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教师培训小结
时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，相信你会领悟到不少东西，是时候抽出时间写写小结了。那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的教师培训小结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师培训小结1
通过上虞市教师进修学校组织的绍兴市农村初中社会政治骨干教师培训班的五次培训学习，本人就新课程背景下农村教师的成长谈一点自己的想法和收获。
培训中心以农村中学社会政治骨干教师的成长规律为依据，以教学反思能力与自我发展能力为切入口，切实提高农村社会政治教师对新课程的理解能力与课堂教学能力，并在此基础上学习开展学科教学研究方法为指导思想，希望通过培训，建设一支适应新课程教学的农村骨干教师队伍，使参加培训教师在职业道德水准、专业知识、教学能力等方面得到全面的提高，以适应基础教育课程改革的需要为培训目标。培训内容安排有理论引领、教学方法的研讨、教材分析、教学观摩、专题讲座、撰写案例与交流等。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”虽然只有短短的十几天的学习积累，却初步构建了学员们全新的教育理论的框架，丰富了教育实践的阅历。
一、教育理念与实践的双重丰收
1.专家专题报告，全面接触先进教育理念
每次培训都安排有专家报告，聆听了多位专家的专题报告，内容广，令人耳目一新。如上虞市教研室高姚娟老师的“认识课堂，优化课堂”专题报告，从理论到教学实践对我们的课堂进行了梳理。教师的教育教学观念严重影响和制约着教育教学质量，影响着对人才的培养。传统的质量观只注重知识与技能的传授，而现代教育观关注的是学生潜能的发挥，是人的个性的塑造，是在学生全面发展基础上的差异性和个别性即个人特长的发挥，是学生的和谐发展。因此，确立现代教育观念是新时代教师必备的素质。没有现代教育观念，教师就会“穿新鞋，走老路”，以旧观念教新课程，把新课程的方向搞偏了。
知识和能力改变命运，学习和创新创造未来。“以学生发展为本”理念孕育而生。教育工作者要面向全体学生，促进全体学生的全面发展；促进每个学生个性的健康发展；促进学生在原有基础上的可持续的终身发展。现代学校教育中的课堂教学活动，对教师和学生而言，都是他们生命历程中的重要组成部分，是学生茁壮成长与教师完美人生的过程；是他们展示自己智慧和才华、体验生活和体现人生价值的过程。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性培育的圣殿；是学生生命成长的舞台，是师生共同享受生命的园地；是确立生命尊严的重要途径；是师生体验爱的主要场地；不仅要让学生学会独立表达，更要学会倾听、分析、交流、合作与分享。对此学员们有了最新最深切的感悟。
2．构建新的教师观和学生观
新课程标准要求教师角色的转变，那就是教师应该成为学生学习的促进者，课程的开发者。要求教师要尊重、赞赏学生，帮助、引导学生，教师要具有反思习惯与能力，并要积极与其他教师合作。学生的学习应该是自主的、合作的、探究的学习。课堂上师生要积极互动，引导学生积极探究学习。教师要善于发现学生的最近发展区和最佳发展期，重视差异，研究个性，合理安排课程，分层辅导，有效促进学生的发展。
3．到实地学校考察，领略特色学校风采
经培训中心的精心安排，全体学员先后参观了上虞市实验中学、上虞市丰惠镇中、绍兴市柯桥初中等学校，几所学校均有自己的特点和优势，通过感受校园文化氛围、听取实施新课程的经验介绍、面对面的交流、深入课堂观摩学习等活动，对走在新课程前沿的学校有了直接的`感触与了解，并对本校实施新课程过程中的一些困惑有了更深一步的思索。
二、我的思考
学校里年龄层次在35岁以上的教师来说，实施新课程对他而言与新教师有不同之处，对教师来说35岁是一个年龄的隘口。这部分教师经过几年的摩合期后，渐渐站稳了讲台，并已迅速成长起来，在教学实践中摸索出了一定的教学方法，形成了自己的教学风格，事业进入相对稳定时期，往往出现进步的暂时停顿或者下降的现象，在曲线上表现为保持一定的水平而不上升，或者甚至有所下降，在心理学中称为“高原现象”。职业倦怠，精神上产生惰性，思想僵化，方法定势。那么对这个层次的教师，就象上虞市教研室徐洋林老师在“老鹰的故事”中所讲的：
老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它能活70岁左右，要活那么长的寿命，它在35至40岁的阶段必须做出困难却重要的决定。这个阶段，老鹰的爪子开始老化，无法有效抓住猎物，它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛；它的羽毛长得很厚，使它飞翔的翅膀变得十分笨重。它只有两种选择：等死；或者经过一个十分痛苦的更新过程。在这个十分痛苦的过程中，它必须努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，停留在那里150天。它先用大喙击打岩石，直到喙完全脱落；然后静静等待新喙长出；再用新生的喙把指甲一根一根地拔出来；新指甲长出来后，再用它把羽毛一片一片拔掉；5个月后，新羽毛长出来了，老鹰又将在蓝天上威武地翱翔三四十年。
自然，老鹰如果不这么做会有生存的危机，我们不这么做不会有生存的危机，但或许这正是我们的最大敌人。如果对自己的教育人生不满意，那么就应拿出老鹰的勇气来改变自己，我们无法改变环境，那么就让我们改变自己的态度吧，这个时候能振奋起来的人，将使教育人生成为一种自我实现，那怕今天已到傍晚，那么就从今天傍晚开始。
我校是一所农村中学，位于诸暨的最西部，规模也不大，但历年来的中考成绩在全市排名中每次都不错（x年中考五科总分平均分居全市第五），可教育应该是全方位的，不仅仅是成绩，在学科中，按照新课程的要求，学生逐步领会社会的本质，初步养成关注会问题的习惯，形成科学的态度和价值取向，树立社会责任感，为学生的终身发展奠定基础，为社会的可持续发展提供支撑。这应成为我们持续的追求。
