文字的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的文字的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
文字的作文 篇1
和同学之间的人际关系的好坏与否似乎不能决定一个人的学习成绩，现在很多人都不再重视和同学会之间的人际关系了，而是专心学习，可是我不这么认为，我觉得人布恩那个没有朋友，在漫长的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！我们要搞好和同学之间的人际关系，我们要维系同学之间的纯洁友谊。
转眼间，又度过了三个春夏秋冬。回首往事，一件件与忧愁历历在目。其中我们曾流下过激动的泪水，流露出美丽的笑容，并且感受过亲切的关心。
“茫茫人海，知音难觅”，在人生长河中，我们要做的是取得成就，在我们努力奋斗的'过程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推动人们积极向上，共同发展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前进的道路；有了友情，更能感受到生活的乐趣。
翻看一届届的同学们的照片，我不禁感叹时光的飞逝，时光一去不复返，所以我们在遗失了以前的美好后，要珍惜现在的学习、生活，乃至于现在的友情。美好是容易失
去的，因为前方等待我们的总是在道路上的坎坷，学习道路上的艰辛。我们会无暇顾及往事的美好，无暇顾及之前高洁的友情，但我们只要把坎坷当作人生道路上的小石子，用力将它踢走，将一切的忧愁化为乌有，来感受友情所带来的温暖。
纯洁的友情往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜现在的友情。不要总认为这些都是奋斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，>孤独一世。
友情是我们内心的砝码，总能调节我们心中的平衡。随着时间的洗刷，友情会被冲淡，但我们不要等到失去后才懂得珍惜。我们要把握现在的友情，勇敢的去面对。这也许对一生都会有很大的影响，在人生中，有几个力量一起共同奋斗，成功的曙光也许会早一点到来。
让我们共同珍惜现在，把握友情，在人生的道路中携手并进，为自己的理想而奋斗。
文字的作文 篇2
从前，有一个老爷爷，他非常喜欢读书。可是有一回，文字们都不见了。事情是这样的：那天，老爷爷正在在书房里看书，觉得眼睛有点痛，就去滴了点眼药水，当他回来拿起书时却发现是一张一张的白纸。他说：“文字们都去哪啦?”老爷爷刚说完，便看见一个小逗号急急忙忙地翻过窗户，老爷爷一把抱住它问了一番，小逗号回答说：“因为人类不爱护我们，不喜欢看书，所以以后人类世界就没有书和文字啦!” 说完它就离开啦。
老爷爷非常伤心，可他还是不相信这一事实。他跑遍了中国、美国、英国……发现所有的书店全部都倒闭了，朗读节目也不举办了。于是，老爷爷决定自己去寻找文字们。
他乘着火车去了花朵王国，可没想到火车出了事故，从高空掉了下来。老爷爷绝望了：“我的生命就这样终结了吗?我真的再也找不到文字了吗?”他闭上眼睛等待着死亡。忽然，一朵巨大的花朵瞬间长高了二十多米，接住了老爷爷。一会儿，老爷爷醒了，发现自己在医院里，他立刻对玫瑰医生说，“文字在你们这里吗?”“不在，他们不是在你们人类社会吗?”老爷爷把事情的来龙去脉说了一遍，玫瑰医生和护士们都说：“不在，不在。”老爷爷失望极了，打算到其它地方再找找……
他花了五年光阴，还是没有找到。一天，老爷爷坐在草地上思考问题。突然，一个文字跳了出来问道“你是谁?”“我是人类啊，我一直都在寻找你们……”老爷爷说。他偶然发现的这个文字，有自己定制的签名笔痕迹。他断定这是他《红楼梦》里的文字。文字也认出了老爷爷，他们拥抱在一起。它告诉老爷爷，文字们都在石头王国呢。他带着老爷爷去了石头王国。无论老爷爷怎么劝说，文字们都不肯离开。
老爷爷只好最后失望地回到家中，最后在没有文字的.世界里慢慢终结了自己的生命。连石头们都喜欢书和文字，难道我们还不应该热爱读书，好好学习吗?
