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学生德育考核细则
学生德育考核细则1
学校是道德教育的主阵地。实施道德教育，应加强对道德建设的认识并协调社会、家庭建立三位一体的教育网络，丰富道德教育的内容，开展形式多样的道德教育。要坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”的原则，树立“人人都是德育对象，事事都是德育资源，处处都有德育工作”的理念，把学生思想道德建设工作放在德育工作的首位来抓，不断拓宽渠道、挖掘资源、创新机制，将学生的思想道德教育贯穿于学校教育教学的全过程。
一、引导学生树立正确的人生观、价值观
清代著名的思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永矣；士不知耻，为国之大耻。”可见，树立正确的'世界观、人生观、价值观、爱国情感关系到民族、国家的发展和兴盛。班主任在班会上采取让学生观看先进人物、英雄人物事迹的教学片，启发学生、引导学生，使学生明白任何事情都要从小事做起，只要认真过好每一天，学好每一门知识，自觉关心国家大事，关心社会现实，关心身边的人，才能逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、健全德育管理制度
1.政教处要制定各种方案、细则、办法，建立并完善班主任工作考核档案，学生德育成绩考核档案以及各种记录等，成立学生家长委员会、学生家长常务委员会，以多渠道、多项措施促进学校和谐发展。从而完善德育工作管理制度，增强德育工作的针对性和实效性，使德育工作管理制度日趋规范化、合理化、科学化。
2.实行校长负责的德育工作领导管理体制。学校德育工作能否有效得以实施，领导是关键。提高德育领导队伍的整体水平，以师德、德育管理、观念转变、德育操作能力为抓手，切实提高德育领导的自身素质和管理水平。
3.选配优秀教师担任班主任，形成班主任聘任、培训、考核、评优等制度。班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任素质高低及其工作质量好坏，直接影响到学生思想道德建设的成效。学校选配班主任老师应坚持政治思想素质高，教学业务能力强这两个原则，并在日常班级管理考核中不断地完善班级管理考核细则和班主任量化考核细则，制定出科学合理的优秀班主任评选细则和先进班集体评选细则。
4.严格师德考核，建立奖惩机制。学校通过学生、家长、社会对全体教职工进行师德测评，根据教职工量化考核方案对教职工进行实绩考核。
5.重视并开展教师心理健康教育工作。心理健康教育作为德育工作的一个重要载体，学校领导要高度重视。心理健康教师以集中培训、校本培训、网络学习为主要形式。逐步建立一支师德高尚、爱岗敬业、专业能力强的心理健康教育队伍。
6.使团队活动制度化，充分发挥团员模范带头作用。通过对团员及入团积极分子的定期的团校培训，来提高全体团员的思想素质，通过活动对学生进行了思想教育，不断增强团员的先锋意识。
三、让德育进课堂，提高学生的道德修养
把德育教育融入课堂教学之中，达到“以心育人”的目的。各任课教师在教学过程中渗透对学生的德育教育，备入教案，尤其是政治课教师，把学生的德育教育贯穿于整个教学过程的始终，培养学生的爱国主义情感和高尚的道德情操，遵守社会公德和公共秩序，遵纪守法，积极与违法犯罪行为做斗争，努力争做一名文明、优秀的中学生。
选派优秀公安干警或其他司法人员担任学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课；为全校师生做一次法律知识讲座，增强师生的法制意识，提高师生遵纪守法、护法的能力。
