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小学教学考核细则
小学教学考核细则1
依据学校《教学常规管理》和《教学人员岗位职责》制定考核方案，每人考核基数为100分，期末由教导处考核汇总，校长室审核。
一、计划与总结（10分）（以上交资料为依据）
1、按学校要求认真制定各项教育教学计划，认真撰写各项工作总结。对迟交者扣1分／次，缺一份扣5分／次，完成质量低劣，抄袭他人者扣3分／次。
2、按时上交学校布置的教育教学论文和其它教育教学资料，对未按时完成者，每次扣2分。
二、备课（15分）（以教务处、年级组长检查为依据）
1、按要求备课，应提前一周备课，对不备课上课者，发现一次扣2分。
2、备课不认真，内容简单不全或与教学过程不相符者，每次扣2分。
3、严禁教师抄袭旧教案上课，发现一次扣1分。
4、提倡写反思，篇目不少于教学案篇数的三分之二的，学期结束后加2～4分。
5、集体备课组未进行二次备课者，等同于无教案上课。
三、上课（15分）
1、经检查发现课堂组织不严密，课堂纪律不好每次扣1分。（以教导处、年级组、值周领导检查为依据）
2、课堂上传授知识有明显错误的，每节次扣1分。（以推门课、公开研讨课检查为依据）
3、上课出现无故缺课情况的扣10分，同时视情况另行处理。（以教导处、年级组、值周领导检查为依据）
4、上课迟到，中途无故离开课堂，发现一次扣1分。
5、对临时性代课任务（如临时代课）不能认真到位，有拖拉敷衍现象的，发现一次扣1分。（以教导处、值周领导检查为依据）
6、严禁教师私自调课，发现一次双方各扣一分。（同上）
7、课堂教学组织不严密，发生安全事故者，扣5～10分。（以值周领导检查为依据）
四、作业（10分）
1、对批改作业不规范，马虎了事的，发现一次扣一次。
2、作业次数不足，作业设计不科学，每次作业量过多过少的，发现一次扣1分。
3、批改作业出现错改、漏改的，每人次扣1分。
4、教师未及时批改作业，未注明批改日期者扣1分。
五、辅导（10分）
1、有计划地辅导学困生，没有记录的扣2分。
2、积极组织本学科兴趣小组活动，做到有计划，有记载，未组织者扣5分。
六、考试（20分）此项仅对语、数、英教师
1、在对学生成绩考核中，有弄虚作假者，扣10分。
2、未及时认真批阅试卷，做好试卷分析工作，未及时给学生讲评，未及时改进自己教学，每次每项扣1分。
3、期末检测中，人均分年级最后一名与前一名次相隔5分者扣5分，相隔5分以上者扣7分。
4、全区期末检测中，全区排名倒数第一者扣15分，排名倒数第二者扣12分，排名倒数第三者扣10分，排名倒数四～六名者扣5分。
七、职责（此项仅对专职术科教师）（20分）
1、体育教师未参加课间操、阳光体育活动等学校规定的工作的组织管理，每次扣1分；未参加运动会等校内外体育活动及其它大型活动的指导、训练及组织工作者扣3分／次；未按时完成体育健康水平测试及数据上报工作者扣8分；未按时并保质保量地教授上级要求的体育方面的各项技能者扣5分／次。组织安排好体育课外活动，未教会学生广播操及眼保操，扣2分／次。
2、美术教师负责办好美术展板，每三个班每学期办一块美术展板，未完成者扣5分；指导并协助办好各职能部门的黑板报，平均每人每学期达二次，少一次扣2分；组织学生参加校内外美术比赛，一次未参加扣5分；协助完成学校组织的大型活动的相关工作，一次未完成扣5分。
3、音乐教师每学期排练一个较为出色的节目，未完成者扣15分；做好大型活动的音乐顾问，并完成相关的制作、指导工作，未完成者扣5分。
4、微机教师协助学校各部门及任课教师制作完成电子课件制作工作，人均完成5个课件，少一个扣2分；督导教师及时规范地填写电教报告单，每月统计一次报告主任，少一次扣1分；每学期协助学校进行教师培训工作，每学期上一次专题讲座，少一次扣3分；微机教师应做好计算机和多媒体教室管理维护工作，出现问题后每次扣1分。