通过各项培训，以及校本培训，教师对教学理论的学习促进了教育观念的转变，在思想上逐步实现从应试教育向素质教育的转轨。教学改革不能仅仅停留在理论上，最终必需运用到课堂教学中去。几年来，在课堂教学实践中不断探索理论与实践的结合，积极实践探究性教学，结合学科特点，在课堂设计上尽量让学生参与教学活动，使课堂教学尽量体现学生的主体性：教学结构由原来的注重学生对知识结果的掌握转变为注重学生掌握知识的过程，使教学结构突出过程性。在教学过程中，引导学生主动学习，使学生学习体现自主性。
教师应走专业化教师的路，教师走进学校，就是走进了专业化的职场。举目皆见教师说教育、想教育、忙教育。我想，教师专业化，始于教师一心一意忙教育。校园网上有教师专业发展平台，教师沙龙、专题论坛、教研信息等等，研训气氛特浓。各位教师在不同的平台上找到了自己专业发展的空间。
同时教师应精明务实，知识教育与学生个性化全面发展，尤如酒精入水，本来就不存在分界面。这些年，教育的改革常在知识与人的发展上引起争论，出现摇摆，带来诸多问题。精明的学校他们不是试图把“酒精”与“水”分离出来，而是努力把“酒精”溶解到水中，务实地前行。在“扎实”上下功夫，同时关注学生的课外拓展。精致地对待知识、对待学生的独立人格发展空间、对待每一个细节。实际上，把教育做精做细，不仅是个态度、观念问题，还是个技术问题。
要边做边思，让理性之光照耀我们前行的路，让精致进驻我们的教育。教育还应该给学生适度压力，让学生保持适度紧张，要特别关注用科学知识、传统文化充实、促进学生生动活泼，全面发展。在没有给学生充分教育和准备的情况下，把学生简单地抛到知识海洋中，学生肯定会呛水。
我们坦然于历史和地域带给我们的不足，坦然于世人的漠视或惊赞，执着地畅想在新课程改革的背景下，农村中学也一样可以拥有明日的灿烂。
一次培训的兴奋推动我经历了一个反思的过程。
教师培训小结2
通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多教学知识和方法，提高了自身的基本的素质，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会 ：
一、英语教师必须具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几天课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是邱婷老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在教学中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。邱老师在教学中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。
还有廖老师的课，也让我开了眼界。廖老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
二、 理念和思想的更新
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
三、自身英语能力的提高
这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语能力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识；还有语音课，语音老师准确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心；她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际；在这几天里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。
四、了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的.兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
五、英语课堂教学技能的提高
这次培训，各位老师还对我们的英语教学技能进行了指导，让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣，在课堂中可以多用。通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
教师培训小结3
通过学校骨干教师选拔和培养，激发广大教师的工作热情，形成了较高的业务水平，教育教学能力升格为校级骨干教师。在工作中积极发挥骨干教师在教学中的示范引领作用，提高教师队伍的'整体水平。我有幸为得到学校的培养并在20xx—20xx年学校骨干教师师资培训中做到了以下几点：
一、具有良好的思想品德和职业道德，严谨治学，教书育人，为人师表。具有较系统的专业知识和较强的实践能力，有明确的发展方向，并富有创新精神，积极参加教育教学改革。在培养期内担任中烹137班班班主任，工作勤勤恳恳，一心为生。殚精竭虑，无悔付出。班级在校期间，工作获得师生一片赞誉。从教以来严格要求自己，廉洁自律，师德高尚，深获各方好评。
二、事业心强，有责任感，具有奉献精神和团队意识。专业理论基础扎实，知识面广，能熟练讲授本专业2门以上主干课程，课程有《果蔬雕刻》、《中餐冷拼》、《原料知识》等教学模式有创新，近三年教学业务考核全部“合格”。
三、本人学历达到了本科毕业， 20xx年9月获得中职学校中级双师资格认定。
四、有一定教育教学能力，专业技能强，实践教学基本功扎实，获得教师专业技能等单项竞赛奖及以上奖励，或所指导的学生（或教师）参加技能竞赛，收获得市级奖及以上奖励：
1、指导三位学生秦达桂、万佳灵、刘志威参加省中职生职业技能赛烹饪项目获二等奖
2、参加省中职学校教师技能赛获烹饪项目一等奖。
五、20xx—20xx年间利用寒暑假到市希尔顿酒店、人民公社饭店进行顶岗实践工作，顶岗期间不断与同行合作交流，获取行业最新资讯，极大的丰富了烹饪专业的实训教学内容，使学生能更好适应企业的要求。
六、承担对双师型教师陈剑老师的教育教学培养帮扶工作，每学期相互听课不少于10节以上，工作评价获得优秀
七、每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补缺，同时将本人的教育教学及科研成果及时提供给教科处存入个人成长档案。
八、积极参与示范专业、重点专业、特色专业及实验实训室、实训基地建设，参与校级及以上专业课程改革实践和数字化资源库建设。或参与学校数字技能实训室和仿真实训室等信息化教学设施的建设。