文字的作文 篇3
我有一本很珍惜的书。这本书不仅在伴随我的那六年内教了我数不清的中文字和词语，它也给我带来了很多中国的美好回忆。我讲的这本书就是我的新编学生实用字典。
我现在还很深刻地记得我买字典的那一天。那时候，我还在中国上小学三年级。因为我上语文课的时候发现课本里有很多陌生的字，所以妈妈同意带我去到书店里挑一本字典。一走进大连的新华书店，我就忍不住的跟妈妈说了一句：“哇，这里有好多书呀！”在书店里，我一边跟着妈妈走，一边东瞧西看。走来走去，我只看到了一个接着一个放满书的`大书架。
妈妈终于在一个大书架前面停住了。我走到前面一看，发现书架上放着一个个中文字典。这么多字典，我都看得眼花缭乱了。我和妈妈挑了几本学生字典，慢慢地选了起来。我们看的那些字典有些不标准，有些字数太少，但我最后终于发现了一本适合我的字典。那个字典不仅是专门给小学生的，它里面也有英文翻译，笔画，笔顺，组词，造句，小谜语，图画，五笔字型编码和表型码。那天下午，我就捧着我的新字典高高兴兴地回家了。
在学校里无论我在写作文还是在读课文，一碰到不会写或不会读的字，我就拿起我可靠的字典查那个字。因为我的字典，我的中文渐渐地提高了。
来到美国后，虽然我大部分的时间在用英文，我的中文字典还是很有用的。这是因为在这边，我还是要继续学中文和上中文学校。我的字典其实也有了另一个作用。每次我拿起字典，一看到我在字典侧面写的“江雪婷-水仙小学，三年三，49号”，我就会想到我在中国上小学的记忆。有时，我想起中国三年三班里的老师和同学，也有时，我想起了在水仙小学上课后的写作班。
我特别喜欢我的中文字典。因为在它的帮助下，我学了很多中文。但更重要的是，我的字典可以把我带回我记忆中敬爱的中国。
文字的作文 篇4
古人云：“上有天堂，下有苏杭。”杭州的西湖作为历史悠久的名胜古迹，我只在电视上看过。今年暑假我有幸和爸爸妈妈一起乘坐大巴来到风景诱人的西湖。
大巴抵达杭州后，下了小雨，我们只好冒着雨去西湖游玩。在我的印象中，这是一个山清水秀、古迹处处的地方。一路上，我认真地欣赏杭州的景色，它可真是个美丽的城市。那里林青木秀，草绿花艳。人行道上，精致的椅凳，随处可见。还有许多汽车，都在我耳边呼啸而过。不知不觉中我们走近了西湖，正所谓“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”在雨中看西湖，真是别有一番风情。据说西湖水域5.6平方公里，湖中有三岛：三潭印月、湖心亭、阮公墩。绕湖一周约15公里。西湖三面环山。其景区共49平方公里，由一山二堤三岛五湖十景构成。山高不过400米，但古木葱郁、百鸟争鸣。堤坝上，给人以一尘不染的感觉。岸边细看西湖的水碧而不清。这可能是工业污染的结果。我没太留意。我们跟着导游来到游船区，到了那，我吃惊地张大了嘴巴，这条队伍简直就像一条游动的龙，真长！因为排的时间太长，我和前面的女孩一起去捉泥鳅。可是，半天过去了，我拉连一条鱼的影子都没见到。不过，我们捉到了一些向海螺一样的东西。“丫丫，好了，回来吧！”妈妈叫我。我们只好把我们的`“战利品”放在湿淋淋的石头上，恋恋不舍地离开了。
很快，我们上了游船，开始观赏西湖的美景。
远望湖畔的山上，高塔耸立。导游说那就是雷峰塔。雷峰塔曾倒过一回，因为杭州人偷把砖块置于家中，年长日久，雷峰塔便倒塌。听到这儿，大家就都跑去船头，开始“咔嚓，咔嚓“地照起相来。
观赏完西湖，我感到西湖如此美丽，怪不得它是众多诗人的落笔之点呢！
文字的作文 篇5
自从看过了文字版的《理智与情感》之后，一时有点好奇拍成电影的这部小说会是以什么样的方式呈现。
在度娘上一搜，还真的在1995年就由李安导演拍摄了这部影片。
怀着探秘的心态，我点开了电影。