5、科学教师应重视实验教学，做好实验前的准备工作，认真填写实验报告单。未组织学生进行实验者少一次扣2分，未组织学生参加市科技制作等活动者每次扣2分。
6、书法教师积累并保管好学校写字特色资料，未做到扣5分；负责相关部门写材料，未完成一次扣1分。协助做好学校大型活动的书法展示工作，并组织学生参加校内外书法比赛，未完成一次扣5分。
7、术科教师认真组织学生进行期末检测工作，未完成者扣2分。
八、教科研（10分）
1、积极参加教研活动，主动听课，每学期听课须达到8节（或比照上级部门的要求），少一节扣1分。
2、积极参加各级各类培训学习活动，无故不参加的`一次扣2分。
3、积极参加各级各类教研活动，无故不参加的，每缺一次扣3分，迟到早退的，每次扣1分。
4、课题
九、其它（10分）
1、无故不接受学校临时性工作或拖拉敷衍的，每次扣2分，造成不良影响的，每次扣5分。
2、任课教师应协助班主任管理好班级，未督促学生做好眼保操扣1分／次。
3、无故不参加升旗仪式等集体活动的每次扣2分，参加集体活动迟到、早退者，每次扣1分。
十、奖励加分部分
（一）教师论文奖
1、教师在参加教育主管部门组的论文评比中获奖，对获奖者，按组别、等级分别予以奖励加分。
国家级一、二、三等奖及优秀奖分别加10分、8分、6分、4分。
省级一、二、三等奖及优秀奖分别加6分、4分、3分、2分。
市级一、二、三等奖及优秀奖分别加3分、2分、1分、0.5分。
区级一、二、三等奖及优秀奖分别加2分、1分、0.5分。
校级一、二、三等奖及优秀奖分别加0.5分、0.3分、0.2分。
2、教师论文发表：国家级10分、省级8分、市级5分、区级3分，校内收集汇编的每篇1分。
教师论文评比或表，同一篇论文以最高级计奖一次，论文发表是指在经国家新闻出版署批的，公开发行的刊物刊登出来。
（二）课题研究成果奖
教师参加教育主管部门（或教科研机构）审批的各项课题研究，结题的，按级别分别予以奖励加分。国家级20分、省级15分、市级8分、区级5分、学校3分。（未完成任务者不加分）
（三）课堂教学竞赛奖（评优）
教师参加课堂教学竞赛（说课），（由教育主管部门组织的），对获奖者，按级别、等级分别予以奖励加分。
国家级一、二、三等奖及优秀奖20分、15分、10分、8分。
省级一、二、三等奖及优秀奖15分、10分、8分。
市级一、二、三等奖及优秀奖8分、6分、4分。
区级一、二、三等奖及优秀奖6分、4分、2分。
校级一、二、三等奖及优秀奖2分、1分、0.5分
主讲研讨课、示范课以及论文交流者按上述一半加分。
（四）辅导学生竞赛奖
教师辅导学生参加由教育主管部门组织的多类学科竞赛活动，对学获奖学生辅导老师按级别、名次（等级）分别予以奖励加分。
1、学科竞赛辅导奖（含音、体、美）
国家级一、二、三等奖分别加1分、0.8分、0.5分。
一、二、三名分别加2分、1.5分、1分。
省级一、二、三等奖分别加0.8分、0.5分、0.3分。
一、二、三名分别加1.5分、1分、0.8分。
市级一、二、三等奖分别加0.5分、0.3分0.2分
一、二、三名分别加1分、0.8分、0.5分
区级一、二、三等奖分别加0.3分、0.2分、0.1分。
一、二、三名分别加0.8分、0.5分、0.3分
以上若有多个学生获奖，按获奖人数累计分。
同一学生同时获几个奖项、按最高的一个奖项计算。
2、文艺会演团体奖：
国家级一、二、三等奖及优秀奖分别奖10分、8分、6分、4分。
一、二、三20分、15分、10分。
省级一、二、三等奖8分、6分、4分、2分。
一、二、三名15分、10分、8分。
市级一、二、三等奖6分、4分、2分。