九、平时认真积极的参与各级教师培训，参加20xx年“职业院校教师素质提高计划”示范性项目—中职教师教学科研能力远程培训，经考核（合格）
以上是本人为期两年师资培养期间取得的一些进步与收获，特别感谢两年来学校各级领导对年轻骨干教师成长的重视和培养，同时也为自己在这样一个团队中工作感到自豪！
教师培训小结4
今天我们中心小班的几位老师有幸的观摩了姐妹幼儿园(**幼儿园)的三位年轻骨干教师的示范课，让我整个上午沉浸在这浓浓的氛围中，灌输了一碗精神鸡汤，不管老师在选材上还是教学机智上都是值得我们借鉴与模仿的。
张**执教的《香香的鱼干》，是一节小班的数学课，在选材上老师注重于幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，幼儿比较感兴趣的'事物着手，开头部分直接以小猫晒鱼干导入，为后来的操作活动作了有序的铺垫。通过听音乐操作，幼儿与老师比赛用木夹子夹小鱼的方法，幼儿的兴趣一下子被吸引住了，在比较时孩子能大胆的说出哪个人夹的多哪个人夹的少，但让孩子说说怎样使两者变得一样多时，孩子的回答趋向总是偏于一面之词，趋向于“添上”的方法，而对“去掉”这个方法没有领悟，所以操作时也没有运用到，如果教师能在活动中再强调些的话那就更好了。还有在指导数数时应引导幼儿从左到右数，掌握正确地数数方法。
宋**执教的《香香的糖果》，借助幼儿比较喜欢吃的彩虹糖入手，孩子比较的感兴趣，教具的准备比较的充足，老师在示范数糖果时直接在瓶子里数数有的孩子根本看不到，应该把瓶子里的糖果倒出来，借助视频仪，那样孩子在数数时比较清楚些。在让孩子操作时由于咖啡色糖果与紫色糖果颜色比较的接近，孩子在操作时易混淆，两种颜色分辨不清。最后让小朋友找瓶子娃娃游戏时，孩子的意识没有领会，有的幼儿没有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩还是女孩，导致游戏出现偏差，这也是我们以后应注意的一个环节。
张**执教的《香香的夹心饼干》，所呈现的是孩子动手操作比较感兴趣的一面。活动中教师的教态比较的亲切自然，教具的准备也非常的充足，在活动中通过认识饼干的形状、颜色、大小，让幼儿感知找一样的饼干做朋友，老师的指导非常的透切，孩子在操作时也能基本上独立完成，在展示作品时能够按货架的要求进行摆放。在选材上如果西瓜馅换成香蕉馅或葡萄馅那会更妥当些，让孩子在操作时不会出现把西瓜的馅做成红色，不会混淆。
通过这次的观摩学习，我觉得不能坐井观天，要向新的年轻骨干教师学习，取长补短，努力改正自己教学中的不足，提升自己的教学潜能，进一步提高自己的教学水平。
教师培训小结5
时间过的真快，转眼一个学期又已接近尾声。为了实现自我完善，不断提高业务水平，现对本学期个人校本培训情况小结如下：
1、始终热爱教育事业，尽心尽责，教书育人。热爱每一位学生，对学生有宽容之心和强烈的责任感，并与家长保持良好的沟通。
2、加强师德师风学习，为人师表，保持积极向上的'精神和坚韧不拔的毅力。能严格要求自己，全心全意投入教育事业，具有较高的职业道德。
3、积极参加听课、研讨等教研活动，在活动张积极发表个人见解，做好学习记录。在听完每节课后，和大家共同讨论切磋，取长补短，总结优点，发现不足，使自己的教研能力和业务水平不断提高。
4、积极开展自育自学课堂教学和课外阅读指导活动，培养学生良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。
5、积极参与网络教研。通过学校的教研博客群，学习课堂教学的新思路，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与博友沟通交流，增长见识，开拓视野。并及时进行自我反思，进一步丰富和完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
6、在工作之余，经常反思自己做人、做事中的不足。本人还加强学习，并将教育教学和学习中遇到的事情及时撰写成反思、叙事或论文等和大家公开进行交流。
教师培训小结6
一、专业化发展全面为我们讲述了教师专业化发展的相关知识，共分几个章节。
包含了《教师的职业道德与人格魅力》、《教师的职业意识与人文素养》、《教师的成长策略与教师生涯规划》、《教师怎样做教育研究》等章节 。通过任课老师的精彩教导，我们不断认识了相关的理论知识：一是重新认识教师的角色；二是初步理解了教师专业化理念与实践的相互联系；三是教师专业发展的有关规律；四是如何规划教师自身的成长生涯；五是反思—从自己的教学的得与之中找原因，总结经验与教训；六是合作-----向同事学习；七是教学相长---与学生共同发展；八是如何做好教师的教育教学研究；九是新课程与教师专业发展；十是教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。
二、通过学习使我了解了教师专业化发展的理念与内容。
教师专业发展的理念主要包含如下几个方面：
（一）、教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体；
（二）、教师的'专业发展要求把教师视为“专业人员”；
（三）、教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者；
（四）教师的专业发展要求教师发展的自主性。
教师专业发展的内容包括
（一）专业理念；
（二）专业知识；
三）专业能力；
（四）专业态度与动机。
三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有：
（一）长期的情绪上的倦怠感。
（二）人格的解体。
（三）较低的成就感。
同时知道了教师职业倦怠的影响有：
（一）个体方面；
（二）教学方面；
（三）社会方面。
了解了教师职业倦怠的根源包括：
（一）社会方面的根源；
（二）组织方面的根源;
（三）个人背景方面的根源；
（四）学生与教学情境。
了解了一些缓解教师职业倦怠的对策 ：
（一）以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助。
（二）加强学校文化建设，建立良性支援机制。
（三）建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。
（四）引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。
