常规检查小结（实用）
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，这段时间里，一定有很多值得分享的经验吧，让我们好好捋捋，写一份小结吧。那么你有了解过小结吗？下面是小编帮大家整理的常规检查小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
常规检查小结1
为规范教学行为，全面提高教育教学质量，本着服务教学、促进教学的原则，依据《南城二中教学常规检查细则》，从教研活动、日常教学、教育研究等方面的情况，对全校的教学工作进行了一次全面的检查。检查形式主要是查阅教师的备课、教学反思、学生作业、教师批改记录、学生单元检测试卷及分析等。
从检查情况来看，我校的教育教学工作变化较大。大部分教师能以教学常规为抓手，以新课程改革为主攻目标，狠抓教学理念的转变，改变传统教学方式，精心设计学生作业，合理组织单元检测。
1、备课
备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。
从全校教师的备课情况来看，大多数教师都很重视备课工作，但教学反思质量不高，数量不足，集体备课流于形式，缺少教师之间相互交流，希望能在备课中突出特色，能写出教学后笔或教学随笔，鼓励教师进行电子备课，加强各年级各备课组对教案进行优化组合，教案进入电子存档。
2、作业布置与批改
作业布置与批改是教学环节里的一个重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的'基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。
从检查情况来看，学生的作业能精心设计，全面批改，重视作业讲评，但规范性有所欠缺，备课组比较依赖课外辅导资料。
3、单元检测
搞好单元过关，是提高教学质量的成功经验。
从检查情况来看，大多数教师重视单元教学，把组织单元检测作为反馈教学信息，改进教学工作的重要手段。
大多数教师能认真批阅，重视了试卷的讲评工作，但备课里没有反应对试卷进行分析，还有一部分教师没有学生成绩登记。
4、听、评课活动
从检查情况来看，多数教研组教研活动次数偏少，形式单一，评课没有高度和深度，只是当任务来完成，缺乏主动性。
希望全体教师认真学习先进的成功经验，查找教学中存在的问题，转变教育教学理念，切实制定可行的整改措施，强化落实教学常规，全面提高教育教学质量。
常规检查小结2
本次教学常规检查于20xx年4月27日在接待室进行，本次本组担任课程教学的共有10位教师，其中吴素兰老师还兼任税收科目教学，管雪梅老师担任企业管理课程的教学任务，其他教师都担任数学科目的教学工作。其中何伟祥、欧角良、吴素兰、丘志勇三位老师担任高考班的数学教学工作，其他老师担任职业班数学教学工作。
此次检查的内容包括教案，学生作业，听课，还查看了教学实际进度表，自查表，试卷分析等，重点是教案，听课情况。通过检查，本组教师均能按照学校要求认真做好教学常规工作，教学上各环节均符合要求，其中手写教案的老师有欧角良，段亚连，何伟祥等老师，备课好认真，详细，书写规范，而且有后记感想等。大部分老师是采用了电子教案，备课的各环节都齐备，都有教学反思与后记，学生作业均能达到要求，而且批改及时，附有评价或者批语，听课方面，全部教师都已达到要求，
整体上看，本组教师能按照学校要求认真做好教学各个环节工作，完成教学任务。
同时，此次检查也发现，存在一些不足方面，如采用电子教案的`批语不够，教学后记欠少，作业次数与实际授课时间不匹配等问题，希望在今后的教学工作中将不完善的环节进一步完善，保证本组教学质量。
常规检查小结3
周四，由校教导处、教研组长、组成检查小组，进行了一次全面的常规检查。检查后，教导处写出了本次检查的检查反馈，包括本组所查材料的优点和不足之处，并提出了下一步的改进措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。
这次常规检查，我们的欣慰、感动、喜悦之情溢于言表！欣慰的是，我们的老师都在恪尽职守、各司其职，而且相比之前，每人都有提高，都有进步；感动的是，有一部分老师的备课、札记远远超过了学校所规定的数量。也就是说，对这一部分老师，我们已经无须用制度去约束，她们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意！喜悦的是，有几位老师的检查材料让我眼前一亮，如获至宝。例如老师的作业批语，“咱都这么加油了，还有解决不了的问题吗？哈哈”，“你这学期的进步，真出乎我的意料，真为你骄傲啊！”，“哈哈，这个秘密我可不直接告诉你，我要让你和我一起去探索！”......寥寥数语，真实反映了积极健康和谐的师生关系，展现了教师的独特的教学风格！李芬莲老师、张占智老师对班主任工作手册的加工处理也让我惊喜，他们万事俱细的作风也尽显于此。一年级学生的作业干净而认真，尤其拼音的书写规范、工整，可见几位老师的一番良苦用心。