经典楹

经典楹联

经典楹联1

　　有芝兰气；闻丝竹声。

　　春光很暖；花气更香。

　　琴瑟和谐；芝兰清香。

　　云拥妆台晓；花明绣户香。

　　开槛随蜂入；卷帘引燕归。

　　天香生桂子；国瑞发兰英。

　　日暖兰芽秀；风清桂子香。

　　对镜青鸾舞；当窗紫燕飞。

　　玉案琴声润；纱窗燕语娇。

　　纤手沾花露；粉面上胭脂。

　　松柏老而健；芝兰清且香。

　　画阁和风暖；深闺化日长。

　　奇花分户映；新燕向窗飞。

　　明月当窗照；南风入槛凉。

　　卷帘投燕子；添水插芙蓉。

　　春风来绣阁；和气满香闺。

　　春满芙蓉帐；香浓翡翠床。

　　秋露滋丹桂；春风醉碧桃。

　　室中春霭霭；窗外日迟迟。

　　室雅何须大；花香不在多。

　　结欢谐凤卜；相警懔鸡鸣。

　　惜花春起早；爱月夜眠迟。

　　绣户祥光满；纱窗曙色新。

　　梅帐甘同梦；兰房送异香。

　　梳妆开菱镜；游玩整罗衣。

　　银瓶花解语；金枕玉生香。

　　绮窗延皓月；绣幕引熏风。

　　琴瑟春常在；芝兰德自馨。

　　暖风来燕子；淑气媚兰香。

　　漏残珠阁晓；香暖玉炉春。

　　移石栽花种竹；烹茶酌酒围棋。

　　瑞气生那绣阁；清光入这绮帘。

　　一心若不风尘蔽；半榻常如天地宽。

　　人间锦绣藏金屋；天上笙歌送玉麟。

　　三分姿色夸香国；九十春光满绣帏。

经典楹联2

　　【上联】：绿水青山，丛林净土修身地

　　【下联】：彤云紫气，禅座檀香礼佛堂

　　【上联】：有意焚香，到此若离凡世界

　　【下联】：诚心拜佛，飞来便坐最高峰

　　【上联】：白马驮经，四面青山开贝叶

　　【下联】：紫光照海，千年古寺属龙头

　　【上联】：古柏合十，仰一片莲花净土

　　【下联】：青山对坐，悟三生云水禅心

　　【上联】：德行流注紫溪，山色清泉三宝地

　　【下联】：气度含藏净土，林涛鸣鸟十修歌

　　【上联】：攀天目，菩提树下观，宏开法界

　　【下联】：临紫溪，般若舟中立，瞻仰蓬莱

　　【上联】：林海栖霞，紫溪照影，净土法门开胜境

　　【下联】：泉声洗耳，鸟语谈天，白龙古寺远凡尘

　　【上联】：晓风杨柳，形相不同，尘粒无边通法界

　　【下联】：春色杏花，音声无量，佛容万像达尧天

　　【上联】：灵略方开，佛心证觉，行者纵横欣得妙

　　【下联】：玄通可运，慧海慈航，智人左右喜相逢

　　【上联】：禅林璀璨，佛殿斑斓，一尘不染白龙寺

　　【下联】：法雨缤纷，慈云缭绕，万象皆空天目溪

　　【上联】：秀色有诚，邀法雨佛光，共在此间开胜境

　　【下联】：白龙无语，伴紫溪绿树，同朝彼岸度苍生

　　【上联】：宝地印龙痕，想高僧修净土法门，紫水金楼禅世界

　　【下联】：昙云连鹫岭，看古寺开梵天胜境，春晖秋雨佛情怀

　　【上联】：和风频送绿，看灵山耸翠，宝刹环幽，生机且作禅机解

　　【下联】：顺境亦怀忧，听暮鼓惊心，晨钟震耳，世道须从佛道求

　　【上联】：净土古来稀，赖大贤慈世，大德济人，僻壤流芳成胜地

　　【下联】：法门从此阔，看禅雨拂尘，禅泉洗月，白龙随佛上莲台

　　【上联】：元净说禅时，有山色如屏，松云扫榻，泉影澄心，鸟声洗耳

　　【下联】：韦驮传法后，喜白龙拓境，褐石遗痕，紫溪流乳，宝殿生辉

　　【上联】：昱岭白龙蟠，拔地而承法脉，极目云闲树静，月色向风穷，最堪思修善六如，悟真三藐

　　【下联】：紫溪丹凤翥，逐波以印禅心，放怀霞至潮来，磬声迎鼓尽，且永驻慈光一寺，慧日千秋

　　白龙寺气候宜人，山清水秀。特别是水资源相当丰富，不含石灰质，取之不尽，用之不竭。交通也十分便利，与柳溪江风景区相距约5公里。白龙寺四面环山，环境宁静而悠远，空气清新，古树参天，清净宜人，不愧为修行的好地方。

经典楹联3

　　万树桃花，笑迎沧海日；一腔热血，勤育栋梁材。

　　世界伟人，都由名教出；国家贤士，俱自读书来。

　　园丁勤浇灌，花木遍地；教师苦耕耘，桃李满园。

　　妙手良工，雕塑心灵美；雄军猛将，攻开要害关。

　　喜看园丁，辛勤一堂秀；笑谈桃李，成材四海春。

　　求学应以宏博渐进为贵；读书必由基础次第而升。

　　引万条清泉，润祖国花朵；倾一腔热血，铸人类灵魂。

　　玉笔墨纸，描绘天文地理；碧血丹心，铸就画栋雕梁。

　　冬去春来，喜见新苗破土；嫣红姹紫，笑看桃李争荣。

　　攻难关，挟雷逐电摘星月；追科学，倒海翻江锁蛟龙。

　　争分夺秒，打开知识宝库；披荆斩棘，攀登科学高峰。

　　树木树人，同系千秋大业；爱民爱国，常存一片丹心。

　　读书治学，心怀千秋事业；立说成家，志在两个文明。

　　喜今日，育李栽桃结硕果；看明朝，出类拔萃尽英才。

　　黑板一方，演绎幽微世界；讲台三尺，集成浩瀚乾坤。

经典楹联4

　　诗词楹联作为中国的国粹，因其具有独特的形式，丰富的内容、铿锵的节奏和优美的文采，历来为广大群众喜闻乐见，它在培养人们的优良品德和高尚情操方面，更是起着潜移默化的激励作用。本学期，我校举办乡村少年宫诗词楹联培训活动。下面，就本学期的一些工作做一个总结。

　　学校领导班子历来十分重视校园诗词楹联教育。在校长的积极倡导下，学校把楹联教学作为一项办学特色制定了活动方案，，形成学校的独特文化。学校还利用校园、橱窗、走廊、板报、课堂等多种形式，使学生知道诗词楹联是中华民族的瑰宝，语言的精华，真正从传承传统文化、弘扬中华文明的高度深刻认识诗联教育的深远意义，并积极参与到诗联教育当中。我校开展的各项诗联活动，学校领导不仅从人力、物力、财力上给予大力支持与帮助，而且能身体力行、积极参与。

　　“一花独放不是春，万紫千红春满园。”只有拥有一支合格的教师队伍，才能让学生全面开花，且异彩纷呈。为此，我许多语文老师都加入诗联社，平时多参加诗联社的学习和活动，还多次邀请了诗联社的老师来校讲授诗联创作知识，教学诗词吟唱等，增进师生对诗联的了解，为师生诗联创作传授方法，指明方向，拓宽了视野，增进了学习诗联创作的.信心。每天活动课组织学生观看诗联教育光盘，对学生进行诗联培训，让学生体会诗词楹联的基本特点，掌握诗联创作的基本常识。

　　当然，我们做的还远远不够。今后，我们还将更加深入地开展校园诗词楹联教育和创作活动，充分发挥诗联教育的育人功能、美育功能，将诗联教育与语文教学、学校德育、书香校园紧密结合，为传承中华民族传统文化，塑造时代新人，谱写出无愧于时代的赞歌。

