章结构、语言文字、标点符号的某个方面指出其优缺点，启发学生思考，着重解决作文中个别和局部的问题；在批改的过程中随时进行。

　　总批是对作文总的评价，应改侧重训练要求，着重解决全局和整体的问题。批语要力争具有启发性、指导性、鼓励性、针对性和示范性。一般放在批改作文最后的总结性评价；

　　⑤不同层次的学生可以提出不同的作业要求，布置不同内容或难易程度的作业，提倡面批面改。

　　四、培优辅困

　　1、培优辅困是课堂教学的一种补充形式，是提高教学质量的有效辅助手段。培优辅困包括答疑、补缺补漏、个别指导等。

　　2、教学培优辅困要因材施教，有目的、有准备、有重点地进行，教师应主动对学生进行个别或集体的辅导。

　　3、教师可根据教学实际，按学生成绩不同进行分类集体辅导，既要培养和发展学生特长，也要注意对学习有困难的学生进行辅导。各科任教师相互协作，共同做好学生的培优辅困工作。

　　4、教师每学期初要制订好培优辅困计划，并按计划开展培优辅困工作，做好培优辅困记载，期末将活动记载交学校检查并存档。

　　五、考查

　　1、学校每学期将组织3--4次集中考试，实行统一命题、统一制卷、统一监考、统一阅卷、统一录入的办法，由教务处统一组织。

　　2、教师针对自己的教学情况和学生的学习实际，自己命题制卷每月不少于1次。不准组织学生统一购买试卷。

　　3、重视对学生平时学习情况的考查，通过提问、讨论、实验操作、口试、笔试等多种方式在课内进行。

　　4、重视考查分析，每次考查教师应该认真分析学生的答卷情况，以便有针对性的指导教学，进行查缺补漏。必要时学校将以年级组为单位召开分析会。教师每学期应按要求上交期中和期末两份试卷分析到学校教务处存档。

　　六、教学研究

　　1、教师应加强业务学习，积极参加校本研训和“优化课堂，提高课效”的活动，做到人人有研究课题，每学期至少写一篇教学研究论文，主讲一节教学研讨课，完成不少于20000字的自学笔记。

　　2、积极参加各级组织的教学研讨和评优活动，做到人人期期有成果，个个年年有提高。

　　3、积极参加校内外的听课评课说课活动，做到听课有笔记，有听必评。无评课记录的听课笔记在学校的常规检查中将不计次数。教师每周听课不少于1节，行政会成员以及教研组长每周听课不少于1.5节。

　　4、教学反思是教学后的深刻思考，是教学实践的理论升华。教学反思主要是课后反思和阶段性反思两种。教师应不定时的结合教学实际写教学反思。并用材料纸手写或打印，黏贴在备课本或教学预案中，或附在电子教案后面。语文、数学、外语每周教学反思不少于1篇，其他学科平均每周不少于0.5篇。

教学考核细则3

　　（一）教师备课（10分）

　　集体备课（4分）

　　1.教师深入课标学习，采取多种形式，实施人人过关活动。定期开展集体备课、听课、评课及教研活动，全员参与。（2分）

　　2.创新集体备课形式，教研组集体备课隔周1次（语文学科每周一次），记录完整，内容充实，保证质量。领导参与其中并做好指导，强化备课工作。（2分）

　　教案（6分）

　　3.课前必备纸质教案，教案与教学内容基本相符。（2分）

　　4.教案体现三维目标，重点突出，容量和难易适度，从学法角度设计教学，教学环节科学合理。教案中要体现学科德育渗透。（2分）

　　5.教学方法设计得当，时间分配合理。（1分）

　　6.教案体现信息技术的应用和教法创新。（1分）

　　课堂教学（30分）

　　7.从学生实际和教学要求出发，联系学生已有经验，创造性使用教材。（3分）

　　8.创设教学情境，善于启发诱导。关注每个学生的学习，做到师生互动，生生互动，达到接受性与探究性学习方式互补。（4分）

　　9.灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，培养学生创造思维，注意分层施教，恰当地运用评价方法。课堂教学中要体现学科德育渗透。（3分）

　　10.注重学法指导，侧重学生思维能力训练。培养学生善于倾听和发现问题、发表意见、解决问题的能力，并具有收集处理信息的能力。（6分）

　　11.时间分配合理，知识密度适当，条理清晰，层次分明，结构完整。（3分）

　　12.学生有良好的学习习惯，参与度高，思维活跃，课堂气氛融洽，使不同层次的'学生都有不同程度的收获与提高。（5分）

　　13.教态自然，肢体语言适度；语言流畅、规范严谨、生动形象，有感染力。（2分）

　　14.顺利完成教学任务，达到预期目标，板书设计新颖、简明扼要。（4分）

　　（二）常规教学（56分）

　　信息技术2′

　　15.体现信息技术与学科整合，有利于解决教学中的重点、难点，教师能熟练运用信息技术手段辅助教学，充分发挥“班班通”效益。（2分）

　　作业批改3′

　　16.作业量以省教育厅下发文件要求为准，并及时进行批改，注重培优转差。（1分）

　　17.作业批改认真，做到眉批、圈改、评语结合，兼顾不同层次学生。（1分）

　　18.作业本要求字迹工整，干净整洁，能够让学生养成良好的书写作业习惯。（1分）

　　学科课题（教研组课题）4′

　　19.有学科课题研究方案和年度研究计划，研究目标、内容与学科一致。研究活动能依据研究目标与内容来确定主题，并能预期解决。（1分）

　　20集体备课、教研活动、课堂教学与课题研究结合，在备课、上课、评课和反思中体现出来。（2分）

　　21.有课题研究会议记录及过程性研究材料，教师教案中每学期保证有10节课题研究实验教案（1分）

　　功能室2′

　　22.音体美、科学、理化生、心理健康多功能教室制度健全，使用率高，各项记录真实规范，符合规定。设备保存较好，摆放整齐，室内保持清洁干净。科学、理化生学科教案体现实验具体内容，实验开出率高。（2分）

