小小新闻发布会
小小新闻发布会1
这周星期二，我们班里举行了新闻发布会。
红老师告诉我们，要从四人小组中选一个最好的同学来参加比赛，顿时，教室沸腾了起来。我们小组立刻开始了选拔，因大家都想参加比赛，于是带着挑剔的目光，一会儿说张婷的新闻太短，一会儿说马煜梁读得没感情，一会儿又说姚鸿宇精神状态不佳……经过一场激烈的比拼，大家决定让我作为小组代表去参加比赛。
但是参加比赛的我在比赛前根本没有好好准备，张婷急得直跺脚：“你倒是快点准备呀，万一上台背不出来怎么办，这可是我们小组的荣誉啊！”我胸有成竹地回答道：“放心，我的水平准拿第一，拿不到第一你们惩罚我好了。”大家被我说得哑口无言，只能放任由我。
轮到我上台了，我故作镇定，迈着自认从容的步子走上讲台，开始发布新闻了。前半部分比较顺利，小组里的人也向我投来了赞许的目光。正当我得意之时，我突然忘词了，“这个、那个”，同学们向我投来的目光使我更紧张了，只好省略了一部分，匆匆地结束了新闻发布，垂头丧气地走下了台，一言不发地回到了座位上，小组里的`人向我投来了略带遗憾的目光，使我有点心慌慌的：早知道就好好准备了，不然我会做得更好，唉。等所有参赛选手都发布完新闻，我们开始举手投票了，最终我以15票险胜。
通过这次的新闻发布会，我明白了一个道理：做一件事情，必须付出自己的努力，才有可能取得好的成绩。
小小新闻发布会2
今天，老师让我们开新闻发布会。主持人和发布人都是小记者，主持人舒淡如首先发话：“今天，新闻发布会的发布人是吴伊胡，下面各位小记者可以自由提问。”
“经济日报”的小记者先提问：“我是‘经济日报’的.小记者，请问，你上课认真么？”发布人便说：“有时候开小差。”紧接着“”的小记者提问：“你为什么上课吃东西？”发布人害羞地说道：“因为我上副课时思想经常开小差，所以有时候会想到吃东西。”……最后，“江西日报”的小记者问：“你想不想得到家长的表扬啊？”“肯定想，我觉得他们根本不在乎我，平常我干什么他们都不管。”发布人说着便泪水在眼珠里打转着。
由于时间关系，他们配合时间不能太长，老师就在这时把手一举说：“到此结束，轮下一对来模拟主持人和发布人……”
小小新闻发布会3
今天下午第二节课，我们班开展了一次别开生面的“小小新闻发布会。”
这次新闻发布会，我们准备的都很充分。黄铸衍向我们讲述了一个人因为喝醉了酒，自己开车回家，车门没关，钥匙也落在里面了，结果车被偷走了。这则新闻告诉我们：喝酒不开车，开车不喝酒。林适可的讲述让我们深刻了解了南京大屠杀这个国耻。接着，很多同学上台讲述了自己找到的新闻。真是家事国事天下事，事事关心。
忽然，主持人黄棋诺说：“下面有请吴云桓同学为我们带来新闻。”我被“请”了上台，开始向同学“播报”我的新闻。新闻“播报”完了，同学们当起了小记者，开始向我提问。这时，应安利提了一个挨不着边的问题。很多同学把应安利叫做“十万个为什么”因为他踊跃发言，几乎每一个新闻都有他的参与。
后来，谷老师还将黄铸衍评为“最佳发言人，”将应安利评为“最佳记者”呢！
经过这次新闻发布会，我们的'知识也丰富了，希望谷老师以后多开展几次这样的活动。
小小新闻发布会4