经典楹联5

　　五龙宫五龙宫位于武当山天柱峰以西的五龙峰山麓、灵应峰下。前列金锁峰，一线磨针、飞云诸涧，虎踞龙盘，林峦环拱，地势清幽。唐贞观年间，敕建“五龙祠”；宋真宗赐额“五龙灵应之观”。据史料记载，这是武当山历史上敕建的第一座道观。元朝至元二十三年（1286年）诏改为“五龙灵应宫”；元仁宗赐额“大五龙灵应万寿宫”；明洪武五年（1372年）复修，永乐十年（1412年）增建到215间，赐额“兴圣五龙宫”。明代诗人王世贞赞五龙宫曰：“层层历落怪松，拥殿千朵芙蓉”。清嘉庆年间扩建到850余间。它是武当山建筑最早的八宫之一，历经唐、宋、元、明几代修缮，规模一度庞大，是武当山最大的宫观之一。原五龙宫的中轴线上的主体建筑有龙虎殿、元君殿、启圣殿等。但宫内大部分建筑毁于民国十七年（1928年）战乱，现仅存宫门、红墙、碑亭、及泉池、古井，现龙虎殿存有明代泥塑彩绘青龙、白虎神像，各高丈余，侍立两旁，怒目圆睁，身着盔甲，手持戈戟，象征守门神将，使人望而生畏。及遗址占地面积25万平方米。五龙宫元君殿基中部汉白玉须弥座上，供奉着铜铸鎏金玄天真武神像，高达1.95米，是武当山最大的真武神铜像。殿前有天池和地池，二水从龙口吐出，美妙奇特。宫中有五井，一井打水，五井皆动，相传井内住五龙。宫中尚存几块石碑，记述五龙宫兴废始末，对研究武当山的历史和道教文化有重要价值。穿过龙虎殿，便见九重殿阶崇台，前五重81级，后四重70级，举目仰望，若在天上，元君殿、启圣殿等遗址就在其上。其在山坡下尚存有元代所立的“大五龙灵应万寿宫碑”。五龙宫周围有松萝、五龙、青羊诸峰高耸，飞云涧、白龙洞流水环绕等奇观，景致清幽古雅。五龙宫遗志记载了武当山的兴衰史，十分值得一游。凌虚崖位于五龙宫南的`桃源峰下，距五龙宫约5里，站在五龙宫的山垭上望去，茫茫林海，一片葱绿，毫无道庙建筑良迹，这不免让人想起“深山古寺”这一著名的考题来。凌虚崖附近皆长着满坡的迎春花，当日雪覆盖武当山，到处银妆素裹的时候，凌虚崖却是散金闪烁，满山飘香。

　　龙居坎位千载盛；

　　虎卧离宫万代兴。

　　——佚名撰五龙宫明代道人李素希墓[石刻楹]

　　出五龙宫，左登山，为榔梅台，即榔梅真人李素希的墓。李素希，为明代著名道士。永乐三年（1405年）他忽见榔梅树开花结果，认为这是丰年之瑞兆，更派徒弟易本中将榔梅仙果进献给皇帝。明成祖朱棣认为这是高睦效祥，降灵祝福，于是遣道士万道远捧敕谕赉香到武当山，焚香祭祀，以答神贶。并赏赐给李素希彩缎一表里，绽丝衣一袭，钞四十锭。永乐四年（1406年）他再遣道士吕正中进献榔梅仙果，又得赏赐（同前）。李素希于永乐十九年（1421年）羽化，终年93岁。死后，皇帝命礼部左侍朗胡潆于永乐二十二年（1424年）为其立碑，将成祖赐给他的二道敕书刻石。此碑并刻有本联。五龙宫周围有松萝、五龙、青羊诸峰高耸，还有华阳岩、隐仙岩、灵应岩、凌虚岩等胜景。华阳岩背负高岩，面临深谷，是一天然岩洞，凝秀半空，极为敞阔，其内曾建告然亭。洞前花木丛生，藤苏飘垂，俨然锦屏翠帘，参差掩映，为静憩养性之佳处。

经典楹联6

　　近年来，在中华诗词学会、中国楹联学会的倡导和教育部及各界的赞同、支持下，中华传统诗词和楹联正逐渐进入大、中、小学的校园。这是一项提高我国青少年人文素质的重大举措，值得人们为之拍手叫好。

　　我国素称诗联之国，中华传统诗词和楹联精美绝伦，源远流长。作为文学皇冠上的明珠和艺术宝库中的珍品，古典诗联无疑是我国优秀传统文化的重要组成部分，也理所当然地成为我国社会主义核心价值体系的重要渊源之一。孔子曾经说过：“不学诗，无以言。”在漫长的封建社会，诗教久盛不衰，甚至充当仕进的“敲门砖”，即使其间经历了秦始皇的“焚书坑儒”和元代轻文学以至“九儒十丐”这样的摧残和冷遇，仍不减其势锋。在“五四”新文化运动中，古文包括诗词受到重创，却不能使它绝种。毛泽东曾经说过“旧体诗可以写一些，但是不宜在青年中提倡，因为这种体裁束缚思想，又不易学”的话，后来他又断言：“旧体诗词要发展，要改革，一万年也打不倒。因为这种东西最能反映中华民族的特性和风尚，可以兴观群怨嘛，哀而不伤，温柔敦厚嘛”。况且毛泽东、周恩来、朱德、董必武、陈毅、叶剑英等老一辈革命家尤其是毛泽东同志，本身就是伟大的诗人，是古典诗词终生不渝的实践者和传播者。而许多“五四”新文化运动的主将，如鲁迅、闻一多、郭沫若、郁达夫等，“唐贤读破三千纸，勒马回缰写旧诗”，在传统诗词创作上都取得了重要的成就。至于楹联，虽曾一度流于政治口号，失去艺术魅力，却始终在民间兴盛不衰。进入改革开放新时期以来，党的“百花齐放，百家争鸣”方针得到真正贯彻，诗词楹联组织从中央到地方应运而生，诗词楹联刊物如雨后春笋般涌现，诗词楹联队伍多达百万之众，从而迎来了中华诗词、楹联蓬勃英发的新纪元。

　　中华传统诗词和楹联之所以具有极其强大的生命力，是因为它体式优美、音节和谐、语言凝炼、意蕴深远、应用广泛，始终闪耀着爱国主义的光辉，跃动着灵性的韵律，蕴含着中华民族生生不息的伟力和精神。在浩瀚久远的诗联天空中，不时出现群星灿烂、众星拱月的绝色奇景。屈原、李白、杜甫、苏轼、毛泽东等伟大诗人的伟大作品与天地同在、与日月争辉；梁章钜、纪晓岚、孙髯翁等著名联家的不朽联作也脍炙人口、永传于世。“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，“问苍茫大地，谁主沉浮”；“五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。……..数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在。…….”，等等，这些脍炙人口的`千古绝唱，永远营养和激励着后来人。实践证明，一首好诗、一副佳联虽不能左右一个时代，却可以滋润人心，感化人性，甚至光照海内域外，影响千秋万代。仅以鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等中华名楼而言，莫不是楼以人贵，身价百倍。王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”、崔颢的“昔人已乘黄鹤去，此处空余黄鹤楼”、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，唱响古今中外，使人爱屋及乌，纷至沓来，登楼寄兴。

　　特别值得提出的是，文学艺术尤其是诗词、楹联是靠形象思维反映事物的，无穷的想象力有利于启迪科学的思维。正如爱因斯坦所说：“物理给我们知识，艺术给我们想象力，知识是有限的，而艺术开拓的想象力是无限的。”这就告诉人们，诗联进校园不仅有潜移默化的教育功能，而且学习、创作诗联本身就是一种创新、创造，是展开形象思维的翅膀进而激活逻辑思维的一种人文素质。有学者认为，科学思维能力主要来源于人文。人文的东西不仅有利于提升精神境界，而且有助于放开思维想象。中科院院士杨叔子则直白：“我认为没有诗，人文文化就黯然失色；没有诗教，就谈不上人文教育。”因此，为了继承中华民族的优秀文化传统，造就人文关怀和美学精神；也为了激活和增强青少年的创新思维、创新能力，就必须把人文教育与自然科学教育相融合，其中包括用诗词、楹联感染和熏陶下一代。这是加快应试教育向素质教育转变的重要一环，务必抓紧抓好，决不可掉以轻心。

