初中三年规划
初中三年规划1
一、背景分析
(一)外部背景
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。
面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难;学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺;教育体制机制不完善，学校办学活力不足;教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后;教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。
广水市作为湖北的北大门，近几年来综合实力不断增强，多元经济共同发展，对内对外开放进一步扩大，城市化进程明显加快，各项社会事业进一步发展，人民生活水平和质量持续提高广水市委、政府已制定了要尽快使本市在各方面成为湖北的先进区、市的战略目标，大力实施科教兴区，建设资源节约型的广水，构建社会主义和谐社会。广水人民一向有着重视教育的优良传统，在新形势下更加关注子女接受更好、更高的教育，优质教育的社会需求日趋旺盛。充实和扩大优质教育资源，更大程度上体现了教育为人民服务的宗旨。这既对学校的办学提出了新的要求，又为学校的发展提供了新的平台，并要求学校抓住机遇，在更高的层面上全面思考今后发展的方向。
(二)内部背景
学校概况
学校在市委、市府直接关心和支持下，于****年9月整体迁建。2005年被湖北省政府教育督导室授予示范学校。在上级领导下，通过全体师生员工共同努力，基本实现了定位的目标——省级示范学校、办人民满意的学校，社会声誉不断提高。学校坚持“以人为本、培养未来社会的主人”的办学理念，践行“崇德、尚学、求是、创新”的校训，现已发展成为一所环境优美、设施先进的高级中学，有学生4000多人，专任教师225人。
建校以来，学校以“有利于学生发展、教师发展、学校发展”为衡量指标，通过人本化管理和精细化管理最大限度地调动全员在教育教学的每个过程和环节中主体性地、创造性地实现自我价值。使广大教职工安于岗位，恪尽职守，乐于奉献，创造性地工作;使广大学生勤学、好学、乐学，创造性地学习。促进师生员工在和谐的环境中，自我提高、自我完善、自我创新。
“十一五”期间，学校在课程实施、教师专业发展、校本研修、教育教学管理等方面开展了一系列的实践和研究，取得了初步成果，获得了随州市教科研工作先进单位、湖北省范示范校和广水市人民满意学校等荣誉二十多项。高考成绩位于随州市区县重点中学前列。
二、发展思路
(一)学校发展的理性思考
教育理念是办学思想的集中体现，广水市第一中学选择的教育理念是“以人为本、培养未来社会的主人”。对于学生而言，一方面要为承担强国富民之责而刻苦学习;另一方面要为开拓发展成材之路而学会创新，学校要引导和激励每一个学生逐步形成多层次的责任感。对教师而言，一方面应成为学生的楷模，以自己的责任感和行为言传身教;另一方面应注重对学生责任的培养与指导，不断寻找责任教育的途径与方法，努力实践教学创新，将谋生职业需求与追求人生价值聚合在同一焦点，将职业道德与事业发展融合在一起。
(二)学校发展的基本定位现代化、信息化和国际化发展的趋势需要培养和造就新一代优秀人才，其基本人格特征是：行为文明、志向远大、意志坚强、民主独立、博学多才。所以广水市第一中学的学校管理、运行必须适应市场经济的规律，具有更大的灵活性和改革的能动性，通过规范化办学，创造性办学，建立起现代学校制度。在今后五年内，办成一所在随州，乃至湖北省有示范性、有辐射力的一流的高级中学。
(三)学校发展的主攻方向
1、实现责任为目的的教育观
《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和“两纲”颁布以来，学校充分认识到德育工作必须培养学生的责任观，既要提高学生自我教育的能力，又要着眼于学生的发展，为学生的终身发展奠基。
学校的办学理念是“以人为本、培养未来社会的主人”，我们将确定开展责任教育实践与研究，以此来提高学校德育工作实效、促进学生综合素质全面、和谐地发展，并在知(认识)行(行为习惯)意(情感品质思想道德)三个层面上强化责任感，推动学校的德育工作。以学生为主体，遵循学生的身心发展规律，对年级层次、年龄层次、性别区别、家庭层次等进行研究，实现责任为目的的教育观。
2、实现预学为突破的学习观
提出“预学”的概念。“预学”而非“预习”，一字之变，投射出我们的教学理念和方法之变。“预学”比传统的预习内涵更准确、更丰富，更凸现学生的自主学习，更强调教师“为学而教”。它不仅强调学生正式学习前知识和技能的准备，而且强调学生学习情感和态度的准备;强调教师对学生自学的设计，内容和方法的指导;强调它是课堂教学一个不可或缺的，重要的起始环节。它的目的不仅是扫除课堂学习的知识障碍，而且是让学生产生“困”——认知冲突，带着问题进行课堂学习;让教师及时把握学生的学习起点，进行有针对性的教学，师生都打有准备之仗。更重要的是教会学生养成自主学习的方法与习惯，为终身学习奠基。
3、实现问题为主线的教学观
学生不会的问题正是教师要教的问题，走逐步精准的针对性教学之路。
因为学生的预学，一方面，学生在预学中许多的基本问题或基础问题得到了解决，另一方面，学生在预学的过程中产生许多不能解决的问题或产生许多新的困惑，多元的问题的解决必须建立多元的解决问题的平台，或采用采用多元的方法去解决。教师一个人处理就显得力不从心，而学生的讨论恰好搭建了这个平台。在这个平台上，学生们或自纠(自己纠正)或互纠(相互纠正)。这样就许多的问题就得到解决。但是，不可否认学生同样会留下一定的疑难问题得不到解决。因此，此时，教师的.适时介入、点拨、拓展就显得非常的重要。随着，讨论的深入，问题的解决，学生的疑惑逐渐消失。当学生的旧的问题得到了解决，在新的质疑、思考的基础上，学生又会产生新的问题。因此，这里的课堂是“问题”为主线的针对性教学，学生带着问题进课堂，又带着新的问题出课堂。
4、实现做学教合一的实践观
课堂是一个基于共同目标的学习共同体，实现做学教合一是我们的愿景。
基于“预学单”，课前、课中、课后，学生在做上学，教师在做上教，做学教合一。教师一方面作为引导者，引导学生通过小组合作学习，在“生教生”、“生帮生”的合作共进过程中实现“生强生”;另一方面作为组织者和指导者，不时营造学习氛围，采用激励手段，使学生敢于挑战学习，通过展示让学生来分享学习，通过质疑、点拨和启思让学生的潜能得到开发，师生共同体验课堂教与学的欢乐，实现教学相长。使课堂成为师生共同期待、共同创造的学堂。
5、实现共赢为宗旨的研修观
这里的课堂欢声笑语，这里的师生共同成长，实现师生共赢这是我们的研修观。
教师群体专业发展的水平是一所学校教育质量提高最核心和最关键的要素。新课堂实验以课堂开放，基于课例的合作行动学习方式，不仅打开了教师的信念之门，而且在行动中的学习，使得教师不断取长补短、反思改进;加上行动中有制度考核激励，使得教师不断精进，磨课、磨人、磨精神，在改革中成长。
减负增效，是时代赋予教学改革的迫切要求，也是学校教育实现科学、可持续发展的重要保证。新课堂实验由于强调学生的自主学习和教师有针对性的教学，强调教学从预学开始，以预学单为主线，学生在做上学，教师在做上教，教学做合一，当堂测评，极大地提高了课堂教学的效能。切实有效地减轻学生过重的学习负担。
三、发展总目标
(一)学校发展总目标
不断深化“责任与创新”教育模式的理论探索和改革实践，创造“规范管理与创新氛围相统一”的经验，为名师成长和学生发展提供良好的体制环境。学校的师资队伍达到高水平，有强劲的可持续发展能力。学校的服务使社会与家庭充分满意，教育质量达到上海同类学校的先进水平。逐步积淀以“实、新、活、和”为精神特征的广水一中文化，成为理念先进，管理上乘，质量稳定，师生和谐发展的一流个高级中学。
(二)学校发展基本目标
1、理念先进
学校贯彻“以人为本、培养未来社会的主人”的办学理念，全面实施素质教育。把“教书育人，管理育人，服务育人”的思想作为我们的行动引领，创设基础统一、多样分层、满足学生发展需要的教学模式，形成以“可持续发展”为特色的学生学力。学科结构多元化，课程结构多样化，教学手段现代化，授课形式小班化。
2、管理一流
学校实施目标责任制，强化考核和民主监督制度，逐步形成一支责任心重、凝聚力大、战斗力强的队伍。学校管理体制进一步理顺，严格依制度、按计划办事，管理高效。在教师中形成教学创新的氛围和激励机制，在学生中形成学会创新的竞争与合作的风气，建立保障师生共同发展的有效机制。
3、质量稳定
以服务求生存，以质量谋发展，把“先进理念在课堂上得以生动活泼的呈现”作为追求目标，关注学生，关注发展，聚焦课堂，推进课改，真正做到“以学生发展为本，以师生互动、互学为主体，以情趣吸引、智能吸引、教师魅力吸引为教学软环境”，全面提高学生的学习品质和素养，不断提升我校教育教学质量。
4、发展和谐