上课铃声响了，同学们迅速回到自己的坐位上，端端正正地坐好，静静地等待老师的到来。
吴老师笑容满面地走进教室，看着我们说：同学们，今天我们来上一堂特别的语文课。同学们兴奋地猜测，不知道吴老师葫芦里面买的什么药，同学们正在议论纷纷的时候，老师转身在黑板上写——小小新闻发布会七个大字。同学们一看恍然大悟。
接着，吴老师拿出了一个铁罐子，里面装满了同学学号的.小纸片说；这次我们以抽奖的形式来决定谁来发布新闻。说完，吴老师便拿起罐子用力摇了几下，随后抽出一张小纸片读；30——（吴老师停顿了一下，故意再给我们卖关子呢！）6！我们学号三十开头的女生都放下了心，可有人不安了。36号冯箐怡怀着忐忑的心情走了上去。她可能是在家还没准备好的缘故在讲台上半天都没说出什么新闻，吴老师决定给她一次机会，让她秋游时在讲。
吴老师又拿起罐子用力摇了起来，这一次又会是谁呢？我们猜测着，她又把手伸进罐子里，拿出一个读道；10——2号。李杨一帆一听是自己，便大步流星地走上去发布了新闻。李杨一帆说的是食品安全方面的新闻。近日，张先生再吃肯德基时候，吃到一条像寄生虫一样的东西。肯德基经理说是鸡的血管，后来，张先生向卫生局投诉，经过确认后是寄生虫。听我毛骨悚然，发誓再也不吃肯德基了。
李杨一帆讲的很流利，吴老师便给他一次抽奖的机会。李杨一帆拿起罐子摇了摇一摸，李阳一帆大声地喊出；34号！殷可婷便走到讲台上，胸有成竹地发布新闻。他讲的是关于幼师歧视事件。据报道说，近日某一所幼儿园传来一阵哭声，寻哭声找去。一名幼儿园老师正在抽一位男童巴掌，据此幼师回应是因为这个男童不听话给她一些惩罚。我认为对于幼儿园儿童来说，他们还不懂道理和规矩，我们应该多给他们讲道理而不是暴力去解决问题。
后来，还有许多同学发布了新闻，每一个同学发布非常精彩，我就不一一说明了。
这趟特别的语文课让我知道了许多平时不了解的事情。我以后一定要多看新闻，做到风声，雨声，读书声，声声入耳。家事国事，天下事，事事关心。
小小新闻发布会5
今天上午，我们办举行了一次“小小新闻发布会”活动，大家都提前准备好了新闻手稿，等待着活动的开始。
发布会开始了，先是四人小组评比新闻手稿，被选上的在台上念，我精心准备的一张新闻手稿不小心给弄丢了，再做一张也来不及了，因此我只有听的'份了。第一个上台的是喻童，他快速的上了台，向大家问好，然后洪亮、有感情地朗读了他的稿子。他讲的是兰州自来水超标的事件，最后在一家自来水厂的管道下发现了有害物质，讲完后，台下响起了热烈的掌声。接着是吴哲宇，他讲的是在他院子了发现了一棵白色的草，怀疑是基因转变。接下来李泽坤、李佳一……
这节课我感到非常有意义，因为通过新闻的形式，让我们大家都学到了许多知识，我多么希望以后会有更多这样的活动啊！
小小新闻发布会6
各位领导、各位嘉宾、各位朋友，女士们、先生们：
下午好!我是主持人XXX，首先，请允许我代表会议主办方:中国xx院计算技术研究所，承办方：XX系统有限公司，向参加“XX创新应用研讨会”的各位领导和嘉宾，表示热烈的欢迎和诚心的感谢!
今天到会的'领导和嘉宾有证监会的领导，国新办的领导以及各界专家、媒体界的朋友，再次向他们的到来表示感谢!