说实在的，因为小说中的主人公们年龄都才是花季，所以刚看到埃丽诺的演员时，我还一时有点懵，以为是演她母亲的人。
玛丽安则是由著名的《泰坦尼克号》的`女主露丝的扮演者凯特温斯莱特扮演。
刚一开始对于人物角色的适应还真的是需要好几分钟，感觉年龄层都有点稍往上提了点儿，后来想想，也许是外国人发育的好，十七八岁，还有三四十岁的造型结合当时的时代，环境，似乎并不突兀，加上异国文化不同，所以接受的比较慢。
电影毕竟比较简短，小说中的细节很多都被跳过，尤其是约翰达什伍德夫妇如何把本来对父亲承诺照应妹妹们的生活的条件，一而再，再而三地缩减，以至于最后归于零的那一段，电影中只是寥寥数语的讽刺台词，可是小说中的反讽描写可谓真的是让人拍案叫绝的精彩。
还有电影为了方便，把约翰爵士的太太孩子的角色省去，少了一个乖张的角色，有点可惜。
不过，从这个电影的画面，倒是让我看到了英国庄园的美丽，电影开始当中，诺兰庄园屋内的画面，很好地向我们诠释了他们上层社会的生活，绘画，钢琴，庄园，还有巨大的图书室。
感觉这部小说及电影给我很深的一个印象，就是那几位主角都是喜欢看书的人，在以前娱乐比较乏味的年代，书籍成了他们的至友，看到电影中爱德华用询问地图的方式引出了调皮的玛格丽特，足于说明他们的知识渊博，知识面很广。
总得来说，文字和影像都各有千秋，都有值得让人称道的地方，不能要求太高，最好还是两者都看，从另一方面来说，他们有着相辅相成的作用。
文字的作文 篇6
因为我这个星期的表现很好，妈妈奖励给我一把三十厘米长的透明塑料直尺。我兴高采烈地把尺子带到教室里。同学们都夸我的尺子漂亮。我听了，心里乐开了花。我随手把尺子放在课桌上，然后就去检查作业了。等我回到座位上一看，尺子竟然不见了！我惊慌失措，到处寻找。几乎把书包翻了个底朝天。我想：要是尺子丢了，我该怎么向妈妈交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友 ——蔡红。于是，我问：“蔡，你看见我那把透明的新尺子没有？”蔡红说：“没有呀！我没看见。”我说：“那你就帮我找一找吧！”“可以。”于是，我和蔡红一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍旧一无所获，我沮丧极了。这时，蔡说：“要不要下午我带一把一模一样的尺子来给你？”我说：“谢谢！但我更喜欢我自己的尺子。”就在这时，我发现蔡的眼神里不是着急，而是幸灾乐祸。我立即觉察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的时候，我打开她的书包，我知道这样做是不对的，但是我这是迫不得已。忽然，我看到我的尺子安静地躺在她的`书包里。做完操，我生气地对蔡说：“你为什么拿我的尺子？”但蔡仍然说：“我没有。”我边说边拿出尺子，“我的尺子就在你的书包里找到的！”但她却厌恶地说：“你干吗翻我的书包？”我一时语塞。但我立即说：“我的尺子是你拿的，就是你的不对！”她哼了一声，扭头走了。我心里发誓：以后我再也不和蔡玩了！
从那以后，我和蔡的关系日渐疏远，我也经常和她唱反调。唉，如果她认错了，我就和她和好。
现在，我也在寻找机会和她和好，我期盼着有一天和她重新做好朋友。
文字的作文 篇7
风过指尖，淡淡油墨清香似有若无，在眼前幻化出一个又一个让我依赖的身影，惆怅若睿易安，智又莎翁，温婉如水还有深沉之雨果。
不知怎的，上了初中，越发的迷恋于那夹杂着浅浅惆怅，淡淡欢心的文字了。冬日温暖的午后，在洒满阳光的窗台下，泡上一杯醇香的奶茶，在奶香的氤氲下，阅读着小博《中学生博览》，这便是周末最惬意的时光了。