以人的发展为本，形成师生主动、健康发展的意识、能力和学校文化，实现教师、学生、学校三者的同期协调互动、共同发展。优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，使学生精神、智慧、知识与技能和谐统一地发展。
5、资源节约
努力建设资源节约型学校，形成资源开发利用的良性循环机制，在节约的前提下开发利用，在开发利用中不忘节约。大力倡导节约文化、建设节约文明，使之成为加强青少年思想道德建设、弘扬民族精神、开展爱国主义教育的有效途径。
(三)学校发展的争创目标
1、广水市精神文明建设工作先进单位
2、湖北省科技特色学校
3、湖北省艺术特色学校
4、创湖北省文明单位
四、重点发展项目
1、整合德育工作体系
发展目标：
实现责任为目的的教育观。以培养学生责任意识和创新精神为重点，逐步使学生确立对自己行为负责，对他人负责，对社会负责的观念，实现自我价值与社会价值的统一。将德育与课程、教学、管理工作整合起来，让民族精神和生命教育向课堂延伸，向家庭延伸，向社区延伸。形成在“大德育观”统领下的、包括学科教学、班级管理、学生社团、校园生活、社区活动、家庭文化等内在协调一致的德育工作体系。
具体措施：
(1)实现学科教学与德育的整合。学校加强对德育课程的指导与管理，列入课堂教学观摩的内容。要求各学科教师注意发掘学科内部的伦理观、价值观教育因素，关注学科教学过程中影响学生学习态度、学习习惯和学习方式的人格因素，加强民族精神教育和生命教育，使全校师生形成“生命即责任”的共识。
(2)校内开展帮教、帮困活动。各班组织落实好学生帮教活动，充分运用同伴影响开展学科帮教，培养学生的责任感和团结协作精神。评选学习进步奖和帮教带头人活动，营造良好的学习氛围，促进校风学风建设。继续对特困家庭孩子实行减免。每位教师建立学困生档案，制定周密的转化计划，做好转化纪实工作。学校将此项工作列入工作考核，并加强指导、监控和总结。
(3)社区联动，营造安全校园环境。充分利用社会资源，组织学生走进社区，参加社会实践活动;邀请专家来校指导，为师生的发展提供充实的保障;主动争取社区政府、执法部门的支持，确保学校周边环境的安全、清洁与安静。
(4)达成全员育人共识，形成合力育人的新局面。全体教师树立人人是德育工作者观念，关心学生的思想动态和行为规范，让每一位学生都受到平等和尊重，得到锻炼和激励，在差异中求发展，在和谐中求发展。通过形式多样的家校联系活动，如分层次的家校沟通，向家长开放课堂等等，使学校、家长共同承担起教育的责任，并成为促进学校可持续发展的有利资源。
预期成效：
学校德育工作进一步拓展和完善，形成特色集体、特色品牌、特色活动，在实践中出经验、出典型、出成效。建立并完善学校、社区、家庭“三位一体”的青少年思想道德教育体系，使学生具有正确的政治方向、高尚的道德情操、规范的行为习惯、健康的身心素质、勇于探索的创新精神、适应社会的实践能力。
2、构建现代课程体系
发展目标：
以湖北省高中课改理念为指导，认真贯彻市教委《关于推进湖北省高中课程改革的若干意见》和《广水市教育发展第十二个五年规划》的有关精神，进一步完善课程结构和课程体系，建设优质统一的基础型课程和丰富多样的拓展型、研究型课程，满足学生全面发展、主动发展和个性发展需要。结合我校实际,全面实施各科课程标准，形成有我校特色的课程实施策略系统，进一步提高学生的学习品质和素养，增强教师推进课程改革的责任感，不断提升我校教育教学质量。
具体措施：
(1)完善课程管理制度。以基础性和发展性评价为支撑，完善课程管理制度，建设学校管理信息平台。制定《广水市一中学校课程管理办法》，加强对三类课程实施和统整的实践研究，形成可操作的、科学的管理体系。在深入实践的基础上，鼓励广大师生对新课程的内容、结构、实施方式、操作途径等提出广泛的意见和建议，使全体师生都肩负起课程改革的重任，成为课程改革的主人。
(2)建立开放性的研发工作机制。明确学校、教研组、教师在校本课程开发和建设中的职责，把教研组建设成为课程建设研究与开发的基地。通过专家、管理人员和教师相结合的方式，做到每一个教研组都有课程建设的“重点”研究项目，每一个教师都有符合课程需要的研究课题，形成具有我校特色的拓展型和研究型课程。建立鼓励教师积极参与学校课程研发的激励机制，开发教师的潜能和创造性，增强课程对学校、学生的适应性。
(3)促进学生与教师的共同发展。努力建设一支责任心强，能适应并胜任新课程实施的师资队伍，让教师在课程建设中发挥自己的创造性，成为学生利用课程资源的引导者。以学生的学习为中心，精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能，引导、帮助学生走出教科书，走出课堂和学校，在社会的大环境里学会学习和探索，体验责任和创新。
(4)强化工具性科目的能力训练。坚持语文学科工具性和人文性并重,加强母语阅读能力、表达能力和语言思维能力的训练;强化数学学科的思维、方法训练及生活中的数学应用;以世界优秀文化为背景，探索、借鉴外籍教学之长;以校园网和学科网站为依托，鼓励学生运用现代信息技术，整合课程内容，优化学习方式。
(5)增强理科科目的实验性、研究性和综合性。以科学素养观指导理科教改，强调科学知识学习、科学方法体验和科学精神培养的和谐统一;强调科学精神和人文精神的整合，理性知识与生活经验的结合;强化理科实验的操作性学习，提倡教师和学生自己设计实验，增强创新意识，培养创新能力;鼓励师生结合课本进行探究性学习，接触科学新发展。
(6)使文科科目的知识性、价值性、人文性与应用性相结合。从三维目标出发，培养学生的科学态度和人文精神，提升学生基础性、综合性和创造性三种学力，使学生成为课程资源的主体和学习的主人，学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为自身的学习、实践、探索性活动服务。
预期成效：
以“综合性、基础性、结构性”为特点的现代课程体系进一步完善，为学生提供适合其学习基础、个性倾向和选择学习需要的课程服务。对近几年开发实施校本课程的实践成果进行整理归纳、经验提炼和成果展示。在此基础上，利用3年左右的时间继续强化基础型课程，研发和实施有我校特色、质量较高的拓展型、研究型(探究型)校本课程。对较成熟的校本课程教材出版专辑，发挥辐射示范作用，探索出学校课程开发与管理的新途径。
3、提高师资队伍的专业素养
发展目标：
教师的专业化发展是学校追求的重要价值目标。通过进一步完善学校的教师自培体系和工作机制，形成一支有高度职业精神、业务能力、合作精神和岗位责任意识的教师队伍。强调发展教师的教学能力、研究能力、信息技术应用能力和外语能力，强调教师具有上好一门基础课、开好一门拓展课、指导好相关研究课的能力，特别要注重形成四个方面的能力：自定目标、自我发展的能力;利用新技术，不断获得新知识的能力;参与课程开发的能力;研究创新的能力。
具体措施：
(1)学校本着对教师发展负责的态度，开展形式多样的理论学习，将教师的职业道德、学科教学的伦理眼光、学生发展的人格视野等，纳入学科教师的专业发展内涵和学校自培内容;将教育活动设计、班级文化建设、家庭教育指导、学生心理观察和问题学生辅导等，纳入班主任的专业发展内涵和学校自培内容。
(2)通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，重点支持名师工程建设，重点培养相当数量的有省市级影响的学科“领军”人物以及骨干教师群体;创新教师在职培训模式，坚持入职培训和在职培研修制度，鼓励教师主动参与校本培训，深入推进以解决实际问题为取向的教育教学研究。
(3)建立《教师综合实绩考核档案袋》，用新课程理念评价教师的教育教学工作。主要观其在课改实验中的态度、实践、创新、成效。评价时既要坚持德才兼备，又要注意个性差异。既要加强教师自评，又要发挥其他教师、学校领导、学生、乃至家长的评价作用，努力做到评价的“公开、公平、公正”，使教师从多种渠道获得反馈信息，不断改善教学水平。
(4)建立促进教师专业发展的机制，推动师资队伍结构趋向合理。通过自培、外培和引进，使高级教师的比例达到40%，中级教师比例达到50%，硕士研究生或同等学力教师比例达到25%以上。在此基础上，继续完善、实施《广水市一中“1040计划”》。“10”指的是培养10名左右的“地市级名师”，“40”指的是培养40名左右的“区市级名师”。
(5)对教师进行分类指导、分类培训和分类管理。学校关心各类教师的教学现状，加大奖励力度，增设各类教师荣誉称号，加快各类教师的专业化发展。组织各职称段的骨干教师分别建立工作室，自主研究设计专业化发展方向，制定可行性措施，通过定期和不定期的研讨，资源共享，实施群体互动发展策略。各教研组分别制定、实施3-5年的师资培养计划。学校依据各工作室、各教研组的计划，给予相应的学习、进修机会及师资经费支持。
(6)优化师资队伍建设的环境。学校要进一步完善教学设施，充实校园网的优质教学资源库，开设“广水市一中教师论坛”，设计多种切实有效的校本研修方式，来积极营造互学反思、勇于创新、善于合作、乐于负责的和谐氛围。在提高教师个体素质的同时，注重提高教师的群体发展意识，强调团队的可持续发展。