经典楹联7

　　痴人独白（无痕）

　　夜雨叩疏窗，秋风满酒缸。零丁千百万，独白两三双。

　　烟寺来求佛，津门去顶杠。几多今古趣，一怀容大江。

　　附：此律用数十四个，绝非为了用数而牵强附会，而是精心安排寓意在中。

　　关于用数，在历代诗词楹联作品中可谓精彩纷呈。《国风》中使用数字的诗就多达46首，《唐诗三百首》有数字的诗作更是多达130余首。如唐代诗人张祜的“故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。”，如此以数字入诗来叙事抒情，把所叙之事、之情剥茧而出，更加感人。佚名的“一春花事一春愁，十二珠帘十二楼。千万愁中听百舌，两三枝上五更头”（《春愁》），以数字入诗来刻画人物，可使人物形象更加饱满。白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”，用数字把环肥燕瘦中的杨玉环那倾国之姿推演到淋漓尽致。李山甫的诗句“有时三点两点雨，到处十枝五枝花。”，用数字把明媚动人的春光描写的活灵活现。佚名诗句“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”，同样用数字把扬州的明月妆点得尤其迷人。而鄙人这首律诗“夜雨叩疏窗，秋风满酒缸。”，一个“疏”对应一个“满”形成了对比为清冷夜埋下伏笔；“零丁千百万，独白两三双。”颔联十个用数，倾诉出十万红尘之中孤芳自赏的人实在不少；“烟寺来求佛，津门去顶杠。”颈联无数字却用了时空转移手法，一样抽象的隐喻了用数的精神；“几多今古趣，一怀容大江。”用数结句，罗列了古今文学范例，规劝了当下世人应该韬养一副宽怀疏阔的襟怀。

　　数字入诗的手法亦是多种多样，变化无穷，各有妙趣。其中常见的、有规律可循的主要有夸张式、重叠式、铺垫式、算术式等几种。

　　所谓夸张式，是指诗中所运用的数字是夸张的，而非实指，如杜甫的“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，又如拙诗“坐看尘寰三万里，文章飘逸到金銮。”等。

　　所谓重叠式，即某一个或某几个数字在同一首甚至是同一句诗中反复出现，其中以“一”字的反复运用最为常见。唐代诗人王建的《古谣》“一东一西垄头水，一聚一散天边路。一去一来道上客，一颠一倒池中树。”，诗中则反复用了八个“一”字，却都丝毫不给人重复罗嗦之感，此乃古风，在初唐时尚有不拘于格律的'。再看清代诗人陈沆的《无题》“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。”，诗中反复用了十个“一”字，且对仗工整，诗中有画，画中有诗，别具生趣，自然贴切，不给人雕琢生硬之感。又如纪晓岚所作“一蒿一橹一渔舟，一个艄公一钓钩。一拍一呼一声笑，一人独占一江秋。”，字句亦稍有不同，同样得用数字神韵妙趣。鄙人不才也有一首《七律·一颗心》“一曲唐风过杏林，幡然一望雪花深。一泓清水浇愁绪，一抹红弦愧古琴。冬至词人头一甩，一拈禅语酒三寻。云楼一得冰凉月，照出霜河一颗心。”，此律之“一”字陈述出始终如一的一颗清守寂寞的心。还有九江琵琶亭楹联“一弹流水一弹月；半入江风半入云”，这副集句联以轻淡的笔触对琵琶亭的景物与人文进行刻画与描摹，却给人留下许多想象的余地，用数铺陈，且深注感慨，神来之笔矣。

　　所谓铺垫式，是指故意先用数字作铺垫，使诗的前半部显得通俗易懂、平淡如水，最后却用警句作结，使全诗平中出奇，骤然生色，使读者在大失所望之时，眼前突然为之一亮，充分体味到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的艺术之妙。如佚名的“离恨十分留一半，三分黄叶二分尘”，便深得此法之妙。如“一叶孤舟，坐了二、三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。”。又“十年寒窗，进了九、八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。”，此类手法“先抑后扬”在平实中却奇峰突起，令人耳目一新。

　　所谓算术式，即是把数字有机的折合后迭出的艺术效果，形成别有风味的奇趣妙思。如王安石考苏东坡的对联“七里山塘，行到半塘三里半；”，原来从苏州金阊门外至虎丘这一段路叫做“山塘”，约有七里之遥，中间有一地名叫做“半塘”。东坡不久前路过此地，所以王安石出此句考他，苏学士苦思冥想，怎么也对不出下联，还是后人假托乩语，把它对了出来：“九溪蛮洞，经过中洞五溪中。”。又如“半夜二更半，中秋八月中。”，这是明末清初文学家金圣叹作的对联。相传，金圣叹到金山寺闲游，寺宇长老出对子难他：半夜二更半，金圣叹一时对不上，不欢而去。后来，他因哭庙案被杀，临刑时，正是中秋佳节，他猛然想起长老的出句，对出了下联，史称“生题死对”。这也是算术式用数文章，之所以流传千古，因为其绝美的文学魅力教人荡气回肠。

　　鄙人向来有把玩数字的情趣，不妨列举一二：七律·依韵《登凤凰山逐月台惜无楹联得句》：东风几度武陵春，百二家山净不文。亭角尚差联一副，天心愧对月三分。千寻碧落招红袖，独坐苍苔揽翠云。薄幸轻抛烟寺外，撞钟和尚闹纷纷。此律用数：几、百、二、一、三、千、独。