对于文字，我并不是从小就一见钟情，不同于其他的小女孩，喜欢听那美好的童话故事。可以说，孩提时代的我并不是一个爱读书、爱文字的女孩。直到上了高年级，开始接触作文了，在妈妈强制性的措施下，才勉强读一读课外书，背诵优美的段落。从那时起，我才真正接触了文字。可是那时的我未曾体会到文字的魅力，只是随意地浏览书中的内容。
繁若锦时，年少如是。最好的年华如一尾红鲤从手中倏然滑落。素笺上，泛出微微的月华，似欣喜而哀伤的泪光。此时，一句“秋千巷陌人初静，皎月初斜，浸梨花”让我真正的感受到：原来，文字也可以这么美。从此，我便一发不可收拾地喜欢上了文字。或许是处在青春期的缘故吧，现在的我分外地钟情于那唯美、清新略带忧愁的文字。也时常用文字搭建属于自己的城堡，记录自己的'点点滴滴。还记得有段时间，每日在精美的本子上给自己写大段大段日记，从白天一直写到月朗星稀，没有主旨，只是一点点去捕捉光阴的痕迹，把不能对他人言说的一切慢慢说给自己。因为，当我们猛然回头时，才会发现只有在那些文字里我们才会看到一个比镜子里更真实的自己。它承载了当时或悲或喜的情绪，成为某日我们回眸过去时，一处美丽的风景。
茫茫人生路，因为文字，我的世界开阔了；因为文字，我的心不再彷徨了。文字于我已经成为我生活的一部分，我对于文字，已被它的魅力所深深吸引。
文字的作文 篇8
夜幕垂落在大地上，迷离的星光洒在林间。山洞里，披着兽皮的人们已经享用过丰盛的晚餐，正围坐在篝火旁。炽热的火光映出他们黝黑的面庞，照亮了他们脸上心满意足的笑容。其中一位老者正倚在石壁上。他蜷起的膝头抵着块兽骨，右手擎着块尖锐的石头，在兽骨上凿下一笔笔深深的印痕，借着火光，他双手捧起那块兽骨，细细端详那粗犷的、富于棱角的字符，脸上浮现一丝纯粹的笑意，旋即轻轻地将这块兽骨挂在了山洞一角。那字符有种特殊的`美感，甚至让人难以才想出他在记录着什么。
书斋里氤氲着淡淡的书香。窗前案上，一只手执着刻刀，在茶色的竹简上一笔一划地精雕细琢，留下一列列隽永修长的小篆。简单朴实的棉布长衫沁着细密的汗珠，他刻得那样专心致志，那样赤诚，仿佛时间已然静止。窗棂间拢进一阵风，荡起一簇簇竹简上落下的细腻的粉末。终于刻好了，青年如释重负般地放下刻刀，捧起书简欣赏着，眼里盈满喜悦，小心翼翼地将那卷竹简在书案上，精心地将它卷好，放在桌角，又揽过另一只竹简，复又执刀，清脆的声响自竹片和刀尖的摩擦间悠悠传来。
窗外的竹林在风儿的吹拂下奏起“沙沙——”的声响，令人心旷神怡。竹叶自然清新的草木之香中，一位老人倚窗而立。他长长的银白胡须静卧在素锦长袍前襟，真当是岁月静好。乳白色的生宣铺展在花梨木桌上，老人提起毛笔，笔尖在砚中饱吸浓墨后雄浑地跃然纸上。其运笔之势行若云端游龙，颇具大家风范，一撇一捺无不洒脱自在。笔走龙蛇，在纸上晕染开斗大的一个字——“路”。边缘虽不平直光滑，却也另有风骨，独具风韵。一缕玫瑰色的余晖漾在纸上，墨色的字间漾起了金色的光，为墨色的字镀上典雅别致的轮廓，老人脸上，也漾起了满意的笑，一绺云雾般的须发缭绕在肩头。他已沉醉其中。
文字的作文 篇9
艺术，是一项自然科学，不管你认证或不认证它就存在于这个世界。从婴儿降临到这个世间时，他就被艺术笼盖，谁能说他的咿呀哭叫声不是艺术？
我喜爱艺术，更热爱文艺。虽然还不能有更深层的了解，但我却知道散文和诗歌的力量，一切用文字表达的东西都是艺术的结晶！
我对写作的钟爱我也说不出个一二三，我想它就是最纯粹，最真实的。
最初接触到的文艺就是那一篇篇看图写话。虽然那时我还很小，但是从我表达的每一个文字里，都包含着天真与善良，这是孩童的本性。也是文字的力量。
后来我们从老师那里又学到了造句和日记。这使我天生的创造力得到了很好的发挥。从那时开始，我就养成了每天写日记的习惯。在那时，我的认知里“意义”这两个字其实很简单，就是有趣的事，和难忘的事，所以我总会记下每天有意义的事情。我知道，这是文字的力量。