　　课标考核5′

　　23. 平时以抽测形式为主检测，年末以笔试形式对所有学科进行学科课程标准检测。（5分）

　　（三）基础测评100分

　　随堂（随机）检测20分

　　24. 听课后，对学生进行随堂检测，以本学期学过的单元内容为主，以试卷形式进行抽测。

　　质量监测80分

　　25.质量监测按照统考成绩平均分、优秀

教学考核细则4

　　为推动我校教师的专业成长和教科研的进一步发展，促使教师将“学会学习”与“学会教学”有机地结合起来，我们把撰写教学反思作为教师的教学常规工作之一。为了更好地落实《小学教学管理规范》，全面考核教师教学反思，特制定如下考核细则：

　　1、教学反思要善于分析、解剖与总结教学的得失，重视挖掘得失背后的原因所在，从而不断获得对教学规律进一步的认识，提升教学水平，促进专业发展。

　　2、教学反思的内容：教学目标的达成度及成因；教学环节设计的有效性及成因；教学方法、策略、媒体设计的有效性及成因；对教学过程中产生的问题与困惑的反思。

　　3、教学反思的`要求。（月考核中占15分）

　　（1）每月根据以上的要求选择一二点进行阐述。每月上交两篇（打印稿），500字左右。每少交一篇扣2分。

　　（2）一课一反思，一单元一反思，记录自己教学中的点滴体会，未达要求者扣2分。

　　（3）期中、期末反思：注重期中、期末的质量分析，这是比较完整的阶段性反思。未达要求者扣2分。

　　（4）每次听课有适当点评和反思，校级课要完成评课报告。其中一项没有达到要求的扣1分。

　　（5）参加培训，外出学习，态度要认真，做好学习笔记，撰写学习反思，并在组内交流，不断提高完善自己的自身素质。未达到要求的扣3分。

　　教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，是理论与实践的相结合。写教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求，若长期积累，必有不小的收获。

教学考核细则5

　　计划10分各类教学计划（包括学期教学计划[学生情况、对教材的理解、学期教学目标、单元教学重难点、教学措施、教学进度等项目]、习作（说话写话）计划、语文活动计划、实验操作计划、培优补潜（后20%）计划、班级读书计划、单元计划、过程性评价方案等。计划每缺一个扣2分，计划是否合理，酌情扣分，每迟交1天扣1分。

　　备课30分备课可采用手写、电子、粘贴等形式，严禁直接下载、机械抄写，至少提前备课2课时，每缺1课时扣2分；电子备课、集体备课等须进行二度设计（每课时较大调整至少3处以上），无修改（包括只是圈划的）视为不合格；每课时需要教学目标、重难点、教学准备，没有扣5分；教学反思主科15篇，技能学科10篇，每少1篇扣1分；校本课程《徜徉书海》一学期至少备7—8节，每缺一节扣1分。

　　上课30分公开课10分公开课（包括讲座）校级3分，优质课5分；区级及以上公开课5分，优质课8分（45周岁以上不作要求）；45周岁及以上的老师针对公开课需要一次300字左右的评课，计5分。

　　常规课20分按时上课，迟到、早退或者中途离开教室超5分钟一次扣0.5分；上课接听电话（紧急事情除外）、做与上课无关的事情一次扣0.5分；私自调课一次扣2分（双方均扣），旷课一节扣4分；事假每半天扣2分；课堂巡视发现没有备课上课的.，每次扣3分；被蹲点听课、随常听课、家长开放日上课、上调研课等每节次加2分。

　　后20%学生成长10分有辅导记录加2分、后20%学生成长记录加3分，成绩显着加3—5分。

　　作业布置与批改10分语文、数学、科学、英语要有效作业的设计，其他学科尽量布置实践性作业，作业布置必须进行分层布置，分必做题和选做题，无分层布置、其他学科无布置实践性作业扣2—4分；认真批改作业，并有二次批改。漏批每1页扣1分；无二次批改扣5分；发现错批一处扣1分。