学生德育考核细则2
一、注重德育养成教育
德育是职业教育的首要目标，是全面推进素质教育的灵魂；德育课教育是对学生进行思想道德品质教育的主渠道，而班级是实施德育过程的主阵地，是陶冶学生情操的熔炉，班级的德育工作直接影响着学校的德育工作。在教育学生的过程中教师以身作则，以自己高尚的人格去感染学生，一定要把言传和身教结合起来，从而使学生从教师的形象中感受到道德准则的`可信，激励他们积极行动。
二、选培干部树立班风
班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干部的工作能力和模范带头作用。因此，要挑选具备一定组织能力、团结同学、表现学习好、能以身作则，起模范带头作用的同学担任。挑选班干部，尤其是主要干部，如班长、团支书等绝不能草率行事，要精挑细选，作为班主任要做到心中有选择班干部的标准，如：思想品德端正、责任心强、能够以身作则且严格要求自我，在同学中有一定的威信并能团结同学，有一定的号召力和组织能力。
三、细化制度量化管理
在竞争激烈的今天，我坚持平时用量化考核的方法去管理班级，让学生在平等的起点上，形成创先争优的竞争机制。首先，根据学校的规章制度，结合班级的实际情况，制定出班级的周考核细则和评分标准，违反制度的扣分，同时在学习成绩、内务整理、值日、劳动、大型活动、文明礼貌、好人好事等方面给以奖励，在每周一进行公布总结，每学期评出“精神文明奖”、“优秀班干部奖”、“学习标兵”、“内务标兵”各一名，给予精神和物质双项奖励。这样一来，不但具有约束力，而且也有竞技效力；其次，保证考核公平、公正、公开的原则，调动学生的积极性。
四、重视活动加强凝聚
活动是加强了解，培养集体荣誉感，产生向心力、凝聚力，形成和谐环境的绝好机会，尤其在班级内部经常举行丰富多彩的活动，调动学生的积极性，增强协作精神。比如，开展课前演讲、书画展、出板报、大型专业知识竞赛、一二·九演讲等活动。这些活动能发挥娱乐、导向、育人的作用，作为班主任积极参与指导，在活动中培养学生相互尊重、相互关心、团结协助的精神，促进师生关系更加融洽。
在班级管理中，我本着“育人为本，德育为首”把工作重点放在培养学生素质上，坚持做正面教育；坚持“以人为本，和谐发展”，让学生成为班级的主角，我们就会发现班集体将充满生机与活力，将会更加和谐。
学生德育考核细则3
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出了“坚持德育为先”的战略主题，要求中小学校“立德树人，把社会主义核心价值融入国民教育全过程”。党的“十”对中小学德育又提出了新的要求。作为德育主管部门，负责组织、领导、评价基层中小学德育工作，几年来，在落实了“德育为先”的战略主题上进行了新的探索。
一、加强德育教师队伍建设，提高育人能力
落实“德育为先”的战略主题，必须有一支素质高、强有力的教师队伍。在这个途径上，我们做了如下工作：
1、举办中小学班主任培训班。
（1）举办了“中小学班主任工作理论”培训班。
由县教师进修学校德育部主任、教研员对全县优秀班主任进行培训，培训的内容包括班主任工作基本规范、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、教育法律法规等，通过培训使受训班主任掌握了班主任工作的基本方法，为做好育人工作奠定了坚实的理论基础。
（2）组织参加了市中小学班主任心理健康教育网络培训班。
几年来，共组织1211名班主任参加了齐齐哈尔市教研院举办的四期培训班，我们负责组织报名、后台管理、评作业、办证书等工作。培训内容为学校心理健康教育概述、教师职业道德与心理素养、中小学生心理发展特点与教育对策、教师心理健康与心理保健、心理健康教育课程设计与实施等，通过培训为班主任育人工作奠定了必要的心理基础。