尤其是孟梅秀老师，亲自用规范的字体将学生的汉语拼音本封面填写完整，老师的认真细致自不必说，单是看着其作业，也让人感觉亲切、舒服。王存焕老师的作文批改可谓一大特色，旁批、眉批处处可见，指导性强，体现了对教学工作的热情。康云霞老师的备课详实、认真，课外资料和自己对本课的设计都粘贴于备课本内，其对工作的热爱之情非同一般。李雪环老师的学生作业书写认真、干净整洁，学生的书写习惯和老师的一贯要求是分不开的，可见老师的务实精神。铁生奎老师读书笔记书写非常认真，体现了我们读书足以怡情养性的目的。另外，英语组、常识组、艺体组也并没有因为是小学科而放松对自己的要求，大部分老师仍然对工作兢兢业业。当然，不能在这里一一列举进行表扬的老师还有很多，她们平时工作做的很细，很务实，对她们，这一次，我只能说一声抱歉，相信只要去做，只要坚持，小事情照样可以做出大文章。我们教导处对教师备课、批改作业、教学随笔、教学反思及学生成绩登记表，班主任工作，课后辅导，听课评课活动等诸方面进行了检查。现在针对以上几方面进行简单小结：
一、主要优点
1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。
3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。
4、撰写教学随笔有深度：多数青年教师撰写教学随笔的积极性有所提高，基本能做到每月一篇随笔。完成数量的同时质量也有所提高。
5、“培优补差”有力度：多数老师都注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。教师们都利用午自修的时候对那些学困生的辅导，同时也加强了对学有余力的学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练外，还利用课余时间对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生组织在一起进行专项训练。
二、存在的问题
1、个别教师的备课简单空洞，缺乏实用性。有的教师照抄教案，但没有个人增减，缺乏主见性。
2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。
4、有个别老师没有学生成绩登记册。
5，语文组和数学组中学生作业方面都存在题目漏做、漏批现象，尤其没有注意进行错题反批，当然，这只是个别现象，还有的老师存在学生代批作业的情况；有的老师的备课粗略，仅仅用几个字应付了事，没有自己对教材的把握；有的老师至今工作手册仍然没有完善，包括教学计划、学情分析、教材分析等还有不尽之处；另外有的老师参加了教研活动和周三的校本培训，却不填写活动记录；常识组的备课，希望下次检查时以书面形式呈现。特别指出的是体育组的材料，体育组的各项材料需要加强和完善的地方还有很多，由此也体现出了一种工作态度。教研组长的反思很深刻，但仅有反思还不够，还要落实到行动上，落实到对组员的工作督促上。我恳切的`希望体育组从今天开始，从规范五项常规开始，把一种全新的精神面貌和工作态度呈现给大家。
三、整改意见：
1、有漏写环节的请及时补充。
2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益。
3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值。
综合各教研组长的反馈意见，我将各组中的不足之处总结一下，希望老师们有则改之，无则加勉，也希望各教研组长及时督促、跟踪，加强落实，使我们的常规教学工作更上一个新台阶。
以上，是我对这次常规检查情况的总结。我也好，教研组长也罢，我们都本着为学校负责、为工作负责的原则，就事论事，对事不对人，不存在任何的主观色彩。我希望老师们监督我们的工作，及时给我们提出意见或建议，我将不胜感激。
另外，补充两点：
1、班主任工作手册中，有一部分是学生考勤，应赵玉杰老师的要求，还望班主任把每天的考勤情况详细记录到上面。在检查中，我发现已经有90%的班主任做了这项工作，而且做的很细，有的老师甚至把请假学生的电话联系情况记录到了上面，工作细致，精神可嘉。
2、最近这两周，我们学校的老师们涌现出了听课热潮，让我很感动。我观察了一下，每次听课人数超过了10人，陈老师那节信息技术课时，达到了15人，看得出，老师们对学校的听课制度都给予了充分的理解。我们这样做的初衷是想通过老师们互相听课，起到教学相长的目的，也想让老师们了解一下其他学科的教学情况，而不是单纯为了凑数而听课，那样就失去了听课的意义了。
最后，衷心的感谢老师们对我工作的支持，谢谢大家！
11月4日下午，隆治中心学校教导处
期中教学常规检查反馈材料
20xx学年度
第一学期
隆治中心学校20xx年11月4日
常规检查小结4
一、闪光点：
1、本次组织检查教师常规教学。主要是课前（备课）——课中（教学）——课后（练习巩固）三个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。