一、二、三名10分、8分、6分。
区级一、二等奖、2分、1分。
一、二、三名4分、2分、1分。
3、体育竞赛团体奖
（1）田径运动会团体总分
国家级一～六名依次奖励50、45、40、35、30、25。
省级一～六名依次奖励40、35、30、25、20、15。
市级一～六名依次奖励25、20、15、10、8、6。
区级一～三名10、8、6。
（2）单项比赛、如篮政治协商会议、足球、乒乓球等。在市团体比赛中获一～六名，分别奖励10、8、6、4、2、1。
4、微机教师协助获奖教师制作课件者，按获奖教师得分1/2加分；协助学校完成大型课件者，加2分/次。
5、按学校要求辅导青年教师进步较大者加2分/每学期。
6、骨干教师、“名师”学科带头人，分别加2分。
7、每月工作量超过平均课时量者加1分/项，最多加至5分。
8、对于特别“学困生”，经一学期辅导，成绩时步极大者加1分/人次。（此“学困生”为学期初所接学生）
9、对于新接特别班级，经一学期教学，成绩进步极大者加2分。
10、负责管理体育器材、广播操、仪器室、实验室、多媒体室、微机室的老师工作完成极好者加1～3分。（8、9、10条由教务处、政教处核定考核）
十一、有以下情况者，直接视为不合格教学人员
1、不能为人师表、行为恶劣者。
2、体罚和变相体罚学生。
3、私自向学生收费和推销教辅用书及文。
4、向家长索要礼金财物和宴请。
小学教学考核细则2
一、教师教学业务考核细则指导思想
为了搞好新课程基础教育教学改革，抓好以教学五认真为主要内容的教学常规管理；突出学校特点抓以校为本的教科研管理；制定和实施符合素质教育思想的发展性评价，使三项主要内容互相联动，共同提高，促进教育教学工作的全面健康发展，特制定了《教师教学业务考核细则》。
二、具体说明
项目设置（详情见表）
三、考核操作实施说明
教师素质
教学工作
1、备课5分。以集中和随堂听课相结合检查教案，分值及内容见表。
2、课堂教学25分。以集中作课和随堂听课相结合检查，分值及内容见考核表。得分计算：作课成绩20%+随堂听课5%=课堂教学成绩。
3、作业7分。以集中和随堂听课相结合检查作业，分值及内容见表。
4、辅导3分。以平时工作情况与获得成绩相结合。
5、教学成绩25分。以每一学期期末考试成绩为计算内容。分值分配：优秀率15分，及格率10分。得分计算：
①双率100%得满分，一率达100%得该率的.满分。
②双率达标=优秀率达标10分+超标数15%+及格率达标8分+超标数10%
③双率不达标=优秀率提高数15%+及格率提高数10%
④一率不达标按②③方法结合计算
6、课外活动5分。以平时工作情况与获得成绩相结合，学生成绩按全国5分、省4分、市3分、区校级2分的级别计算，取最高分，不累计。
7、作课5分。成绩按全国5分、省4分、市3分、区校级2分的级别计算，取最高分，不累计。
教育科研
1、教育科研共设15分，案例10分，课题5分，二者根据每学期开展工作重点确定分值的多少。
2、案例10分。成绩按全国8分、省7分、市6分、区5校级2分的级别计算，取最高分，不累计。
3、课题5分。包括获奖论文、实验报告、课件等，成绩按全国5分、省4分、市3分、区2分、校级1分的级别计算，取最高分，不累计。
附加分
1、附加项目包括：年级组考核和全勤奖
2、年级组考核分值=（年级组考核成绩÷全校年级组考核总成绩）（组长2、教研组长1.5、教师1）
3、全勤2分；请假扣分：天数0.5分（最多不超过3分）-代课节数0.2分；
小学教学考核细则3
（一）教师备课（10分）
集体备课（4分）
1.教师深入课标学习，采取多种形式，实施人人过关活动。定期开展集体备课、听课、评课及教研活动，全员参与。（2分）