预期成效：
加快师资队伍的专业化发展，形成一支具有较扎实的理论基础和丰富教学实践经验的教师队伍，让更多的教师脱颖而出，以提高学校的整体师资质量，提升学校的知名度。把教研组和年级组建设成为学校的教育改革的基地、教育研究与开发基地、特长学生培养的基地、教师成才的基地。培育出一批特色教师，形成多个特色班级和特色教研组。
4、提升教育教学质量
发展目标：
以“转变观念、优化教学、减轻负担、提高质量”为目标，牢固树立质量意识，将提高教学质量作为学校、教师、学生的首要责任。对学校而言，要建立“教学的全方位服务观”，发挥校长、教师、学生的主动性和积极性，深入开展“责任与创新”教育实验，形成“轻负担，高质量”的教学特色。对教师而言，要确立并强化以学生发展为本的教学理念，形成以学生自主学习为中心的“创新教学模式”。对学生而言，要使他们意识到自己肩负的重任，以提高思想素质为根本，培养创新精神为重点，生动、活泼、主动的发展。>
具体措施：
(1)建立责任——激励机制，鼓励教师创新教学模式。各学科教师在教学中能够将学生的全面发展与个性发展有机地结合起来，在熟练运用现代教学信息技术的基础上，根据各自的特点和学科的特点，探索独特的教学风格及其理论依据，努力创建具有示范性的教学模式，形成有青浦一中特色的教育品牌。
(2)加强校本研修，继续开展以校为本的听说评制度。以专题式有效教研活动为载体，直面教学中存在的主要问题，在问题突破中促进教与学的优化。以《广水市一中校本教研活动评价表》为抓手，来导向研修活动的实效性，以评导教，以评促教，推动教学质量上台阶。
(3)开放课堂，建立听课制度，营造反思氛围。把常态课作为改善教学的活教材，把提高常态课的质量，作为建设“资源节约型学校”的有效途经，让学生成为最终的受益者。将课堂开放充分融入于学校文化建设中，使之成为教师理论和实践的完美结合点，成为名优教师迅速成长的舞台。
(4)以“分层、分类发展”为指导，以兴趣小组为基点，开展分层选修。针对学校生源的实际特点，依据各层学生的学习现状、能力水平、发展空间，确定各层的教学目标，在教学中各有侧重，让学生各有所得，共同提高。挖掘校内特长教师担任兴趣小组和分层选修的辅导老师，并使其逐步成长为特色教师。
(5)改革课堂教学模式，建构“预学突破，以学定教，做学教合一”的新课堂。坚持预学突破，没有预学不准上课，预学不好不能上课;坚持以学定教，实行“三不讲”、“三必讲”和逐步精准性的指导(学生自学懂了的不讲，预计讨论能解决的不讲，旁逸斜出无关联的不讲;知识的关键处必讲明白，易错易混淆的必讲清楚，思维方法必讲到位);坚持做学教合一，坚信课堂是一个基于共同目标的学习共同体，努力使课堂成为师生共同期待、共同创造的学堂。
(6)加强对教学的全过程管理。对教师的备课、教学设计、上课、作业批改、辅导、讲评、命题、评价等教学环节要进行科学、细致的过程管理和评价，并与学校奖惩制度有机挂钩。同时，要实施全程化与个别化的教学质量管理，防止只注重期中、期末的终结性评价管理。对出现的问题要给予有效的指导和专门的培训，这既是对教师负责，也是对学生负责，更是对社会负责。
预期成效：
基本形成激励教师内在需求的工作环境，使教师能置身于充满专业自觉的氛围中，勇于负责、乐于负责、学会负责;使大部分教师都能成为学校骨干教师，20%教师成为区级骨干教师，5%教师成为区市级骨干教师。学校、教师、学生能主动发展，持续发展。保证初中教育质量达到市上等水平，高中教育质量达到市中上水平。
5、加速教育信息化
发展目标：
继续关注资源的建设与利用，为建设“资源节约型学校”提供技术支持。开发和利用学科网站、主题学习网站、课堂实录网站，以及基于网络环境下的拓展课程等，把学校建设成网络环境下的学习中心、研究中心和多元发展中心，为学生的全面健康发展提供良好的信息化环境。改变教与学的模式，引导学生创建个人、班级网站，拓宽学生的学习渠道，为家校联系创建便捷的信息化平台。
具体措施：
(1)强化管理，规范制度，科学应用，及时维护。一方面使学校的硬件设备发挥最大的效益。另一方面通过各种学习培训，提高中心人员的专业素养和信息技术应用水平，为“十二五”的发展提供必要的技术支持。
(2)完善学科信息员制度，强化责任意识，重组并充实相应的学科教师。加强应用研究，将学科网站建设与维护向深层次发展，为全校教育教学提供丰富的共享资源。
(3)结合拓展课的开设、校本教材的开发，大力建设主题式学习网站，为学生提供多种学习经历，拓展学习的时空。
(4)继续研究课堂实录网站的建设，配合教务处、教科处倡导学科组教师应用课堂实录，开展有效的教学研究活动。
(5)在全校范围内形成一种研究气氛。继续开展“基于网络环境下的教学模式”研究，并向整个学科辐射;开展现代信息技术的应用研究，在多媒体辅助教学、信息技术与课程内容整合、学生学习方式的转变等方面开展研究与探索。
(6)抓住两支队伍：一为教师队伍。借助课堂实录网络平台，展开“学习、实践、研讨、再学习、再实践”的教学研究模式，培养一支高质量的信息技术应用的专业教师队伍;二为学生队伍，利用信息科技课堂、拓展课课堂、兴趣小组课堂，吸引有兴趣有潜力的同学进入，参与校园网的建设与管理，为学生的多元发展提供机会并创设条件。
预期成效：
信息技术应用在全校全面展开。学科网站、课堂实录、主题学习网站资源丰富，成为教师教学研究、学生学习探究的必不可少的阵地。“基于网络环境下的教学模式”得到进一步推广，学生信息素养显著提高，学习方式不断完善。师生利用信息技术参与学校的建设和管理，信息技术的应用范围不断扩大，使用效益不断提高，基本实现教育教学的信息化。
6、积淀学校文化
发展目标：
以育人为中心，以培养优良校风，铸就校园精神为我校文化建设的目标，努力培育先进文化。全面实施以责任教育为核心的素质教育，坚持面向全体学生，促进每一个学生的全面发展、主动发展和个性发展，培植出务实、创新、合作、和谐的广水市一中文化，具体措施：
(1)持之以恒地加强师德师风建设，引导和激励每一位教师以自身的责任感来垂范，创建民主、平等、和谐的师生关系。
(2)不断完善学校的规章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公开地实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神和人文关怀。
(3)进一步加强校园文化设施建设，改造校园环境。着力建设“文化长廊”，加强对校园局域网系统的充分利用，加强对校园广播、电视系统使用和管理，创建校史陈列室等。
(4)发挥团队、学生会、工会等组织功能，开展丰富多彩的校园文化活动，构建具有本校特色的育人文化，如课程文化、教研文化、教师文化、班级文化、学生文化、环境文化等，加强内外文化交流。
(5)重视对“学校文化、理念、价值和精神”的标识设计和对全体成员的心智启发作用，使学校成员以理解学校的目标和追求为己任，达到高度的认同。
(6)建设以“责任与创新”为精神的班级文化。在班级形象设计，班级特色创建，班级制度建设，班级活动设计，班级工作评价等方面，充分体现“责任与创新”的教育理念，在自我管理、自我教育活动中促进学生的发展。
预期成效：
在“文化立校”的理念引领下,达成师生对学校优秀文化建设的一种认同,自觉承担起弘扬和传承中华民族优秀文化的责任。全体教师爱岗敬业、博学多才。全体学生具有奋斗精神，有民主和法制意识，责任感强，举止文明，心理健康。形成以“勤勉、创新、务实、致远”为特点的道德风貌。
7、创新现代学校管理模式
发展目标：
以广水市一中“责任教育和创新教育”为出发点，以“有利于学生的发展，有利于教师的发展，有利于学校的发展”为衡量指标，继续培育广水市第一中学的教育品牌。运用现代教育理念，通过人本化管理最大限度地调动全员在教育教学的每个过程和环节中能动地、主体性地、创造性地实现自我的价值。在和谐的环境中，自我提高、自我完善、自我创新，促进学校不断发展。
具体措施：
(1)加强学校管理人员的自身修养。学校管理人员要牢固树立“管理即服务”的思想，将“服务”当作自己的第一职责，坚持以诚待人，以情感人，以理服人，用自身形象言行感染教师，用管理层团队精神凝聚全体教师，建立正常、健康、融洽的人际关系。
(2)改革管理制度，坚持规范与创新相统一。把责任与激励、优化与高效作为学校的管理思想，进一步健全以“师生共同发展”为价值取向的规章制度体系，形成具有“真、实、善”特色的广水市一中文本，以制度明确责任，以制度规范管理。在制度建设中，既要发挥组织机构和规章制度的作用，更要重视人的非理性因素的作用，使制度成为建设“资源节约型学校”的有力保证。
(3)用激励机制和责任意识调动教职工参与学校管理的积极性。学校要继续坚持“从教工中来，到教工中去”，力争把教工的思想、意愿、情感凝聚在决策中，通过民主管理加强责任意识。进一步重心下移，把教研组和年级组建设成为教师研究与开发的“基地”。教研组侧重于课程发展、课堂改革、跨学科综合和促进学生的学术性发展方面;年级组侧重于班级管理、课外活动、学生社团、社会实践和促进学生的社会性发展方面。