2、备课环节步骤清晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。
3、课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。
二、不足点：
1、教师的教案缺失反馈反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应体现出备学生，备考点、备学生的疑点。备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。
2、上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的`提升和归纳，加大课堂容量，注重知识的拓展。教师须准确地把握考点，及时总结。
3、辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。而实验班的高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，能力提升。
建议：针对学生的实际情况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习，从而达到巩固课堂的目的。课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，提高学生的综合能力。
常规检查小结5
本学期来，我们英语组进行了两次教学常规检查。英语组共4位老师，这是我们学校有始以来英语结组最有力的、人员最多、最能团结的一股教学力量。现将本这学期来的常规检查情况简单总结以下：
一、主要亮点
1、本组老师能认真学习各自的教学大纲（三、四年级与五、六年级各用着不同的教材）针对不同年级采用不同的教学方法。每位都有本学期的教学计划、教学教案、教学反思等常规要求。
2、课堂教学也是互相促进，相互听课，做到取长补短每位老师都上了两节以上的教学公开课，黄丽娜老师代表我们英语组参加县里的赛课获得了二等奖。
3、课后认真批改作业，这点是每位老师都做得很好，蓝姣老师每次作业批改后认真做好记录，记下哪位同学进步了，哪位学生错哪了，做得比较详细，到位，以便更好的补缺补漏。
4、教学方法不断地改革更新，这个学期来积极参加开展的eepo学习，而且效果显著，课堂上每个老师都努力应用其于课堂上，让其真正做到学以致用。
5、认真辅导差生，每个教师辅导的差生达15个以上，达到常规要求。
二、不足方面：
1、由于时间关系这个学期没有机会进行一次全年级或者全校性的英语展示活动。
2、因为一个老师要面对一个年级的.学生，班数多，没有时间照顾做到位，所以导致有少数学生成了英语学习困难者。
3、英语作业布置了，学生没有时间来做，可能是由于语数的作业太多，孩子们照顾不过来。
三、建议：
1、每年进行一次全年级或者全校性的英语学习活动，让学生懂得学好英语的重要性，同时也能启起学生们的兴趣。
2、也许各班科老师一起配合才能使全班学生的英语科成绩提高上来，否则则难以提高本科目的英语成绩。
常规检查小结6
20xx—20xx学年度第一学期望丰中学英语教研组
九月份教学常规检查小结
本组通过这次检查充分体现了我组成员备课真实情况。主要表现在以下几个方面：
1。全体组员都能够结合本校的实际情况编写了行之有效的教案，并取得了一定效果。
2。各组员编写的教案重难点突出，教学思路较清晰，教学步骤较科学。
3。作业和检测情况完成批改次数较好。
4。有部分组员教案编写不够及时，有个别组员也仍然存在偷懒现象，教案比较简略。
总之，出现的问题和现象我组应及时可召开全组会议改正，好的现象要求继续发扬。
20xx—20xx学年度第一学期望丰中学英语教研组
十月份教学常规检查小结
这次教学常规检查主要体现在以下几点：
1。通过上月的常规检查反馈，好的'方面基本上保持的较好，但也还任然存在着问题：教案由于各方面因素没有能够及时完成，有个别组员在上课来临的时候才匆忙备课。
2。有时候个别组员作业不及时批阅。
3。全组成员缺乏经常互相相聚讨论教学教法。
20xx—20xx学年度第一学期望丰中学英语教研组
十一月份教学常规检查小结
本次教学常规检查主要体现在：
1。各组员相继完成当前可是任务，教学进度完成很好。
2。时不时我组还聚在一起探讨问题，这是一个具有扭转局面的好兆头。
3。 教案编写符合要求。
4。各教师教学充满兴趣，能很好引导学完成教学任务。建议：希望各组员尽量用全英文上课，教案也要用全英编写。
常规检查小结7
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶。
9月23日，根据学校的安排，按照XX一中教学常规管理检查制度，在教务处、教科室的精心组织和安排下，集结各教研组长、备课组长共二十余人，运用交叉检查的方式集中对高一、高二年级十二个科目进行了严格、认真、细致的常规教学检查，采用年级自查的方式对高三年级进行检查。对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。