（3）组织参加了省中小学骨干班主任培训班。
根据省市要求，我们组织12名优秀班主任参加了黑龙江省教育学院举办的三期骨干班主任培训班，受益匪浅，回来后还承担了县级的二级培训和校本培训。学习了外地先进经验，为班主任育人工作奠定了干部基础。
2、举办中小学班主任专业技能竞赛。
为了促进班主任专业发展，提高育人技能和水平。我县举办了五届中小学班主任专业技能竞赛，共406人参加，324人获奖。通过演讲、案例分析、活动设计等形式对班主任进行专业训练，达到理想的训练效果。
3、开展优秀班集体展示活动。
优秀班集体展示也是班主任队伍建设的'重要方面，几年来我县共开展了四次中小学优秀班集体展示活动，有255人参加，205人获奖。优秀班集体展示是通过演讲配以课件（视频、图片）展示班集体建设的成就，包括班级管理、班级活动、班级文化等。通过展示交流了班集体建设方面经验，为建设优秀班集体起到了促进作用。
二、开展德育活动，提升思想道德水平
德育目标是通过德育活动来实现的，我们开展了如下活动：
1、主题教育活动。
为了更好地对中小学生进行主题教育活动，我们把主题教育命名为“育人杯”，顾名思义“教书育人”。通过开展“育人杯”主题班队会竞赛来对学生进行主题教育。几年来，我们共举办了六届“育人杯”主题班队会竞赛，全县共有576名班主任（班级）参加，510名班主任获奖。“育人杯”的主题包括爱国爱家乡教育、爱党教育、理想信念教育、思想道德教育、文明行为习惯养成教育、心理健康教育、感恩教育、雷锋精神教育、环境保护教育、法制教育、安全教育等。各基层学校在这个主题框架内指导班主任确立自己的主题。主题班队会的形式是多样的，如演讲、辩论、情景剧、歌舞、诗朗诵、小记者采访、快板、三句半等。在《感恩教育》主题班会中，有的班级还邀请家长到场，教师、学生、家长三位一体，互吐心声，使学生深知在自己的成长过程中要感恩家长、感恩老师、感恩社会，怀有一颗感恩之心，才能成就美好人生。在主题班队会设计和实施过程中，每个班级都充分发挥学生的主体地位，如选择优秀的学生做主持人，设置栏目让学生自主组织材料发言，让学生充当角色等，使他们在这种特殊氛围中受到教育、感染和熏陶，从而达到主题教育的目的。
2、课题研究活动。
为了提升德育活动质量，增强德育效果，使德育活动向着科学化、规范化的方向发展，我县还立项研究了“中华美德教育问题”，承担了中央教科所《整体构建学校家庭社会和谐德育体系研究与实验》课题研究工作。在课题理论的指导下，我们开展了一系列研究活动，如利用《国学经典读本》开展经典诵读和吟唱活动，开展中华美德教育演讲和中华美德故事比赛活动；根据课题研究计划，组织召开“家校携手育人”经验交流会，观摩家长学校范例和主题班会，在学校、家庭、社会中产生了积极的影响。在课题研究活动中学生既是受教育者，也是活动的参与者、设计者，活动的结果是使学生接受了中华美德教育、感恩教育、文明习惯养成教育，也使学生得到学校、家庭、社会三方面协调一致的教育与关怀，为他们今后健康成长铺路搭桥。
三、强化德育评价，完善育人制度
德育评价是教育行政部门和业务部门对基层学校德育工作的评价和监督，以促进中小学校实施“德育为先”的战略主题。
1、制定《龙江县中小学德育工作评价细则》。
为了很好地评价基层中小学校的德育工作，教师进修学校成立了德育专家小组，专门制定了《龙江县中小学德育工作评价细则》。《细则》包括7个一级指标（德育阵地、德育渠道、德育环境、德育制度、德育队伍、德育活动、德育效果）、29个二级指标（如学校行政会每学年要专题研究2次德育工作等），对二级指标又规定了具体的评分办法。