(5)健全学生责任教育的组织和制度。指导学生自我管理，完善学生自治组织，强化学生的主体地位和责任意识，提倡各年级、各班级为了全体学生的更好发展，创造有利于促进学生创新、和谐发展的个性化教育环境。
(6)拓宽和加强家校沟通渠道。多方面地开通家长言路，建立和完善家长参与学校管理的组织渠道和运行机制，努力让家长都能以对下一代负责的态度积极配合、支持、欣赏学校的教育教学工作。
(7)创建学校—社会共同管理模式。学校成立校董事会，聘请有关专家、社会代表人士和家长代表为其成员，就学校改革和发展的重大事项进行决策。逐步构建社区教育网络，鼓励社区为学校的教育改革发展服务。
预期成效：
“责任教育”的办学特色得到进一步发展。通过人本化管理，把全校师生员工的积极性充分地调动起来，使之成为推动学校工作不断前进的动力。进一步激发教职工的正向情感，使广大教职工能够安于岗位，恪尽职守，乐于奉献，创造性地工作;使广大学生勤学、好学、乐学，创造性地学习。
五、实施计划的保障
(一)组织保障
1、发挥学校党组织的政治核心和监督保证作用。在上级党委的领导下保证党的方针、政策在学校的贯彻执行，确保学校有正确的办学方向，为实施计划提供政治保障。
2、成立广水市一中“十二五”规划实施领导小组。
组长：吴本华成员：向军、张旺喜、余华军、江保志、刘建国
3、健全教职工代表大会制度。教代会在党支部领导下按党的方针政策和有关法律、法规行使自己的职权，发挥民主管理和民主监督作用，实现校务公开。广大代表积极参政议政，对学校五年发展计划全面审议，并提出修订和调整意见。工会执委负责日常事务。
4、坚持依法治校和以德立校相结合，深化学校内部管理体制改革和学校人事制度改革，充分调动激发教职工的积极性、创造力。崇尚认真勤勉，鼓励改革创新，追求高效务实。“凝聚力工程”的全面实施为实现计划目标提供强有力的精神、机制保障。
(二)责任保障
1、按学校“十二五”规划制定出各部门的工作要点和实施细则，分别将目标责任落实到具体部门、具体个人。实际操作可参照督导室的办学水平评估细则。
2、建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制等制度。实施定编定岗，岗位认领制度，由教师签约认可，加大实施合同聘任制的力度。
(三)检查与评估保障
1、以市教育局和市督导室教育评估方案为标准，将学校总目标分解成以三级评估指标为主的具体目标体系。责成教代会按学年度提出自评报告。通过教代会审议、评估做出修订或调整意见。
2、制定自检自评制度，通过市教育督导室“办学水平评估”活动，认真听取对本校每年计划进程和目标达成度的意见、建议，做出修订和调整。
3、通过校领导每年的述职报告，分析学校计划的达成度和实现率，经过教代会的评议，做出修订或调整。
初中三年规划2
初一年级：
（1）初一年级上学期：字母、音标、单词的拼读能力，开口说英语的胆量和能力。第一个星期教学字母的书写和朗读；第二个星期教学音标、字母的复习；第三个星期音标的拼读、单词的记忆、单词听写，学生预习第一单元。第四个星期开始讲课。后期主要流程是：提前一个星期完成听写单词——引导学生学会自学，主要是先看懂课文（圈圈点点）——教师讲解课文（详细）——引导学生背诵课文（全部背）——上课检测，发现问题，正确指导；期中考试短时复习，侧重讲解初中英语试卷的结构及时间安排（与小学不同），期中考试后，加快听写单词的速度（早上、课堂），加大检查学生预习的力度（星期天晚上检查），登记背诵情况，做常规性练习，适当指导，了解全体学生的情况；期末考试前，留出时间复习，尽量让每位学生都考好，增强学生学好英语的信心，也让家长放心。
（2）初一年级下学期，首先让学生先预习，亲自检查，一个一个过关，目的是培养学生自主学习的习惯，提前拼读单词，听写单词，背诵课文，再进行讲课，课堂上检测学生的.预习效果。一个学期过后，学生的差异也慢慢地出现了。首先关注学习接受能力强的学生，在过程检测基本过关后，慢慢地放手，鼓励学生超过老师的教学进度，全方位进入自主学习的阶段。教师只是在学生进行自主学习遇到困难时对他们进行指导。这样学习能力强的学生会按老师所要求的保质保量完成任务。老师的信任也会鼓励他们真心地喜欢学习，从而自觉地完成更有难度的任务。并且他们慢慢地也会把中等生带动起来，在这样的情形下，老师可以抽出更多的时间对后进生进行管理。从最后一名开始抓，一点一点耐心地指导他们完成每一项任务。这样全班同学就能营造一种学习的氛围，形成一种良性的学习竞赛，达到共同进步。
初二年级：词汇、阅读、语法、写作。
初二年级开始，全班同学对怎么学英语有了他们自己的理解与实践。教师牢牢抓住的就是引导和课堂。为了照顾“跑得快”的学生，对单词的拼读，我是以两个单元为单位进行操练的，一个月左右把全本书的单词拼读完，听写单词紧跟上去。同学们开始背课文，课文背诵已超过老师所教单元的可以单独和搭档一起互相听写。同学之间开始比赛，这样，大部分同学的学习主动性都表现出来了。课堂教学我一般讲得很细，从标题到课文，从句型结构到语篇的整体把握。朗读技巧的训练，除了对本单元的重点难点进行讲解，只要出现了的初中的知识点、考点我都会详细解说。这样帮助尖学生“跑”得更快。因为学生对课文比较熟悉，在课堂上我会有所侧重地训练学生。如演讲、快速阅读、有感情朗读、讲故事、唱歌表演等。锻炼学生开口说英语的胆量，提高学英语的兴趣。在学生有一定的词汇和句型结构的基础上，为了训练学生的英语综合运用能力，初二开始写日记，没有什么很特别的要求，只是让学生养成用英语思维的习惯，根据学生自己的情况，一周二至三次，每天能写最好，长短不限。放松要求，学生的积极性更能提高。所以，在初二上半学期期中考试前后，全班同学基本上可以完成上册的自学任务，期中考后开始对初二下册进行词汇训练和课文的背诵，初二下学期教师在重点讲解课文的同学，引导学生自学初三的课文。
初三年级：词汇、阅读、语法、考试。
初三继续加大词汇量的积累，扩大阅读量，除了课本上的阅读，另外找材料训练，如报纸杂志等，教师初三上学期尽快完成课本知识训练后，初三下学期开始全面复习，复习第一轮是以课本为主，形式也可以多样化，可以以话题的方式进行归纳，也可以以语法功能为主线进行归纳，第二轮复习是以专题为主，训练学生对各项专题全面了解和训练，第三轮是以试卷为主，让学生了解出题目的，找出“题眼”，学会答题，考出自己的最高水平。
初中三年规划3
初中三年的打算：
高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”即将成为初中生的我们，应该树立远大目标，让自己的理想变成现实，让梦想飞翔！下面是我个人对初中三年的规划和发展目标：
初一：从小学升入初中，适应新环境，在新环境中努力拼搏，争取获得优异成绩！
1、学习目标要明确，找出自己的不足，加以改正，制定灶缓肆有效的学习方法使自己进步。
2、培养良好的学习习惯，劳逸结合，良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。达到规定的学习目标。
3、打好基础，为以后的学习扎根，上课好好听讲，做好笔记，下课多复习，做好每一件小事。
初二：一个充满挑战的新生活，在初二里我们要有隐轿新的学习目标，新的行为计划，为初三的学习打好基础。
1、学习中遇到难题及时解决，在初二学习过程中碰到问题，要通过和同学讨论、向老师请教等过程立刻解哪判决，要做到不懂就问将任何不懂的问题斩于当下。
2、课前预习，自己经过独立思考，有了初步印象，再加上课上老师的讲解、分析和自己的进一步学习，理解会更为深刻。
3、挑战难题，挑战自我，不要把时间全都浪费在巩固上。
初三：集中精力学习，轻松应对中考。
1、集中精力学习，初三年级，重点抓好自己的学习，尽可能多地掌握各学科的文化知识，为圆满完成初中学业打下良好基础。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，到一定时候对照计划检查总结一下自己的`学习。
3、克服消极心理，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学学习方法，轻松应考。
相信经过我的努力，做一个做事有条有理的好学生，也祝我的学业天天向上，学习生活一切顺利。
初中三年规划4
在人的一生里，学习目标是重要的导航图，没有它，我们将会迷失方向，迷失在我们朦胧的世界里，所以我们必须不断地寻找，寻找属于我们的出路。小时候，受过完全结局童话故事的熏陶，所以我告诉自己，无论往后的路程多么艰难，都要坚信美好的来临，我一直不断地为自己撒下美好的种子，不惜为它流下滴滴热汗，默默地等待丰收，可有一天我发现，与其等待，不如主动出击，也许收获更大，所以，我要启动我的人生小船，驶向那近在咫尺的彼岸以及去浏览岸上的无限风光。