2.创新集体备课形式，教研组集体备课隔周1次（语文学科每周一次），记录完整，内容充实，保证质量。领导参与其中并做好指导，强化备课工作。（2分）
教案（6分）
3.课前必备纸质教案，教案与教学内容基本相符。（2分）
4.教案体现三维目标，重点突出，容量和难易适度，从学法角度设计教学，教学环节科学合理。教案中要体现学科德育渗透。（2分）
5.教学方法设计得当，时间分配合理。（1分）
6.教案体现信息技术的应用和教法创新。（1分）
课堂教学（30分）
7.从学生实际和教学要求出发，联系学生已有经验，创造性使用教材。（3分）
8.创设教学情境，善于启发诱导。关注每个学生的学习，做到师生互动，生生互动，达到接受性与探究性学习方式互补。（4分）
9.灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，培养学生创造思维，注意分层施教，恰当地运用评价方法。课堂教学中要体现学科德育渗透。（3分）
10.注重学法指导，侧重学生思维能力训练。培养学生善于倾听和发现问题、发表意见、解决问题的能力，并具有收集处理信息的.能力。（6分）
11.时间分配合理，知识密度适当，条理清晰，层次分明，结构完整。（3分）
12.学生有良好的学习习惯，参与度高，思维活跃，课堂气氛融洽，使不同层次的学生都有不同程度的收获与提高。（5分）
13.教态自然，肢体语言适度；语言流畅、规范严谨、生动形象，有感染力。（2分）
14.顺利完成教学任务，达到预期目标，板书设计新颖、简明扼要。（4分）
（二）常规教学（56分）
信息技术2′
15.体现信息技术与学科整合，有利于解决教学中的重点、难点，教师能熟练运用信息技术手段辅助教学，充分发挥“班班通”效益。（2分）
作业批改3′
16.作业量以省教育厅下发文件要求为准，并及时进行批改，注重培优转差。（1分）
17.作业批改认真，做到眉批、圈改、评语结合，兼顾不同层次学生。（1分）
18.作业本要求字迹工整，干净整洁，能够让学生养成良好的书写作业习惯。（1分）
学科课题（教研组课题）4′
19.有学科课题研究方案和年度研究计划，研究目标、内容与学科一致。研究活动能依据研究目标与内容来确定主题，并能预期解决。（1分）
20集体备课、教研活动、课堂教学与课题研究结合，在备课、上课、评课和反思中体现出来。（2分）
21.有课题研究会议记录及过程性研究材料，教师教案中每学期保证有10节课题研究实验教案（1分）
功能室2′
22.音体美、科学、理化生、心理健康多功能教室制度健全，使用率高，各项记录真实规范，符合规定。设备保存较好，摆放整齐，室内保持清洁干净。科学、理化生学科教案体现实验具体内容，实验开出率高。（2分）
课标考核5′
23. 平时以抽测形式为主检测，年末以笔试形式对所有学科进行学科课程标准检测。（5分）
（三）基础测评100分
随堂（随机）检测20分
24. 听课后，对学生进行随堂检测，以本学期学过的单元内容为主，以试卷形式进行抽测。
质量监测80分
25.质量监测按照统考成绩平均分、优秀
小学教学考核细则4
一、指导思想：
制定此《细则》的目的在于对各学科教师的课堂教学评价提供一个可参照的标准，揭示学科教学改革的发展趋向，该《细则》概括反映了各学科的共性规律，对学科的个性特点，还应以学科教学的本质出发，在实际教学中进行充分的体现。
二、实施办法：
1、教务处分阶段，不定期地对教师的上课进行听课，按教师的上课情况进行考核，确定等级。
2、教务处对教师教案、课外辅导及测验考试进行不定期的检查，并进行考核，确定等级。
三、具体考核细则：
1、认真备课（满分20分）
A类：知识的重点、难点明确，教案详略得当，有特色，能明确把握知识的内在联系和规律，教案适合学生的实际情况，具有较强的针对性，教案着眼点能提高学生的`基本素质、基本技能，并能渗透德育美及爱国主义教育。