我拥有着一双干净的眼睛，我每天都在看，无时无刻都在看，看完了就想，想完了就写。渐渐的，把写作当成了我的朋友，我知道这不真实，但是我实在是找不到更确切的词语来形容他。他就像我的依靠、我的肩膀。十一岁的我与这个知己已经同行了六年，也仅仅只同行了六年，我知道，这很短、也很长。因为，这就是文字的力量。
其实，散文和诗歌更能独具匠心的`表达出我们的情、感、悟。还有些人觉的只要是名人名家创作的文章都是精华。但我不这么认为，我觉的文艺，不应该是人为的，它应该是发自内心的、由内而外的、真实的，这样才是最宝贵的。它不应该只是一个形式，而是应该用这样的一个形式来表达情感。我觉的，这就是文字的力量。
我热爱艺术、热爱文艺，更加崇敬文字。我相信，他将带给我的力量不是一点点，而是很多很多！
文字的作文 篇10
我爱我笔下的文字。就如同母亲一般眷恋着自己的孩子，带着期盼的目光和满腔的热爱。
庆幸着自己与文字的相遇，那么美好，那么迷人。初见文字时，我还是个是刚学会说话的三岁儿童，文字对我来说很是陌生。但我的母亲，给了我最初与文字为伍的动力。她每每带我出去玩时，总会随身带个笔记本，笔记本上写满了生字。我们有时会坐在公园长椅上，悠悠朗读、识字；有时会在店铺牌子下久久流连，直到识会了这些字之后才离开。
我们每日浸泡在文字的海洋中，意味盎然。
逐渐的，我上了小学，成为了班级上识字量最为广泛，最有灵性的孩子，每次考试名列前茅。一波又一波喜悦与益处鼓励着我，在这条文字之路上快速奔跑，在文字中，我找到了真实的.自我和纯美的心灵。我开始疯狂阅读。大约每一天，几本书就会消失不见，装进我的肚子里，为我奠基着写作的素材文笔。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话真不假。
一年后，我的作文获得了全国比赛的一等奖。在各地报纸上卓有登刊，一时内，我燃起了从未有过的写作激情。本以为自己的文字生涯顺风顺水，却没承想，也招来了“致命”的写作打击。
平时的作文，我容易勾勾画画，整片稿纸被我弄得乌黑青紫，像染了黑墨水，十分狼狈。所以，在那之后的考试中，我的作文头一次，没拿了满分。这对我是多么大的耻辱！我的泪水一滴一滴浸湿了那发黄的考卷，心就像吹过了寒风，一次一次刺痛我。老师对我说:“只是你的卷面十分不整洁，白白丢了二分。”
我实在是委屈。直到过了很久之后，我才明白自己的缺点。之后的每一次作文，我都忍住不再修改，一遍成功，果真，我的作文得了满分。
文字带给你的感受，有时是惊涛骇浪的跌宕。但是，风雨之后，你才发现，原来，海面那么平静美丽……
文字的作文 篇11
文字，是跳动的音符；文字，是敏捷的精灵；文字，是智慧的沉淀……传承了几千年的汉字是数代人智慧的结晶，是中华人民珍贵的宝藏！然而网络语的流行使汉字文化变得千疮百孔，却少有人挺身而出，博大精深的汉字价值一贬再贬，身为炎黄儿女的我不禁发问：“文字之精髓何在？”
敬畏文字，体现了一个人为人处世的姿态；敬畏文字，需要对文字严肃恭敬的态度。
“春风又绿江南岸”，王安石的这名诗这所以流传至今，并不是灵感突发所得，而是经过成百上千遍的'反复推敲，淘汰了“吹”“过”等词，最终筛选出了“绿”字。王安石的成功绝非偶然，正是对文字严谨的态度，他的成就超越了诗句本身，渗透到了文字的内涵中。
敬畏文字，是学者责任意识的体现。
郭沫若乃一代文学大师，对于每一个出现眼前的字都极其严格，一次话剧表演，剧本中一句“你是个无能的文者”映入他眼中，经过反复斟酌，他认为这句话并没很好体现出演员的愤怒和对文者的无能痛斥，改成了“你这个无能的文者”。仅一字之差，后者便让人物形象深刻于观众心中，也让郭沫若得到“一字之师”的美称，他力求自身的典范，成功诠释了敬畏文字的真谛。
敬畏文字，是世人谦逊品格的折射。