现在，由我代表会议主办方宣布，“XX创新应用研讨会”现在开幕!首先，让我们以热烈的掌声，有请XX院计算所的副所长，XX有限公司董事长XX致欢迎辞;
(XX董事长致辞)
感谢XX董事长的热情洋溢的致辞。让我们对XX技术及XX系统有限公司有了初步的了解。谢谢X董事长。
下面，让我们以热烈的掌声，欢迎XX路透中国区首席执行官兼总代表XX先生，有请X总。
(X总致辞)
感谢X总精彩的致辞。
小小新闻发布会7
“家事国事天下事，事事关心。语文园地四的口语交际为我们安排主题是“小小新闻发布会”，一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜集材料能力的继续；二是培养学生整理信息的能力；三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力。
早在上本组第一篇课文时，我就布置学生利用课余时间去广泛的收集新闻资料，为了减轻学生的负担，也为了更好的配合本组课文的学习，我把资料的范围缩小了（因为住宿部学生一周回家一次，搜集资料的时间有所限制。），只要求学生去搜集关于“战争”话题的新闻资料，从而能起到“一箭双雕”的作用。
因为有了比较充分的准备，我对上这节课还是充满了信心的。我想，学生在这节课上的表现可能不会大放异彩（口语表达一直是大部分学生的弱项），但至少也得热热闹闹吧！于是我颇为自信的'走进了教室，开始这一天的第一节课。可很巧的是学校的“推门课”活动也在这节课走进了我的教室。当学校的蒋主任拎着凳子、夹着听课记录本推门而人时，一丝慌乱快速掠过我的心头。是呀，毕竟无拘无束的日子过久了，难免会生出一些倦怠，而今天当再次经历这种专业的审视时，我不得不马上收拾好自己的情绪，甩掉平时的信马由缰，甩掉平时的天马行空，生怕漏出一些知识的错误。在课中我显得很小心、可谓“谨开口、慢开言”。在揭示了本节课的学习任务后，我请学生们各自拿出自己的新闻资料，准备发布新闻，而对于如何发布并没有作细致的交代。约５分钟后，我示意学生停下来，开始指名上台发布新闻。这名学生上台后拿着自己的资料“照本宣科”的读下来。我一看，乐了，这与我之前的预设差不多，料定他们会如此的交际。于是，我请学生对这位同学进行评定，从而提炼出“如何作好新闻发言人”以及“最佳听众”的几点评价要求。当学生明白了方向后，他们又积极地投入到再次的准备之中。少倾，我又组织学生进行“请代表”在全班的交流活动。在学生交流的过程中，我和学生始终围绕“说清楚、说明白。发布的形式新颖以及听的认真、评的细致”这几个方面去学习。
一节课下来，自我感觉平平，说不上好也谈不上坏，只是感觉一节课终于熬完了。当我请蒋主任给我进行评课指导时，她颇为真诚的尤其是颇为专业的给我提出了几点建议，我不得不佩服她的精准。她一语中的指出：第一，开课之初应让学生弄清什么是“新闻”。第二，战争是血腥的、残酷的，应是一个严肃的话题，但教师和学生的情感过于热烈，不能与内容融为一体。第三，教师对于“战争新闻”的知识储备太少，不敢对内容进行有效的评点。
古人尚且懂“凡事预则立，不预则废”何况今人呢？反思这节课，全是“无准备惹的祸”。如果课前查找一些关于“新闻”的知识，就能在这节课个学生准确的界定“新闻”的概念，也不致于学生把一些“陈年旧帐”搬来当作新闻滔滔不绝的讲；如果课前我也能勤快点找一些相关的资料，对就近发生的战争新闻有所了解，那么在课堂上我可以理直气壮的与学生一起讨论战争给人类带来的巨大灾难，从而进一步激发学生对战争的憎恶、对和平的向往。这不正是本单元所要的？
