教养的作文

教养的作文15篇[精华]

　　在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的教养的作文，欢迎大家分享。

教养的作文1

　　周六回老家，路过两条专门卖文物的街道，和爸妈一个个进去了。

　　一家人进去后，我把头埋在柜台上的小雕塑和小文物里。我爸妈问了一个很优雅的老先生价钱：“老先生，这个东西多少钱？”老人保持沉默，好像没有听到一样。我在想：他是不是觉得我们付出的太少了？然后他问：“几千？几万？”老人保持沉默。我急着喊：“卖不卖？”他终于开口了：“我不卖！”“你为什么不买？为什么不买点东西开店呢？闲！”“这家店是我开的。你进来，别跟我打招呼，就在那边看着，然后问我能不能卖，我不卖！”老人一下子就把我吵醒了，我发现我看起来像个没文化的人。

　　记得有一次，我们上体育课，一个实习体育老师叫我，指着我喊：“喂！你就是你，过来！”因为不知道他给谁打电话，所以没去。

　　过了一会儿，他走过来一把抓住我的耳朵喊道：“你没听见我刚才叫什么吗？你是聋了还是瞎了？你没看见吗？”我委屈，却不敢反驳。他的.所作所为，不分对错，让我很尴尬，毕竟在同学面前。

　　小时候，所有的成年人都不允许我们这样对待别人，现在却成了中学和大学的家常便饭。

　　但是我已经不这样了。比如上课，大家都会犯错。老师做错了或者说错了。只要不是知识错误，我们就先掩盖，然后课后找老师谈；当我们犯错时，希望老师给我们一个面子，原谅我们。毕竟贼有改过自新的机会，我们还有很长的路要走。

　　做一个有教养的人。

教养的作文2

　　教养？什么教养呢？嗯，真想尝尝教养的味道呀！

　　下午2点，四个女人，两个男人在同一个地铁口集合。

　　“姐姐，姐姐，地铁来啦，大家快上车！”在人来人往的车厢外，我们一群人都上了一辆挤满了人的地铁里，地铁里有许多在看手机的人，其中一个显得较为显眼。

　　翘起二郎腿，戴着耳机，看着手机，嘴里也在不停大声说话，似乎是旁边只有他一人。

　　我想这也许就是教养，那么这次教养的味道也就不得而知了。

　　妹妹站得脚酸，开始抱怨，这时有个衣着朴素的小姐姐主动让位，于是我们连忙感谢着这位姐姐。妹妹旁边还有一位小弟弟，因为位置够大，所以两个人就坐在一起。

　　过了将近十个站后，我们下车了，那位小姐姐也下车了。

　　为了给一个小妹妹让位，自己站了那么久，和我们一同下站后，也不见她丝毫的不满。

　　虽然他穿着朴素，但心却是亮丽无比。也许这也是教养的`味道，只不过味道不同而已。

　　我们在一德路下车了，走到一个斑马线旁，才发现这里并不是我之前想象的那个模样。

　　“滴滴——！”“哔哔——！”“滴滴——！”“哔哔——！”人行道红灯，可仍然有人继续往前走。车道红灯时，也仍然有人继续往前开。车不让人，人不让车，这里的一切似乎都被堵住了！

　　我的心忐忑不安地想，难道这体现的是一个城市的教养？若每一个城市都是如此，那么人与车将无法共存！同样这次教养的味道，我也不敢仔细品尝。

　　就这样，我们随着教养回到了自己的家，去品尝更美好的教养的味道。

　　现在我终于知道教养的味道是怎样的了！我想要品尝，却又不敢细细品尝。

教养的作文3

　　闹钟滴滴地响，像极了晨间鸟儿的鸣叫，应和着散入房间的朝阳，唤醒了这个早晨。拉斐尔迅速的坐起身，生了一个大大的懒腰，他感觉充满了活力。

　　洗漱完后，拉斐尔走到餐桌前，只见桌上整整齐齐摆着三明治、牛奶、刀叉、餐巾纸等等。这些东西，一旁有张便签贴在桌上，“拉菲尔，早餐给你准备好了，我昨夜很晚才回，所以我回房间睡觉了。吃完早餐，记得一定要吃完，这样才有力量去学习。——爱你的妈妈”。

　　拉菲尔看了看钟，已经不早了，于是拿起牛奶快速喝完，并马上用水把牛奶杯冲洗干净，轻轻放回了桌面上，并把刀叉轻轻放回了餐柜里，拿起三明治就往外走，可刚走到门口，拉菲尔又突然转身，找了支笔在桌面便签背面补上：“谢谢您的早餐。——爱您的儿子”。然后面带微笑走出了家门。出门的时候，拉菲尔不忘把门悄悄地带上了。