此次检查，包括教师的备课，听课评课、作业批改三个方面。本次检查结果较好，但仍然细节需要继续改正。
现将具体检查情况总结如下：
一、教案检查情况
1、备课落实到位。这次检查发现每位教师都使用手写教案，都能认真备课，大部分老师有超前备课。书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，能体现出分层教学，讲练结合。尤其表扬高一年级的姚晔老师退休返聘在高一年级任教，其手写教案依然认真细致，值得年轻老师们学习。
2、少数教师写的课后反思质量很高，能体现教师对教材处理的.新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、本次检查的优秀教案有：杨静、黄海瑛、邓浩、杨剑飞、李燕、杨长征、曹小燕、王晚翠、张杰华、宋进红、王成松、杨圣群、米思琳、刘建辉、马南汉、李作斌、杨水玲、李智海、张敏、杨映月、毛毅、符晶、杨昆云、苏元园、杨健等。
4、存在的问题：主要问题是百分之六十左右的老师教案封面没有注明年度和时间，少数老师仍然没有标注总课时数。个别老师教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。
二、作业情况
1、大部分教师作业布置适量、适度，达到了学校规定的次数。同时习题具有代表性，起到巩固知识点的作用。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真，格式也比较规范。
2、存在的问题：从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据高中学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。
三、听课评课情况。
1、本学期我校教研风气较浓，全体任课教师听课次数都达到要求。全体教师能达到听课节数。大部分点评明显，有反思、有建议，部分老师书写认真，听课记录详细，能把课堂中精彩的瞬间记录下来，领会教学机智，作出精采的点评。这种思考性的听课，有利于审视自己，也有利于促进自己的业务能力的提高。听后教研组能组织有效地评课，本组教师也都能积极评课。吴文科老师的听课笔记尤为优秀，听课记录详尽，尤其点评非常仔细。
2、本次检查的优秀听课记录有：李玉呈、杨水玲、李智海、吴文科、符晶、杨昆云、杨健等。
3、存在的问题：和教案本一样，多数老师听课本封面没有注明年度和时间，少数教师听课记录仍然没有批注听课时间和上课教师的信息。少数教师听课记录过程简单，教学评价与建议太少或者只是简单的一句评语。
本次常规检查要求各备课组长对于每位组员的教案、作业及听课情况做了详细的批注并以图片的方式发到各组微信群，希望老师们对着这些批注及以上提到的问题马上整改，期待10月的教学常规检查不再出现以上的问题，力争做到完美。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
XX一中教务处
20xx年9月23日
常规检查小结8
一、检查的重点
教学常规：备课、作业批改、课后辅导、听课
二、优点
教学常规值得肯定的有以下几个方面：
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师的教案比较规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。
2、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有激励的语言；部分学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。
3、课后辅导比较到位，老师们都制订了培优补差计划，且在教学过程中不断落实。
4、老师们能从忙碌的教学中抽出时间来互相学习、听课，并做好记录，使之在教学中取长补短。
三、存在的问题
1、备课中教学后记只是流于形式，应该突出教学中存在和已解决了的问题。
2、备课中依然存在备通课的现象。
3、极少教师的听课记录不规范。
四、几点建议:
1、高度重视学生书写，批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。
2、重视对差生的辅导。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的`检查，方面找出我们的不足，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作能上一个新台阶！
常规检查小结9