　　过程性评价5分有过程性评价方案，注重过程性评价资料的收集，酌情给分。

　　论文或案例5分45周岁及不满45周岁的老师每学期1篇，45周岁以上每学年一篇，获奖记5分，没有获奖记2分，没有或发现抄袭视为0分。

　　理论学习10分一学期教育文摘20篇，无心得体会不计数。也可采用看书的形式，不少于300页且有批注；每少一篇扣1分，无反思或批注扣1分。

　　其他5分有特色做法、创新的，有一定推广价值的，并经考核小组讨论一致认可的，酌情给分。

　　备注：

　　1、教学考核为学期考核，教务处根据每位教师每学期三次的教学常规检查，学期进行汇总分为三档：A档、P档、E档；

　　2、学期教学考核奖：

　　A档40%，P档60%；

　　E档（具体表现为：

　　1、私自调课查处3次及以上的；

　　2、未请假不来上课的；

　　3、未制定计划，没有备课、作业没有批发的；

　　4、被投诉作业量过多查实的。

　　5、三次及以上被查实上课接听电话的。）

教学考核细则6

　　1、上课、开会、学习、做操、升旗仪式，如师生迟到或早退，见一扣1分；如缺席，见一扣2分。

　　2、开会、学习、做操、升旗仪式，师生随便讲话或随便走动，或做与学习、活动无关的事，见一扣1分。

　　3、教师带茶杯、手机进课堂，或坐着上课，见一扣2分。

　　4、课堂上，师生随便离开教室，见一扣3分：学生逃课，见一扣5分。

　　5、师生上、下楼梯时狂奔，课间追逐搞打，中午吃饭后不去宿舍休息在校园内闲逛，见一入扣1分。

　　6、学生不排队去食堂、宿含，见一班级扣5分；队伍中，见乱窜扣0.1分。

　　7、学生爬上教学楼走廊大扳，或爬过围墙，见一扣lO分；学生出走，见一扣20分。

　　8、师生不戴校徽，见一扣0.5分；走读生进出校门不戴胸卡，见一扣O．5分。

　　9、师生损坏公物，见一扣5分。

　　10、师生乱关或移动摄像头，乱摸其他电器设备，见一扣3分。

　　11、师生考试作弊，见一人次扣5分。

　　12、教师在办公时间打游戏、聊天、吃东西，见一扣1分。

　　13、教师讽刺、挖苦学生，见一扣2-4分，体罚或变相体罚学生，见一扣lO一20分。

　　14、学生顶撞老师，见一扣5分。教师不服从学校管理，阻挠值日老师工作，或顶撞领导，见一扣5分。

　　15、不得让学生代替教师干私活，如扫地、批改作业、誊写成绩单等，否则见一扣5分。

　　16、尊重来宾、家长，礼貌待人，如师生在外宾、家长面前有损学校形象，见一扣1分。

　　17、班主任安排好学生安全回家。如出现安全事故，或其他事故或违纪事件，见一扣20分。

　　18、教学区纪律由值日老师每天捡查，汇总到政教处，列入政教处对各班级的考核。电教控制中心着重检查课内纪律；如随便走动、做小动作、打瞌睡、转前转后、不认真做眼保健操等，见一扣1分；如体罚学生或停课处理纠纷，或顶撞老师，或不做眼保健操，见一扣5分；课间在室内搞打，见一扣1分（老师开会期间或看新闻时纪律不好，加倍扣分)。电教控制中心每天也必须将检查记录送政教处。

教学考核细则7

　　为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的督促、考核，每学期末负责做好教师的综合考核工作。

　　教学常规考核设总分为100分，实行扣分制，然后以分数从高到低评出20﹪为校教学常规考核一等奖，30﹪为校教学常规考核二等奖，60分以下为教学常规考核不合格，其余为校教学常规考核三等奖。凡获一等奖的老师奖100元，获二等奖的老师奖90元，获三等奖的老师奖80元。

　　考核细则如下：

　　1、教学计划（4分）

　　（1）总的教学目的要求。（1分）（缺扣1分）

　　（2）教材分析：写明本学期所教内容；写明本教材各章节或单元的重难点。（1分）（缺扣1分）

　　（3）主要措施：要求详细、具体、切实可行。（1分）（缺扣1分）

　　（4）进度安排：有全学期教学进度安排表（具体到周、课时）（1分）（缺扣1分）

　　注：同备课组同学科老师交一份教学计划，开学一周以内交教务处，如不交教学计划，则同备课组同学科老师均扣4分，迟交一星期以内，则同备课组同学科老师均扣1分，迟交二星期，则同备课组同学科老师均扣2分，迟交二星期以上，则视作不交。

　　2、教案（20分）

　　（1）教案有课题、教学目标、重难点、教学过程、作业布置。（5分）（缺一项扣1分）

　　（2）教案书写工整，目的明确，要求得当，重难点把握准确，教学过程设计合理。（5分）

　　（3）教案数达到课表规定上课时数的80％。（10分）（教案数不足，则按比例扣1～10分）

　　注：每学期分期初、期中、期末检查三次，按第一次20％、第二次40％、第三次40％核算分数。

　　3、上课（36分）

　　（1）上课时不迟到、早退，不中途离开教室，不接通信工具，不穿奇装异服，体育教师上课时不穿皮鞋。（6分）（违规一次扣1分）

　　（2）不把学生赶出教室（5分）（违规一次扣1分）

　　（3）让学生上好非中考科目（5分）（私自占用非中考科目的，每次扣两位老师各1分；不让部分学生上非中考科目的，每次扣两位老师各1分；）

　　（4）课堂纪律（5分）（根据学生及家长反映纪律较差经核实无误的，扣1～5分）

　　（5）完成教学任务。（5分）（没有完成教学任务经核实无误的`，扣5分）

　　（6）教室上课正常。（10分）（教室无人上课的，每次扣5分）

　　4、作业（15分）

　　（1）作业适当。（5分）（学生或家长反映作业过多经核实无误的，一次扣1分）

　　（2）作业全批全改。（5分）（不批作业一次扣1分）

　　（3）反馈及时。（5分）（反馈不及时一次扣1分）

　　5、考试（25分）

　　（1）监考。（4分）（因个人原因不参加学校安排的监考工作，缺一次扣2分。

　　（2）监考不认真。（6分）（监考时使用手机、看报刊杂志、长时间不关注学生、监考中途离开教室，一次扣1分）

　　（3）批卷。（6分）（因个人原因不参加学校安排的阅卷工作，缺一次扣2分。）

　　（4）成绩评定。（5分）（阶段考试、期中、期末考试成绩由备课组负责及时输入电脑，并把汇总成绩单填写齐全后交教务处，非中考科目和体育期末考试成绩要及时送交班主任，缺一次扣备课组内每位老师1分。）