一道道令我困解的题目，一本本令我感到枯燥的书，一堆堆如山的作业，让我深受压力，可我却愿意承受，我愿意驮着它们踏上我初中最后一年的旅途。我明白，如果没有它们的帮助，我永远到不了理想之地，一路上的大风大浪要它们给我挡着，一路上崎岖不平的山路要它们指引，我不能丢弃它们，丢弃了它们等于放弃自己的学习目标，所以我不辞劳苦地驮着它们，在路途上印下一个个坚定的`脚步，往我最终的目的地前进。
其实，我们不仅要有学习目标，还要有往学习目标的动力，学习目标可以为我们拔开迷雾，却不可以领我们走出那障碍重重的森林，所以我们要勇敢，坚强为动力，即使伤痕累累，即使身心疲惫，可迎接我们童话故事般的美好结局。
初中三年规划5
初一：从小学升入初中，适应新环境，在新环境中努力拼搏，争取获得优异成绩！
1、学习目标要明确，找出自己的不足，加以改正，制定有效的学习方法使自己进步。
2、培养良好的学习习惯，劳逸结合，良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。达到规定的学习目标。
3、打好基础，为以后的.学习扎根，上课好好听讲，做好笔记，下课多复习。做好每一件小事。
初二：一个充满挑战的新生活，在初二里我们要有新的学习目标，新的行为计划，为初三的学习打好基础。
1、学习中遇到难题及时解决，在初二学习过程中碰到问题，要通过和同学讨论、向老师请教等过程立刻解决，要做到不懂就问将任何不懂的问题斩于当下。
2、课前预习，自己经过独立思考，有了初步印象，再加上课上老师的讲解、分析和自己的进一步学习，理解会更为深刻。
3、挑战难题，挑战自我，不要把时间全都浪费在巩固上。
初三：集中精力学习，轻松应对中考。
1、集中精力学习，初三年级，重点抓好自己的学习，尽可能多地掌握各学科的文化知识，为圆满完成初中学业打下良好基础。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习。
3、克服消极心理，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学学习方法，轻松应考。
初中三年规划6
叶子发黄枯萎落去，经过一个冬天的洗礼，在生机勃勃的春天中慢慢复苏。在新的一年中展现自己最美好的一面，从不去浪费一丝一毫自己宝贵的.生命。
如今依然是坐在班上上课却早已神游天外的我却实在是浪费时间，浪费生命，坐在教室的我时常在想，树叶都会珍惜时光，为什么我不会呢?回想这过去的几年初中生活，悲喜交加。
记得刚开学时，我怀着一颗天真无邪的心，来到初中三年生活的学校，希望我会在这三年中过得充实具体，且不太单调。
这三年中生活虽不枯燥无味，但是也不是热闹非凡。我从一个无知的小女孩渐渐变成越发成熟的少女，回头想一想过去所做的一切，都显得那么幼稚啊！三年中毕业生走了一届又一届，今年我也要毕业了，没有考试前的焦虑，反而是一颗坦荡荡的心。坦然的面对即将来临的中考。
我不知道是我太有把握了，还是对自己已经不怀有希望了，静静地过着每一天，迎接中考的到来。
我看树叶从春天的发芽，夏天的茂盛，到秋天的枯萎，我想人生也就如此吧！那我为什么不把握好春天的时光，做好万全的准备，去迎接夏天，坦然面对秋天呢？！
初中三年规划7
一、总目标
1、进一步落实学校“打造幸福教育，享受教育幸福”。的办学理念。形成比较完善的德育课程体系。
2、三年内，形成一套适合一中学生发展的小组合作学习模式及自主管理、自主教育自主发展的德育育人体系。
3、形成一支素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康的德育工作队伍。
4、培养具有“志存高远、全面发展、专业特长的.中学生。
5、形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，构建开放的学校德育工作新格局。
二、分项目标
（一）学校德育管理
1、学校加强由分管校长、德育主任、德育干事，班主任组成的学校德育工作领导小组的工作力度，不断完善德育领导小组——德育处——年级组三级管理网络。
2、加强与学科结合，建立“全员、全程、全方位”的德育工作体系。
3、密切同社区、街道、家庭的联系，充分利用社会资源，构建大德育网络，形成教育合力，共同创造青少年成长的良好社会环境。
（二）班主任管理
1、班主任培训有主题，成系列，三年内争取形成一套有影响力的班主任核心课程。
2、每年争取两到三名区级优秀班主任，三年之内培养一到两名市级优秀班主任，三年之内争取一名自治区级优秀班主任。
3、每学期班主任至少写1篇反思，三年内形成班主任《心灵成长之路》。
4、一年内30%的班主任有自己班级管理微型课题，三年内100%的班主任有自己班级管理微型课题。
5、主题班会有主题，成系列，在本区内有较高的影响力，三年内形成我校特色的《幸福教育主题班会集》。
（三）班级管理
1、班班有文化，一班一特色。
2、一年内每个年级推出1至2个班级自主管理示范班，三年内全校推广。
3、每个班级在学年初要制定好近期目标和长远目标。
4、每个班级选拔出有干劲、有能力的班干部队伍，辅助班主任工作。
5、 认真落实一日三清扫卫生制度和加大督促、检查力度，确保校园环境干净、整洁，卫生无死角。
6、 认真落实一日四查三操管理制度，确保跑操做操队伍整齐有序。口号声音洪亮。力争三年内打造新区品牌学校。
（三）学生管理
1、及时发现特长生，因材施教。
2、每学期违纪事件不超过十起，校园内确保无重大事故发生。
3、三年内培养每生1-2项艺术爱好，掌握1-2项体育特长。
4、定期组织班干部、学生会团员培训工作，真正做好我校自主管理工作。发挥出学生作用。
5、通过入学教育、主题班会等形式，以《xx区一中学生发展细则》要求规范学生。让学生真正成为德智体美等方面合格学生。
（四）家校共建
1、每学期至少召开一次家长会，三年内形成本校《育子心得》校本教材。
2、通过家长义工、家长会、家访等形式，真正达到“家校共建，共创幸福校园”目标。
3、规范家访流程，班主任每个学期电访、书信访短信访等形式的家访率达到100%，家长满意度每年稳步提升。
（五）德育主题活动
1、德育主题活动力争“让社会全面认可，让家长基本满意，让学生终身受益”，针对性强。
2、主题班会有主题，成系列，在本区内有较高的影响力，三年内形成我校特色的《幸福教育主题班会集》。
3、重要节日活动常态化、系列化，有流程、有总结、有实效。
4、在每周的升旗活动中形成班班有特色。力争成为新区升旗仪式一个亮点的德育工作。
（六）专项活动
1、每学年组织一次师生秋季运动会，英语文化节，红歌赛，校园文化艺术节等活动流程清晰，积极影响力大。满意度达到80%以上。
2、军乐团、国旗班训练形成特色，力争在一年内成为新区一支亮点团队，并能承担起新区大型活动的演出任务。
3、每学期为学校“幸福教育爱心基金会”组织一次大型捐助活动，为弱势群体及时提供资助。
4、有计划、有组织开展学生社会综合实践活动，提升学生综合能力。
（七）学生安全管理
1、每学期聘请一位有影响力的专家做一次学生考前心理辅导，培养学生良好的心理品质，促使学生身心全面和谐发展。
2、提升学生交通、法制观念，增强安全、防护、自救意识，杜绝群体斗殴、偷盗、师生冲突等重大违纪事件安全事故发生。
3、加强校园周边环境整治工作，和城管、交警、治安大队密切联系，确保校园周边交通畅通、无小商小贩、无社会闲散人员寻衅、滋事。
（八）加大宣传，提高德育教育的影响力
1、通过电视台、新闻媒体加大我校德育工作的宣传争取每月上报一篇德育活动信息。
2、将班主任、学生的优秀作品定期上报、并在xx教育报、xx杂志上刊登。
3、定期组织一次区级德育现场会，提升学校影响力。
初中三年规划8
第一段：初中是人生的重要阶段，我们在这个阶段经历了许多的变化和成长。回望这三年，我深刻地体会到了许多人生的道理和感悟。首先，我意识到了自己的成长与进步，不断地学习和努力使我逐渐变得成熟起来。其次，我明白了朋友和家庭的重要性，他们是我生活中不可或缺的一部分。最后，初中生涯让我明白了坚持和付出的重要性，只有不断地努力和保持艰苦奋斗的态度，我们才能取得真正的成功。
第二段：初中三年是人生的一个重要的过度阶段，我们在这段时间里开始面临许多的选择和挑战。我学会了保持冷静，不轻易受他人的影响，同时也要学会独立思考。在这个迅猛发展的社会中，我们要适应时代的变化，时刻保持学习的状态。我发现，只有不断学习新知识，积累新技能，我们才能在未来的竞争中脱颖而出。
第三段：初中三年，我逐渐懂得了朋友和家庭的`重要性。朋友是生活的伙伴，可以一起分享快乐和痛苦。我时常想起我们一起度过的快乐时光，不管是上学路上的开心事，还是放学后的聚会，都成为了我美好的回忆。在这个阶段，我也懂得了家人的重要性。他们是我人生的依靠和支持，无论遇到什么问题，他们总是默默地守护着我。尤其是在压力大的时候，他们的理解和鼓励给了我莫大的动力。
第四段：初中生涯使我明白了坚持和付出的重要性。生活中没有一帆风顺的事情，我们要经历各种各样的挫折和困难。在这段时间里，我学会了坚持不懈地努力，无论遇到什么困难，都不会轻易放弃。我相信，只要付出努力和汗水，成功就会离我们越来越近。而且，努力的过程本身也是一种成长和收获。