为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作,进行了本学年期末的教学常规工作检查。一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。本次检查由学校统一安排,在教导主任的参与下对学校老师的个人备课情况、作业批改情况、质量检测等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。发现常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。
一、备课方面在这次检查中，崔克玉老师给我以震惊。他的二次备课给人以启发，翻开她的活页备课本，鲜活灵动的红字字迹在跳跃，其实不管字数的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定这位老师在二次备课的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。
不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不快乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并发挥作用，一直是学校管理中面临的大问题，也是每位教师内心的自觉行动。我校为了让老师们的活页备课发挥实效，要求老师每一篇至少写二处以上的修改，多少显得有些无奈之局。如果老师不自觉，这些规定还是达不到实效的。我们学校的活页备课本流于形式不够快乐，这些方面需要我们慢慢跟进。
存在的不足和建议:
1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。
二、作业情况老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。作业本批改比较及时认真，错误之处都有订正和复批。有部分老师在封面上贴上作业完成情况登记表，使作业情况一目了然，对学生也是一种激励。而学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正，保持整洁。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗一定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到的大部分老师批改的画面，也是值得大家借鉴学习的。
作文篇数符合要求。在等级评定上，有些老师用A、B、C评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价。哪种方法更好?这取决于哪种方法更能激发学生的兴趣。每个教师批改都比较认真，基本都有旁评和总评。有些老师采用学生互评、老师再评的方式。这种方法让学生参与评价，学生兴趣高，而且在一定程度上能提高学生的评价能力，促进习作能力的提高。是一种可取的方法但在这个过程中，教师应该做一些引领，让学生能够学会评价，评得更好。
存在的问题及建议(1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。
(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果
三、听课笔记听课数量都能达到10节以上。20多节的都有。记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。这里还想说说胡艳林那位老师，她的听课笔记也是快乐的，有艺术细胞的，旁评和总评的周围一圈或长方形或正方形细致的波纹，显得整洁明了，清晰自然。
存在的`问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
四、单元检测表从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较,有总分、平均分、及格率、优秀率等。
总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。
检查是为了促进今后的工作，希望在下学期的工作中，在常规工作方面还得加强要求，使常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品味。
常规检查小结10
综合组备课大部分教案能符合要求备课态度认真，教案详尽，课时课量充足。具体情况如下：
英语教师提供了作业且批改及时，周奕老师的教学设计很有特色，每节课都有符合学生年龄特点的激趣教学，教案书写认真。罗双老师的教学反思非常深刻，对前段教学中值得发扬的地方和不足都有点评。贺玉宇老师的教学设计和作业设计有趣且具有多样性。不足之处为周老师的学生作业中存在问题较多，如漏批、无评价、作业布置缺乏针对性。贺老师的学生作业书写还要加强。
美术教案教学环节较全，有的附有教学草图，不足是教案中缺乏专业的范本，基本上无反思，检查中没有学生美术作业作辅证。
体育教案的特色为目标任务明确，每节课都有重点难点，有队形训练草图和学生运动量表，课堂结构及时间把控好。不足之处陈超老师的教学有脱节现象，易姣老师教案中没有渗透安全意识，易团老师的课学生运动量不足。