四、通过学习，我明白了教师的专业化发展的几个有效途径，并结合自己在乡镇中学所任教的实际情况，不断从自己的反思中去进行提高；多与同事合作，从合作中得到自身素质的提高；在与学生的交流与学习中去得到提高。
总之，通过这次专业化发展的学习，让我提高了自己不少的理论知识，在以后的工作中我一定要用这些理论知识来指导自己的教书育人工作，使自己的工作更上一个新台阶。
教师培训小结7
从今年暑假起，我参加了由教发院组织的新农村教师专业发展培训。在半年的学习过程中，我聆听了朱伟老师、顾忠坚老师、赵家俊老师、黄建军老师、华雪莲老师的关于小学数学教学的讲座，受益匪浅。五位老师的以他们专业的知识，从宏观的角度帮助我们明确数学教师的任务以及成为一名成熟教师应具备的能力，特别强调如何达到教学的有效性，如何把握教学环节形成好课。他们给我们从很多方面进行了指导，使我们接触到了专家学者们的.教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，这次培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。每次培训都触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
除了听专家讲座，我们组内还上了8堂研究课。每次听课，我们都认真记笔记，评课。很多老师的评价都很有针对性，我觉得我们这一小组在听课评课这个活动中完成得实实在在，每一位老师都有了一定的启发。我也从很多精彩的课上看到了亮点，从自己的课上体会到了不足之处，比如有的老师的上课教态很好，富有激情，态度亲切，让学生的积极性能很好发挥，这点反思我自己就没有很好地做到。有的老师教学过程设计得很好，我反思如果遇到我来设计这堂课也许就没那么精彩。总之，每位老师都各有各的特点，我也学到了不少好的教学方法。我以前也没有录过光盘，通过这次活动，我觉得录下自己的课来回看是个很好的学习方法，有利于提高自己的课堂教学能力。我上交的光盘是一节正方形长方形面积课，正好同组也有一位老师是这样的一堂课，在同课异构中，我看到了思想火花的撞击，对方教师的教学设计打开了我的教学思路，让我能够取长补短，进行反思。
这次培训不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，积极参与交流讨论，聆听感言。培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我将在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。同时，我也非常感谢给我们做培训的教研员，专家和老师们，他们也放弃了自己的休息时间来给我们上课，很多老师都是很早就开始要准备上课内容，台上十分钟，台下十年功，我们都是熟知这个道理的。很多老师都在给我们培训的上课时一刻不停地要连讲几个小时，非常辛苦，我很感激他们，也争取在今后的教育教学工作中向他们学习，以良好的师德风范教育出更多优秀的学生。
教师培训小结8
一、保育工作
每天一进教室，第一件事就是开窗通风，做好毛巾、口杯的消毒工作，以及各项工作。为了让幼儿养成良好的卫生习惯，在进行洗漱时能及时看好秩序，注意幼儿的安全，并交给幼儿正确的洗手方法，即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗手。在进餐时，让幼儿做到不讲话、不挑食、不偏食。针对挑食的孩子给与引导，逐步培养幼儿良好的进餐习惯。在午睡时，严格要求幼儿养成良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，能安静的入睡，全心全意为幼儿服务，孩子的快乐是对我工作的鼓励，家长的'满意是对我工作的肯定。
二、卫生消毒工作
为了给幼儿一个安全、干净的生活学习环境，根据幼儿园的要求和卫生工作的需要，能做到每天开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。每天都给幼儿所用物品进行消毒，做到每天一小扫，每周一大扫，保持教室内外经常性的清洁，消毒工作是幼儿身体健康的保障，我们每天都用优氯净拖教室、睡室和盥洗室，能做到随脏随拖，保证随时干净整洁。幼儿的碗、口杯每天清洗后都用消毒柜进行消毒，做到餐餐消毒。幼儿的毛巾都是一人一巾，做到每天清洗后用消毒液浸泡消毒。幼儿的生活学习用品严格按照消毒规范进行消毒保洁，给幼儿一个安全的、放心的生活学习环境。
三、安全工作
为有效防止意外事故的发生，我们利用一切有利机会对幼儿进行安全教育，培养幼儿养成良好的自我防护意识。本学期中我班幼儿没有出现过较大的安全事故，这都离不开老师的辛苦和家长的配合。每天幼儿入园时，我们都会对幼儿进行检查，看看幼儿有没有带危险物品入园，无论是在集体活动还是户外活动中，我们总是不断的提醒幼儿注意安全，教育幼儿喝水时要排队，上厕所时不再卫生间里乱跑，不推挤。
四、常规培养
我们班的幼儿年龄比较小，多半是刚入园的，自理能力比较差，经过了一个学期的培养，他们都有了很大进步，从刚入园的拉大、小便在裤子里到现在会自己脱裤子上厕所，有的小朋友还会自己擦屁股;从不会穿脱衣服到自己会穿脱衣服、穿鞋子;从不愿自己吃饭到能大口大口自己吃饭。在这一学期中，我们培养幼儿在活动中认真倾听，举手发言;教育幼儿不乱扔垃圾;培养幼儿不挑食，进
餐时保持桌面干净;睡觉时能安静入睡，玩具玩好放回原处。使幼儿无论是学习态度，还是行为习惯和自理能力，都有了很大的进步。
五、配课工作
作为一个保育老师，我清楚的认识到要把这个班级管理好，不仅是把卫生、安全工作做好，还需要与上课的老师缜密配合。我班幼儿小，所以我在本学期中认真配合上课老师，根据老师的需要，提前为上课老师准备上课所需要的物品，帮助上课老师管理好幼儿的课堂纪律。在我们三位老师的认真配合下，我班的教育教学工作，能够按原计划顺利开展。
六、家长工作
在本学期中，我们通过家长开放日、家园联系册和利用家长接送孩子的时间多与家长进行交流沟通，及时把幼儿在园的情况反馈给家长，也向家长询问幼儿在家的情况，与家长共同探讨幼儿的教育问题。在家长的认真配合下，我班的所有工作得以顺利开展。面对每一位家长我们都用心用微笑去音节，让家长对我们放心，对我们信任，对我们多一点理解。
以上是我本学期的工作总结，在这一学期中我的工作也存在着不足的地方，希望同事们帮助我指出改正。在今后的日子里我会再接再励，做得更好!