　　走在上学的路上，拉菲尔高兴地大口吃着手中的三明治，边吃边哼着歌。树上的小鸟也唱了起来，美妙动听的鸟鸣应和着拉菲尔，仿佛形成了动听的合奏曲。拉菲尔的心情不能再好了，嚼着口里美味至极，香香甜甜的三明治，“真是美好的一天！感谢上帝！”

　　“哎呀！”拉菲尔突然被脚下不知谁扔的塑料袋绊了一下，手上的三明治有一部分掉在了地上。拉斐尔十分气愤，大声喊道：“这是哪个没有教养的人扔的塑料袋？！”晨间的'街上静悄悄的，没有任何人回应。拉菲尔又咒骂了几句，弯腰就想捡起三明治。

　　“算了，这太脏太恶心了，大早上应该没人看见，况且我刚刚喊了几声也没人回应……”想到这，拉菲尔像做贼一样一溜烟地跑了。

　　“呼，呼，呼……”拉菲尔以为自己已经安全了，停在路边，靠着树拼命地喘气。

　　“年轻人，大早上的怎么气喘吁吁的？没事儿吧？要不要我的帮助呢？如果有混混打你，我会帮你解决的！我会把他们……”“不用了，我没事。”那时也没怎么在意那个人，回答着转身就走。

　　“这么早，谁那么好心在大街上？”拉菲尔突然好奇地想起来，于是转过头望向自己刚刚与那人相遇的地方。

　　那个人正弯着腰捡起了被风吹过来，刚刚绊倒了拉斐尔的塑料袋，原来那个人是环卫工人，拉菲尔在心里不屑地想。

　　“趁他还没发现那三明治，我得赶紧走！”拉菲尔自言自语。拉菲尔继续往学校走去，继续吃着手里剩下的三明治，苦，涩！原本香甜的三明治再次进入拉菲尔的口中，却是这种感觉。

　　拉斐尔皱起眉头，苦涩在口中久久不能散去。好像是想到了什么，拉菲尔忽然转头朝刚刚来的方向跑去。

　　在拉菲尔的印象中，他百米冲刺的速度都没有这次的快。

　　短短十几秒，拉斐尔就跑到了目的地，他立马从包里拿出纸巾，轻轻将地面上散落的三明治包起来，并用另一张纸巾仔细地擦掉了地上留下的酱料的痕迹，并将它们放进了食余垃圾箱。

　　拉菲尔做完这些，还是面带愁容地往学校走去。他左顾右盼着，像是寻找着什么。终于一个佝偻的身影出现在拉菲尔的视野里。他急忙跑过去，对着那人鞠了个躬。“对不起，刚刚谢谢您的好意，我不应该打断您说话的，对不起！”

　　那人惊讶地抬起头，转眼又面带笑意，满脸的皱纹舒展开来——竟是刚刚那位环卫工人。“没事儿，小伙子，年轻人嘛！习惯了，习惯了。哎，老喽，不能跟上你们的脚步喽。”

　　拉菲尔又鞠了个躬，然后和他道了别。太阳已经完全出来了，拉菲尔又吃起了手上的三明治，是那么的香甜。

教养的作文4

　　教养是什么？

　　每次被老师骂时都会顶嘴，然后被骂你这孩子没教养。

　　每次看到别人对骂时都会说你爸妈有教养好你吗？

　　当我每次再想教养是什么的时候都会想起那些骂别人没教养的.人，你们有教养吗？

　　有一次，我和叔叔一起出去吃饭。当时肚子饿得不行了，我叔叔就把服务员叫过来骂了一顿。但服务员并没有生气而是连忙道歉。

　　每端上一道菜时都没有用看不起的眼神，加入换了另一个人说不定说你没教养。

　　最后走出大门的时候还说：“对不起，先生，给你添麻烦了。”

　　当那些所你没教养的人时，他们会想自己哟教养吗？如果真的有教养那会吵起来吗？会对骂吗？

　　即使是他人做得不对，也要尊重他人，原谅他人。

　　这一刻，我懂得了什么是教养。

教养的作文5

　　最近，我读了一本书，高千原著的《暗示教养法》，很认同里面说道的暗示教养法，觉得值得大家一看。其实，跟我看过的一篇的观点有相同。

　　我想起读过的一本杂志《读者》，有一篇美国退伍士兵写的，里面谈到他参加越战的事。他说一起参加越战的还有和他一样的十几个士兵，他们以前全都是以打架斗殴、滋事、酗酒出名，后来参加到越战中，他们在打仗训练之余觉得空虚，最想做的事情是每个星期写一封家书报平安，倾诉对家人的思念。