第五段：初中三年的生活是我人生中的一段重要经历，我从中得到了许多的感悟和体会。我明白了自己的成长与进步，懂得了朋友和家庭的重要性，意识到坚持和付出的重要性。这些经历和成长将会伴随我一生，让我变得更加坚强、勇敢和自信。我相信，无论将来的道路如何，我都有足够的能力去面对挑战，迎接生活的种种变化。初中生涯是我人生中宝贵的财富，我将继续保持学习和努力的态度，为未来的成就不断努力奋斗！
初中三年规划9
初中是人生中的一个重要阶段，不仅是知识的积累和学业的提升，更是人格的塑造和价值观的养成。回顾初中三年的学习和生活，我深深地感悟到了许多道理，积累了宝贵的经验和体会。以下是我对初中三年的感悟与心得的总结。
第一段：适应与成长的阶段
初中生活充满了新鲜和挑战，刚进入初中的时候，我面临着巨大的适应压力。在新的学校和新的环境中，我感到一切都是那样的陌生和不熟悉。适应的过程中，我学会了如何与同学相处，怎样与老师沟通，更学会了如何处理人际关系。这种适应的过程，让我见识到了社会的复杂性，也让我明白了要想在集体中生存和发展，必须与人为善、以人为本。
第二段：努力学习的重要性
初中是学习的'阶段，课业负担逐渐加重，学习压力也逐渐增大。在课堂上，老师讲的内容如洪水般涌来，我常常感到一筹莫展。但是，我明白了努力学习的重要性。通过努力，我能够逐渐适应学习的节奏，并取得了优异的成绩。我相信只要拥有了努力和恒心，就一定能够取得成功。
第三段：培养兴趣的重要性
除了学习，我认识到培养兴趣的重要性。在初中三年中，我参加了各种社团活动，如书法社、动漫社等。这些活动不仅为我提供了一个展示自己才华的平台，更重要的是培养了我对各类艺术的热爱和追求。通过参加社团活动，我收获了友谊和快乐，也发现了自己的潜力和兴趣。
第四段：锻炼身体的重要性
初中生活不仅仅是学习和社团活动，体育锻炼也占据了重要的位置。在初中三年，我参加了学校组织的各类体育活动，如跑步比赛、篮球比赛等。通过体育锻炼，我增强了体质，提高了身体素质。同时，我也明白了身体健康对于学业和生活的重要性。只有保持良好的身体状态，才能更好地投入学习和工作。
第五段：成长与变革的阶段
初中三年是成长与变革的阶段，我不仅在学业上取得了进步，更在思想和心态上得到了成熟。通过与老师和同学的互动，我懂得了学会倾听和尊重他人的观点。我也学会了面对挫折和困难，不气馁，勇往直前。这些经历让我变得更加坚强和自信，为以后的人生之路打下了坚实的基础。
总结：
初中三年，不仅帮助我积累了知识和提高了学力，更重要的是让我明白了人生的真谛和价值。通过适应与成长，努力学习，培养兴趣，锻炼身体，以及成长与变革的阶段，我收获了很多，也变得更加成熟和自信。初中三年过去了，但是我深信，这段经历给我留下的宝贵财富将伴随我一生。
初中三年规划10
虽然教龄已xx年，但真正教道德与法治时间并不长，缺少经验，对初中道德与法治知识体系把握不够系统，理论知识欠缺。今年有幸加入xx市道德与法治工作室并成为其中的一名学员，接下来的日子里我愿努力学习并实践，提升自身的教学水平，不仅要教学生如何学好知识，还要教给学生如何学会做人。
整体性目标
1、全面系统掌握道德与法治学科知识体系，提升专业素养，提高自己的教育教学水平。
2、积极参加工作室的活动，团结协作，发扬艰苦奋斗精神，努力提升自我，成长为学科骨干，服务学校。
阶段性目标
（一）20xx—20xx学年
1、认真备课，精心设计教学过程，用好教学用书，吃透教材，用心上好每一节课，及时整理教学小结，教学笔记教学心得，多做教学反思。多听有经验的老师讲课。
2、注重理论知识学习，提升个人对教材的理解和把握水平。
（二）20xx—20xx学年
1、虚心观摩名师课堂，理论与实践相结合，提高教学水平并逐步形成个人风格。
2、通过网络学习、外出听课等形式的活动，进一步提升自己的教学水平，加强教育科研的能力。
（三）20xx—20xx学年
1、努力成为市级道德与法治学科的骨干教师。
2、整理个人成长档案，撰写高水平的教育教学论文。
主要措施
1、加强理论知识学习
研读课程标准，认真学习工作室所提供的'书籍和报刊并撰写读书笔记，积极参加各项培训活动，虚心聆听专家老师的授课，努力提高自己学科理论水平。
2、理论与实践结合
以理论作指导，备好每一节课，设计好每个教学环节，落实好每个教学目标，及时撰写好每一节课的教学反思。
3、多读书、多学习，多写读书心得，不断提升自己的理论水平。
4、积极参加外出学习，学习先进的教学技术，取其精华，努力提高自己的教学水平。
在听课、研修、教学等活动中认真总结，及时总结自己的感想体会，完善个人专业成长经历。
5、积极参加教研活动，尝试撰写教研论文。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力提高自己的教育教学水平，扎实学好理论基础，与时俱进，不断创新，做到教书并育人，使自己成长为一名优秀的教师、道德与法治学科的骨干教师，为xx市的教育事业贡献自己的一份力量！
初中三年规划11
时光匆匆，一转眼，我己站在讲台上十年了。从刚开始的不适应到现在逐步成长，这一路走来经历了许多的挫折。十年来，我一直努力着，但是“教无止境”，为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好得成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，我还得付出更多的努力。“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，更好的做一名人民教师，我特别制定了三年成长计划，希望它对自己的.专业成长起到监督作用。
一、个人现状分析
了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业。能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理念。关心学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。较容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上进心。
除此，我也清楚认识到了自己教学中存在的不足，如有时上课过于着急，没等学生完全掌握音乐知识就进行下一环节的教学，结果是事倍功半、重复教学；教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教学；科研停留于表面，没有深入研究，处于起点阶段。
二.职业发展目标
（一）成长总目标：
努力钻研课堂教学，丰富教育、教学经验；扎实练习音乐基本技能、丰富的音乐知识；在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素质，树立终身学生理念；加强教学研究，争取成为研究型教师。具体而言，有以下几方面：
（二）个人专业目标：
1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
2、踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终；提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的各方面能力，使所教不同年级的学生能大部分掌握基本音乐知识和演奏技能。
3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，学习相关课堂乐器，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。
4．认真指导校民乐队，辅导学生参加音乐比赛；积极配合学校，搞好每次活动。
初中三年规划12
基础初一 保持学习兴趣，打牢学习基础
初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。可以说，对大部分同学来讲，进入初中大家又重新回到了同一个起跑线上。大家都知道，百米赛跑起跑很重要。如果比赛的前三分之一你落在了后面，后面想追赶就难了。更重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：一方面要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步;另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。 初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。另外，初一的学习也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要适当学习初二知识，毕竟初二的难点更多，及早的了解一些，有助于分担初二学习的负担。