　　蝶恋花：【一】一缕诗香和月走，一半回唐，一半云楼后。一抹朦胧堪下酒，谁怜一个相思瘦。一夜凭栏霜露透，一树临风，一树临池柳。一点灵犀同感受，书生一介青衫旧。

　　【无】无恨无情休缱绻，无意孤行，无意江南怨。无我无她联夙愿，无愁湖上沉钩倦。无语无痕冰月淡，无影中庭，无悔清风面。无酒无花闲袖箭，无蝇万里随云浣。

　　此二阙句句用数，虽然艺术层次不高，却也颇见情趣，让诸君见笑啦！

经典楹联8

　　[上联]：酒壮鸿鹄志

　　[下联]：店存仁爱心

　　[上联]：鸿业成于仁者

　　[下联]：美名源自口碑

　　[上联]：莫道荣华无别第

　　[下联]：最知冷暖有斯楼

　　[上联]：万里鸿飞，于斯蓄锐

　　[下联]：四时仁播，在此沐馨

　　[上联]：雅集鸿宾，槐里诚如故里

　　[下联]：喜萦仁气，店风信是春风

　　[上联]：鸿雁传情，四季热忱醇似酒

　　[下联]：仁风送爱，八方珠履盛如潮

　　[上联]：玉液飘香，入座三杯频竖指

　　[下联]：明珠焕彩，离楼一步数回头

　　[上联]：梦醉鸿仁，把盏临风诗入酒

　　[下联]：情牵珠履，烹茶赏月客登楼

　　[上联]：鸿运当头，一派祥和家味道

　　[下联]：仁心向善，满怀欢喜客情缘

　　[上联]：胸有鸿猷，诚信经商赢万客

　　[下联]：心怀仁义，文明从业纳千金

　　[上联]：兴隆鸿业，宜将酒店成名店

　　[下联]：平易仁心，要把真情融友情

　　[上联]：鸿运当头，珠灿新光腾异彩

　　[下联]：仁怀兴业，花香古邑领先机

　　[上联]：鸿雁归时，深情厚谊随云涌

　　[下联]：仁风播处，胜友高朋接踵来

　　[上联]：鸿程万里，东风伴君花送酒

　　[下联]：仁礼千秋，春色迎客月登楼

　　[上联]：玉盏消魂，曾经槐里不留憾

　　[下联]：珍馐开胃，除却鸿仁难作邻

　　[上联]：娱乐怡情，身远尘嚣终自在

　　[下联]：休闲康体，人轻名利最逍遥

　　[上联]：邀四海才贤，雅丽诗文开曙色

　　[下联]：汇八方智慧，卓然事业涌春潮

　　[上联]：槐里沐春风，游子归来心靠岸

　　[下联]：梦中抛倦意，行囊背起志凌云

　　[上联]：鸿雪记因缘，屡次登楼寻旧梦

　　[下联]：仁和怡俊彦，三更枕月醉新香

　　[上联]：鸿儒纷至如归，一缕馨风酣好梦

　　[下联]：仁者沓来笑饮，九天明月入芳樽

　　[上联]：鸿志盈怀，烹鲜炙嫩，菜品即为人品

　　[下联]：仁心待客，送往迎来，店门就是家门

　　[上联]：鸿爪留泥，老店翻新，剪取兴平春一角

　　[下联]：仁心拓境，华堂入胜，赊来典雅月三分

　　[上联]：鸿仁诚信，事业龙腾，万里云程添虎翼

　　[下联]：酒店文明，声名鹊起，一流风味占鳌头

　　[上联]：莽山歇马、渭水洗尘、浅斟初做关中客

　　[下联]：秦月盈轩、陇风拂盏、细论同为槐下人

　　[上联]：鸿图大展，雅店飞觞，酒过三巡春色满

　　[下联]：骏业长兴，仁风入座，门迎万客故人归

　　[上联]：鸿运当头，国梦铭心，体会舌尖新境界

　　[下联]：仁人革故，玉堂焕彩，写成民本大文章

　　[上联]：鸿福宜同享，莫辜负槐里春光、蒜乡秋色

　　[下联]：仁声正远扬，终引来五湖豪客、四海精英

　　[上联]：鸿业诚牵梦，伴我倾情，旧雨新知常聚首

　　[下联]：仁风足洗尘，教君即兴，奇香特色总成诗

　　[上联]：鸿图存高远！名师当灶，美酒盈樽，香闻西北数千里

　　[下联]：仁义入细微。和气暖心，来宾忆好，誉满兴平第一楼

　　[上联]：鸿运当头，熏风拂槛，仗特色驰名，无限温馨春似酒

　　[下联]：仁心立店，诚意夯基，看玉堂焕彩，非凡气派客如云

　　[上联]：鸿运赋高朋，愿旅者萦怀、居者释怀，座引春风杯引月

　　[下联]：仁心播远誉，教来时乘兴、归时尽兴，车如流水客如云

　　[上联]：鸿图华构，会心以槐里风情，相期舞韵歌声，鲈香莼味

　　[下联]：仁道诚怀，信步于关中景象，且待观光客至，飞梦人归

经典楹联9

　　园密花藏易；楼深月到难。

　　低头看矮屋；屈指数遥山。

　　迎水看云去；钩帘待月来。

　　闲云出远岫；飞阁跨层楼。

　　灵峰标胜境；飞阁跨澄流。

　　拂琴铺野席；移榻就春山。

　　雨阁添衣润；风帘隐几高。

　　放鹤云千顷；卷帘花万重。

　　春风迎绿树；山色上红楼。

　　春风拂帘幕；佳气接楼台。

　　柳烟垂岸碧；草色入帘青。

　　树拥溪边阁；山浮雨后岚。

　　砚取檐前雨；铃摇天上风。

　　残月依山小；平城接树低。

　　思飘云物外；诗入画图中。

　　幽壑霜飞冷；山楼月到迟。

　　看山晴入画；爱竹月当头。

　　举手可邀月；飞花正丽春。

　　结字依青嶂；长吟对白云。

　　结构高千仞；玲珑起五云。

　　爱将莺作友；长与鹤为群。

　　高阁千寻起；危楼一角存。

　　高阁凌云汉；春山展画图。

　　高峰薄云汉；佳气霭楼台。

　　高楼悬百尺；玉树起千寻。

　　高楼悬百尺；芳树荫千株。

　　席上山花落；檐前野树低。

　　座中千里近；帘外万山低。

　　情本尚邱壑；手可摘星辰。

　　清光浮几席；佳气霭楼台。

　　海近云常湿；楼高月更明。

　　烟云连草树；星斗焕文章。

　　眼中沧海小；头上白云多。

　　楼小听春雨；峰多望夏云。

经典楹联10

　　实用楹联——文房四宝店

　　价为三都贵；名因十样新。

　　挥毫如锦绣；落纸似丹青。

　　砚中含雨露；纸上走龙蛇。（曹树汉）

　　壶中凝蜡汁；石上印鸿文。

　　万选材夸湖郡美；成章价贵洛阳多。

　　文气四时钟学士；宝光一室识知音。（赵金光）

　　玉露磨来浓雾起；银笺染处淡云生。

　　华阳墨水和丸妙；蜀国乌煤落纸香。

　　壮志漫夸班定远；选材应法卫夫人。

　　匣藏铁砚青云敛；墨洒金壶紫汁凝。

　　拔毛首选管城子；拜石曾封即墨侯。

　　松烟清润朝挥翰；华光月明夜校书。

　　松滋龙剂金同质；易水犀纹玉比坚。

　　幸拜香池为太守；待研花露佐中书。

　　奇香细洒金壶汁；新谱盛传银盏烟。

　　悟得柳公书内法；生来江子梦中花。

　　笔架山高虹气现；砚池水满墨花香。

　　笔墨纸砚文房宝；琴棋剑球娱乐天。

　　紫玉池中含雨露；白银笺上走龙蛇。

　　铦锋梳尽山中兔；蘸墨惊飞海上鱼。

　　锦绣丹青工点缀；绫妍翰墨善装潢。（赵金光）

　　碧露濡毫铜雀古；紫泥赐篆玉龙新。

　　墨海翻波临古帖；笔锋集锦写新诗。（李瑞香）

　　翰墨所收皆气势；丹青难写是精神。

　　爪影留鸿，得天然趣；脂香凝蜡，具人造功。

　　玉管香浓，花研雨露；金壶汁洒，纸泼云烟。

　　鸡距鹿毛，花开五夜；鼠须麟角，力扫千军。

　　笔挟风雷，文章千古；声争金石，价值连城。（闻楚卿）

　　脱颖生花，文章增艳；试金镵玉，翰墨扬芬。

　　潭近百花，自多佳制；楼夸五凤，好助添修。

　　薄纸千张，请试妙手；秀管一支，精绘花容。

　　放眼橱窗，尽是文房四宝；兴怀风雅，广交学海众儒。

　　饮水墨花，五色奇香金壶汁；乐山笔阵，一枝春暖管城君。（刘继相）

　　文光璀璨，供君纵写千秋锦绣；具质琳琅，让世高瞻八斗才华。（赵义柏）

经典楹联11

　　文·薛会兵

　　丹薇女士出生在涑水河畔，浸润家学开蒙，躬耕于夏县中学，卓越于河东流派，翘楚于三晋联坛，并以葳蕤风范跻身于全国楹联名家。虽为好友，我却以仰望之姿态，待之，学习之。

　　一条河流，激荡着禹都千年文脉风流；一方校园，孕育着夏县千家万户明朝希望。临岸听风，阳光倾心；与爱同行，吟诗赋联恰好！

　　古人云：艺贵造境。丹薇的楹联，无论从字面还是到意境，无不体现出她的灵犀才情、她对人生哲学的虔诚体谅，开笔有悟，自然天成，好评如潮。其联融合诗之炼蕴、词之婉转、赋之铺张、曲之爽朗，以及散文的自由奔放、小说的通俗漫游，尽囊括其中。我相信，丹薇的努力是值得肯定的，她的博采、她的奚独、她的覃思、她对传统圭臬的认同与超越，已达到一个真正的艺术家追求的境界。

　　人生如楹联，有重有轻，有长有短，而其中的插曲，好比是楹联之平仄的跳跃，富有一种本身的旋律美。人生归根到底要入味，即为对联人生。在河东联界，关于丹薇的楹联风格，有“婉约派”与“豪放派”之纷争。对联是文学作品的一种，是最短小精炼的韵律文学体裁，因此最讲究内容的含量和语言的凝练，也就是最需要具备充盈的语言张力。丹薇之作品最大特点也就在于此。主要有四个特征，即语言凝练而新颖、意象鲜活而辐射、意境真实而优美、感情真挚而饱绽，从挖掘、拓展、联想、引申到突围，使意象膨化，张力四射。观其作品，横看成岭侧成峰，因而婉约者婉约，浪漫者浪漫。但大家有一个共识：丹薇继承和开创了河东楹联流派一代新风！