　　（5）期中质量分析：要有成绩统计、分析、存在问题及改进措施（非中考科目、音体美学科、校本课程、综合实践课不需质量分析）。（4分）（缺一项扣1分）

教学考核细则8

　　一、备课：

　　（一）手写备课

　　A:教学目标明确，教学过程详尽，板书设计合理，反馈练习科学，课后小结有针对性，各项目齐全，不缺课时。

　　B：教学目标较明确，教学过程较详尽，有板书设计，有反馈练习，有课后小结，各项目齐全，不缺课时。

　　C：缺课时或项目不全。

　　（二）电子备课

　　A：独立备课，教学目标明确，教学过程详尽，板书设计合理，反馈练习科学，不缺课时。

　　B：部分借鉴网络资源，教学目标较明确，教学过程较详尽，有板书设计，有反馈练习，不缺课时。

　　C：照搬照抄网络资源。

　　二、上课：

　　A:认真备课，课案相符，完成教学任务、知识准确，按课标上课，课堂各环节清楚，教态符合要求，在学校范围内能起引领作用。

　　B：备课较认真，课案相符，完成教学任务、知识较准确，按课标上课，课堂各环节较清楚，教态比较符合要求。

　　C：课堂不成形，缺乏教学任务及环节。

　　（注：上课以公开课反馈为主兼以问卷、随堂听课、查看听课记录等形式检查）

　　三、集体备课和教研记录：

　　A：积极参加教研活动，记录详实，各项目齐全，次数达标。

　　B：按时参加教研活动，记录比较详实，有缺项，次数达标。

　　C：参加教研活动不够及时，记录不详，有缺项，次数不够。

　　四、听课：

　　A：认真听课，记录详尽，数量达标。

　　B：认真听课，记录较详尽，数量不够。

　　C：记录不够详尽，数量不够。

　　五、每周反思：

　　A：独立撰写，具有一定篇幅，内容丰富，有针对性，按时上交，数量符合要求。

　　B：部分内容借鉴网络资源，具有一定篇幅，内容较丰富，比较有针对性，按时上交，数量符合要求。

　　C：照搬照抄网络资源，上交不及时，不符合数量要求。

　　六、公开课：

　　A、课前积极认真研讨，多媒体课件制作科学合理，富有艺术表现力，课后积极反思并获得与课教师好评；

　　B、课前积极研讨，使用多媒体辅助教学，课后认真反思。

　　七、作业批改：

　　A：按时批改，有日期，有批有改，有鼓励性评语。

　　B：按时批改，有日期，有部分未改有批。

　　C：批改不及时，缺日期，有错不改。

　　八、试卷评析：

　　A、每教完一单元后一周内进行测验，及时全批全改讲评，分析透彻，有切实可行的改进方法。

　　B、每教完一单元后进行测验，全批全改，分析一般。

　　C、单元测验不及时，未批改，无试卷分析。

　　注：1、“A”等得分为各项考核分满分；“B”等得分为各项考分总分×90%；

　　“C”等得分为各项考核分×80%。

　　2、每月考核，总得分满分为优秀，90分以上为合格，90分以下皆为不合格。

教学考核细则9

　　为进一步提高我校教师队伍整体素质，顺利推进教师专业技术资格评审工作的实施，体现能力为主，实绩为先的原则，根据《关于做好20xx年全市中小学教师专业技术资格评审工作的通知》文件精神，现将《幸福路小学20xx年教师专业技术资格评审工作--教学实绩考评细则》制订如下：

　　一、考核项目：

　　主要考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律、法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，内容包括职业态度、职业能力、履行职责、工作实绩等四个方面。考核项目及分数设置要求如下：

　　1、职业态度（15分）

　　教师“职业态度”的考核项目主要包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守市“六严”规定，执行区局及学校规章制度的情况。