　　信写完后由长官检查并加上意见，给士兵本人看后才寄出。长官在后面加上的无非是“他是一个诚实守信的人”或“你的孩子真勇敢，我为此感到自豪”或“真的，就如他自己说的，他是一个好战士”等等。

　　一开始士兵们并不领情，认为这是长官在讨好他们，可是后来每次他们的信件都一直有这些话，不断的积累，令他们不得不相信：“原来自己是很受欢迎的，或许长官说得没错，我本来是个有正义感的人”等等。于是一个个士兵逐渐地修正自己，使自己朝长官评价的方向靠拢，最终变成一个服从命令、有正义感的军人。我认为对也可用暗示法进行教育，可达到意想不到的效果。

　　顾名思义，暗示教养就是给孩子某些暗示，激发他体内潜在的“能力”而达到教师所期望达到的预期结果。我们在管教学生时，如果直接提醒他注意或疾言厉色地批评，孩子往往会更反感，更想去做一些教师禁止的事，而如果能以暗示的方法让孩子自己去察觉，那么会有更好的效果。

　　那么在各科的教学活动中，我们该如何培养学生的学习兴趣，使学生主动学习呢？我认为首先要培养学生的.责任感、成功感、自信心和自我管理的能力，才能使他们形成主动学习的习惯。可从以下几个方面用暗示法进行教育。

　　一．使孩子有明确的奋斗目标。

　　1让孩子在父母和教师面前宣布自己的目标。

　　世界拳王阿里，在比赛前总会宣布：“三回合我就能把对方击败”。每当他真的办到时，总会令人惊讶不已！因为即使是天才型的拳击选手，也不可能会有百分之百获胜的自信，阿里也不例外，而他在观众面前的宣言，即是一种克服不安、激励自我的手段。我们可让孩子当着全家人或全班人的面宣布自己学习音乐的目标，使他不再有逃避的道路，增强他的责任感，从而努力学习、探究而达成目标。

　　2设计“自我形象”，明确奋斗目标。

　　尽量引导学生在客观分析评价外在因素的情况下，运用自己的思考去积极地设计“自我形象”，确定可行的奋斗目标。如开展“明天我会唱”、“大家监督今天学习什么音乐知识”等活动，让学生自由谈论和交流，共同展望美好的未来。

　　二．增强孩子们的纪律观念。

　　不少教师和家长，总是喜欢那些循规蹈矩，温顺听话的学生，因为他们不会同师长“作对”，不会添麻烦。对于一些个性较强的学生，不是进行“冷处理”，就是一味严厉压制，使其按照某些家长和教师的意愿成为“听话”的学生。实际上，对不同个性的学生应有不同的教育重点和教育方式。

　　1对个性强、纪律差的孩子，可让他有机会展示最出色的一面，使他被集体接纳，获得师生认同。

　　良好的个性应是独立性与纪律性的统一，一些学生独立性强而纪律性差，我们应通过教育引导他们明白无论在学校、家庭和社会每个人都必须遵守纪律和规范，要增强他们的纪律观念，而不是用纪律来取代独立性。

　　2对个性不强但经常犯错误的孩子，要经常提醒他注意自己的小错误，使他的紧张感持续。

　　教师应先压抑住自己想一次说尽的情绪，慢慢地利用各种机会，一点点地让孩子知道自己的缺点，使得孩子会经常注意到教师的脸色和言语。同时，让孩子知道，光是表面假装听话是行不通的，这样他们便会安分地矫正自己的学习态度，慢慢变得主动。

　　3树立榜样法。

　　学生善于模仿，在教育活动中要为他们树立榜样，广泛动员学生参与搜集古今中外音乐或艺术名人，特别是学生身边的具有高度独立性的人的事迹，开展剪报活动，搜集锦句格言当座右铭自勉，以激励学生奋斗向上，培养独立精神。

　　三．让孩子选择，孩子便会产生参与感。

　　美国和英国的中小学，曾经盛行一种叫“开放式教学”的教育法。就是让每一位学生排定自己的学习进度，老师先设计一些方案，再让孩子们自己去选择，因为参与了最后的决定，所以心中便根植了责任感，缓和学生的不平和不满，使他们主动学习、探究。