成功往往离我们只有一步之遥，其实我们只要稍微多付出一点，我们可以做得更好。可我们往往在这一步前停留了下来，只为了一时的轻松，而误了许多许多。“亡羊补牢，为时不晚”今后，我将努力珍惜我的每一分钟，珍惜我的每一节课，只为了我的每一个孩子。
小小新闻发布会8
原文地址：小小新闻发布会作者：快乐五五天天进步
为培养同学们从小关心国内外大事和身边要事的良好习惯，提高口语交际能力，本周班队课上，我班举行了小小“新闻发布会”。
为保证新闻发布的质量，同学们在活动前做了充分的准备。大家留心电视、广播、报刊和周围发生的`事，每人搜集一两条有价值的新闻。当天发布会现场气氛十分热烈，“小小新闻发言人”纷纷登台发言。同学们发布的新闻五花八门，有十八大的最新消息，也有社会上的一些奇闻轶事。听众们“现场提问，”发言人“则当场予以解答，形成了良好的互动。
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，希望此次活动能激发起同学们热爱生活、关注生活的热情，争做关心国家大事的好少年。
小小新闻发布会9
设计理念：
1.建构主义的学习理论强调学生学习的情境性。《语文课程标准》指出：“口语交际教学活动主要在具体的交际情境中进行。”我利用学生渴望参与学校活动的心理，在课堂上创设了学校广播站招聘新闻播报员、组织学生进行新闻发布会的情境，激发学生作为交际主体参与活动的强烈愿望。从而让学生在具体的交际情境中，将口语交际的教学目标转化为学生的内在表达需要，并体会到口语交际的乐趣。
2.《语文课程标准》中说：“口语交际是听与说双方的互动过程。”可见，口语交际强调“交际”，注重人与人之间的交流和沟通。在新闻发布会上，我将全班学生相机分成播报员、记者、评委等角色，形成了教师←→学生、播报员←→记者、播报员←→评委、记者←→评委等多层面的互动环节，在多回合中展开多个对象的口语交际，创设师生、学生互动的交际平台，充分体现“平等对话，互动生成”的特点。
教学目标：
1.在交际互动中引导学生用普通话清楚、有条理地讲述一两则新闻或新鲜事，认真倾听并思考别人的发言，随机提出问题，合理应对，态度大方，有礼貌。
2.通过创设情境激发学生交流的兴趣与愿望，感受口语交际成功的喜悦，培养参与、合作意识，增强集体荣誉感。
教学重难点：
引导学生把新闻或新鲜事讲述得清楚、有条理。
教学准备：
1.学生课前每人通过看电视、听广播等途径搜集一两条新闻，或搜集自己身边的新鲜事，要求把事情听清楚、听明白。
2.学校广播站招聘新闻播报员公告的课件。
3.中央电视台少儿频道一则新闻的播报录像。
4.小结新闻播报要求的贴花。
教学过程：
一、创境激趣，明确要求
1.最近，我们学校广播站准备招聘一批新闻播报员。新闻播报员，就是把小记者采访到最近发生的新鲜事写成的新闻，通过广播、电视向大家宣传。(出示招聘公告。)
看了这则公告，同学们有什么想说想问的吗?
2.现在，我们就来举行一个“小小新闻发布会”，评选出班级“最佳新闻播报员”，推荐给学校广播站。(板书课题：小小新闻发布会)
3.(出示课件)展示：中央电视台少儿频道新闻播报节目中，一则大多数学生知道的新闻的播报录像。
4.明确新闻播报的要求。
①评一评刚才新闻的播报。(引导学生从表达的声音、表情、态度到内容的选择及事情的叙述顺序等进行评价。)
②师生小结：播报新闻必须做到大方有礼、信息正确、条理清楚、吐字清晰、选材新颖等，观众也要认真倾听。
贴花：
二、多向互动，赛中演练
1.尝试交际，初步感受。
指一名学生讲述自己课前搜集的新闻或新鲜事，老师点评。
2.小组交际，推选代表。
小组初赛：四人为一小组，每个组员轮流将自己搜集的新闻或新鲜事，讲述给其他成员听。组长组织大家有秩序地倾听，并共同评选代表参加全班交流。教师巡视指导。