2、利用《细则》对基层中小学校德育工作进行考核评价。
学生德育考核细则4
1、在校园内扔垃圾、吐痰的，每次扣1分。
2、在教室和走廊墙壁、护栏上留下污溃或鞋印的，每次扣2分。
3、打扫教室、走廊不干净的，每次被扣2分。
4午休时未经老师同意留在教室、溜出校园或在校园内随意走动、讲话、玩耍的，每次扣3分。
5、迟到、早退的，每次扣1分。
6、无故旷课的，每次扣5分。
7、上课时有说、玩、换位等现象的，每次扣1分。
8、请假不合符手续的，每次扣2分。
9、上课看闲书或睡觉的，每次扣1分。
10、上课做其他课作业的，每次扣2分。
11、乱涂，乱画，乱撕作业本、练习本、课本、试卷的，每次扣2分。
12、考试作弊或违反考场纪律的，每次扣6分。
13、扰乱课堂秩序的，每次扣3分。
14、损坏教室门窗、桌椅、讲台、黑板、地板、墙壁、电器设备、学习园地等的，除照价赔偿外，每次每项扣5分。
15、值日时教室门窗、桌椅、讲台、地板、墙壁、暖气片不整洁的，酌情扣1-4分。
16、在教室、走廊、阳台、桌面等乱涂乱画的，每次扣2分。
17、在教室偷窃他人财物的，每次扣10分。
18、值日生放学后不关室内外用电器的，每次扣2分。
19、教室无人时，不锁教室门、不关窗的，每次扣1分。
20、破坏室内外卫生的，每次扣2分。
21、桌椅摆设不整齐的，每次扣2分。
22、值日时未把黑板擦干净的，每次扣1分。
23、在教室及走廊丢弃垃圾，吐痰的，每次扣1分。
（二）宿舍管理积分细则
1、在走廊和室内扔垃圾、剩饭菜等杂物的，每次扣1分。
2、在宿舍门口墙壁、护栏墙上留有污渍鞋印的，每次扣2分。
3、值日时地面打扫不干净的，每次扣2分。
5、乱摆铁床或私自调换床位的，每次扣2分。
4、损坏门窗等公物不及时处理的，每次扣3分。
6、值日时，宿舍内不干净的，每次扣2分。
7、往楼下扔东西的，每次扣2分。
8、上课时宿舍门窗未上锁的，每次扣1分。
9、午休、晚休时随意走动、讲话、玩耍的，每次扣2分。
10、最后离开宿舍时不锁宿舍门窗的，每次扣1分。
11、在宿舍的地板、墙壁、床板、阳台等乱涂乱画，损坏宿舍公共设施及他人财物的，除照价赔偿外，每次扣2分。
12、就寝铃响后不按时闩门休息的，每次扣1分。
13、宿舍用品摆放不整齐的，每次扣1分。
14、在宿舍、走廊洗衣服的，每次扣1分。
15、不按时起床的，每次扣1分。
16、收留非本宿舍人员，或强行去他人宿舍的，每次扣10分。（学校同意的除外）。
17、在宿舍吸烟、喝酒、偷窃、恐吓、勒索、赌博、骂人打架、喧闹起哄的，每次扣10分。
18、有乱跳，乱爬阳台、门窗，攀爬落水管等不安全行为的，每次扣5分。
19、在宿舍（区）私接电器，点燃蜡烛，燃放烟花炮竹，点燃杂物的，每次扣10分。
20、未经老师批准，上课时在宿舍逗留的，每次扣5分。
21、在规定的休息间未经批准不在宿舍休息的，每次扣5分。
22、随便用他人日用品的，每次扣5分。
23、随地大小便的，每次扣10分，并负责搞好宿舍卫生。
24、周末在宿舍逗留的，每次扣10分。
25、无廉耻之心，自甘堕落，与社会闲杂人员勾结的，德育考核直接定为不合格并予以劝退。
（三）校园纪律积分细则
1、吸烟、喝酒、偷窃、勒索、恐吓、骂人、打架、喧闹起哄的，每次扣15分。
2、越墙外出或强行闯出校门的，每次扣10分。
3、攀爬、损坏学校围墙、花草树木、栏杆等设施的，要照价赔偿，并且每次扣5分。
4、在校园内乱丢乱吐乱倒的，每次扣2分。
5、勾结社会青年来校寻衅闹事的，每次扣15分。
6、犯了错误互相包庇的`，每次扣5分。
7、犯了错误不承认，想蒙混过关或转稼给他人的，每次扣10分。
8、顶撞辱骂老师或给老师起绰号的，每次扣25分。
9、在校园燃放烟花、爆竹或点燃杂物的，每次扣10分。