　　四．创造机会使孩子体验“成功的滋味”。

　　1认识自我的优势和长处，坚信“我能行”。

　　引导学生克服遇事总是“我不行”和消极自我评价的自卑心理，培养他们尽量发现、欣赏自己的长处和优点，从而增加他们积极的自我评价意识，来增强“我能行”的自信心。例如：“说优点”活动，通过老师和同学帮助找优点，使学生感受到老师和同学们一直关切地注视、欣赏着他们。再如：定期评选：“音乐之星”、“节奏使者”、“唱歌最动听的人”，带动学生的进步。

　　2找突破口，施展才华，从而正确评价自卑心理，树立自信心。

　　这是老生常谈的话题，但我认为还是值得运用。《暗示教养》一书编者千高原认为“成功是自信的第一秘诀”，我是认同的，因为自信并非想要就即可拥有，但成功却是即刻便能体验的。所以有时不妨刻意给孩子一些易解答的课题，让孩子体会一下成功的滋味与快感，这种“成功体验”在不知不觉的多次累积后，孩子恢复自信，使他们乐学进而主动学习、探究。

　　3对缺乏自信的孩子，不妨将要求提高两级。

　　“我根本没能力，能考到B就不错了！”这在考生中最常听到。对于这些孩子，教师或父母如果说：“你至少也要考到A负！”的话，孩子便会想：“我顶多只能考到B负。”但是，如果教师或父母以坚定的口吻说：“我只准你A！”，孩子便会萌生“那是不可能的，即使我再努力，也只能考到C”这样的抵抗心。但这种激将法对没自信的孩子的要求，不妨提高两级，这样或许在实际上，促进他的潜在能力提高一级。他们不得不努力地学习，考到前B加，如果降低要求，可能真的只考C。我在音乐考查时常用这一招，结果好了很多。等他们养成努力的习惯后，便能主动地学习、探究。

　　五．深信孩子的能力，利用“比马龙效果” 。

　　心理学家杰索鲁，曾做过一实验，他让老师选出几位学生，对他们宣布这学期的成绩将会进步，而老师自己不仅期待同时对这件事也深信不疑。学期结束时，果然正如老师所期望的，这些学生的成绩要比其他学生好得多。

　　六．让学生自己动手，使他们产生自主学习的兴趣和念头。

　　让孩子自己整理书桌和图书，书桌上和抽屉里有一些关于音乐的有趣书刊，使他在整理过程中就不知不觉地翻读那些音乐书，自动产生想读书的念头。

　　第一，整理书桌，变换位置，感觉有新鲜感，使孩子产生兴趣，吸引他读书。

　　第二，整理图书的过程中能随手翻阅喜欢的但以前没仔细读过的图书，重新吸引他去读。

　　第三，利用布鲁纳的“发现学习法”，提供一些资料，让学生完成任务或找出问题，自主探索，寻找解决问题的方法，自己解决问题，当然有时也需要老师的指导。

　　以上几点都说明用暗示法对学生进行教育，能起到事半功倍的效果。我们有时不需疾言厉色、强迫学生学习，也能使他们达到预期的结果：形成主动自觉学习，进而主动探究的习惯。

教养的作文6

　　百度百科中解释，教养是指一般文化和品德的修养。

　　教养就是不给别人添麻烦。余世维教授讲过一个自己的案例。他说他有一个习惯就是离开酒店的时候都会把床铺整理一下，尽量把房间恢复成进来时的样子。

　　或许这就是教养，哪怕他和这位清洁阿姨互不相识，但是这却是一种不给别人添麻烦的做法。他不会特意摆高自己，不会因为自己是顾客便把房间弄得一团糟然后毫不客气的把“麻烦”交给别人。他的心里是为别人着想的，这就是一种把人与人摆在同一高度的教养。

　　在日本有一种叫“不给别人添麻烦”的文化。例如他们不小心在公共场合中弄脏了座位，他们会想办法把“麻烦”清理干净。我认为这就是一种尊重大众的'有教养的做法。我们可以从中发现这种教养中还包含着责任心。这种做法是为自己负责，更是为大众负责。这是一种具责任心的教养。

　　教养就是不给自己添麻烦。我曾经在马路边上目睹了一起闯红灯的事件，恰好这位闯红灯的人被交警抓住了。本来这应该是一场“教育普法”的情景，但是却因为当事人的不配合，硬生生地把这事件变为了单方面的“吵架”。最终这位违法者因为不配合教育而被交警带走了。可以说这是一场因为缺乏教养而为自己添麻烦的闹剧。