教师培训小结9
7月13日到16日，我参加了公司组织的第二期兼职教师培训班，通过四天的学习和交流，使在兼职教师道路上还是新丁的我收益良多。为我开启了新知识领域的大门。
培训的第一天，课程安排两位名师为我们授课，主要讲授名师的授课心得和师德内容，两位老师的言传身教，让我们对老师的素养及需掌握的授课技巧有了一定的认识和了解，无形中增强了我们对兼职教师这份工作所承担的责任心和使命感。
接下来的两天，外请讲师的《PTT课程开发和设计》课程让我全神贯注。在短短的两天中，让我明白一个兼职教师需要具备的基本素质和能力、以学习目标为导向的课件开发过程中需关注的问题及解决方法以及授课过程中需要掌握的方法和技巧，如何调动学员的学习兴趣与意愿、如何与学员之间互动，主动控场等方面的知识。这些知识点为授课还是菜鸟的我在今后如何开展培训课程设计、如何授课方面理清了思路，开拓了眼界，提升了作为内训师的能力。
培训的最后一天安排的是兼职教师授课实战演练，把前三天的学习内容转化为行动力上。此次学习的22名学员每人10分钟的课程展示，让大家在交流互动中取长补短，锻炼自身的`语言表达、逻辑思维、授课技巧、现场掌控等多方面的能力。从中我也克服了从未上过讲台的恐惧感，让自己勇敢的走上讲台，体会到作为一名兼职教师的荣誉感。
四天的课程充实而快乐，让我在收获知识的同时也收获了实战经验。让我感受到一次成功的授课是需要花时间和精力去准备的，古话中“台上一分钟，台下十年功”的含义在授课中体现的淋漓尽致。如果一位很有学识的老师如果不能够以学员学到知识为目标开发课程，那他的授课必定是失败。此次跟随范老师学习的知识内容还需要在后期的实践中不断的消化和应用才能够掌握要领。
教师培训小结10
作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，虽然自己经具备了必须的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。经过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，此刻搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研！以下是我高等学校教师职业道德修养学习心得：
一、认识到教师要有爱心，耐心。
教师应对学生要有百分百的爱心，就象对自己的妹妹、弟弟一样来看待，那么，就能有很好的教学效果。因为，这种想法能激发你的爱心，在教学上它能帮忙你很有耐心地给学生讲解，对听不懂的学生，讲了一次又一次也不会烦躁，因为你把他们当成你弟妹。同时，在谈到如何做一个好教师时，关于如何对待差生的问题给我有很深的体会。我们诚然喜欢聪明，一点即明，能举一反三且成绩好的'学生，而往往会忽略了差生的存在。经过学习，我明确对差生不能冷漠，少热情，反而更应当花多些时间与心思给予他们的豉励与学习生的帮忙，帮忙他们就到适合他们自自己的学习方法，从而做到因材施教。经过学习，明确了对差生的态度是不能瞧不起他们，那样会伤他们自尊心，而应当象对优才生一样，做到一视同仁。世事难料，有可能这些差生在今后会很大的成就。曾常一些教师的人说，说出社会后往往能记住自己的是那些差生，而不是优才生。他们的理由是说很多优才生认为自自己的成绩好是他个人陪明，而不是教师的成果。但差生不一样，给予他们豉励与支持，能给予他们极大的信心，这信心有可能伴随他们一生，从而他们十分敬重以往给予他们支持的教师。
二、经过学习有了明确的指导作用，也积累了一些对教育教学的认识和经验。
经过学习，有机会省思自己以前的工作及思想，总结经验，克服误区，对教育教学活动有了更深刻的认识，我相信经过本次培训，将会促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了热爱学生，严谨治学是教师职业道德规范的基本资料，是教师爱岗敬业的具体表现，也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。热爱学生是教师必须具备的情感品质，但仅有爱也是不够的，教师必须注意爱学生的方式方法；教师必须严谨治学，以保证教育教学质量。
三、深刻理解了教师是人类灵魂的工程师，担负教书育人、培养社会主义的建设者和接班人的使命。
随着新时期的到来，教师职业道德的建设也呈现出与以前不一样的特点，时代对教师职业道德的建设也提出了新的挑战与要求。如何顺应这种时代潮流，进一步加强职业道德建设，是值得我们探讨的新课题。作为一名教学新手必须要从分析教师职业道德建设的时代背景出发，认真剖析新时代对职业道德建设提出的新要求，从宏观上引领我们走进这门课程。
教师培训小结11
为期一天的培训由上午和下午两部分组成——上午为《英语课程标准》（20xx版）的学习，由小学英语班的班主任张梅青老师讲解；下午是主题为小学英语教学内容与教学目标的课堂教学观摩与资深教师讲座，由张丽卿老师主讲。
在上午的《英语课程标准》（20xx版）的学习中，张梅青老师先组织我们进行了自我介绍，不仅活跃了课堂气氛，也让我们这些来自各个不同学校的新教师们相互认识，相互熟悉，方便日后的经验交流。在接下来的的教材学习中，张梅青老师全面的向学员们解读了《英语课程标准》（20xx版），并重点分析了其中的五大教学目标——语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标以及文化意识目标。这也是为下午的教学观摩做好理论基础的铺垫。