　　于我来讲，丹薇联风有多维度、立体化的呈现，其作品读来或回肠荡气痛快淋漓，或婉约柔媚如沐春风。在生活的原野上、在主观视觉的天地间，她运用跨界的艺术表现形式，眼观微小，胸怀河岳，从恍惚的物象中去追逐捕捉事物的内涵，将情与志寓于其中，将大千世界锤炼、概括、浓缩为万紫千红的两行文学。现实物象是真实的，真正的楹联艺术家对现实的感悟应超越现实，达到看山非山，看水非水的境地。大气、厚重、自然、宁静之中有灵感流动，其以一名婉约女子的诗意情结，引领我们走进一个悠远蓬勃的人生境界：时间在深谷凝聚，岁月在小溪流淌，山水本是禅意，鸟鸣更显浪漫，读之不觉物我两忘。

　　且赏其几幅楹联吧！如《坐看云起时联》：“心如可泊，借一叶扁舟，任它与白云归去；穷即是通，坐三生片石，问谁待孤鹤飞来。”正如诗入景，联融情，情与景的交融，抒写着人生的真谛，久读则味之愈浓，体味愈深。

　　人生何处不是缘。我曾与丹薇几位文友赴泗交厚民茶园品茶，归来后她便有《偕文友访泗交茶山归而有记》：“胜日喜清游，记山光物态如何，最难忘一涧松云，三千槐雪；茶香萦古意，有石友鸥朋对坐，看效取卢公新咏，苏子狂歌。”丹薇以女性特有的细腻和浪漫，把茶园的景致描绘得淋漓尽致，读来让人心旌摇荡。灵魂在这种纯净的境界中安静地栖居，是何等殊胜的前缘？滚滚红尘中奔波劳碌的芸芸众生，几人能有这样的缘？所以我愿与丹薇结缘，分享这纯美的境界，就如在清澈的溪水中洗一把蒙满尘垢的脸，然后，让风轻轻地吹干水滴。这样的境，这样的缘，就是丹薇的价值了。

　　两京锁钥无双地，万里长城第一关。站在山海关前,丹薇衣襟带风，望着巍然矗立的点将台，用手指摩挲着历经风风雨雨的墙砖, 感受那些久远的荡气回肠和悲壮情怀，感叹岁月的无情、朝代的.更迭、英雄的老去，激情吟诵《题山海关》：“巍巍也雄关，得之者武，失之者困；慨彼时封疆擘吏，竟翻手成云，覆手为雨；浩浩乎大义！天昭其魂，地昭其人；期后来塞上长城，须俯不愧海，仰不怍山。”昔日的金戈铁马、刀光剑影都印刻城墙青砖条石的缝隙之间，印刻在弹痕遍布的瓦当和楼柱之中。读罢，令人不由得不感叹光阴荏苒，逝者如斯啊！

　　婉约乎？浪漫乎？丹薇之作品数以千计，林林总总，无法一一列举，只待大家手捧其联的那一天，与其人交流，与联香同醉。巾帼不让须眉，一个胸藏万般锦绣的女子，必懂得登高才能博见的道理；一个深谙登高博见道理的人，必会有强烈的求知欲望；一个具备求知欲望的人，必能达到积跬步致千里、积小流成江河的境界。

　　蒙崔玉龙局长垂青，嘱我为丹薇写点东西，不敢不遵命。其实早想为其写点什么，却唯恐笔力不逮，不敢班门弄斧。这算不得什么之类，只是作为好友，在丹薇楹联的大花园里随意抛置的一块粗鄙的石头，上面刻着歪歪扭扭的字：“曲径通幽”。大家往前走，去拜读丹薇，去欣赏河东流派冉冉升起的一颗新星！

　　最后，还是引用其荣膺“山西首届楹联高手电视大赛冠军”联共勉：“际会以风云，试斗才力笔锋，落笺敢映雁门月；文章须砥砺，莫论新朋旧雨，把盏长倾汾水潮。”