B类：教案能基本反映出重点、难点，教案所体现的知识的脉络基本清晰，基本能适合学生的实际情况。
C类：教案的重点、难点不清晰，字迹潦草，教案中知识点的详略不当且脉络模糊（注：对于不备课而进课堂上课，一经发现该项得零分）。
备注：（1）教案可以为电子教案，也可以采用手抄教案。
（2）要求每课一案，教案检查在注重质量的同时，也要保证数量，少一篇教案扣1分，扣完为止。
（3）A类、B类不扣分，C类根据实际情况扣（1—5分）
（4）对于不备课而进课堂上课，一经发现该项得零分。
2、认真上课（满分30分）
A类：课堂教学上重点突出，科学地分解难点，充分体现学生的主体作用，运动启发式教学，注重学生创新能力的培养，课堂上互动性强，学生参与率高，教学手段灵活多样，采用多媒体、幻灯片，课堂教学效果好。
B类：课堂教学中重点较为突出，难点过渡较为自然，运用启发式教学，课堂气氛较为活跃，能合理利用多媒体及幻灯片进行教学，课堂的教学效果较好。
C类：能基本重视学生学习行为习惯的培养，课堂教学中重视教学重点，注意使用启发式教学，学生参与一般，课堂教学效果一般。
D类：课堂教学中，重点模糊，采用灌输式教学，课堂气氛沉闷，课堂教学效果较差。
备注：此项检查和听课笔记检查相结合，具体评分标准为：
（1）教师每学期听课不少于16节，级段组长、教研组长不少于20节，中层以上干部不少于20节，期末教务处对听课笔记进行检查，少听一节扣1分，以此类推（听课对象重复不得超过3次）。
（2）听课人员对所听的课按上述标准进行评定，教务处期末进行统计，AB两个等第不扣分，C等第扣1分，D等第扣2分（以不同时听课的十个人为限）。
3、认真进行作业布置与批改（满分20分）
A类：作业难易适度，习题有典型性和代表性，质量较高，数量适度，对不同层次的学生分别布置适合他们的特点的作业，而且份量适当，作业有弹性，语文作文篇数科学。作业批改错对标明，评定分数或等级，并且有鼓励性语言的批注，作文详批。
B类：采用作业本及课本练习，作业批改错对标明，有评定或分数，较多的作业批改有鼓励性语言，大部分作文进行详批。
C类：采用作业本及课本练习，作业批改错对标明，作业批改后只有分数、日期，较少作详批，较多作文略批（只有打“√”及分数等级、日期）
D类：采用作业本及课本练习，作业布置但批改不多，且批改的作业只标明分数、日期。
备注：教务处期末组织检查，AB等第不扣分，C等第扣3分，D等第扣5分。
4、认真专研业务，撰写论文和心得笔记（20分）
A类：每学期按规定完成学校规定的论文及心得体会篇数（论文不少于两篇，心得体会每月一篇，并发送到校园网；）每月完成1千字心得笔记，每学期有一篇以上论文获奖或发表。
B类：按规定完成学校规定的论文及心得体会篇数（论文不少于两篇，心得体会每月一篇，并发送到校园网；）每月完成1千字心得笔记，C类：未按规定完成学校规定的论文及心得体会篇数（论文不少于一篇，心得体会每月一篇，并发送到“扬州特教网”；）每月需完成1千字心得笔记。
备注：A类等第加5分，B类不扣分，C类对照要求每少一篇扣一分，心得笔记每月少于1000字扣1分。
5、认真进行考查及试卷分析（10分）
A类：每一单元或每一章结束后认真对学生进行一次检测，并对检测认真批改，每次检测后对考试内容进行认真分析，有检测情况分析表并完整、科学。
B类：每一单元或每一章结束后，能认真对学生进行一次检测，认真批改，但检测情况分析表比较粗糙。
C类：对每一单元或每一章进行检测，及时批改试卷，无检测情况分析表。
备注：A类等第加5分，B类不扣分，C类对照要求每少一次扣一分。
四、补充说明
1、根据一学期五认真检查的结果，确定每位教师的绩效工资的发放。
2、各项检查综合分数在90分以上为一等，80至90分为二等，80分以下为三等.