下午的课程安排先是观摩中山市石岐中心小学的英语科组长张丽卿老师的一节英语课，内容为开心学英语六年级上册的第九单元的第一课时。张丽卿老师安排了一节阅读课，从听、说、读各个方面向我们展示了一堂生动自然的英语常态课。课后，张丽卿老师给我们进行了一个简短但是深刻的讲座。讲座中，张丽卿老师总结了自身的教学经验，并向我们表达了许多作为一名资深小学英语教师的.感受及感言，同时也提出了对我们的期望。讲座后张丽卿老师还积极回答了我们的提问，为我们解惑。
短短一天的培训时间，虽然时间有限，但是很有含金量。学到的东西远远超出了平时一个月时间自己摸索着学习所学到的总量。首先在上午的《英语课程标准》（20xx版）的学习中，我学到了许多理论上的知识。因为我并不是师范专业毕业的，所以许多专业上的东西我都没有接触过。比如这本书，我从来没听过，更没有学习过。最大的一点感受就是——写教案的时候写五大教学目标，之前写这些目标时都是在网上搜索，看到差不多的就抄下来，再稍微改一改，东拼西凑就是我写教学目标时的写照。而通过今天的学习，我对这五大教学目标终于有了一个大致的基本认识，标准中对五大目标的描述，张老师对五大目标的阐释，让我对这五大目标产生了思考，也初步了解了写教案时这些目标应该怎样写。
下午的教学观摩同样带给我很大的收获。观看别人的教学，反思自己的教学。张丽卿老师的英语课堂生动自然，学生们积极主动，课堂管理，课堂氛围以及课堂反应都给人一种自然的感觉，虽然不像教学比赛时的课堂热闹，但是越是这种常态教学的观摩越能体现教师的功底。反观自己的教学课堂，欠生动，欠效率，课堂管理也需要提高，课堂氛围的调节也需要多多学习。张老师还一直在引导学生们开口说英语，用英语表达自己的想法，锻炼学生们说的能力。而我的课堂，更多的是我自己在说，学生们跟着我读，我没有放开手，让学生们自由的说。
在观摩课后的讲座中，我也学到了许多东西。张老师无私的将她从教十六年的小学英语教学经验总结给我们听，给我们提出了许多意见，告诉了我们许多学习方式。其中张老师告诉我们的了解教材的方式很有用，先了解大局——整套教材，再关注细节——单元内容，先从大体上把握教材的方向，了解教学内容的分配，了解各个阶段应该达到的程度，再决定每个单元应该教什么，每个课时应该让学生掌握什么。而在讲座的最后张老师给我们讲的几句心里话，不仅透出了老教师对现在的教育现状的感慨，也包含了她对新教师的期待和期望，建设一个生动自然的英语教学课堂，老师和学生能用英语交流，创设一个良好的英语学习和使用氛围，这同样也是我对我的英语教学课堂的期望。
虽然路途遥远，交通也不是很便利，要很早就起床，而且路上没有人相互照应，但是这一切的不方便能够换来这么多宝贵的知识和经验，绝对是值得的。生命不息，学习不止，这只是培训班的第一节课就带给我这么多的意想不到，这让我更加期待着往后的课程。
教师培训小结12
转眼一学年的培训已经结束，我十分珍惜幼儿园组织的每一次培训的机会。培训期间，本人遵守班级的'管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课的要求。在思想上，有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身素质的愿望，有进行批评与自我批评的勇气。在学习上，能够严格要求自己认真听讲、思考与记笔记，能及时完成老师布置的作业，能每天进行自觉的学习反思，能利用一切机会主动向老师求教，能要求自己做到了理论与实际相结合。
在今后的工作与学习生活中，我一定会不断的去完善自己，会针对发现的问题有的放矢,会去多多锤炼自己，会去逐步提高自己的教育教学理论水平、课堂教学水平、学校管理能力和人际交往能力，争取使自己成为一名优秀的人民教师。
教师培训小结13
为了提高幼儿教师整体专业素质的提高，加强教师队伍建设，根据上级要求，本学期我们对我园10名非幼师专业教师进行了转岗培训工作，本学期主要围绕“幼儿园指导纲要”进行培训。
《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目标制定，内容选择的支撑点。认真学习《纲要》知识，能使教师做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标，都有据可依。 通过学习《纲要》让老师有以下认识：
一、幼儿园教育的重要性：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。明确了幼儿园教育根本教育目的和根本任务，《纲要》还要求我们“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”。指出了幼儿园的教育能够为入学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。
二、“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。我们作为幼儿教师，应尊重幼儿的人格和权利，坚持对幼儿进行教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以游戏为基本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培养良好生活习惯，发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，以及初步的动手能力；萌发爱国、爱集体的情感，培养幼儿感受和表现的情趣和能力。幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的，相对地说分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教育工作中，以游戏为基本活动，通过五个领域的教育内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。