10、说谎骗人的，每次扣2分。
11、在校园围墙、栏杆等公物上乱涂乱划的，每次扣2分。
12、在校园、盥洗室等地大小便的，每次扣10分。
13、到游戏机室或网吧玩游戏、浏览不健康信息的，每次扣10分。
14、在校园内骑自行车的，每次扣5分。
15、驾驶机动车进入学校的，每次扣5分。
16、私自到河、溪、池、塘、湖等玩水的，每次扣10分。
17、和老师发生肢体冲突或打击报复老师的，德育考核直接定为不合格并予以劝退。
18、屡教不改，受到学校处分的，每次扣10分。
（四）劳动卫生管理积分细则
1、无故不参加劳动的，每次扣3分。
2、不按时按质完成劳动任务的，每次扣10分。
3、值日时责任区打扫不干净，保持较差的，每次扣4分。
4、清洁厕所不符合要求的，每次扣8分。
5、不按要求带劳动工具的，每次扣2分。
6、劳动过程中出现安全事故的，每次扣10分。
7、劳动时不按指定的地点倒垃圾的，每次扣3分。
（五）文体活动管理积分细则
1、活动时迟到、早退的，每次扣1分。
2、活动时到处乱窜的，每次扣5分。
3、对学校分配的各项文体活动、劳动或比赛，马虎对待的，每次扣5分。
4、集会时不按时参加的，每次扣2分。
5、集会时破坏会场卫生或说话、打闹的，每次扣3分。
6、无故不参加活动的，每次扣2分。
（六）饭堂秩序管理积分细则
1、不按秩序买饭或打水的，每次扣1分。
2、强行索要他人饭卡、饭菜的，每次扣5分。
3、乱倒剩饭剩菜或乱丢垃圾的，每次扣2分。
4、损坏或偷窃餐具或损坏桌椅、门窗等公共设备设施的，除按价赔偿外，每次扣5分。
5、就餐时吵闹、仗势欺人的，每次扣5分。
6、辱骂饭堂工作人员的，除赔礼道歉外，每次扣5分。
7、不将餐具放在指定位置的，每次扣5分。
8、上课、午休、晚上息灯钟后还留在饭堂内的，每次扣2分。
9、将饭菜带出饭堂的，每次扣1分。
10、不按时就餐的，每次扣1分。
11、浪费饭菜，不珍惜粮食的，每次扣5分。
（七）礼貌、礼仪考核积分细则
1、穿奇装异服，留怪发、长发或染发的，每次扣3分，并限期改正。
2、涂脂抹粉、染指甲、纹身、佩戴首饰的，每次扣1分，并限期改正。
3、上课、集会、出操、升旗仪式，穿拖鞋的，每次扣1分。
4、出入校门不佩戴出入证的，每次扣1分。
5、在校内（宿舍除外）衣冠不整的，每次扣1分。
6、偷窃或伪造出入证的，每次扣10分。
7、自行车未停放在指定位置或未加链锁的，每次扣5分。
8、污言秽语，辱骂他人，给他人起绰号，言行举止粗野的，每次扣5分。
（八）加分项目
1、获得国家级、省级、市级、县级、校级三好学生，学习模范，优秀团员，优秀学生干部等荣誉称号的，按等级依次加30、25、20、15、10分。
2、在学校或上级部门组织的各种学科竞赛，运动会、文艺演出以及各类比赛中获奖的，加10分。
3、做好人好事的，酌情加3-25分。
4、主动揭发重大违纪案件的，每案加5分。
5、在校外或校内主动做好人好事的，每次加3—15分。
6、全科成绩均为优秀的，加20分；全科合格的，加10分。
7、对人有礼貌，能尊敬老师、同学关系融洽的，加1—10分。
8、课堂、自习纪律好，能专心听课，按时认真完成作业的，加1—10分。
9、学期内无迟到早退和旷课现象的，加5分。
10、投稿被报刊采用的，根据情况加10—25分。
11、乐于助人，努力促进班级团结的，根据情况加5—25分。
12、积极参加志愿者活动或公益活动的，根据情况加10—25分。
13、主动维修班级承包公物的，根据情况加5—25分。
14、对学校发展提出建设性意见或组织创新性活动的，加2—10分。
15、未提到的加分行为，参照相关加分项目执行。
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