　　祝福丹薇！祝福河东楹联！

经典楹联12

　　[上联]：百年知老窖

　　[下联]：新纪溢书香

　　[上联]：建和谐校园

　　[下联]：育文明学子

　　[上联]：聚綦江灵气

　　[下联]：育华夏英才

　　[上联]：好事流芳百年

　　[下联]：良书播惠名郡

　　[上联]：喜迎百年校庆

　　[下联]：共创千秋辉煌

　　[上联]：鲲鹏展翅凌万里

　　[下联]：巍巍镇中百年春

　　[上联]：勤奋创新綦中人

　　[下联]：平安和谐百岁校

　　[上联]：日月光华昭老校

　　[下联]：火树银花缭綦城

　　[上联]：沧桑百年成伟业

　　[下联]：昌盛千秋沐春晖

　　[上联]：五洲情谊系綦中

　　[下联]：四海同窗庆华诞

　　[上联]：岁岁雕琢擎宇柱

　　[下联]：年年孕育栋梁才

　　[上联]：桃李芬芳花竞秀

　　[下联]：万紫千红满园春

　　[上联]：数载耕耘培园圃

　　[下联]：百年硕果展芳华

　　[上联]：学子归来感恩师

　　[下联]：恩师迎来学子情

　　[上联]：一片欢欣庆此日

　　[下联]：百年纪念祝千秋

　　[上联]：万里春风催桃李

　　[下联]：百年热血育栋梁

　　[上联]：渝州奇葩历百载

　　[下联]：南州明珠照千秋

　　[上联]：昨天您以綦中为荣

　　[下联]：今天綦中以您为荣

　　[上联]：昔人勤勉余荫百年

　　[下联]：今众奋进流芳千载

　　[上联]：举世欢腾神舟升空

　　[下联]：学子同庆母校百年

　　[上联]：爱岗敬业，师之道

　　[下联]：守纪勤学，生之本

　　[上联]：百鸟朝凤不年年有

　　[下联]：綦中辉煌如日中升

　　[上联]：创伟业春秋数十载

　　[下联]：展鸿图辉煌更百年

　　[上联]：百载学府蕴海天文荟

　　[下联]：万株桃李铸雄镇辉煌

　　[上联]：百年名校领百代风流

　　[下联]：万人齐心创万世辉煌

　　[上联]：举杯共饮迎百年辉煌

　　[下联]：携手同力为万世芬芳

　　[上联]：育人育德育百年盛况

　　[下联]：立业立志立四海名校

　　[上联]：源远流长育华夏英才

　　[下联]：根深叶茂立百年基业

　　[上联]：载歌载舞庆百年华诞

　　[下联]：同心同德展镇中未来

　　[上联]：忆往昔同窗书生意气

　　[下联]：看今朝欢聚各路英豪

　　[上联]：辛勤耕耘，硕果累累

　　[下联]：桃李芬芳，馨香袅袅

　　[上联]：团结奋进，志存高远

　　[下联]：严谨治学，开拓创新

　　[上联]：梓荫育才绵延百年璀璨

　　[下联]：鲲池腾龙辉耀四海荣光

　　[上联]：星光溢彩映衬辉煌历程

　　[下联]：明月流辉装点百年华诞

　　[上联]：文明勤奋创新綦中学子

　　[下联]：和谐优质特色品牌学校

　　[上联]：培育精英，思考无禁区

　　[下联]：因材施教，实践出真知

　　[上联]：綦中学子遍布大江南北

　　[下联]：綦中质量享誉五湖四海

　　[上联]：千古真言，言千古胜迹

　　[下联]：百年校庆，庆百年传奇

　　[上联]：千秋梓荫华与实兮并茂

　　[下联]：百年名校兰与芝兮齐芳

　　[上联]：滚滚红尘随它世态万变

　　[下联]：悠悠綦中任我人才辈出

　　[上联]：金秋唱晚香飘桃李天下

　　[下联]：神六冲天光照綦中百年

　　[上联]：历史一页，展百年宏图

　　[下联]：众志一心，创名校辉煌

　　[上联]：山晖川媚喜迎百年华诞

　　[下联]：人杰地灵綦中学子欢颜

　　[上联]：丹桂飘香喜奉八方嘉宾

　　[下联]：秋菊溢金笑迎四海友朋

　　[上联]：风雨同舟，创百年辉煌

　　[下联]：开拓进取，谱未来华章

　　[上联]：百年老校，桃李遍天下

　　[下联]：神州大地，英才展风华

　　[上联]：胜友如云，共赏百年佳绩

　　[下联]：高朋满座，同庆不尽辉煌

　　[上联]：锦富归桑梓共贺花之一片

　　[下联]：秀泉催桃李喜看秋实满园

　　[上联]：经百年风雨，育万千栋梁

　　[下联]：展名校风采，闯美好未来

　　[上联]：海镇梓荫五千载盛世文明

　　[下联]：教苑泮池一百年万里书香

　　[上联]：庆母校百载华诞再创辉煌

　　[下联]：迎学子五洲莅临重谱华章

　　[上联]：百度春风，吹满亿树繁花

　　[下联]：一腔心血，育遍千山桃李

　　[上联]：百年风雨，梓荫松柏长青

　　[下联]：满园春色，镇中桃李芬芳

　　[上联]：百年老校根深叶茂结硕果

　　[下联]：一代新人气爽神清绘蓝图

　　[上联]：百年老校桃李芬芳结硕果

　　[下联]：千秋伟业英才辈出创辉煌

　　[上联]：百年名校神州名师育新秀

　　[下联]：千秋伟业天下伟杰聚梓荫

　　[上联]：百年名校桃李芬芳结硕果

　　[下联]：千秋伟业英才辈出创辉煌

　　[上联]：胸怀十三忆，建中国名校

　　[下联]：放眼全世界，育时代精英

　　[上联]：物换星移龙腾万里盈喜气

　　[下联]：金声玉振凤舞百年唱春风

　　[上联]：迎百年校庆，育万千学子

　　[下联]：育治国精英，出济世雄才

　　[上联]：一校两部，步出辉煌校史

　　[下联]：百师千生，幸睹教育传奇

　　[上联]：梓荫河畔忆往昔风华正茂

　　[下联]：百年华诞看今朝神采飞扬

　　[上联]：枝繁花馨，校内漫步睹新颜

　　[下联]：魂牵梦萦，师前絮语诉旧情

　　[上联]：忆往昔，泮池沧桑梓荫流长

　　[下联]：聚今朝，科学发展创新百年

　　[上联]：忆往昔，綦江千载山川毓秀

　　[下联]：看今朝，綦中百年才人辈出

　　[上联]：桃李云集贺华诞，綦中百年

　　[下联]：师生共聚话今昔，百年綦中

　　[上联]：携手共进，兰桂树下话当年

　　[下联]：把酒言欢，母校怀中庆今朝

　　[上联]：秀毓灵钟，无垠星河庆百年

　　[下联]：腾蛟起凤，满园桃李占鳌头

　　[上联]：百年大椿千枝万叶芳菲尽显

　　[下联]：世纪名校良师优生栋梁辈出

　　[上联]：哺生十载，载载哺生生生哺

　　[下联]：育才百年，年年育才人人才

　　[上联]：秋风送爽，百年名校庆华诞

　　[下联]：果实飘香，万千学子谱华章

　　[上联]：古剑展锋百年学府喜迎校庆

　　[下联]：綦河竞帆千古老树笑接旧友

　　[上联]：古今流长，镇海梓荫乘巨浪

　　[下联]：世纪无言，满天桃李树百年

　　[上联]：顾回首历经沧桑显名校风采

　　[下联]：抬望眼意气风发创世纪伟业

　　[上联]：金凤送爽，万紫千红秋色好

　　[下联]：银汉流光，五湖四海栋梁多

　　[上联]：老校百年薪火，传灯有后人

　　[下联]：名师千般才情，育苗无尽时

　　[上联]：綦中桃李竞芬芳，于斯为盛

　　[下联]：百年杏坛多俊杰，唯有此才

　　[上联]：七星相辉映众君啜茗忆世纪

　　[下联]：綦江呈秀色君才翘首迎百年

　　[上联]：三载琢磨，璞玉绽光耀寰宇

　　[下联]：百年风雨，镇中扬名誉中华

　　[上联]：传綦中精神创五洲知名学校

　　[下联]：承千年文化继往开来造奇迹

　　[上联]：庆百年华诞喜迎四海嘉宾校友

　　[下联]：沐百年风雨，上下一心创辉煌

　　[上联]：百年春秋辛勤耕耘年年结硕果

　　[下联]：十万学子鲲鹏展翅代代显俊才

　　[上联]：百年华诞百载浩歌颂名校功勋

　　[下联]：万千学子万千栋梁谱世纪华章

　　[上联]：百年华诞示范评估，双喜临门

　　[下联]：金秋飘香教育前景，再看綦中

　　[上联]：百年茹苦园丁造就出万人学府

　　[下联]：万名勤恳学子成就了千载辉煌

　　[上联]：晨一载，霞一载，请渠涧修竹

　　[下联]：鹏万势，鲲万势，鸿图探旧故

　　[上联]：春风化雨乐育英才桃李满天下

　　[下联]：学子成材情牵母校栋梁遍神州

　　[上联]：泮池水，水静莲香，香飘满园

　　[下联]：镇中人，人杰地灵，灵动华夏

　　[上联]：古剑脚下，百年名校喜迎华诞

　　[下联]：綦江岸边，万千桃李共谋发展