3.新闻发布会。老师宣布活动要求：选手积极参赛，听众认真倾听，积极提出有价值的'问题，公正地评选出“最佳新闻播报员”、“最佳小记者”、“最佳评委”、“好新闻”若干。
(1)每组推选的代表轮流上台播报新闻。
(2)其他同学既是评委又是小记者，在每一则新闻播报完毕之后，老师有意识地指导学生提修改建议，提出没听明白的地方，咨询播报的方法等。教师适时点拨、引导，并相机组织学生互评、学生自评。
(3)参赛选手夸夸自己，说服评委。
(4)活动评奖。
A.“最佳新闻播报员”。
根据“播报是否大方有礼、信息正确、条理清楚、吐字清晰、选材新颖”等要求进行评选。
B.“最佳评委”。
根据“评价是否公平公正、态度诚恳、以理服人”等要求进行评选。
C.“最佳小记者”。
根据“是否态度大方有礼、表达条理清楚、提问抓住问题关键”等要求进行评选。
D.“好新闻”。
推荐新闻发布会上你听到的觉得精彩、新颖的新闻，也可推荐小组交流时你听到的新闻。
4.采访获奖者、颁奖。
(1)“最佳新闻播报员”、“最佳小记者”、“最佳评委”答记者(其他学生)问。(如：获奖时的心情与思想是怎样的，比赛的收获是什么等。)
(2)由其他学生为获奖者颁发奖品，并表示祝贺。
三、学以致用，拓展延伸
1.今天我们班举行了小小新闻发布会，这可是咱们班的新鲜事，谁能对这件事进行现场播报？(学生在老师的指导下共同完成，说清事情的时间、地点、人物、事情的经过和结果。)
2.其实，把你刚才所说的写下来就是—篇作文了。(布置作业。)
小小新闻发布会10
小小新闻发布会是一个活动，老师让我们每个人准备一条新闻，主题是：学校的安全演练。老师说：“明天我们要举行一个活动，小小新闻发布会，请大家做好准备！”我的心里“咯噔”一跳，就想到了好主意。
以下内容为我精心准备的的发言稿。
尊敬的老师同学们，据李名扬报道，今日荥阳市第二小学第二节课举行了安全演练。广播一响，大家就像离弦之箭一样“飞”了出去。那时候的紧迫感是前所未有的，所有同学都辨不清到底是真的事故还是安全演练。但是，“既响之，则跑之”哈哈！言归正传。安全演练过后，惊人的.速度出来了，“两分四十秒”，真惊人啊！这次安全演练带给我们很多启示：安全是最重要的，只要保持着时刻警惕着的心，就没有不安全的存在。
你觉得我的发言稿怎么样呢？来提提意见吧！
小小新闻发布会11
尊敬的各位领导、各位来宾、新闻媒体朋友们：
大家下午好！
首先，我很荣幸的代表丽江泸沽湖摩梭文化演艺有限公司对各位领导、来宾和新闻界朋友们的到来表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！《花楼恋歌》——走进摩梭母系大家庭原生态歌舞演艺项目的打造历时数年，从演艺剧场的建筑设计、施工及装修布局开始，到演出内容、节目定位，呈现方式等经历了无数次的论证和打磨，在国内多个知名创意团队精心打造下，通过全体演职人员执着的努力和付出，这一台凝聚了各级领导关怀和泸沽湖畔摩梭人心血与梦想的演艺节目今天终于得以跟大家正式见面。在这里，我代表全体演职人员衷心感谢大家对《花楼恋歌》的关注，支持和厚爱。
《花楼恋歌》——走进摩梭母系大家庭原生态歌舞演艺项目总投资超过了一千万元，我们旨在打造一台能够代表泸沽湖地区最高水平，真实呈现摩梭母系文化内涵的精品演艺项目。该项目是摩梭母系大家庭生活、劳动、情爱、宗教，礼仪,节庆等首次面向外界的真实完整呈现。100％纯正的摩梭人来自田间地头，100％原装真实的演出素材、服装、道具、器乐。通过纪实性、原真性、高品位的表现手法，使观众对独特的摩梭母系文化遗存有一个直观真切的了解，产生浑然一体的情感互动，弘扬民族文化，传递普世情感与母系文明。