三、“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。这就说明幼儿教育不仅仅是传授知识、传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。在以往的幼儿教育中，我们往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而忽视了幼儿还有属于自己的世界，最终只会贻害幼儿的健康成长。所以，作为一名幼儿教师，我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的`经验。
四、“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。儿童是社会生态环境中的一分子，周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响。同时，幼儿的反应行为与习惯，亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园和社区。当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖和被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育，是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是促进儿童的身心发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动地观察或管理其周围的活动环境，推动幼儿素质教育。由此，要求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利用好这些重要的资源。我们要充分认识到家庭、社区是幼儿教育的重要资源的一部分，我们要积极争取家长对幼儿教育的理解、支持和主动参与，我们也应该积极支持、帮助家长提高教育能力。我们还要与社区密切合作，争取社区对我们幼儿教育的支持，创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的范围，使幼儿与周围环境之间产生积极的交互作用。通过以上综合利用各种资源，为幼儿的发展创造良好的条件，更好地做好幼儿教育工作。
在今后的工作实际中，我们全体教师要以《纲要》为指导，把《纲要》的精髓落实到自己的工作中去。
教师培训小结14
踏上工作岗位已经三个月了，对自己的岗位从陌生慢慢变得熟悉。期间也正是因为我的师傅们对我的教导与关心才使得我能够更快的进入状态。
起初的工作真的是让人手忙脚乱。遇到非常多的问题，不管是教学上的、还是生活中的。
作为一名新教师，也可以说我还是一名“学生”。这两个多月时间跟着自己的教学指导师傅在实践中不断学习教学中的每个流程与细节;跟着学校里的教育指导老师王老师了解自己所带的班级与学生，学习如何管理好一个班级。
各个指导老师们都非常尽责，并且每位指导老师都非常的为我们着想青年教师培训小结青年教师培训小结。
先是我学校里的教育指导老师王老师，她是一个非常和善的人。本来作为副班主任的我应该要去帮学生分饭，但她知道我每天都是早上最后一节课，她都会让我先去吃饭，由她看着学生吃饭;还有就是放学应该要看管学生打扫卫生，但是王老师得知我家住的比较远，每次我下楼看管学生打扫的时候她一直会说：“小尤，你先回去吧，有我在的。”这些生活上小的细节都让我非常的感动。
然后是基地学校的教学指导老师，她是一个非常负责且严谨的人，她将我们的学习都安排的井井有条，考虑的非常详尽周。并且她考虑到我们新教师也是比较忙碌，所以原本基地学校安排教学指导培训室每个礼拜的礼拜二下午戴老师到我们学校来指导我们，每个礼拜的礼拜四下午要求我们去基地学校跟岗学习。戴老师考虑到我们都比较忙碌，她将两个半天缩减为一个半天，每个礼拜四下午戴老师都亲自来到我们学校给我们相应的指导。每次都是听一节课(或听戴老师的课，或我们的课，或听其他老师的录像课)，课后认真评讲每节课。然后再根据计划完成见习手册上一项项任务
每个礼拜戴老师都会提前通知我们活动的时间地点和安排的内容青年教师培训小结工作总结。通过这段时间的跟岗学习，不仅慢慢的完成培训手册上的相关内容，并且在完成任务的同时戴老师也给了我们很多教学、班级管理等方面的`细节问题上的建议。非常的受用。
两个多月的跟岗学习是辛苦的，零零碎碎的事情也比较多，但是只要秉持着一颗痛并快乐的心，我相信，我一定会更好的进入状态。教学的路也是不断学习的一条路，在师傅的带领下，逐渐的走上正轨。
教师培训小结15
历时7天的香港幼儿教师培训已于XX年7月18日下午4:30分圆满结束，虽说时间短暂，却给我留下了极其深刻的印象，特别是香港和苏州幼教专家及优秀骨干执教老师们那种大爱的精神很使我感动和震撼。在最炎热的夏天，她们不辞辛苦，带着更新的教育理念、更科学的教学方法和更先进的教学模式来到我市，帮助我们解决教育教学工作中的困惑。我由衷的感谢她们，也感谢团市委和市教育局给我们搭建了这样一个提升我们自身业务和思想交流的平台。
通过培训学习，我的深刻体会有如下几点：