　　2、职业能力（10分）

　　教师“职业能力”的.考核项目包括岗位知识（指学识水平、专业知识、业务进修）、教育教学能力、教育科研能力等方面。

　　学识水平、专业知识、业务进修：具有足够的任教学科及相关学科知识，课堂教学无知识性等讲解错误。

　　教育能力：重视育人工作，积极开展学生管理工作，注重学生非智力因素教育，所任教班级学生行为规范好。

　　教学能力：能掌握现代教学理论；充分把握课堂教学技能的变化；能运用现代教育技术促进学生学习；努力做反思型教师。

　　科研能力：积极撰写论文，积极开展教育教学课题研究，积极参加学校指定参赛项目。

　　3、履行职责（50分）

　　教师“履行职责”的考核项目主要包括教师考勤、教学常规、工作量等情况。

　　（1）教师考勤（10分）

　　主要考核教职工上班出勤、例会出勤、升旗仪式出勤或值班到岗情况。

　　（2）教学常规（30分）

　　考核教师备课、上课、作业批改与检查、参与教研活动等方面常规性工作情况；非教学人员重在考核职责履行情况。

　　1、教师备课：备课认真，教案书写规范，内容完整，并写好教学反思。

　　2、教师上课：严格执行课程计划，按照要求上、下课。

　　3、教师听课：每学期教学校长和教导主任20节，其他中层主任和教研组长15节，一般教师10节。

　　4、教师的作业批改与检查：做到精批细改，及时订正。

　　5、积极参加学校教研活动，参加集体备课、业务学习；主动承担公开课、教研课；45周岁以下教师每学期开一节公开课。

　　（3）工作量（10分）

　　根据教师具体承担周课时数和兼职工作量考核，要积极开展学生兴趣小组活动，服从学校工作任务分配。

　　4、工作实绩（25分）

　　主要考核教师目标完成（指教学质量、素质培养）（10分）、工作效能（班主任工作、安全监控等）（10分）、专业发展与成果表彰（5分）等内容。

　　工作效能主要考核教师所教班级班风、学风及学生行为习惯等情况；教学效果主要考核教师教学质量、学生能力培养、帮助学困生等情况。

　　教师专业发展主要考核专业知识拓展、专业水平和素养提高等情况（参加培训、学历提升、继续教育学时完成等情况）等；成果表彰指综合表彰、教育教学、其他表彰等，如各级各类骨干教师、学科带头人、名师、师德标兵、教学先进、教研组长、年级组长、备课组长等。

　　二、考核办法与程序

　　1、教师教学实绩考核以定性考核与定量考核相结合，以定量考核为主；教师自评、教师互评、职能部门考核和领导小组评议相结合。其中，教师自评分占20%，互评分占20%，职能部门考核得分占30%；考核小组占30%。

　　2、考核等级为：优秀、良好、合格三等级，分别计10、8、6分。各等级人数均应满足不小于申报人总数的1/3且不大于申报人总数的1/2。

　　三、计分排序

　　申报人按教学实绩考核等得分高低排序。

教学考核细则10

　　总分：100分

　　一、教学材料（5分）

　　计划、总结、试卷分析、质量分析等教务处安排的有关教学常规的材料，按质、按量、及时上交记5分，每缺一次扣1分。

　　二、教案（10分）

　　超前一周，教学目标明确，重难点突出，有教学过程和作业设计，有学法指导和板书设计，有课后反思或小结，教案科学、实用为满分。无教案、使用旧教案0分。

　　三、作业（10分）

　　内容符合教材要求，作业量适中，批改认真、标识规范，按时批改，评语恰当，得10分。以上每有一项不足酌情扣1-2分。

　　四、听课（10分）

　　按教研室规定的标准，符合要求得10分（教师每周两节，中层每周三节）。不足者每少1节减1分，没有听课评语的每节扣0.5分。

　　五、课堂教学（20分）

　　1、教师未经教务处同意而私自调课（参加各种比赛活动，除学校统一规定外，不得挤占课堂教学时间），每出现一次扣1分。

　　2、教师无故旷课，每次扣5分，上课迟到、早退，下课拖堂每次扣1分。

　　3、上课期间擅自离开教室，或接打电话，每次扣1分。

　　4、酒后上课，上课在教室内吸烟，无特殊情况（须经学校批准）坐着讲课，每次扣1分。

　　5、教师私自让学生停课，有体罚和变相体罚学生的`行为，每次扣5分。

　　6、学生须离开教室上课，若课前没有整队或队伍高声喧哗、秩序混乱，每发生一次扣任课教师1分。

　　7、实验课、体育课、信息技术课、音美课等因教师管理指导不到位，没有告知学生具体规范的操作要求，发生学生伤害事故，每次扣10分，并承担相应的责任；

　　8、教师要加强学生课堂管理，若课堂发生下列学生违纪现象，教师未及时管理或管理不到位，每出现一次扣1分。

　　（1）在教室睡觉。

　　（2）上课听歌曲或看小说、杂志（教师组织除外）。

　　（3）上课吃东西，在教室打闹。

　　（4）无故早退。

　　六、教研活动（10分）

　　教研活动缺一次扣2分，少一次扣组长2分，其他教师扣1分。教研活动资料不全扣组长1分。

　　七、集体备课（15分）

　　积极参加，服从备课组长的安排，精心预备，积极发言，资料按时上交存档；不迟到、不早退。无正当理由不参加活动记0分。少组织1次扣组长4分，组员2分。活动资料缺少扣0.5-1分。

　　八、辅导课（10分）

　　要做到课内、课外辅导相结合，集体辅导和个别辅导相结合，转差培优相结合。早自习、下午辅导课、住校生晚自习，没有进行有效辅导的酌情扣分。（有迟到、早退、中途离岗现象，每次减1分；无故缺课，每节减2分；晚自习秩序乱，每节减1分）