　　在日常生活中，我们或许对于这种缺乏教养的行为见惯不怪，但是这不是也与自身和社会品德修养有关吗？

　　身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣。20xx年教育改革提及关于解决教育发展不平衡不充分的问题将是我们长期要面对的工作主题。教育改革问题一直是我国重点关注点之一，而教育的普及与个人的一般文化和品德修养又有密切的关系。政府大力推动教育普及有利于提高民众们的一般文化和品德修养，即利于提高民众们的教养。有了教养上的提升，便利于减少给大众增添麻烦的现象同时也会为民众增加家庭的幸福感。

　　教养是个人的品德修养，教养是不为自己，他人和大众添麻烦的品德修养。

教养的作文7

　　有一次坐飞机，身后一排坐着一位女士，他的旁边坐着三岁左右的小男孩，一看就是一对母子，我注意到他们，不是因为我观察能力多么强，而是他们太引人注意了，飞机一启动，孩子就兴奋的大叫，并拍打着飞机的玻璃，那位女士并没有制止，而是顺着儿子：“怎么样好玩儿吧？”旁边的'乘客纷纷露出了厌恶的神情，又很无奈，而接下来的旅程，基本都是在孩子大声叫嚷中度过的。

　　终于有人忍不住了，轻轻提醒旁边的

　　女士，可那女士一点就燃：“我孩子怎么啦？他那么小，就不能让让他？再说了，你就不能忍忍？那人摇摇头，不解的回过身子。孩子仍然在叫着、喊着，直到下了飞机，那孩子的声音才在我的耳中消散。

　　我突然明白，为什么有那么多所谓的“熊孩子”，不完全是性格问题，还可以说跟性格没多少关系，而是家庭教养出了严重的问题。如飞机上的那对母子，母亲的举动就会让孩子认为：我可以随便吵闹喊叫，而且我总是对的，如果母亲制止了孩子，孩子就会知道这样是错的，以后就没有这种举动了。

　　永远记住，孩子生下来就是一张洁白的纸，而画笔永远掌握在家长的手里，他将来会怎么样，你是取决他人生道路的第一个人。这，就是所谓的教养啊。

教养的作文8

　　在一间古老的老屋子，那里的墙壁已破败不堪，刷漆已不再完整，推门进入便呼吸道那古老的气息。在房子里的一切都会令人感到那么地荒凉，只有那园中的几棵緑树散发着勃勃的生机。在这房子里没有什么宝贵的器物，但在我的眼里

　　却是无价的，因为它蕴含着我内心深处的记忆。

　　在这里，仿佛那墙上的一个划痕，地上的一个个水凼，树上的折枝，都有着无限的记忆，令人感慨。在这里，我仿佛回到童年，看到了那时的日出，看到了当年的母亲，牵着我的手走在黄昏的路上，那种感觉是那么的令人陶醉，令人深陷而不能自拔。

　　树上挂着一个破旧的秋千。岁月的流逝，使它看起来在没有当初那般绚丽，只是静静的沉默着，我慢慢的坐上去，轻轻摇摆，哪一个个经历便不断在我脑海里闪现，有的是几个玩伴和我在秋千边追逐打闹，母亲倚在门边，慈祥的望着我们说：“慢一点，小心别摔着了。”现在会想起那种感觉是多么的美妙呀!

　　看着石桌上的.一道道伤痕，曾几何时，我经常坐在那里仰望天空，看着那漫天繁星，听母亲讲故事，讲她过去的经历。母亲伤心，我便跟着伤心，母亲高兴时，我便心情舒畅。只记得那时，我还听不懂母亲说的什么，也不懂母亲为何会时而叹息时而兴奋。只是在一边听母亲讲故事，一边幻想着那当时的画面，耳边还会时常响起虫鸣声。现在闭上眼就会觉得好像身临其境似的，那是多么的令人痴迷呀!但现在却已是过往云烟，只存在于记忆中罢了。

　　花开花落，一年一季已悄然度过。现经时光流逝;便不禁的回首往事，似乎是想留住那一丝，记忆留住那儿时的趣事。

教养的作文9

　　一、让座

　　上了公交车，我发现人比较多，但也不是没有座位。我向四周扫视了一圈，看到了一个空位，便弯下身子坐下来。我奋力提起身子，当眼睛与窗户平行时，就保持这个姿势，眺望窗外脑子里不禁开始想象或者可以说是编制今天要看的电影的故事情节。是啊，纾缓时而紧张，时而让人若有所思，尽管我并没有看过预告片。