演出内容主要包括三部分：第一部分：开场播放泸沽湖女儿国宣传片和老照片，完整展示摩梭母系大家庭的生活场景；第二部分是《花楼恋歌》的.正式演出：分摇篮曲、成丁礼、泸沽情思、毡帽舞、花楼恋歌、摩梭鼓舞6个篇章；第三部分是与观众的互动。演出时长在1小时20分钟左右。
《花楼恋歌》演艺剧场的中心表演区，也就是今天我们这个新闻发布会的现场，是一个放大的摩梭大家庭的祖母屋，围绕剧场做出的两组花楼，充分体现了摩梭建筑的特点以及摩梭人浪漫的走婚习俗，观众置身其中，表演区和观众席浑然一体。剧场朝向泸沽湖一侧的墙面可完全开启，与真实的泸沽湖衔接在一起，两个世界的完美对接进入演出的高潮……整台演出强调质感和真实感，原真性的全面展现母系家族的独有生活形态。
我们相信，这台节目的推出，一定会为保护和传承摩梭母系文化，丰富泸沽湖旅游文化内涵，为游客提供高品质的原生态摩梭风情体验服务，打造山水情融为一体的女儿国旅游高端品牌形象做出积极的贡献。最后，我再次感谢各位领导、来宾、各位新闻界朋友们对我们的关心、支持和厚爱。希望大家继续关注和支持《花楼恋歌》的成长。让泸沽湖畔永远唱响动人的花楼恋歌！谢谢大家！
小小新闻发布会12
“新闻是社会的晴雨表，时代的记录仪。我们要用纯净的心灵去触摸这个世界，认识这个世界；用眼睛去发现大千世界的真善美，用心体验成长道路的点点滴滴。现在，我们来开个小个的“新闻发布会”。随着高老师甜美的.声音，我们班的同学欢呼雀跃。
老师一声令下，芦思如举起小手，站起来害羞地说：“7月10日晚10点，泰国普吉府格图县一辆载着31名中国游客的旅游大巴侧翻，车牌号攀牙30―0902，初步统计，全车31人，25人受伤，其中2人重伤，一名10岁中国儿童不幸丧命。事故原因疑是旅游大巴前往巴东海滩，途中刹车失控造成侧翻。据悉，上个月在同一个地方发生旅游大巴侧翻，多名中国游客不幸身亡。”芦思如讲完了，可大家还意犹未尽。我心想：就因为一次刹车，造成了那么多人受伤，有一位十岁的小哥哥还不幸丧命，多么可惜！可想而知，哥哥的父母该多么伤心！还造成了一个家庭的不完整。
接下来，由自信的胡瑞哲来发现新闻。只见他昂首挺胸，眼中散发着智慧的光芒。他清了清嗓子，严肃地说：“四川省发生了偷窃案，前几天，五个人路过博物馆，生了贼心，壮了贼胆，蒙面悄悄进入博物馆，偷走了价值400万的文物。经警方调查，根据博物馆里的监控，终于在一位徐姓男子家找到了天价文物，七月十日将令外四人抓获。”听到这儿，我真替他们惋惜，他们这么聪明，能从博物馆自由出入，本是小聪明，可他们为什么不把聪明用到正途上，真是聪明返被聪明误啊！
轮到我了，我脸“刷”得一下红了，小声地念：“湖南有一个男子，前几天被抓获，原因是他没有钱上网，于是回家向他那白发苍苍的妈妈要钱，可慈祥的妈妈是个清洁工，哪里有钱给他呢？男子气愤极了，拿起口袋里的水果刀向妈妈扎去，瞬间，妈妈绝望极了，她那表情令人心疼。男子向她扎去了八刀，妈妈抢救无效死亡。”读到这里，我如万箭穿心，心里久久不能平静。我心想：这位妈妈，您太溺爱孩子，孩子从小到大依赖您，而这位男子也有错，不该扎身你那每日辛苦奔波、呕心沥血、两眼望穿，只为儿女化凤成龙的母亲。我叹了一口气。
“叮零零……下课了，我依依不舍地离开了教室。今天，我真开心，不仅收获了知识，还明白了许多道理。
小小新闻发布会13
我们这次“小小新闻发布会”的主持人是余老师。上课铃一响，余老师就以响亮的声音宣布：“小小新闻发布会正式开始！”话音刚落，同学们就争先恐后地往讲台冲，可是老师只允许最多只能有五个人排队，所以那些抢不到位置的“失败者”就只能“打道回府”了。
