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八下英语第六单元知识点
在日常过程学习中，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。掌握知识点有助于大家更好的学习。下面是小编精心整理的八下英语第六单元知识点，希望对大家有所帮助。
一、词组、短语：
1、Turn n the blender.启动搅拌器，Hw d u ae a banana il shae?你怎样做香蕉奶昔?
Tw nths is quite a lng tie.Twent dllars is enugh.
2、动词不定式，动名词，从句或不可数名词作主语时，谓语动词用单数。
T see is t believe.It is nt eas t aster a freign language.
3、由and连接两个成分作主语时，要根据其表示的意义来决定谓语动词的形式。如果其表示的是一个整体的概念或指的是同一事物，谓语动词用单数，如果其表示的是两个不同的对象时，谓语动词用复数。
The writer and the teacher are cing.
The pet and teacher is ne f friends.
4、集合名词peple，plice一般看作复数意义，其谓语动词用复数。另外一些集合名词fail，class等作主语时，谓语动词是用单数还是复数，要根据这些词在句中的实际含义而定。当他们表示的是整体意义时，谓语用单数;当他们强调个体成员时，谓语动词用复数形式。
In England, peple eat fish and chips.
The Chinese peple（民族）is a great peple，but the Chinese peple are brave and hard-wring peple.中华民族是个伟大的民族，而中国人民是勤劳勇敢的。
5、名词性物主代词ine，urs，his，hers，its，urs，theirs等作主语时，谓语动词的数取决于该代词所表示的意义是单数还是复数。
His parents are ung, but ine are ld.
6、以s结尾的名词本身不表示复数意义时，谓语动词通常用单数形式，如news，phsics，plitics等。
N news is gd news.Phsics is the st difficult subect fr hi.
7、由r，either…r…，neither…nr…，nt nl…but als…等词连接名词或代词作主语时，谓语动词的数和最接近的主语一致。
Neither u nr Li Hua has been t Shanghai befre.
8、以there，here开头的句子，若主语不止一个，其谓语动词的形式和邻近的那个主语一致。
There is a table and fur chairs in the r.
Here are se bs and paper fr u.
9、trusers，clthes，glasses，cpasses，chpstics等作主语时，谓语动词用复数。但如果前面有a pair f短语时，谓语动词用单数。
i's trusers are brwn.The pair f glasses is Mr.Green's.
10、由“a lt f/lts f/plent f+名词”或“分数+名词”作主语时，谓语动词的单复数根据名词的单复数而定。
A lt f peple have been t Lndn.
Three-fifths f the water is dirt.
11、“a nuber f +复数名词”作主语时，谓语动词用复数;“the nuber f+复数名词”作主语时，谓语动词用单数。
A great nuber f birds fl t the suth in winter.
The nuber f lins des nt change uch if peple leave things as the are.
12、代词sething，anthing，nthing，everne，anbd，nbd，each，neither，either，little，uch，ne等作主语时，谓语动词用单数形式。
Neither fus is ab。
Each f the has an English dictinar。
One f the students was late fr schl。
13、All，se nne，st，an等代词作主语时，若其指复数概念，谓语动词用复数形式;若其指单数形式，则谓语动词用单数形式。
Nt all wr is difficult。
Nt all the students are here。
14、有些形容词前面加上定冠词the，如the pr，the ld，the ng，the rich，the ding等用来表示一类人时，主语为复数意义，谓语动词用复数。
The ld are gd taen care f。
15、T's and Bb's rs are the sae.
A and B's表示两人共有一样东西，后常跟单数名词，谓语常用单三。
T and Bb's r isn't the sae.
二、词语辨析
1、turn n打开，接通（电源，气，水），反义词是turn ff.turn up/turn dwn调高/低音量。
1.pur…int…将…倒入/灌入… int是：进入… in是：在…内。
在put, thrw, brea, la, fall等动词之后，既可用in，也可用int。但in可作副词，int不能。
He put all the bs in/int the bag.Ce in!请进!
3.有关ae的短语：ae the bed铺床，ae tea沏茶，ae truble惹麻烦，ae ne赚钱，ae a decisin做决定，ae a telephne call打电话，ae a visit拜访，ae a istae犯错误，ae a nise弄出噪音，ae a living谋生，ae sure务必
4.ne re thing = anther ne thing基数词+ re +名词= anther +基数词+名词
5.fill with用…填充… be filled with = be full f充满….
The b filled the bttle with sand./ The bag was full f clthes.
6.cver…with…用…把…覆盖be cvered with被…所覆盖。 cver n.封面，盖子。
Ann cvered her face with her hands./ The cver f the agazine is nice.
7.It's tie （fr sb） t d sth.到某人做某事的时候了。
It's tie fr sth.到做某事的时候了。
英语单词记忆方法和技巧
一、注重心理，由简到繁。学生在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的经验技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到学生的心理反应与承受能力，从最简短的实词开始，数量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。教师要为学生营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。
二、利用专业，帮助记忆。在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的提高，最后学生顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。
三、集思广益，寻找方法。除了老师带给学生运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，我的女儿在记忆“大楼”这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。因为她把“-ding”这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。于是在以后的教学中，我总是鼓励学生想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。
四、遵循科学，巩固记忆。记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆—遗忘—再记忆”组成。根据这个规律，教师就要经常引导学生复习巩固。复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，学生的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和家长对于他们的“快速遗忘”这个问题千万要报以最宽容的心来科学地对待。当面对学生的遗忘，教师要耐心地对待他们，体谅他们，帮助他们，鼓励他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。
关于英语作文如何拿高分
1、书写工整清晰
书写真的很重要，阅卷老师批改一天了心情一定不算好，你字再写的歪歪扭扭的话就悲剧了.....所以，作文最基本的是书写工整，段落也要清晰地分开。
2、同义句转化很重要
常用的意思，一定要有不同英文表达的准备（同意转换），比如“在我看来”，就可以是in my opinion, from my standpoint, from my point of view.......表转折的，表递进的，都要准备多种不同的表达方法。一段文字要是出现两个what's more什么的一般就给不了人好感了。
3、复杂句的使用
不要每一句都是以i或者my开头,这样分肯定不高，不妨用一些从句，adj+n，就可以表示成n which/who is.....，这要求语法能灵活运用，所以好好看语法书吧。
4、常看范文
平时倒不用每天写作文，但建议每天看1-2篇范文，想想它们为什么是范文，把好词好句摘下来（特别注重好的句子结构）。多读读英语范文，当是培养语感也不错。
英语作文写作技巧有哪些
要点：实际上英语写作就等于翻译!因为英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写得再好，只要缺少要点就会扣分。文章的内容，要做到全，围绕要点中心进行论述。
结构：中考英语写作最流行的结构就是三段式，深受阅卷老师的喜爱。因为这种结构十分清晰。“观点-要点-总结”让人一目了然。三段式的第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话。
逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。递进：除了first，second，third，finally等还可以使用高级点的，如first of all（首先），in addition，what's more，moreover（都是另外的意思），in a word（表示总结的）。转折：but，yet，however等。真正有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个文章的思路。
语法：语法是硬性的要求，文章中不得出现语法上的错误。如单词、短语的使用、时态等。这和平时扎实的基本功有直接关系。
亮点：要想得到一等文，亮点至关重要。运用高级一点的词汇、词组、句型便是我们得到一等文的最有力的绝招。其次，平时多收集一些名言警句、地道的谚语等都可以为文章加分哦!所以，要想提高英语写作技巧，平时要养成多听、多说、阅读和笔记的好习惯，将优美的语句背熟记牢，在必要时为我所用!
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