　　想着想着余光中忽然闪出了很多人，有生病戴着口罩的小孩，有提着刚买来菜的中年人，还有拿着雨伞稍稍有点驼背的老人。此时此刻车内已经没有空座了。不一会儿，有一个背着孙女的老奶奶走了过来，他看了看周围并没有发现空位，便把孙女从背上放了下来，让她抓紧扶手。我看她心不禁有一丝波，想起了自己小时候奶奶带着我坐公交车时的情景。我想起身让座，可是我坐在靠窗的'位置，身边坐的还是一位年逾古稀的老爷爷，感觉让他起身让老奶奶坐进去不大方便，可坐在那又忐忑不安。在我短暂的思索之后，我还是决定起身让座。毕竟老奶奶和她的孙女俩人站在那里不安全。我又只有一个人。顿时我豁然开朗，拿着手中的东西便起身对老奶奶说：奶奶，您坐。老奶奶冲我笑了笑，说了声谢谢便拿起小孙女儿的手走向我的座位。我一直面带微笑，手拉着扶手走了过去。老爷爷将身体一扭，也让出了一条道来，让我走到走廊里去。

　　我小心翼翼的走了过去，身后不停的传来大人们的夸赞声。我表面上看起来没有表情，其实心里已经高兴的不得了了。

　　二、不速之客

　　我和快到站了，于是向前走到了门口。

　　突然有一个伯伯从车尾走了过来，将我一把拉到旁边，狠狠地说了一句：让一下！我被他这么一拉，身子一下就站不稳了，差点仰面躺下去。幸好我的小腿抵在了台阶上，才没有倒下去，有惊无险。

　　我看着眼前的这位大伯，真的很想踹他一脚。他还一个劲的往后退，把我挤在一个角落里，动弹不得。我在心里抱怨道：真是的，我也要在下一站下车，你就不能在我身后等着吗？非要挤到我前面去。可是我不敢正面的跟他说啊！只好在这个大块头后面受苦。

　　前面让座之喜一下便被破灭了，心里特别讨厌眼前的这个不速之客，真想让他下车！

教养的作文10

　　之前我在语文书上看到了一则小故事，一位艺术家与他的死对头在路上相遇，他的死对头非常不屑地对他说：“我不会给蠢货让路。”而那位艺术家却一笑，说：“我正好相反。”说着让到了一旁。显然那位艺术家的死对头没什么教养，他随随意意就评判别人是蠢货，那位艺术家却十分的智慧，也透露出身上的修养。当我看到网上争论“两位女孩在地铁上蹲着没有教养”这个话题，我不禁在思考到底什么是教养。

　　很多时候上物理课，因为我们的`物理老师年纪比较大，班上同学听课并没有多认真，经常在底下说些笑话，搞些小动作。而且很多同学认为物理老师年纪大，不交作业，甚至一拖再拖，物理老师实在很生气的话，他就把戒尺拍在讲桌上，骂我们：“不是上课说不说话，下课交不交作业的问题了，这是有没有教养的问题。”可能因为老师上课说过太多这样类似的话，很多同学就在底下边笑传纸条，还说：“谁叫他讲课那么无聊，不是让我们抄笔记，就是听他评讲作业。”甚至有些时候我也是其中一员，调侃他天天说什么教养教养的。然而直到今天，我才发现我根本不了解什么是教养。

　　学生时代学生们最喜欢的事情之一便是给老师取绰号，殊不知就我们这种行为就属于评判他人，根本就是没有教养。而又有的学生在老师讲课时时不时要插一句话，不仅打断了老师，还影响了认真听课的同学，这种哗众取宠的行为也是没教养。

　　什么是教养？教养是不去麻烦别人，教养是约束好自己，不随意去评论他人。再次回到两个女孩这件事情上，虽说两个女孩的姿势确实没有那么雅观，但她们并没有影响他人，如果看到了，可以适当上前提醒，而不是偷拍照片发到网上，这样更是侵犯了他人，那位发帖的人才是真正的没有教养。

　　现在也有很多记者，为了流量到处拍明星，为了他们的职业却丢失了最重要的教养。

　　教养是在不经意间就可以流露的道德修养，是充满着智慧的。

教养的作文11

　　有一种芬芳，我给它取名为教养的芬芳，它，散发出一股清幽的芳香。

　　一股清香从鼻尖敞开……

　　“说句对不起就完事了？你这是什么态度，我今天好好跟你讲道理……”一位看起来挺有气势的男子说道。旁边身穿服务员衣服却看似大学生的女孩说：“先生，实在是对不起，如果您还是嫌奶茶太烫了些，我们可以再去调杯温的给您，请您不要生气，坐下静等一会儿，好吗？”