校本课教案充分考虑了我校学生实际情况，内容丰富多彩很有针对性。如宋菊香老师有养成教育、手工制作、健康教育等；黄利娥老师培养学生爱心孝心、市场竞争意识；宾妙辉老师备了古诗文诵读；凌大庆老师主要备了环境保护教育等。校本备课没有教材，完全靠教师用心思索，备好上好，学生受益无穷。校本教案中发现应付式几十个字的教案。
音乐课能根据学生备课，培养学生多才多艺。邱婧老师的教学设计重点突出，难点突破，过程中注重了细节，既备了教材又备了学生但作为专业的音乐教师，应有课后反思。黄红伟老师凌大庆老师的过程简单了点。
思想品德教案中周雪老师的教案过程详实，活动多样反思深刻，余先恩老师教学过程有师生交流生生思想碰撞，更是将实践融入了课堂。凌娟老师教案结束部分显得不完整，有些课的教学过程偏简单。
科技活动课也存在一些问题，如刘恋老师的无重点，内容与目标达成脱节。汤放明老师的科学教案和刘勇老师的`信息教案都是按要求完成，体现出教师非常认真负责的工作态度。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，我们衷心地希望能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
常规检查小结11
综合组备课大部分教案能符合要求备课态度认真，教案详尽，课时课量充足。具体情况如下：
英语教师提供了作业且批改及时，罗朝霞老师的教学设计很有特色，每节课都有符合学生年龄特点的激趣教学。不足之处为罗老师的学生作业中存在问题较多，如漏批、无评价、作业布置缺乏针对性。
美术教案教学环节较全，有的附有教学草图，不足是教案中基本上无反思，检查中没有学生美术作业作辅证。
体育教案的特色为目标任务明确，每节课都有重点难点，有队形训练草图和学生运动量表，课堂结构及时间把控好。不足之处曾攀老师的教学有脱节现象，秦汪海老师教案中没有渗透安全意识，曾攀老师的课学生运动量不足。
音乐课能根据学生备课，培养学生多才多艺。江兰老师的`教学设计重点突出，难点突破，过程中注重了细节，既备了教材又备了学生但作为专业的音乐教师，应有课后反思。
品社教案中彭家焱老师的教案过程详实，活动多样反思深刻，田化清老师教学过程有师生交流生生思想碰撞，更是将实践融入了课堂。张家富老师教案结束部分显得不完整，有些课的教学过程偏简单。
科学课也存在一些问题，如熊自宽老师的无重点，内容与目标达成脱节。吴浩老师的科学教案按要求完成，体现出教师非常认真负责的工作态度。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，我们衷心地希望能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
常规检查小结12
一、检查概况：
xx年12月6日和平中学教导处安排数学教研组长对数学教师期末教学常规工作检查。此次共有11个班科8名数教师接受检查。（有5名双班教学）总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
二、主要成绩：
㈠、计划教案编写情况：实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减。有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
㈡作业布置与批改：
⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的'出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。
三、存在问题：
⑴少数新教师存有不会编写教案，对常规工作不熟悉；（如：教学环节不全，教案编写质量低，特别书写）
⑵个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用集体备课的教案，但没有更多的个人增减，缺乏主见性；
⑶少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；
⑷一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；
四、检查结果
通报
略
常规检查小结13
现将检查情况总结如下：
一、主要亮点：
1.小燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆发言，学生参与面比较大，整节课保持活跃而不乱，很成功。
2.小映老师：年轻有活力，课前准备充分，自己依据学生实际情况制作精美课件，吃透教材，课堂语言能吸引学生，组织教学特别有方法。
3.小梅老师：课的结构安排合理；课堂中利用学生的好胜心，男女生pk，活跃了课堂氛围；学生参与课堂的面大，教师的表扬到位、有吸引力。
4.小芳老师：课前准备到位；学生能做到积极和有序发言；有注重本班学生实际进行教学；小组合作学习积极有效。