小学教学考核细则5
备课
①有一科计划不按时扣2分，有一处不全或不科学扣0.5分。
②备课笔记封面缺一处扣0.5分，备课内容缺一项扣0.5分，不带备课笔记上课有一次扣1分。
③教学反思每周一篇，少一篇扣0.5分。
上课
①随意增减课时一次扣1分；
②不按课表上课扣原任教者1分(除学校安排外)，不备课上课扣2分；上课迟到2分钟扣0.5分，2分钟以上10分钟以内扣1分，10分钟以上20分钟以内扣1.5分，20分钟以上扣3分，视为旷课一节，拖课5分钟扣1.5分。
③无故离开课堂2分钟以上，无故坐着上课一次扣0.5分。离开课堂10分钟以内扣1分，10分钟以上扣2分。
④传授内容有科学性错误一处扣1分。
⑤拖延放学时间半小时以上，扣2分。
⑥上课时抽烟发现一次扣1分，接听手机的有一次扣1分。
作业批改
①作业封面不全有一处扣1分，作业批改不及时1天扣0.5分，作业次数少一篇扣1分。
②作业批改语文2个错字扣0.5分，数学错一题扣1分。
③家作量超出规定时间15分钟扣1分。
④练习册不批改或规定批改的作业批改不及时有一篇扣1分。批改后没有及时订证一次一篇扣0.5分。
⑤学校检查评出A、B、C三等分别按40%、30%、30%进行，有一次A等加1分，C等扣1分。县级及以上检查，按照学校双倍加减分进行考核。
辅导
①辅导课同样纳入考核，包括进班、纪律等，有一节辅导课没人扣责任老师3分。
②分层辅导计划不全扣1分。
考核
①检测试卷分析少一次扣2分，分析不真实扣1分。
②单元测试少一次扣2分。
教学研究
①每学期每位教师必须读一本教育期刊，业务学习心得不少于10篇。学科或年级组教研活动少参与一次扣0.5分。
②积极参加各级各类教学、业务能力竞赛活动，参加省、市、县活动有一次分别加5分、3分、2分，校级教学、业务能力活动每次加1分。在片级和县级以上各类教学、业务能力竞赛活动中受到好评，主要参与者同等分值平分。如无故不参加教学、业务能力活动，县级以上有一次扣1分，校级有一次扣0.5分。
③在县级及以上教育教学工作，课堂教学被评为优课的有一次加2分。课堂教学被评为合格课的有一次扣2分，不合格课的.有一次扣4分。
④正常听课、评课，每学期一般教师不少于30节，教龄不满6年的教师、中层及以上干部不少于40节，少一节扣0.5分，无评课意见扣0.5分/篇。
小学教学考核细则6
全面深化素质教育，坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本，深入落实各项教学常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，加快教育改革步伐，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作建议，制定各项评价标准，帮助教师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教学习惯和教学素养，提高教育教学水平和能力，促进学生全面提高综合发展，保障学校教育教学质量的有效提高，为争创名牌学校而扎实教学，有效创新，努力奋进。
一、教学常规细则
（一）课堂教学
1、贯彻教书育人原则，严格课堂要求，保证教学秩序顺利进行。重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素质。
2、根据不同学科、不同内容和学生的不同特点，精心设计教学预案，选择恰当的教学方法，倡导现代教学手段的运用，倡导各学科组织一定的课外（生活）综合实践活动课。
3、教师要精神饱满，文明上课。讲普通话，注意课堂用语规范化。坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。上课全神贯注，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。
4、教师应在学校音乐铃声停止之前到达教室，巡视学生准备情况，认真督促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学氛围。
5、任课教师对班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，及时妥善处理学生的各种课堂行为问题，课后主动与班主任联系，与大队部沟通。
6、下课不提前，不拖堂，无特殊情况，不得中途离开教室。上课严禁抽烟，无特殊原因不接听电话。
7、强化课堂教学安全意识，发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。
8、在实验室、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场地，切实做好安全组织工作。
（二）备课检查
1、上传学校FTP，以电子文档的形式进行检查。一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后的文档再次上传，自己留档保存备用。
2、提倡资源共享，可以年级备课组共同备课，个人分备几单元。也可就去年任教教师的备课内容进行共享。
3、备课内容需包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节，如要增加学情分析、教学设想等环节亦可。
4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合。备课内容开学初至少提早2周进行备课，平时提前1周备课。
5、注重课后反思修改的检查，修改和反思，在原文档中用不同颜色或字体进行区分，修改字数不限，反思字数150字以上。如是自备教案无须修改的.请于标题下注明。
6、正确使用标题序号。标题序号依次按一、（一）、1、（1）的顺序使用，并注意使用带括号的序号时，无须再用顿号和文本内容隔开。
7、文本一律用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。