　　九、监考及阅卷（10分）

　　1、按时到岗，迟到一次扣2分；无故（以请假条为准）不监考扣5分。

　　2、监考时看书、做题扣2分。

　　3、监考时说闲话扣2分。

　　4、监考时，学生作弊，被他人举报属实扣监考老师2分。

　　5、阅卷没按学校规定时间完成任务的扣2分。

　　6、阅卷不认真的，通报批评，每次扣2分。

　　7、未能及时召开学科质量分析会，无总结分析报告的，每项各扣2分。

教学考核细则11

　　备课25分

　　1、提前一周备课，一课时一案；主备者及时将教案上传“自主学习平台”，备课组长将一周教案上传学校汇总。5

　　2、教案符合“六助”五课型基本模式，自助学稿、巩固练习、续助练习独立设置，且有分层要求。6

　　3、独立备课后按时参加集体备课，电子教案上要体现二次备课的内容。6

　　4、双休作业设计要有针对性，适量、限时。5

　　5、要有质量较高的`教学反思。3

　　上课25分

　　1、按照“六助”基本模式要求组织课堂教学，学生参与率高。8

　　2、教师控制讲课时间（15分钟左右），要有学生自主学习、小组学习和质疑环节与时间。10

　　3、当堂完成巩固练习。7

　　作业25分

　　1、备课组内同一作业。3

　　2、精选作业，数量适中，难易适度，有分层要求；布置续后练习要书写在规定地方，并注明完成时间。5

　　3、批改及时规范，要有恰当的评定和批改日期。6

　　4、及时要求学生用红笔订正，教师要有批改作业记录，学生有错题本。8

　　5、学生自助学稿及作业保管齐全、整洁、有序。3

　　辅导10分

　　1、不随意占用别人课务及整个自习课。3

　　2、重视培优补差，每天坚持下班有针对性的个别辅导。7

　　教辅15分

　　1、规范课堂组织管理：不迟到、不早退、不接手机、不让学生站在门外等，有效组织课堂。

　　2、每学期听课不少于20节（一周不少于1节）。

　　3、主动参加各类教研活动。

　　4、认真、规范监考、阅卷。

　　5、演示、分组实验按计划开设。

　　6、积极完成学校布置的相关教学工作。

　　总分

　　说明：

　　1、每项按A、B、C、D四个等级评定：优秀（18A、3B）、良好（15A、6B）、合格（13A、7B、1C）、不合格（10A、10B、1C）。

　　2、学校针对考核内容，采取定期与随机检查相结合的方式考核教师教学过程的实施情况。

　　原则上备课、作业、辅导每月定期检查；上课、教辅随机检查，学期汇总；最后综合定级。

教学考核细则12

　　为了使我班的各项班级常规正常化，使我班在各方面都优秀起来，结合学校教育处、总务处、年级组文件，特制定以下常规量化考评细则，作为我班日后评优评模的重要依据，希望同学们认真遵守，违者按条例规定必严惩不怠。

　　一、考评原则

　　根据教育处、总务处和年级组的有关规定，为了强化班级管理，本着班荣我荣，班衰我耻的原则，使为班级争光者受到奖励，抹黑者受到惩罚，结合我班现状，本学期特制定如下量化细则，希望我班的每一位同学在思想、行为、纪律等方面全面发展。

　　二、考评细则

　　本班量化考评主要包括出勤、卫生、纪律、财产、文明礼貌、班级贡献五项，每项10分，各小组的考评以本组同学的平均分为准。每周一总结，期末算总账。

　　（一）出勤（10分）

　　1、检查人员：值周班长、学习班长

　　2、检查标准：

　　（1）、请假一次扣2分，迟到一次扣3分（包括课间迟到，附早操迟到外加操场跑步3圈），集体活动无故不参加扣5分，旷课和早退一次扣10分；返校时加倍扣分。

　　（2）、特殊情况：早晨确实因病不能及时出勤者，应向班长请假，得到准许后方可不到，但上午老师上班后即应立即向老师说明并送医院就诊，如发现装病或其他现象者，本周全部考评分数一票否决，准假班长连带扣10分；

　　（3）、一周内全勤者奖励5分。

　　（二）卫生（30+20分）

　　1、检查人员：劳动委员（教室和卫生区）、生活委员（男女生宿舍）

　　2、检查标准：

　　（1）、教室：每天早上、中午预备前各一次（一次5分，一天10分）

　　内容：地面、桌椅排列、讲台桌面、黑板槽、窗台（每次检查一项不合格扣1分）

　　结果：检查结果为值日组当天卫生得分，也直接加入值日成员个人得分，若有不参加值日者，无论任何原因，个人直接扣5分，且不得加计小组得分；

　　（2）、卫生区：每天早上、中午预备前各检查一次（一次5分，一天10分）

　　内容：地面1分、角落2分、花池周围2分

　　结果：检查结果为值日组当天卫生得分，也直接加入值日成员个人得分，若有不参加值日者，无论任何原因，个人直接扣5分，且不得加计小组得分；

　　（3）、宿舍：每天早上、中午预备前各一次（一次5分，一天10分）

　　内容：地面、床铺整理、物品摆放、卫生间、室内空气（每次检查一项不合格扣1分）

　　结果：检查结果为当天该宿舍得分，也直接加入该宿舍成员个人得分，值日生所得分数为该分数的2倍；不配合值日者当天宿舍卫生得分为0（4）、集中检查：本项内容20分，是周三全校集中检查时班级个人得分