　　没想到这样的话似乎更激怒了那位男子，他用十分高亢的声音近似吼道：“都说顾客是上帝，你们就是这样对待上帝的？想把上帝烫死吗？”话语中还夹带了句脏话。女服务员并没有因此恼火，相反，重新递了一杯奶茶给了那男子，“请您试试，是否还烫？”男子没有料到女服务员是这样的平静，或许他也有些不好意思了，毕竟身后一大群人围观着，先是接过奶茶喝了一口，放下了，随后又拿起奶茶猛地喝了一大口，随之，飞快地走出了奶茶店。

　　我想，此刻的那位男子一定意识到了自己的话语粗鲁，所以不好意思走了。我再度拿起桌上的奶茶，此时一股清香从鼻尖袭来，我不知是奶茶的香气还是刚才那位女服务员的教养的芬芳，只是，芳香未散，余蕴袅袅。人性的教养的芬芳是如此迷人。

　　等她走近我坐的桌旁时，我叫了她一声“姐姐”，她发现了是我叫的，问我还需要什么？我摇摇头说不需要。我问她：“姐姐，你刚才好平静，那个男客人都骂你了，你也不生气？”大学生模样的女服务员先是低下头，接着，抬起眼，扬着嘴角笑了笑，说：“那只是别人无意间的一个絮语，何必在意呢？作为顾客有这样的心理也是正常的。做服务行业的，要有起码的素养。不在意这些才不会生气呢！”我顿时就感觉她是上天派来感化我的天使姐姐，“天使，哦，不，姐姐，你真好！”天使姐姐朝我微笑了下，就去收拾其它桌子了。

　　我又拿起奶茶，发现已经被我喝完——空了。可我的`鼻尖分明传来一阵似乎比刚才还要浓郁的芳香，这下，我知道了，它是教养的芬芳，也只有它，如此神奇牵引着我的鼻尖。

　　有一种芬芳，它竟是如此的奇妙，牵引着我的鼻尖，散发出迷人的芳香，那是人性深处散发的香气，她是教养的芬芳。

教养的作文12

　　人和动物最大的区别，一是善良，二就是教养。一个人有无教养，决定着这个人的品格。

　　时代少年团经过长期的努力终于出道被人们熟知了，可是越火，担心的`事就越多。比如刘耀文小时候舞蹈动作做错被打手心，打的声音特别响，而且打了不止一下，刘耀文当时还小，可能太疼了就躲在哥哥们怀里哭了，我看下面就有网友评论，说刘耀文太矫情，就被打了几下就哭。他们不知道刘耀文当时才多少岁，而且一个人在受到委屈后，身边如果有人安慰，会忍不住哭出来的，这些网友没有思考认真思考事情，仅凭着自己的想法就去判断一个人的好坏，这太片面了，也太没有教养了，别人再怎么样，除非太严重的事，我们没有权利去随便评价一个努力的人。

　　还有队长马嘉祺，今年高考失利，本来心情就低落的他，在看到网友们的数落后，都不敢正视镜头了。可想而知网友的语言有多暴力，仅仅就因为他是明星，他就必须是一个学霸吗，这些网友说话之前，先想想自己，自己成功了没，如果成功了，你就不会轻易语言暴力别人，做事之前先思考一下，不是每个人生下来都是学霸。

　　某些网友缺乏教养，所以就有一句话说：中国人是一种人，中国网友又是一种人。

教养的作文13

　　“教养”，它不是个东西，不是物品，你摸不到它，看不见它，却能感受到。“教养”，它不能实际化，具体化，但它可以行动化。我觉得，教养它是一种潜意识的行为，类似于本能反应，有没有教养，他是装不出来的。

　　“教养”，在西方文化中写作“MANNER”指的是礼貌，规矩，态度，风度，生活方式，习惯……等等。英国皇太后说：“MANNER”实际上是英国皇室存在的一个象征。“教养”在我们当今的文化中，更多被归类到“礼仪”“素质”“道德”一类。但礼貌和教养不全是一回事，礼貌只是教养的.表现形式之一，懂礼貌和礼节的人不一定具备教养，而有教养的人通常都懂得遵守他所在环境中的礼节和礼貌。所以我觉得，要看一个人有没有教养的话，是不应该从他的外表，穿着，经济状况等等的社会身份来评判。应该是从他的谈吐，举止，行为甚至是心来评判。