8、反思修改数量要求，语文以一篇课文为单位，不得少于1/2；其他学科以课时为单位，不得少于1/3。隔月进行一次备课检查，并和优秀教研个人一并记入该月教学工作月考核。
（三）听课评课
1、严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持课堂秩序，认真倾听、记录和思考。
2、学校音乐铃响及时进教室，师生问好后未到者作迟到或不到处理。各次考勤由本组教研组长负责，真实记录，及时反馈。
3、认真作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自己一定的认识，真诚地给予较为准确中肯的评价。
4、以新课标理念为依据，结合自己的教学实践，能选择所听的一堂较有感触的课，进行较为深入的思考，或突显个性或全面整合地进行论述，写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿，让自己实践结合理论，在反思中提高，在提高中发展。
5、隔月在月15日之前上传学校FTP，评选40%的优秀评课，与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。
（四）外出活动
1、所有公出活动，要严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持活动会场安静，认真学习，积极参与，有效思考。
2、外出学习认真做好书面记录，就所学内容材料和所见所闻所思所想，进行一定的思考与整理，形成自己的学习收获与学习心得。回校后以教研组为主，进行一定形式的汇报与交流，实现资源共享，互促共进。
3、公出活动1天以内的教师，功课自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的课程，由教导处统一安排代课。任何情况下的自行换课，都必须作好书面记录，上报教导处备查。
4、每节代课金为5元，代课单累计三张可换一张半天的调休单。为保证正常的教学秩序，此调换统一安排在期中与期末。
5、外派学习机会，将从不同层面、不同年龄，结合实际情况有效进行合理安排，尽可能满足每位教师的学习需求，为每位教师提供良好的学习环境和机会。
（五）作业检查
1、以定时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、数学、英语、美术、思品等学科，进行深入有效的学生作业检查。
2、教师必须依据新课标理念，以大课程改革为背景，注重生活实践性，精心设计学科作业，注重作业反馈与评价。
3、学生书写规范，页面工整美观，作业完成及时跟上教学进度。
4、批改及时，认真规范，字迹工整，评价灵活，注重鼓励，有效反馈，及时订正。
5、每课作业采用等级制（优、合）评价，辅以“＋、－”（加、减）的符号使评价更灵活、细致、有弹性。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手段进行反馈，有效激励。
6、评价等级统一写在每课作业标题的右侧，注上批改日期，个性化评价可根据实际需要自行统一规范。
7、指导学生完成作业要注重质量，要引导学生有个性化的答案，切不可只求正确美观而统一标准答案，要激活学生的丰富个性与创新精神。
（六）教研组建设
1、依据上级教学部门的教研工作精神与任务，认真制定教研组工作计划，过程中根据教学进度，结合教学实际需要，以新课改的前瞻性和针对性为原则，有效确定教研内容形式与活动时间地点等等，尽早准备，认真组织，统筹安排。
2、每周有序地安排教研活动一次，以单双周相间隔，由组长组织，一周进行教研组读书会，一周进行教研组研讨会。每次活动认真做好活动笔记，在不断的读书积累与有效的小组研讨反思中，提高自己的教科研水平与能力，形成自己良好的教学习惯与教学素养。
3、每周活动做到保质保量，与会教师以2课时作为课时奖励。教研组长有序组织，严格纪律，认真做好考勤记录。
4、区、校级教研课均由教研组组织管理。教研课的开展，必须在开学初上报并确定教材内容与上课时间，由组长组织安排，学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。
5、教研组的展示活动。每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位，本大组的所有教师均需参加活动，其他组教师根据课务情况尽量参与活动。
6、每人每学期教学论文写作至少一篇。可以包括教育教学案例、教育叙事、课题研究报告等教科研成果，期末以教研组为单位上交教导处。
7、建立健全学校资源库的建设，就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档，丰富学校课程资源，达成资源共享，实现优质资源最大化。
8、完善个人成长业务档案，“五个一”等资料，学校统一以电子稿形式备案存档，教师自留底稿，逐步进行自我积累，自我完善，自我发展。
二、教学常规考核细则
为落实教学常规，保持正常的教学秩序，教学常规每月考核一次，教学部门工作人员、教研组长共同参与检查评价。考核内容包括两个项目，一个为达标项目，一个为发展项目。
（一）达标项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标为合格。）
1、课前常规：师生做好课前准备，教师按时到岗。
2、课中常规：教师不无故离岗，无体罚和变相体罚学生。
3、课后常规：按时下课，不无故拖堂。
（二）发展项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标指标合格的基础上，发展项目评定前50%左右为优秀）
1、学生作业（语文、数学、科学、英语、美术）
2、教学计划、教案
3、教学反思、教案
4、指定活动评课
（三）奖励标准
月考核优秀的教师当月奖励200分，月考核合格的教师当月奖励150分。
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