关键初二 养成良好习惯，大力培优提高
进入初二后，同学们的英语成绩开始有了明显的分化。很多同学初一一直都考90多分，到了初二突然就掉到了60。那是因为初二阶段的英语知识点是初中阶段最多最难的`。这时候的同学们会发现，仅仅跟着老师走，完成课堂任务是远远不够的，一定要开始思考自己的学习方法，养成一个良好的学习习惯。需要注意的问题有二：一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。初二英语学习有三个方法是值得同学们去掌握和坚持的：复述、写作和听力。二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。
另外，需要注意两点，一是，很多重点高中的实验班会在初二就把初中的大部分知识点讲完，留下一少部分放到初三再讲。这就加重了初二学习的负担，因此，初一的提前学习就显得尤为重要了;二是，有些具有高中部的学校会在初二的期末进行考试，决定哪些同学直接进入高中部学习，哪些同学继续留在初中部学习参加中考。同学们要及早了解相关的信息。
初三阶段 形成知识体系，做好最后冲刺
初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。英语知识的学习基本上都会在初三上学期告一段落。因此初三上学期是一个整理知识点，形成知识体系的重要时刻。以语法知识为例，同学们一定要开始定期做回顾，所谓温故而知新。要将各语法点进行有机的串联，关注各语法点之间的联系与区别。在初中阶段，从词法到句法，英语语法的基本框架已经形成，高中阶段的知识则是对这一基础框架的深化和细化，难度大，而新知识点其实并不多。从这个角度上来说，初中阶段的知识体系是十分重要的，是语言学习的基石所在。
初三下学期，无论是学校还是同学们自身，都是一个冲刺的关键时刻。此时的冲刺，应该以中考为导向，学习的重点，也一定要是中考知识重点。光靠同学们的埋头苦干是不够的，还需要老师为同学们总结归纳历年的考试重点，分析考试趋势，有针对性的进行重点训练。此外，如果还在进行细致的知识梳理，无疑是事倍功半的。每位同学的情况不一样，必须清楚地认识到自身存在知识弱点。仍然是以语法点复习为例，建议同学们将每份试卷上自己做错的语法题都摘记下来，形成一个专属于你的纠错本，从这个纠错本上，你一定会发现自己常在哪几个地方“栽跟头”，也就能够清楚地认识到自己的弱点所在，赶紧进行重点补救。
总的来说，通过老师的正确引导和同学们自己的努力，广大初中生朋友们不仅能够轻松的拿下英语学习，还很容易把自己锻造成为英语达人。同学们不要再怀疑自己了，从现在开始，保持学习兴趣，养成良好习惯，向英语发起总攻吧!
初中三年规划13
初中三年是每个学生人生中非常重要的阶段，也是一段不容忽视的成长之旅。在这个阶段，我们经历了许多变化和挑战，也积累了许多宝贵的经验和体会。以下是我对初中三年的心得体会的分享。
首先，我要强调的是学习的重要性。初中是我们迈向高中学习的承上启下的关键时期。在这个阶段，我们需要扎实地掌握各个学科的知识，并培养良好的学习习惯和方法。我发现，调整好学习的心态是非常重要的。我们要采取积极主动的态度，主动学习，善于总结和归纳，提高自主学习能力。此外，我们也要充分利用好学校和家庭的资源，多向老师和同学请教，相互学习和交流。只有在学习中不断努力，才能实现自己的梦想和目标。
其次，我想谈谈人际关系的建立。初中是我们与更多不同背景的同学接触的机会。在这个阶段，我们需要学会与人交往，建立积极的人际关系。我发现，真诚是很重要的，我们要真诚待人，尊重他人的个性和差异，以宽容的心态对待他人。与此同时，我们也要学会倾听，理解他人的需求和想法。通过与他人的交流和合作，我们可以更好地发展自己的能力，增加自信心和责任感。此外，我们还要注意处理冲突和压力，学会妥善解决各种人际关系问题。
再次，我要提到发展兴趣爱好的重要性。初中是我们培养和发展兴趣爱好的关键时期。在这个阶段，我们有更多的时间和机会选择自己喜欢的活动和领域，通过兴趣爱好的培养和发展，我们可以更好地发挥自己的潜力和才能。我发现，有一个健康和积极的兴趣爱好对于我们学习和生活的`平衡是非常重要的。兴趣爱好可以帮助我们培养良好的品质和习惯，增加我们的知识和见识。同时，兴趣爱好也可以帮助我们发现自己的特长和潜力，为将来的发展打下坚实的基础。
最后，我要强调的是身心健康的重要性。初中是我们身心发育最为迅猛的时期，在这个阶段，我们要注意保持良好的生活习惯和心理健康。我发现，每天适量的运动和良好的饮食习惯是保持身体健康的基础。良好的习惯可以帮助我们保持活力和精力，提高学习效率和质量。此外，我们也要重视心理健康，学会调节自己的情绪和压力。我们可以通过与朋友和家人交流，进行一些放松和休闲活动，以保持良好的心态和情绪稳定。只有身心健康，我们才能更好地应对学业压力和挑战。
总之，初中三年是我们成长的关键阶段。通过总结自己的经验和体会，我意识到学习的重要性，人际关系的建立，兴趣爱好的发展以及身心健康的重要性。希望我的分享可以帮助到更多的初中生，让他们实现自己的梦想和目标，度过一段充实而有意义的初中生活。
初中三年规划14
一、指导思想：
在校长的直接领导下，继续以“博学于文，约之以礼”的教学理念开展各项教育教学工作，加强教育教学常规管理。我级将从初一的良好行为和良好习惯的初步形成，到初二良好学习氛围的营造、再到初三教育教学成果的凸现，分三步将初一年级办成级风优良，教风严谨，学风浓厚的级组，把学生培养成为健康、均衡发展的、具有“自主、踏实、刻苦、进取”人格素养、适应未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。教育教学成绩力争区统考总成绩居花都区前6名，新华街前3名。
二、现状分析：
（一）德育工作分析：
初一级组有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。在“以德立校、以德促学”的宗旨下，相当一部分教师都能积极投入德育工作中，都把德育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中有像梁雅怡、杨焜照、林淑明等在班级管理、经营中有所成效，并已形成一定特色的班主任老师，也有像章志光、周囧等充满活力和冲劲的年轻班主任老师。在老师队伍中有像彭明辉、何婉文、曾丽春、全夏星等任劳任怨、无私奉献的老师。但还有部分班主任、部分教师工作态度比
较疲软，时有怨言，教育学生的方法有时比较简单、态度比较粗暴，存在急功近利等不良现象。个别班级学生叛逆心理严重，再加上部分学生受单亲家庭环境影响，更难教育。目前已出现厌学、说话不文明、在与师生相处过程中“唯我主义”表现突出。
（二）教育教学工作分析
1、当前教学成绩分析：
初一年级现有8个教学班，334名学生，生源欠理想，三分之二是择校生，只有三分之一是派位生。1-6班是普通班，7-8班是艺术特长班。在小升中考试中，我校七年级成绩与上届比较有明显退步，语文平均分62.1分，数学平均分70.5，英语平均分61.1分，总分193.7。从入学成绩看，总体情况不是很好，尖子生不够尖，差生面比较大。不少学生学习习惯差，上课喜欢讲小话，做小动作，作业未能按时完成，甚至个别有抄袭作业的现象。我们也应该1 清醒的看到我们与上级领导的要求还有一定的差距，如英语学科是我级的薄弱学科，制约和困扰着我级的发展。
2、教师课堂教学水平情况：
初一级组现有教学老师人数28人，其中3人跨级教学。老师当中有工作经验丰富，治班有方的班主任，也有年轻有为，有激情的年轻班主任；有敬岗爱岗，专业知识扎实，教学功底深厚，乐于奉献的科任老师。无论是班主任还是科任老师，工作上都积极认真，勤勤恳恳。令人美中不足的是全体教师虽有投入教学的干劲和执情，但整体教育教学水平不够高，尤其是英语备课组，大部分老师近几年都没有接触
过初三教学，知识面比较窄，教育教学技能有待进一步提高。个别教师仍存在满堂灌、题海战、时间战等问题。
三、具体措施1、建设一支教育教学水平过硬的班主任工作者队伍。建设一支教育教学水平过硬的班主任工作者队伍，班主任培训抓务实，求高效，促进班主任队伍的专业化发展。班主任的培训形式关键是搞好每周一次的年级班主任培训。班主任培训这一学期的具体内容为：如何培养学生良好的学习习惯；如何建立一支作风正，能力强，会管理的班干部队伍；探索初一年级班主任工作方法，提高班主任工作效率；班主任经验交流会；交流毕业生的思想工作方法等。（每周二第7节班主任会议）
2、级组、班级积极开展与德育工作相关的各项主题班会、第二课堂活动。
级组、班级积极开展与德育工作相关的各项主题班会、第二课堂活动，营造具有德育特色的级组文化环境、班级文化环境，环境布置力求主题鲜明，有浓郁的现代气息，学生参与面广。（主题班会：如何养成良好行为和良好习惯；爱国、爱校、爱家；团结诚信；如何做一个有责任心的人等。第二课堂活动：跳绳训练；我歌我唱我快乐；广播操比赛；拔河比赛等）