首先，幼教专家和执教老师丰富的业务知识、积极向上的敬业精神和新颖的教学模式是我学习的榜样。在仅有的学习期间，她们牺牲休息时间为我们设计教学活动，准备各领域的理论知识讲座。从教学活动到理论知识讲座，每个专家和老师都是那么投入那么认真，层层递进引导幼儿思考，利用各种手段开拓幼儿的思维，而且在每次活动中不放过对任何一个幼儿的关注。在老师的引导启发下，孩子们很快投入到活动中去，且能很快将老师传授的知识内化到自己的头脑中，发展了孩子的好奇心、好问心、好学心。老师们严谨的教学态度和对每节课小细节的设计和关注都是值得我学习的。
其次，教学示范活动内容丰富，教学设计别具特色。虽说只有7天的学习时间，但老师们在这短暂的时间里为我们展示了各领域的教学内容与设计，活动主题丰富多彩，教学环节设计新颖别致，幼儿的情感教育、爱的教育都能很好的渗透其中，很好的突出了综合教学的特色，让我们目睹了如何以幼儿为主体，如何尊重幼儿的发展，如何促进幼儿的发展，如何将各领域的内容有机结合，相互渗透等一系列有待探讨的实际问题。每个活动结束后，都有专家耐心的点评，她们观察细致全面，点评非常深刻、精辟、到位而恰到好处，使执教老师的教学经验、教学方法得到了更进一步的提升，也使我学习到了如何去深刻领会一节成功的课，如何去评价一节成功的课。
再次，先进的教育理念，科学的教学方法，使我感悟很深。执教老师始终坚持以新《纲要》为指导，选择的教育内容来源于幼儿生活，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，并富有弹性，更加关注幼儿的社会性发展。她们遵循新《纲要》的基本理念和新的知识观，从重静态的知识到重动态的知识，从重表征的知识到重行动的知识，从重掌握知识到重建构知识，从重关注文本到重关注幼儿生活，并运用科学的教学方法把各领域的教学内容有机结合，相互渗透，引导幼儿去探索，去创新，以拓展幼儿的经验与视野，去塑造幼儿的人格。从而使我深刻体会到，教育回归生活，是对幼儿主体地位的张扬，教育本身是促进幼儿的发展，而脱离了幼儿生活的教育，是违背幼儿身心发展规律认知规律的教育。幼儿园的课程是一组系统的有利于幼儿发展的经验，而不是系统知识本身，幼儿园不应该以系统知识来组织幼儿，而应以生活经验来组织，我们应该把生活作为百科全书教育传递给幼儿，让幼儿感受学习的乐趣。
最后，我们手中的垃圾，执教老师们手中的宝贝。她们在废旧物品的利用上很有一套，我们平时认为是垃圾的东西，在她们手中却能变废为宝，成为漂亮的直观教具和装饰品、精美的工艺品。在这一点上，很值得我们每个学员去学习，学习她们勤俭节约的优良品质。
历时7天的香港幼儿教师培训已于XX年7月18日下午4:30分圆满结束，虽说时间短暂，却给我留下了极其深刻的印象，特别是香港和苏州幼教专家及优秀骨干执教老师们那种大爱的精神很使我感动和震撼。在最炎热的夏天，她们不辞辛苦，带着更新的.教育理念、更科学的教学方法和更先进的教学模式来到我市，帮助我们解决教育教学工作中的困惑。我由衷的感谢她们，也感谢团市委和市教育局给我们搭建了这样一个提升我们自身业务和思想交流的平台。
通过培训学习，我的深刻体会有如下几点：
首先，幼教专家和执教老师丰富的业务知识、积极向上的敬业精神和新颖的教学模式是我学习的榜样。在仅有的学习期间，她们牺牲休息时间为我们设计教学活动，准备各领域的理论知识讲座。从教学活动到理论知识讲座，每个专家和老师都是那么投入那么认真，层层递进引导幼儿思考，利用各种手段开拓幼儿的思维，而且在每次活动中不放过对任何一个幼儿的关注。在老师的引导启发下，孩子们很快投入到活动中去，且能很快将老师传授的知识内化到自己的头脑中，发展了孩子的好奇心、好问心、好学心。老师们严谨的教学态度和对每节课小细节的设计和关注都是值得我学习的。
其次，教学示范活动内容丰富，教学设计别具特色。虽说只有7天的学习时间，但老师们在这短暂的时间里为我们展示了各领域的教学内容与设计，活动主题丰富多彩，教学环节设计新颖别致，幼儿的情感教育、爱的教育都能很好的渗透其中，很好的突出了综合教学的特色，让我们目睹了如何以幼儿为主体，如何尊重幼儿的发展，如何促进幼儿的发展，如何将各领域的内容有机结合，相互渗透等一系列有待探讨的实际问题。每个活动结束后，都有专家耐心的点评，她们观察细致全面，点评非常深刻、精辟、到位而恰到好处，使执教老师的教学经验、教学方法得到了更进一步的提升，也使我学习到了如何去深刻领会一节成功的课，如何去评价一节成功的课。
再次，先进的教育理念，科学的教学方法，使我感悟很深。执教老师始终坚持以新《纲要》为指导，选择的教育内容来源于幼儿生活，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，并富有弹性，更加关注幼儿的社会性发展。她们遵循新《纲要》的基本理念和新的知识观，从重静态的知识到重动态的知识，从重表征的知识到重行动的知识，从重掌握知识到重建构知识，从重关注文本到重关注幼儿生活，并运用科学的教学方法把各领域的教学内容有机结合，相互渗透，引导幼儿去探索，去创新，以拓展幼儿的经验与视野，去塑造幼儿的人格。从而使我深刻体会到，教育回归生活，是对幼儿主体地位的张扬，教育本身是促进幼儿的发展，而脱离了幼儿生活的教育，是违背幼儿身心发展规律认知规律的教育。幼儿园的课程是一组系统的有利于幼儿发展的经验，而不是系统知识本身，幼儿园不应该以系统知识来组织幼儿，而应以生活经验来组织，我们应该把生活作为百科全书教育传递给幼儿，让幼儿感受学习的乐趣。
最后，我们手中的垃圾，执教老师们手中的宝贝。她们在废旧物品的利用上很有一套，我们平时认为是垃圾的东西，在她们手中却能变废为宝，成为漂亮的直观教具和装饰品、精美的工艺品。在这一点上，很值得我们每个学员去学习，学习她们勤俭节约的优良品质。
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