5.小慧老师：一年级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语言符合小孩的心理特征。
6.小丽老师：与学生良好的默契，富有激情的煽动语言，学生的舞台表演非常精彩。
7.小娥老师：轻言慢语与学生交流，用自己擅长的，有趣的简笔装点和谐课堂。
还有一些教师在某一方面做得比较突出：李海艳老师，手写教案工整、规范；
小艳老师，富有激情的语言，丰富的表情，与学生良好的默契，发挥地淋漓至尽。
小文老师，大胆与学生分享学习英语心得和方法，引导学生掌握自己独特的一套经验。
小燕老师，在课堂上有效引导学生记忆学习过的知识点，利用多媒体课件巧妙地扩大学生的知识面。
二、存在问题：
1.学生发言回答问题的习惯有待加强，有点学生举手时碰击桌面发出声音。
2.小组合作学习形式可以多一点，多给学生一些时间。 3.教师要注意教室桌椅的`摆放。
4.一、二年级“五姿”教育要加强引导和督促。
三、努力方向：
1.教师上课前要去温习教案。
2.课堂上要多关注一些不发言的学生。
3.要教育学生做好课前准备，教师要加强检查。
4.提醒学生发言时声音要响亮；其他同学要做好合格听众。课堂是神圣的。课堂常规没抓好，“向四十分钟要质量”就会沦为一句空话。希望每一位教师把抓课堂常规当成是提高自身业务能力的水平，加强课堂常规的管理力度，更好更快地提高学生的学习成绩。
常规检查小结14
一、总体情况：
xx年10月29--30日在教导处督促下对初中数学教师进行了教学常规工作检查。检查了34名教师的备课、听课、集体备课、教研活动情况。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人满意的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
二、主要成绩：
（一）、教案编写情况：
⑴实效大。大多数教师编写教案能根据局教研室课改要求进行四环教学法。教师还能根据学生学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
⑵大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。
⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，认真开展二次备课。
⑷有反思。部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
（5）导学案能认真编写，大胆处理教材，认真研磨。
（6）习题设计层次感强。
三、存在问题：
1、少数教师缺少精心设计，未能有效地开展四环教学法；
2、教学中不重视小结与反思，写了反思的`就内容不够充实；
3、教师的理念还没完全转变，对四环教学法理解不深刻。
4、个别教师二次备课不够认真。
常规检查小结15
为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：
教学常规方面“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；
每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰全体教师能按规定备课，备课有超前意识；
个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有：胡艳林、郝建波、苏斌。
（2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；
涉及书中的习题均有详尽的批改。个别数学老师（胡明星）根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。作业优秀的班级有：五年级和四年级，学生作业本保洁的.好并配置了书皮，学生字迹工整干净。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐，个别学生字迹潦草需要努力。
（3）作业批改记录：教师能够从分利用批改记录并及时记录尤其是后进生辅导记录：大部分教师的培优扶差记录本都是能够认真真实的记录，体现扶差得更为详细有学生姓名、存在的问题、解决的方法，但没体现尖子辅导。
（4）作文周记：教师能够认真对待每次的作文和周记，作文教案书写规范、认真，每篇作文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，在批改时能够仔细阅读并给出一定的评语。
（5）听课笔记：每位教师能够充分利用自己所听的每一节课进行详细的评课从中获得更多的新理念。
（6）试卷分析：大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告。重视了试卷讲评工作注重学困生辅导，内容具体、效果明显。
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