　　有次我过人行道，当时人比较多，所以走的有点慢。我走到一半时，有车在按喇叭，催促我们走快点，我扭头看了看红绿灯，还有二三十秒，就加快脚步走到了对岸。我回头望见那辆车还在按喇叭催促一个老爷爷走快点，我心里就有点不舒服，不是还有十多秒嘛，老爷爷走得慢应该体谅体谅，而不是去催老爷爷，等这十几秒让让老爷爷怎么了，老爷爷也不想走这么慢啊，没看到别的车都在静静等候吗？又不是只有你一个人赶时间，人家外卖小哥还要赶着送餐呢，也没见外卖小哥说什么。从这里我就感觉，外卖小哥比那辆车的主人更会体贴尊重他人，更有教养。

　　有时候我想，我离教养究竟有多远。好像就比那辆车的主人好了一丢丢，我也算不上好有教养的那种，在课堂上我有时会走神，会说话……这也算缺少教养吧。

　　我要加油了。

教养的作文14

　　教养是什么？利哈乔夫告诉我，教养的本质是从心里尊重别人，也善于尊重别人。那么也就可以肯定，尊重别人，是一个有教养的人的基本道德底线。

　　今天，就让我们来谈谈青少年的教养。

　　在当今社会，孩子都是父母的宝贝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。但就是这种环境，才导致了越来越多的孩子没有教养。

　　就拿平常坐公交车来说，一些孩子总觉得别人应该给自己让座，因为他们认为所有人都应该做到“爱幼”，但其实他们的'这种思想是一种道德绑架，他们一味的要求别人去“爱幼”，却将“尊老”这二字抛之脑后。难道不应该是“尊老”在前，“爱幼”在后吗？等他们心满意足地坐在座位上，看着老人踉踉跄跄的站在他们旁边时，他们心里没有任何触动，依旧安安稳稳地坐在不属于他们的座位上，难道这就是家长口中令他们骄傲，有礼貌有教养的好孩子吗？很显然，他们不是。

　　再比如，现在很多孩子都是“两面派”人物。他们在学校对老师言听计从，老师批评，他就虚心接受；但是在家里，只要家长指出他的不是，他都会左耳朵进右耳朵出。在学校，他们会主动参加劳动，但在家里，他们觉得家务活，事不关己高高挂起，甚至还要家长千万般呼喊，才愿意“赏脸”去干一点最简单的事。可以说这样的人，也是没有教养的。这样的人，也就成了他们是老师口中的“好学生”，家长口中的坏孩子。

　　一个有教养的青少年，他们不仅是表里如一，更是对别人从心底里发出尊重。他们在公交车上会毫不犹豫的站起来为有需要的人让座，因为他的教养不会允许他对这种情况视而不见。他们会没有任何目的的去帮助他人，不因为别的，就因为他们内心里的教养会让他们必须去那样做。

　　一个有教养的青少年，他们的言谈举止也是无时无刻不体现着他们的教养，他们不会说话带“脏”字，不会随便与人起争执的，谈吐得体，说出来的话，不会让人感到难堪，打扮合理，不会让旁人侧目而视，也不会做一些毫无意义的矫揉造作的事，更不会妨碍他人。

　　作为当代青少年，让我们都做一个有教养的人：学会善待、尊重他人。

教养的作文15

　　在全世界，一个家庭的教养都是十分重要的，尤其是我们这注重传统美德的中国，教养取决于自己的长辈与生活经验，他可以从言行举止中流露出来，往往有教养的人会得到别人的重视。

　　人可以穷，但不能没有志气。我国跳水冠军全红禅的家庭也是十分贫困，当全红禅夺得冠军的消息迅速传开，一些连他父母都不知道的“亲戚”莫名涌现出来，许多人更是为了一些令人厌烦的热度千里迢迢跑到全红禅家里直播拍视频，一些爱心人士更是直接为他们家捐钱，但愿可想而知，父母只收下了一些祝福，坚持不收任何捐助，人穷志不穷，知道幸福是要用自己双手去打造的，这才是我们中华人民该有的美德，全红禅在这样的家庭里生长，怎能不优秀？

　　我们不能只凭一个眼睛去观察教养，教养的表现也取决于一个人，对于那些慈善友好的人，我们理应尊重，但对于目中无人、鼠目寸光、霸道无理的人，对他们尊重，那就不是善良，而是懦弱。

　　我们永远无法看透一个人，但可以从他的教养中了解他的人生，《水浒传》中山寨之主宋江，之所以能够得到梁山伯好汉的'尊重鱼儿的，就是因为他的胸怀宽广、见识远大，是个德治兼备的人。

　　教养流淌在人的血液当中，抹杀不掉。

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