第一个上台的是李嘉茜。她十分紧张，说话断断续续的。但同学们也给予了她热烈的掌声。接着，许多同学也陆陆续续地上台了。他们有的说话十分流利，恨不得一口气把新闻发布完；有的自然大方，就像把自己当成了“新闻联播”的主持人；有的却突然脑海一片空白，可能是因为没有准备好或太紧张的缘故吧！最令我佩服的是鞠思亮。她表现得自然大方，声音响亮，面带微笑，还真像“新闻联播”的主持人。
我终于抢到位置了。排队的'时候，我一遍又一遍地把稿读了又读，背了又背。要看就要到我了，我真想马上回到座位去，但是这么辛苦才抢到的位置，可不能白白浪费了啊！只好硬着头皮上了。轮到我了，我又再一次看了看稿，清了清嗓子，站在讲台正中央，开始发布了：“同学们，你们好！我是广播员佘怡漫……”发布的时候，我的手都不知道要放在哪里。头脑里一直想着那篇稿。我居然不知不觉地顺利通过了！同学们给予了我热烈的掌声。
这次新闻发布会十分顺利，我希望以后能再开一次“小小新闻发布会”！
小小新闻发布会14
今天，爸爸请客吃年夜饭，顺便召开了一个小小新闻发布会。爸爸说：“在这新年马上到来的时候，我们大家来说说发生在我们身边的新闻吧！”我马上举手说：“我先说，我先说，我知道5月1日在上海就要召开世博会了，上海市民都在为世博会做准备。”爸爸说：“告诉大家一个好消息，有6辆新能源纯电动公交车在嘉定正式启用了，这么环保的.车有机会我们一定要去坐坐。”接着妈妈说：“2月12日——3月3日在南翔古猗园有新春灯谜会，到时候我们全家一起去逛灯会。”这时奶奶说：“逛灯会是好事，不过据我了解在春节期间会降温，别只顾出去玩而不注意保暖哦！”我拍着手高兴地说：“哈哈，这次小小新闻发布会圆满结束，祝大家新年快乐！”
小小新闻发布会15
说教材：
《小小新闻发布会》是小学语文第八册“语文园地四”中的口语交际话题。要求学生把最近看到的、听到的，大到国际、国内的重大新闻；小到身边发生的自己感兴趣的新闻表达出来，并谈谈自己的看法，还要能对大家共同感兴趣的新闻发表评论。
说目标：
1、让学生在“新闻分布”的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，关心国内外大事和身边的小事。
教学重点：指导学生大方自然地发布新闻，并学会认真细致倾听。
说学情：
四年级的学生对生活、对社会、对美丑善恶有了一定的鉴别能力，平时对新闻已有了初步的了解，对这次的发布会他们投入极大的热情，兴趣十足。课前通过各种途径，如看电视、读报纸、上网、观察生活等，收集有关新闻，如“国际新闻”、“国内新闻”“身边的新鲜事”等，并从收集到的新闻中挑选出自己感兴趣的，练习说得清楚明白，简明扼要。
说教学流程：
托尔斯泰说过："成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣"。根据学生的心理、生理及年龄特点，在教学中，重视激发学生兴趣，使学生乐说。
一、联系实际，激趣导入
1、老师和同学们一样都喜欢《少儿频道》，请大家共同回忆《新闻袋袋裤》这个栏目，它有什么特点？
2、你能说说新闻有什么特点吗？小主持人在播报时怎么样？让学生在观看录像的过程中感知在新闻发布会上发布新闻要做到哪些，明白在本次口语交际课上要怎样做，为教学的顺利进行做好铺垫。
3、最近同学们收集了很多新闻，今天我们就来交流一下，开一个“小小新闻发布会”，相信同学们也会像电视小主持人一样出色。
创设情境是语言训练的常用手段，它把学生带到具体活动情境中，由此激发学生运用语言的内在动力，可使学生学习兴趣倍增，学习情绪高涨。结合学生的生活实际，巧设口语交际的情境，为学生口语交际提供具体生动的场合，使他们感到交际的对象就在眼前，从而产生交际的动力。同时，使口语交际变得生动直观，既具实用性，又具可操作性和趣味性。