莫泊桑从小投师于福楼拜门下学习，每日严格遵照老师要求，仔细描摹所观之景、所闻之事。他第一次拜访老师时，老师要求他观察马，他就每天站在家门口，全神贯注地观察过往的马匹，达到了废寝忘食的境界，因此积累了丰富的经验，写了一些文章，他也因为这些作品得到老师的赏识，莫泊桑勤恳谦逊，终修成一代宗师，敬畏文字，使他得到神来之笔，写出影响世界的名著。
敬畏文字，使中华文化传承至今。敬，是对文字的尊重与佩服；畏，是内心的感动与震慑。尊敬文字的同时，文字也能让人的思想更加清晰，让人的心灵更加洁净。让我们怀着敬畏之心与文字同行，共同书写美好的明天。
文字的作文 篇12
空气中略带了些潮湿的泥土气息，脑袋里是空的，心是茫茫的，偶然望见窗外，才发觉，雨已降临在大地的面庞。
一时，雨所带给我的那份坦然与清新，不禁令我愕然，我现在，正拿着笔用我贫乏的文字书写着心中毫无痕迹的空洞，此时此刻，我怎会有这般舒适的感觉。而在我沉思的这段时光，我所握住的时间已经向前小跑出很远，手心是空空的，不，还有一滴雨，可它终会滑落或消逝。雨冲刷了片刻的烦恼，也冲刷净了时间吗？
忍不住用手在空气中抓了抓，似有似无的感觉令我怀念且深思，但我还是拿起了笔，我想在雨把时间冲刷尽之前把握住它，哪怕只是一点点。
“雨是会冲刷净一切的。”我记不得这是谁说的话了，现在想起才发现他为何用“净”而不是“走”，“走”还可以挽回，“净”已是毫无保留。它冲刷净了我的'友情，亲情，并在时间把它们带走之际告诉我：曾经永远是曾经，未来也将会是曾经。那一生都是曾经？是的。胸口隐隐作疼，我的心在下雨……
一刹那，感觉这世界有些不真实，有些怀疑地拍了拍头，不禁感叹：哦，是真的。想必此时我还活在心底的世界里，躲在某一个角落无声地抽泣。我在寻找，那些曾经的对的，错的，甜的，苦的记忆，我用双手刨尽了泥土，我还是找不到它们，它们被雨水冲刷净了，被时间带走了。我丢失它们了，我遗失了曾经的美好。
手中的笔微微颤抖，有些不敢继续写下去，但还是平静了心中的思绪，继续着我贫乏的文字，终有那么一天，我也会被雨水冲刷净吧，那么我将仅仅地握住它，哪怕只有一分，一秒。
我停下了笔，等待雨把时间冲刷尽。
文字的作文 篇13
我不知道我们可以相守多久，但我会珍惜我们相处的每一天。
——题记
与你相遇
大约那是一个冬天，我第一次见到了你。是爸爸妈妈将你带到了我面前，从他们脸上喜悦的表情，我可以感到你和他们都很喜欢我。只是那时，我不太懂你，只能跟着大家傻乎乎地笑。后来，我大了一点点，你走到我面前，告诉我逗父母开心的诀窍。当“爸爸”、“妈妈”从我口中念出时，我看到他们开心的面容以及你欣慰的样子。散步的时候，你第一次告诉了我你的名字——语言。
与你相恋
背上小小的书包走进学校，陌生的环境，陌生的'人们，使我手足无措。我躲在角落里，不敢出声。而你，走到我面前，拉起我的手，将我带到老师与同学的跟前，从容不迫地介绍我。我望着你的侧脸，只觉得：“有你真好！”你会在我上学前带我去看天上的大火球，告诉我那个叫“太阳”，也可以叫“日光”，人们总是将它比作希望。散步时，你会将一束漂亮的东西放在我手里，说叫“花朵”，常比作美丽的人。晚上，你带着我去看一个大盘子，说是那个叫“月亮”，有一个叫“嫦娥”的神仙住在上面。月光泼在你身上，勾勒出你的轮廓。那一刻的你，好美好美。
与你相守
我们的回忆，并不是总是美好的。有时，我背不下来的那些拗口的诗句，将“暖”写成“嗳”，说出的话被别人笑时。我也会甩开你的手，使小性子，乱发脾气。但你总会笑着在原地等我回去找你，你永远都是笑着望着我，让我明白，你从未离开。你说过，就算我走掉，你也不会离开。
我正用你教我的东西写下我们的故事，只想证明，我会与你厮守到老。
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