3、级组、备课组长加强备课组建设，落实好每周的备课组活动。
加强集体备课与各项教研活动，牢固树立“一花独放不是春，百花齐放春满园”的思想，提倡资源共享，强调团结作战。要求初一级的各备课组组每周至少进行一次集体备课，每次集体备课要做到三定（定
时间、定主题、定中心发言人），通过集体备课来共同研究教材的教法与学法，共同编写复习资料，共同探讨教学中遇到的问题，共同研究试题，共同研究考试说明，以便发挥集体智慧，群策群力，力争级科组教师的教学质量共同进步，早日实现教育教学成绩力争区统考总成绩居花都区前6名，新华街前3名的目标。
4、建立各种激励机制，在级组开展各项评比活动，精心打造级组文化，创健康、文明的和谐的级组，营造优良的育人环境。
（a）、开展级组“文明班”的评比活动。
各个班级要根据本班级的自身特点，拟好强化常规管理计划，分阶段抓好常规管理，做到常规管理“狠抓开学三两周，严抓前后一个月，假日过后要整顿，全期过程不放松”。各个班级在开学初必须组织学生学习校规、“文明班”的扣分细则以及其他规章制度，在此基础上，严抓学生的形象工程，强化坐姿、出操队列训练、课间纪律、午休等日常行为，务必做到行为规范、秩序井然、有良好的习惯。抓好早读、午休等管理，强化课堂纪律和学生作业管理，务必使学生养成良好的学风和班风。以上各项管理都与班级量化挂钩，并按照“文明班”的评比条例评出年级的文明班，以推动班风、学风的'建设。
（b）、各班级开展每月一“星”的评比活动
为了培养学生以积极健康的心态投身紧张的学习中，同时注意培养学生的坚忍不拔的精神和压不垮的抗挫能力，并积极树立此类学生的典型。本学年，根据学生的实际情况，将开展每月“班级之星”、“级组之星”的评比活动。各个班级需要按照级组的评选要求，在班级开展
“班级之星”的基础上进行“级组之星”的评比，以全面提升学生的思想道德修养。各个班级采用教师、学生推荐，班级民主选举的形式，每月评出“班级之星”，然后班名单推荐级组参评“级组之星”。每月一“星”的评比内容：9月：文明之星；10月：学习之星；11月：进步之星；12月：诚信之星；1月：助人之星。
5、抓好级组各项常规管理，包括：学生仪容仪表、早读午休工作、班级卫生情况等。
为了让学生一到校园就马上进入学习状态，投身到浓厚的读书氛围之中，让他们养成“来到学校就是要读书学习”的意识，强化他们的学习意识，培养他们学习的自觉性、积极性，早读时间：7:30-7:45;午休：12:45-14:00。为了保证早读午休的质量和让学生尽早养成良好的早读午读习惯，开学几个星期，要求班主任和科任老师都尽可能亲自到场指导监督。严禁任何老师占有早读时间，一定要让所有学生读起来、动起来。
6、加强培优辅困工作。我们老师根据任教班级以及学生特点，进行有效的课后培优扶困的辅导工作，各备课组也可以根据年级学科特点制定不同的辅导方案，共同提高合格率，提高年
级均分，同时对部分学习成绩较好的同学做好辅优工作。
具体要求班主任把每科的两生名额分配到每个教师，实施教师负责制。要求教师做到“四定”：定辅导目标、定辅导时间、定辅导内容、定辅导方法。对在每次月考达标的学生给予奖励，对未能达标的学生给予鼓励。
7、全年级全面开展心理健康教育工作，各项辅导活动落
到实处。（具体负责心理辅导老师何婉文）
8、充分利用学校家长委员会资源，利用校讯通、电访等形式多与家长沟通联系，争取家长们对级组、班级工作的支持和配合，创建优质的校内外合一的育人环境。
初中三年规划15
有人问我：当初为什么会放弃自己的专业选择教师作为终生职业？我会毫不犹豫地说，因为有足够的挑战性，教师面对的都是活生生的个体，他们有不同的性格、学习方式、资质、家庭背景。古人说 “桃李满天下”，每个学生身上都凝聚着教师的创造性劳动，凝聚着难以言说的师生之情，那种快乐是其他职业所没有的。
可是真正做了教师，才体会到作为一名教师的烦琐和劳累。每天朝七晚五的工作，回家还要备课，到考试阶段每天上五、六节课，确实很累，这对教师的责任心是一个考验。但我并不畏惧，我喜欢这个职业，我愿意付出。因为我是非师范生，在没有踏入工作岗位前，我甚至没有上过一堂完整的课。我知道必须花费比其他人更多的精力和时间在工作和学习上。我查资料，向有经验的老师请教，我要多听课，写课后记。我知道，学会反思，才会成长得更快。
相信大家都会说：“机遇只会光顾有准备的头脑”。所以我认为最重要的就是作为一名新教师个人的努力。在开始的一年内，我要尽快适应这个工作环境。在实现教学目标的同时，把课上得生动些，让学生接受自己，喜欢自己，培养他们学数学的兴趣。另外，我要多听课多实践，博采众长。在听课时，尤其要注重教师的教，教师是怎样安排课堂结构的，怎样创设情景激发学生的求知欲。我觉得情景问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上，而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题，这样可使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明”的探究过程中，激发起他们对新知识的渴望。听课时还要看老教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。同时还要注意学生的学。学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中。
在听课和评课中，自己在平时上课过程中，可能忽略的不足，通过听课我清楚的意识到自己常犯的毛病。比如，学生回答问题时，不要急于告诉学生正确的答案，要尽量引导他们，给他们一个思考的空间。还有在提问回答的过程中，要在课内以学生的问题作为课堂的教学资源，学会灵活运用这些资源，不要一笔带过。在教案的设计时，要设置一个一个台阶，让学生有个自然过渡到新知识的过程，不要觉得每一个知识点很零散。
在听课后，我要学会写教学后记，这是对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程。这样能够提高自身教学水平，优化课堂教学。首先要记教学中的设计，成功的教学，体现在教师以自己创造性的教学思维，从不同的角度和深度去把握教材内容，设计教学环节。其次，要记教学中的失误。教学中的疏漏与失误在所难免，如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出等，这些问题都需要教师拿出勇气去面对。对教学中的失误之处，不仅要将问题记下来，并且要从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。再次，要记学生在学习过程中的困惑。学生在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点。将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学经验。第四，要记教学中学生的独特见解。学生是学习的主体，是教材内容的实践者，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好的见解。有时学生的解法独具一格，对此，我应将这些见解及时地记录下来。最后，要记教学再设计。教完每节课后，应对教学情况进行全面回顾总结。根据这节课的教学体会和从学生中反馈的.信息，考虑下次课的教学设计，并及时修订教案。教学后记是教师积累的教学经验，是提高教学质量的有效方法，它能使以后的教学扬长避短，常教常新，与时俱进。
适应期后，我要考虑怎样能够提高自己的教学效果。以学生为主体，了解他们所想的，用他们能够理解的语言和方法进行教学。根据班级的实际情况，不同学生的个别差异，进行“因材施教”。我认识到不同发展水平的孩子在社会交往和情感方面的不同需求，某些材料，某种教学方法不适合一部分学生，而另外的某些材料和教学方法则更适合他们，所以我要学着根据学生的不同进行调整，实施个性化的教学。
我带的一个班级两极分化很大，一开始上课时感觉不是很明显，现在时间久了，我很苦恼，怎样才能平衡地上课。练习讲得太难，基础差的根本就不懂，更加没有信心学。基础的讲多了，好的同学就没有兴趣。在这个探索过程中，我根据作业的情况，在作业课上抓住基础知识和书上的例题进行讲解，并留一两题较难的题目让有兴趣的学生做。因为，基础差的一定要先增强他的自信，让他觉得原来自己也可以做对。同时，利用课余的时间单独辅导这些同学，对他们降低要求，每天只解决一个问题，甚至一道题，一个知识点。让他们不畏惧数学。对于基础比较好的，更要强调基础，只有抓住了基础，才有能力的提高。这些都在摸索的过程中，能够有所成效。
三年的时间足够让我学习、成长，我希望能够缩短自己的成长期，在不断的学习过程中，在教育教学上越来越完善，争取成为学校中的骨干教师。我爱教师这个职业，我愿意为此付出，我会在这条路上越走越好。
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