二、组织交流，推选交流
1、说出新闻的出处：你的.新闻是从哪里得到的？标题是什么？
（1）新闻获得的途径：听广播、看电视、读报纸、上网、调查、访问等。是要自己获得的，不能只是听别人说。
（2）新闻发布会的内容：近日的国内、国外的大事，发生在自己身边的新鲜事。
（3）参与发布会的要求：一是新闻发言人要把新闻事件讲得清楚、明白；二是在倾听新闻发布后如有疑问，可以向新闻发言人提问。
明确交际要求，是学生进行交际、提高交际实效的前提。
2、小组内交流新闻
过渡：为了在短时间内了解这些新闻，我们首先在小组内讲，然后推选一条你们组都感兴趣的新闻来播报
（1）小组内汇报要注意什么？（生说后、教师小结并出示要求）
①把新闻的主要内容说清楚。
②认真倾听别人发言，可以提出疑问，也可以进行必要补充。口语交际是听与说双方的互动过程。通过小组交流，既可以促使学生在合作互动中相互补充，又扩大了学生参与交际的范围。同时，能清楚、明白地发布新闻事件内容是本次口语交际的训练重点，
③选择喜欢的方式汇报（一人或多人合作）
（2）组内交流
3、推选汇报
（1）请各组推选的代表播报新闻，可以谈体会，也可以评论，其他组同学可以提问，评价，谈感受。
（2）选出大家最喜欢的新闻，说出理由，并请他详细播报。
人的深层需要都有渴望别人赏识的愿望，小学生更是如此。教师要耐心地听学生发言，不轻易打断学生的思路：善于发现学生微小的进步及时肯定，不轻易挑剔学生这个词"不规范"，那个词"有毛病"，即使某个词说错了，也允许或提醒他(她)重新换个词再说。同时，教给学生在说出自己真实感受的同时，应多用"假设……""如果……"等假设性词语，以表示对人的尊重，并可促进学生间的相互团结。小学生初练口语，往往语无伦次，更需要教师的细心呵护，从而激发学生智慧的火花与学习的兴趣，建立表达的自信心。教师要重点评价学生的参与意识和情意态度，不必重在结果评价。评价中，学生的优点要讲足，缺点和不足既要讲准，又要注意语气的婉转。总之，我们必须给孩子一个宽松、宽容的环境，让他们无拘无束地交谈，让他们主动积极地参与口语交际实践活动。
三、拓展延伸，现场播报
同学们播报的新闻都是从报纸、电视、网上看到的。其实，生活处处有新闻，只要你留心观察，新闻就在你身边。如最近我们学校将有很多活动，你能当回小记者现场播报有关新闻吗？
今天的新闻发布会，同学们都能积极参加，通过这次活动，我们了解到不少国内外大事、家乡的大事，我们希望大家在今后的生活中能够走进社会，做一个热爱生活，关注生活的人。
语文学习的外延是生活。让学生从课堂走出来，走向社会，在广阔的生活中进行口语交际训练，它拓展了口语交际的实践途径。口语交际能力不仅是“说”的能力，还必须历练人格修养，拓宽知识视野。举行“新闻发布会”培养了学生收集资料的能力，面对林林总总的报刊，学生懂得了筛选，学会了比较。培养了学生的听记能力。有些新闻从报刊找不到，必须从电视、广播中得到，这就需要有较强的听记能力。另外学生还能从中学会使用工具书，提高朗读能力，开拓了学生的视野，扩大了知识面，又使学生成为了一个个“社会人”。
总之，口语交际无所不在，无时不在，"运用之妙，存乎一心"。在教学中，只要我们有心、留心、用心，就能为学生创造口语交际的广阔天地。从在课堂中培养，到在活动中训练，再到走进生活实践，学生口语交际能力的形成经历了一个由精心培养到勤加训练再到实践应用的过程。在此过程中，提高了学生思维的敏捷性、条理性和深刻性，将为他们更好地学习、生活乃至日后成功地步入社会打下坚实的基础。
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