　　内容：教室、卫生区、宿舍（劳动要求：按劳动委员分配的任务，先完成教室与卫生区的卫生，再整理宿舍）

　　结果：检查结果为值日组当天卫生得分，也直接加入值日成员个人得分，若有不参加值日者，无论任何原因，个人直接扣10分，且不得加计小组得分；

　　（三）纪律（30分）

　　1、检查人员：值周班长、纪律班长

　　2、检查标准：

　　①上课睡觉的同学，一次扣3分。

　　②本班级学生不在指定位置就餐或重大活动不遵守会场秩序、不做眼保健操扣4分。早操不穿校服每人次口分。

　　③本班级学生在宿舍、教室大喊大叫，追赶打闹一次各扣4分。

　　④本班级学生谈恋爱及出现不文明礼仪现象一次各扣5分。

　　⑤本班级学生不符合学生礼仪标准一人次扣5分（每次大礼拜返校后检查）。

　　⑥本班级学生私自动用班级多媒体设施一次扣10分。

　　⑦本班级学生顶撞教师一次扣15分。

　　⑧本班级学生出现抽烟喝酒、参加赌博一次扣15分，本周纪律一票否决。

　　⑨本班级学生出现翻墙外出一次扣15分，本周纪律一票否决。

　　⑩本班级学生出现打架闹事者一次扣25分，本周纪律一票否决。

　　（四）财产（25分）

　　1、检查人员：值周班长、财务部长

　　2、检查标准：

　　①晴天及重大室外活动教室亮灯、开风扇一次每人扣2分，值日组每人扣4分。

　　②上课期间宿舍亮灯、未关水龙头、开风扇一次该宿舍成员每人扣2分，值日生扣4分。

　　③晚休后不关教室电脑一次扣电脑管理员5分。

　　④私自在教室充手机、手机电池、手电筒者一次扣电脑管理员及物主各5分并没收。

　　⑤损坏公物后24小时内上报，并按价赔偿后不扣分；如果损坏公物后不汇报，查出后一次扣10分，并按相关规定处理。

　　（五）其他奖惩

　　1、帮助他人、拾金不昧等做好人好事的学生酌情奖励1-5分。

　　2、按时上交学校及班级安排收取的费用者加2分，在规定时间以外交费的`晚一天扣1分。

　　3、为组织一次有意义的活动且将有关材料上交者，奖励组织者每人各5分。

　　4、参加学校或市以上重大活动获奖者，按排名奖分，且直接加计期末总考评中：1-3名奖励10分、4-6名奖励8分、7-9名奖励6分、10-12名奖励4分、13-15名奖励2分。市级以上活动按等级翻倍（仅限前六名）。

　　（六）品德品行（10分）

　　每月请各位任课老师及班主任为每位同学的德行作出评价，评价得分直接加入月考评总分。

　　注：每月个人排名即为每周量化考评累计得出，学期末个人排名即为每月量化考评累计得出。本细则最终将作为本班评优评模及申请困难补助的重要依据。

　　希望我班的各位同学用心做好班级管理工作，为建立和谐班级而努力！

教学考核细则13

　　备课

　　①有一科计划不按时扣2分，有一处不全或不科学扣0.5分。

　　②备课笔记封面缺一处扣0.5分，备课内容缺一项扣0.5分，不带备课笔记上课有一次扣1分。

　　③教学反思每周一篇，少一篇扣0.5分。

　　上课

　　①随意增减课时一次扣1分；

　　②不按课表上课扣原任教者1分(除学校安排外)，不备课上课扣2分；上课迟到2分钟扣0.5分，2分钟以上10分钟以内扣1分，10分钟以上20分钟以内扣1.5分，20分钟以上扣3分，视为旷课一节，拖课5分钟扣1.5分。

　　③无故离开课堂2分钟以上，无故坐着上课一次扣0.5分。离开课堂10分钟以内扣1分，10分钟以上扣2分。

　　④传授内容有科学性错误一处扣1分。

　　⑤拖延放学时间半小时以上，扣2分。

　　⑥上课时抽烟发现一次扣1分，接听手机的有一次扣1分。

　　作业批改

　　①作业封面不全有一处扣1分，作业批改不及时1天扣0.5分，作业次数少一篇扣1分。

　　②作业批改语文2个错字扣0.5分，数学错一题扣1分。

　　③家作量超出规定时间15分钟扣1分。

　　④练习册不批改或规定批改的作业批改不及时有一篇扣1分。批改后没有及时订证一次一篇扣0.5分。

　　⑤学校检查评出A、B、C三等分别按40%、30%、30%进行，有一次A等加1分，C等扣1分。县级及以上检查，按照学校双倍加减分进行考核。

　　辅导

　　①辅导课同样纳入考核，包括进班、纪律等，有一节辅导课没人扣责任老师3分。

　　②分层辅导计划不全扣1分。

　　考核

　　①检测试卷分析少一次扣2分，分析不真实扣1分。

　　②单元测试少一次扣2分。

　　教学研究

　　①每学期每位教师必须读一本教育期刊，业务学习心得不少于10篇。学科或年级组教研活动少参与一次扣0.5分。

　　②积极参加各级各类教学、业务能力竞赛活动，参加省、市、县活动有一次分别加5分、3分、2分，校级教学、业务能力活动每次加1分。在片级和县级以上各类教学、业务能力竞赛活动中受到好评，主要参与者同等分值平分。如无故不参加教学、业务能力活动，县级以上有一次扣1分，校级有一次扣0.5分。

　　③在县级及以上教育教学工作，课堂教学被评为优课的有一次加2分。课堂教学被评为合格课的.有一次扣2分，不合格课的有一次扣4分。

　　④正常听课、评课，每学期一般教师不少于30节，教龄不满6年的教师、中层及以上干部不少于40节，少一节扣0.5分，无评课意见扣0.5分/篇。

教学考核细则14

　　一、计划

　　1、教师要按时上交各类教学工作计划（1分）。

　　计划要求做到封面的姓名与日期完整0.1分，学情分析到位0.1分，教学目标明确0.1分，教材分析详细0.2分，有教学进度安排0.1分，有研究的教学问题或课题0.1分，有培养学生措施0.1分，有本学期教学小结0.2分。