　　[上联]：佳节逢盛典，群贤毕至来四海

　　[下联]：名校历沧桑，少长盛集庆百年

　　[上联]：九州欢腾，共贺载人神舟升空

　　[下联]：綦城结彩，喜迎百年名校华诞

　　[上联]：千载承誉，端砚堪称国之瑰宝

　　[下联]：百年树人，綦中无愧英才摇篮

　　[上联]：三载育人才，学子晓谕天下事

　　[下联]：百年起宏图，镇中独揽千古风

　　[上联]：一百年辛勤耕耘，桃李满天下

　　[下联]：跨世纪艰苦奋斗，栋梁遍神州

　　[上联]：桃李盈门，共庆镇中百年华诞

　　[下联]：芝兰满室，同绘母校千秋蓝图

　　[上联]：昔日璀璨百年校友共谈辉煌史

　　[下联]：金风送爽莘莘学子共叙母校情

　　[上联]：辛勤耕耘綦中百年桃李遍神州

　　[下联]：严谨治学母校世纪美名扬天下

　　[上联]：归宁学子感念母校之恩山高水长

　　[下联]：百岁母校慈爱学子之怀地阔天空

　　[上联]：贵宾盈门皆欢笑，共赏百年佳绩

　　[下联]：嘉宾满座齐畅谈，同庆不尽辉煌

　　[上联]：教育兴邦，桃李上寿同臻称国瑞

　　[下联]：科技振国，园丁聚首共乐贺百年

　　[上联]：今日俊采星驰共贺百年綦中华诞

　　[下联]：明朝蛟腾凤起齐创千所名校辉煌

　　[上联]：十月金秋累累果实全靠春风细雨

　　[下联]：百年华诞莘莘学子难忘綦中教诲

　　[上联]：时光似水，忆往昔百年风雨兼程

　　[下联]：岁月如歌，看今朝镇中桃李芬芳

　　[上联]：团结求真务实开拓创新再创辉煌

　　[下联]：百年办学经验开创学校发展新貌

　　[上联]：梓荫山长青，百年镇中英才辈出

　　[下联]：泮池水长流，悠久古校风雨弥坚

　　[上联]：一支粉笔一方讲台奉献一腔热血

　　[下联]：百年历史百般磨砺培育百代英才

　　[上联]：壮志高翔陪伴百年学子遨游神州

　　[下联]：云翥集智夯实万千新人登山阶梯

　　[上联]：承千年文化，雄镇迈向繁荣新城

　　[下联]：沐百年风雨，名校书写教育传奇

　　[上联]：当胜事逢盛典，满座高朋来四海

　　[下联]：迎旭日沐朝辉，如云胜友庆百年

　　[上联]：百年滴下颗颗汗珠伴春风育桃李

　　[下联]：今朝迎来累累硕果听秋雨润梧桐

　　[上联]：百年老校历风雨沧桑岁月薪火传

　　[下联]：今日綦中逢盛世桃李春风万象隆

　　[上联]：百年泮池风雨，天南地北传佳讯

　　[下联]：千古梓荫流芳，五湖四海慕美名

　　[上联]：百年綦中，人才辈出桃李满天下

　　[下联]：百年校史，业绩腾飞名声誉四方

　　[上联]：大气雅气书香气綦江中学最得人气

　　[下联]：鼎力活力创造力渝州名校最有魅力

　　[上联]：百年老校，造就学者岂只百千万人

　　[下联]：一腔热血，浇灌幼苗不分三六九等

　　[上联]：百年弦歌动梓荫，诗礼教化传古训

　　[下联]：一代精英壮华夏，桃李门墙谱新章

　　[上联]：名声轰响传百年，一颗红心铸师魂

　　[下联]：桃李芬芳飘四海，一双巧手育新苗

　　[上联]：泮水池畔百年书香桃李芬芳满天下

　　[下联]：梓荫山下一朝庆典四海学子共辉煌

　　[上联]：十月金秋说过累累芬香醉人溢四海

　　[下联]：百年华诞英才济济众星灿烂耀九州

　　[上联]：十载树林，新苗成材，桃李满天下

　　[下联]：百年育人，春风化雨，栋梁荣中华

　　[上联]：灼灼兰桂香洒四方叙同窗数载别情

　　[下联]：夭夭桃李共济一堂庆綦中百年华诞

　　[上联]：一片赤诚两袖清风三尺讲台传薪火

　　[下联]：百年名校千秋伟业万棵桃李沐春风

　　[上联]：梓荫山集五岳神秀，镇中书香百年

　　[下联]：泮池水聚六朝才气，书院桃李万千

　　[上联]：梓荫耸立泮池歌吟镇中百年庆华诞

　　[下联]：翰墨飘馨炮台鸣响母校千古传佳音

　　[上联]：自强不息镇中学子激流勇进再铸辉煌

　　[下联]：厚德载物百年名校与时俱进重焕青春

　　[上联]：叶茂枝繁承前启后一百度春风育桃李

　　[下联]：东临紫气继往开来二十一世纪展宏图

　　[上联]：巍巍学府承传世纪风雨共建雄厚基业

　　[下联]：昭昭之心奉献百年綦中齐创时代辉煌

　　[上联]：百年春雨润万千桃李争芳艳誉满渝州

　　[下联]：十月菊香迎天下校友表深情同欢四方

　　[上联]：百载春风化雨，梓荫桥畔育几多豪杰

　　[下联]：今朝桃李芬芳，甬江潮头立万千英才

　　[上联]：革故鼎新立优质之学百年老校焕新姿

　　[下联]：崇德尚美养文明之气万千栋梁展异彩

　　[上联]：人为本，和谐创新，百年华诞添异彩

　　[下联]：质立校，格物致知，历代学子竞风流

　　[上联]：三年寒窗悠悠泮池水育桃李各领风骚

　　[下联]：百岁华诞青青梓荫山迎英才共庆良辰

　　[上联]：桃李盈门，忆往昔同窗三载书生意气

　　[下联]：芝兰满室，贺今朝百年华诞欢聚一堂

　　[上联]：三千桃李，格物致知，代有英才登虎榜

　　[下联]：百岁杏坛，传薪播火，每凭实力占鳌头

　　[上联]：百年风雨锤炼，终得今朝梓荫花开绚烂

　　[下联]：千载沉浮考验，必成明日华夏龙潜九天

　　[上联]：厚魂博学，培育万千桃李曾经光华无限

　　[下联]：和谐优质，彰显示范风采再铸辉煌百年

　　[上联]：一介良师展经纶，育百代人，行万里路

　　[下联]：百年名校竞风流，树十年木，藏千卷书

　　[上联]：一片赤诚，两袖清风，三尺讲台传薪火

　　[下联]：百年名校，千秋伟业，万棵桃李沐春风

　　[上联]：招宝之下，世纪之光，百年名校展风采

　　[下联]：甬江之畔，桃李之恩，莘莘学子庆华诞

　　[上联]：悠悠古剑，滚滚綦江，千载山川毓灵秀

　　[下联]：默默园丁，莘莘学子，百年綦中造栋材

　　[上联]：犹铭记双十园丁沥血呕心言传身教育桃李

　　[下联]：再回首百年学子图强发愤摘金夺银创辉煌

　　[上联]：镇守一方梓荫山上中华豪杰击倭寇扬国威

　　[下联]：海纳百川泮水池畔蛟川骄子跃龙门成栋梁

　　[上联]：携百年风云揽世纪新天綦中竞放桃李无数

　　[下联]：斩万顷碧波渡桑田沧海南州辈出豪杰万千

　　[上联]：幸沾时雨感承百年待来日鹏程万里酬厚望

　　[下联]：喜聚紫气聊备粗肴趁今朝宾客满堂谢师恩

　　[上联]：怀一片赤诚，拂两袖清风，沐浴莘莘学子

　　[下联]：迎四方嘉宾，庆百年华诞，创造镇中传奇

　　[上联]：纳贤才育新人师生同舟共创綦中百年辉煌

　　[下联]：话新人求发展老校新貌更显渝南世纪雄风

　　[上联]：泼大成翰墨，香透寰宇，虽百岁何其短也

　　[下联]：怀梓荫华年，气冲斗牛，但三秋岂谓长乎

　　[上联]：洒一腔热血，拂两袖清风，吹开满园蓓蕾

　　[下联]：迎八方嘉宾，庆百年华诞，绘就綦中宏图

　　[上联]：数千载文明，钟灵毓秀，斯地自古多才俊

　　[下联]：一百年风雨，梓材荫泽，镇中向来领风骚

　　[上联]：水绕古剑学府宏开载天地精华成一方气象

　　[下联]：校争一流贤俊毕至集中西文化创千秋伟业

　　[上联]：綦城瑰宝渝南踞，汲綦江灵秀泽润南州才俊

　　[下联]：杏坛魁星九州升，照古剑巍伟光耀华夏栋梁

　　[上联]：十年树木，梓荫吐绿，菁菁校园春装庆华诞

　　[下联]：百年树人，桃李芬芳，莘莘学子壮志凌青云

　　[上联]：创百年丰功，赖济济时贤，桃李芬芳溢四海

　　[下联]：建千秋伟业，有殷殷学子，群星灿烂遍神州

　　[上联]：金风送爽，喜迎各路学长主宾共赏教育硕果

　　[下联]：丹桂飘香，恭祝百年华诞名校续书巴渝华章

　　[上联]：读古今之书，汲文明之粹，日月光华耀綦中

　　[下联]：明做人之理，养浩然之气，天地精英振中华

　　[上联]：巍巍古剑山下，现代綦中得山之沉稳与阳刚

　　[下联]：清清綦江水畔，美丽校园有水之灵动和柔美

　　[上联]：莘莘学子，成就栋梁之才，此地堪称人杰地灵

　　[下联]：无私园丁，奉献毕生年华，这生真是得天独厚

　　[上联]：贺百年校庆大成殿中梓荫山前先贤圣哲树碑列传