　　二、备课

　　2、教师认真备每一课时（1分）。

　　备课内容包括：课题0.1分，教学目标（三维目标）0.2分，重点难点0.1分，教学准备0.1分，教学过程（详实）0.3分，作业布置0.1分，板书设计0.1分。

　　3、教师集体备课每月按年级段分学科备一次（1分）。每少一次扣0.2分。

　　4、所有任课教师均按照计划、进度备足课时，上好每一堂课0.5分。按教学进度指导学生完成课内练习0.5分。每少一课时或一次练习扣0.2分。

　　三、上课

　　5、教师不随意调课，做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课，下课不拖堂（1分）。每违反一项扣0.2分。

　　6、教学效果（1分）

　　教师能注重演示与示范，充分利用多种教学工具与手段辅助教学，有较好的教学效率，从未用过教学工具的教师扣0.5分。教师上课要精神饱满，富有激情，用普通话进行教学0.2分。教师尊重学生，关注中下学生的学习，努力创造和谐宽松的教学情境 0.3分。（该项通过调查问卷检查）

　　7、担任科学、语、数学科的老师要按质量完成实验操作，让学生人人动手做实验或参与实践（1分）。

　　8、担任综合实践活动课的.老师每学期至少指导学生参加一次有主题的综合实践活动（要有实施方案、过程、结果评价等详细资料）无资料扣1分。

　　9、过程检查，本乡检查发现教师未带备课本上课则扣1分。县级检查发现教师未带备课本上课则扣20分。

　　四、作业批改与辅导

　　10、作业布置要明确0.2分，内容要精选0.2分，分量要适当0.2分，难易要适度0.2分，时间要控制0.2分，杜绝机械重复或惩罚性作业。（1分）

　　11、批改作业及时认真0.3分，讲评要严格，错题要订正0.2分，作业要达到规定次数0.5分。（1分）

　　12、作业成绩实施等级制0.5分，作业批改反馈要及时0.5分（1分）。

　　13、课外辅导要有计划0.5分和过程记录0.5分。（1分）

　　五、教学研究

　　14、教师师要积极参加各学科教研组活动，无故缺席一次扣0.2分。中心小学教师每学期听课不少于15节，村小教师每学期听课不少于10节，教学点教师每学期听课不少于6节。（1分）少一节扣0.2分。

　　15、教师听课记录内容详实（1分）。包括时间0.1分，年级0.1分，科目0.1分，上课教师0.1分，课题0.1分，教学过程纪要0.1分，点评意见0.2分。

　　16、教师每学期完成“六个一”（3分）：一堂公开课0.5分，一份听评课反思后记0.5分，一份测试卷0.5分，一篇教学论文0.5分，一本家访记录本0.5分，一份任教班级学科成绩表及分析报告0.5分。

　　17、教师每学期要完成每个单元至少一篇教学反思（1分）。少一篇扣0.2分。

　　18、教师业务学习笔记每学期不少于5000字，其中要有20xx字以上的学习心得（1分）。每少一千字扣0.2分。

　　六、教学评价

　　19、每学期对学生进行了每单元的测试得0.2分（见备课及学生试卷）。教师参与期末考试的组织得0.2分，参与期末考试的批改得0.2分。有期中试卷分析得0.2分，有期末试卷分析得0.2分。（1分）

　　20、上好音、体、美等课，音乐每学期至少教学生歌曲十首，每少一首扣0.1分。美术课要指导学生进行审美、绘画能力的培养，每少一次扣0.1分。体育课要有计划地安排好体育锻炼活动，上课有组织、有安排，不放任自流，每违反一次扣0.1分。（1分）

　　注：英语专职科任教师要做好英语教学常规工作，到时将重点考核，保证英语教学质量。

教学考核细则15

　　为了强化教学管理，打造高效课堂，夯实教学基础，提高广大教师的教学积极性，增强竞争机制，本着“看起点，比进步，促提高”的`原则，制定2015学年度高一年级春学期教学实绩考核细则。

　　一、考核对象：

　　强化班按中考595分以上人数进行考核；普通班按是考500分以上人数考核，然后按三门总分由高到低确定各班参评数测算。

　　三、考核范围及标准：高一春学期期中考核一次。

　　四、起点测算：

　　以中考成绩为依据测算各学科各班级起点成绩；

　　五、考核项目及奖惩办法

　　1、班级指标考核

　　一、优等生考核

　　强化班语数外年级前50名考核

　　1-4班起点分别为10、14、16、11人。完成指标的奖励该班级语数外每位任课老师100元，其他学科老师每人90元。完成70%以上的班级语数外任课老师得80元，其它文化学科老师每人60元。班级每增加一人奖励该班级语数外老师每人50元，其他文化课老师每人40元，以此类推。低于50%的班级扣除该班级语数外任课老师每人30元，其他文化学科每人20元。

　　普通班有1人达到年级前50名奖励该班级语数外老师各60元，其他文化学科老师50元，以此类推。

　　二、基础考核

　　1—4班级以中考成绩595分上，120名（除体育分），普通班以中考成绩前500分上前500名（除体育分）为测算人数

　　附各班指标：

　　班级参评数指标班级参评数指标

　　1班 41 29 10班 44 25

　　2班 40 31 11班 44 24

　　3班 45 34 12班 42 23

　　4班 38 29 13班 38 20

　　5班 39 23 14班 41 23

　　6班 47 26 15班 44 23

　　7班 42 25 16班 43 25