　　[下联]：迎镇中百年泮水池边绿茵场内莘莘学子争创辉煌

　　[上联]：百年名校庆华诞，忆往昔历峥嵘岁月始创綦中辉煌

　　[下联]：万千学子回母校，看今日迈铿锵步伐终显名校风采

　　[上联]：桃李盈门，忆往昔岁月峥嵘，上下求索传承百年薪火

　　[下联]：芝兰满堂，看今朝步伐铿锵，淡泊致远润泽九土神州

　　[上联]：百年綦中育数代贤才喜今朝桃芳李艳频让綦江添秀色

　　[下联]：校本理念开千秋伟业待明日俊采星驰再为华夏创辉煌

　　[上联]：百年朝乾夕惕，犹记窗前映雪，砚边枕月，砺志兴中华

　　[下联]：綦中春华秋实，当看江上飞虹，阁上翔鹤，树人耀神州

　　[上联]：开学堂，兴教育百年綦中以文明优质和谐创新精神立校

　　[下联]：传薪火，续文明杏坛俊彦用格物致知崇善尚美理念育人

　　[上联]：一百年传薪播火风雨兼程，喜继往开来代有精英登虎榜

　　[下联]：万千次革旧创新品学兼优，看腾蛟起凤每凭实力上青天

　　[上联]：梓荫山麓，蕴氤氲岚气，经风云百载，代有先贤传正气

　　[下联]：鲲泮水中，涵浩瀚长天，看社稷千秋，还凭我辈振家邦

　　[上联]：风云百载，文采风流，从来声誉蜚江浙，问何人占尽十分春色

　　[下联]：社稷千秋，江山辉映，自是雄才定乾坤，喜今日会齐四海俊英

　　[上联]：一尺讲台，两支粉笔，三秋风雨，四季寒暑，诲人不倦桃李满天下

　　[下联]：十年寒窗，百年积淀，千里之行，万世师表，育才为旨岁月铸辉煌

经典楹联13

　　一目观十锦；百姿选千衣。（王鸾声）

　　云织天宫锦；霓裁月姊裳。

　　天上云霞服；人间锦绣衣。

　　巧呈千般锦；装扮万家春。

　　时装随节令；花色似奇葩。

　　云锦托出一轮月；时装拥来万朵花。

　　中西内外千款美；春夏秋冬四时新。（刘天渠）

　　中西老少名牌广；男女春秋款式多。（石道达）

　　中西盛服由君选；老少时装任尔挑。（黄汉如）

　　男添庄重女增俏；夏透风凉冬御寒。

　　时装靓丽丽时尚；品类繁多多品牌。（程经华）

　　肥瘦短长皆有度；精细表里显其能。

　　服装入时招来客；笑容有致送友情。（邹万寿）

　　称意称心寻感觉；比新比美逐流行。（程经华）

　　倩影扮装多俊俏；青春焕发更娇娆。（叶逢荣）

　　式样美观，齐夸手艺巧；经济耐穿，人称质量高。

　　西服衬丰姿，时代新潮呈国色；中装显韵采，英髦俊彩足风流。（李学文）

　　档次有高低，什么价钱什么货；身材分胖瘦，各样体型各样衣。（袁朝领）

经典楹联14

　　楹联，中华民族特有的一种文化精品，传统文化宝库中一朵艺术奇葩。我校为了弘扬国粹，传承文明，开发学生智力，提高素质教育，把楹联教育和文化课教学紧密结合起来，以文化教学促进楹联教学，以楹联教学促进文化教学，从而实现学生综合能力的全面提高。

　　我校领导高度重视此项活动，成立了以校长王吉星为组长，副校长马贵生、郑永正为副组长，全体语文教师为成员的“楹联进校园活动领导小组”。

　　开学初，学校制订楹联教育活动方案，进行总体规划和设计，使活动一开始就步入正轨。为了将活动扎实有效地开展下去，学校还制订了学期工作计划，并根据学生的年龄特点，为各年级制定目标：低中年级以记诵楹联为主；高年级开始学写楹联。教师还专门针对低中年级学生的特点，把楹联知识编成歌谣，读起来朗朗上口，便于记忆。各个班级还根据学校的要求，制订了班级实施计划。这样，通过层层分解，把楹联活动真正落到实处。

　　为了在全校形成良好的学习氛围，学校要求所有教师都积极参与楹联教育活动。同时，广大家长对此项活动予以大力支持，指导和督促孩子在家中诵读、学写楹联。

　　要学习研究楹联，必须懂得楹联的基本理论、创作技巧、平仄格律等，这些可以视为内功；而学习了解文学、诗词、书法、绘画、音乐以及政治、经济、宗教、哲学等，也是学习楹联不可或缺的外功。为此，学校在每双周周二下午，组织师生学习楹联写作知识，开展专题讲座；每单周二，组织教师阅读学校订阅的各种楹联书籍，自学楹联知识，写学习笔记。教研组每月组织一次探讨会，并指定教师做楹联讲授课，引导教师之间互相评课、介绍经验，使得教师们的楹联教学能力稳步提高，激发了教师们的工作热情，把楹联活动推向高潮。

　　兴趣是最好的老师。如果教师不能采取学生喜闻乐见的'形式和方法，就会使学生对楹联失去兴趣。为了激发学生对楹联的学习兴趣，学校不断创新活动形式和主题，开展了“你读我写楹联”“小小擂台赛”“楹联大考场”“节假日征联”等活动，评选出“楹联学习之星”“楹联记诵之星”“楹联写作之星”。

　　为了使楹联活动真正取得实效，学校要求班主任为每位学生建立楹联学习档案，档案上的一颗颗五角星记录了每一位学生的足迹。学生学联、思联、写联、议联、书联，培养了细致、沉稳、踏实、谦虚的品德和勤勉、刻苦的学习精神，提高了观察力、想象力和概括力。

　　每年春节来临之际，学校都组织师生、家长为村民写春联。家长、社区村民在春节前夕收到这样的礼物，都非常高兴。此项活动的开展，增强了学生“把文雅品味带回家”“把品味带给亲友”“把品味带给社会”的责任意识，丰富了村民的业余生活，促进了社区精神文明建设与和谐社区建设。

　　如今，传统文化教育已在我校绽开芬芳的花朵。“九层之台，起于垒土。”我们将更加深入地开展楹联活动，让优秀的传统文化与学生们相伴。先贤有言：“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。”只要我们脚踏实地地开展楹联活动，就一定会形成良好的人文风气，为学生道德观念的养成、文化基础的奠定作出贡献。

经典楹联15

　　每当快过年时，晃荡在人群熙攘的小街上，徜徉在一对对泛着喜庆气息的对联中。这时，我总会回想起一件令我永生难忘的事。

　　还是四年级下学期时吧，将近期末。偶然一次，我跟张老师——我们语文老师，提起过年，便笑着对他说，现在过年越过越没味，对联什么的全是打印出来的，瞧着好看却失了真，没趣！

　　张老师听了我的话，一反既往地没有立即兴致勃勃地发表高见，而是沉吟良久，到我实在不耐烦时，才慢悠悠地询问我：你喜欢别人写的毛笔字吗？

　　我一愣，疑惑地撇了他一眼，捉摸着他的用意，乖乖回答道，喜欢啊，怎么不喜欢，我可是个标准的文艺小青年呢！

　　他没理会我的挪揄，只是若有所思的说了句这样啊然后就赶我出去，口中直念上课啦上课啦，还不走啊！

　　回教室的路上，我心里直嘟哝，怎么老师貌似今天给人的感觉怪怪的？几次想倒回去问他有什么心事，却还是咽了回去。

　　不想就在下午放学时，张老师神神秘秘地把我叫到一边，偷偷塞了个小木盒给我，说是送我的小礼物。我刚想打开来看，却被他制止了，仅是挤了挤眼，露出一抹狡黠的笑，要求我回家再看。我虽好奇到不行，但只得将那份礼物收到书包里。

　　到家后，我甩下鞋就冲进房间开始拆木盒，待看清物品后，不禁手颤了颤——是两张卷起来的红纸。小心翼翼地展开，竟是一幅老师亲自书写的楹联！我凝视着这轻飘飘的纸，微微失神。刚劲的笔锋直透纸背，绕指墨香兀自缠绕心头。忽而感到手中的纸竟有千斤重量，心中早已五味俱全。

　　人非草木，孰能无情？这对楹联在我的心中掀起了波涛狂澜。我怎么都没想到，张老师急着赶我走，竟是为了去书法室取他的毛笔与墨水，更没料想到，他甚至没睡午觉就跑去给我买红纸。但令我吃惊的却是，负责教三个班语文与两个班音乐的张老师，如此繁重的工作之余，是怎样惦记着我一句随口的玩笑话的？

　　老师总这么无私，默默地将一点一滴的小关怀掺揉到我们的.生活中。您将知识携带着爱灌溉在一代又一代人的心田中，呕心沥血地培养着国家一届又一届的人才。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。你们引以为傲的黑发在一根根地变得苍白，皱纹悄悄爬上那曾经活力的脸庞，细嫩的手指也不知何时长满了厚茧。十年树木，百年树人。插柳之恩，终生难忘。

　　那对楹联我一直珍藏着。也许，对于别人来说，它只是对红褪墨残的旧楹联罢了；可于我而言，它却是一位老师对一位学生最普通却最伟大的关爱，是用金钱无法衡量的无价珍宝。