教师考核细则

时间：2026-01-24 00:50:45 好文我要投稿

教师考核细则15篇【通用】

教师考核细则1

　　备课25分

教师考核细则15篇【通用】

　　1、提前一周备课，一课时一案；主备者及时将教案上传“自主学习平台”，备课组长将一周教案上传学校汇总。5

　　2、教案符合“六助”五课型基本模式，自助学稿、巩固练习、续助练习独立设置，且有分层要求。6

　　3、独立备课后按时参加集体备课，电子教案上要体现二次备课的内容。6

　　4、双休作业设计要有针对性，适量、限时。5

　　5、要有质量较高的教学反思。3

　　上课25分

　　1、按照“六助”基本模式要求组织课堂教学，学生参与率高。8

　　2、教师控制讲课时间（15分钟左右），要有学生自主学习、小组学习和质疑环节与时间。10

　　3、当堂完成巩固练习。7

　　作业25分

　　1、备课组内同一作业。3

　　2、精选作业，数量适中，难易适度，有分层要求；布置续后练习要书写在规定地方，并注明完成时间。5

　　3、批改及时规范，要有恰当的评定和批改日期。6

　　4、及时要求学生用红笔订正，教师要有批改作业记录，学生有错题本。8

　　5、学生自助学稿及作业保管齐全、整洁、有序。3

　　辅导10分

　　1、不随意占用别人课务及整个自习课。3

　　2、重视培优补差，每天坚持下班有针对性的个别辅导。7

　　教辅15分

　　1、规范课堂组织管理：不迟到、不早退、不接手机、不让学生站在门外等，有效组织课堂。

　　2、每学期听课不少于20节（一周不少于1节）。

　　3、主动参加各类教研活动。

　　4、认真、规范监考、阅卷。

　　5、演示、分组实验按计划开设。

　　6、积极完成学校布置的'相关教学工作。

　　总分

　　说明：

　　1、每项按A、B、C、D四个等级评定：优秀（18A、3B）、良好（15A、6B）、合格（13A、7B、1C）、不合格（10A、10B、1C）。

　　2、学校针对考核内容，采取定期与随机检查相结合的方式考核教师教学过程的实施情况。

　　原则上备课、作业、辅导每月定期检查；上课、教辅随机检查，学期汇总；最后综合定级。

教师考核细则2

　　一、考核范围

　　本细则所指的教育科研工作具体包括：教师围绕教育教学理论与实践，撰写论文、专著、专题调研报告，开展课题实验工作，编写校本教材，设计与制作多媒体课件，在实践研究过程中形成说课稿、教案、课后反思、教育教学案例、随笔等各类理论成果，参加学习培训研讨活动，参与学校教育沙龙活动等。

　　二、考核对象

　　本校学科教师。

　　三、考核内容

　　（一）理论学习

　　1、教师业余自学活动：每个考核对象每学期至少应自学一本教育专著，要有不少于20000字的读书笔记和读书心得。

　　2、由学校、教研组、各部门组织的理论学习培训活动。理论学习有学习笔记。

　　3、外出学习培训。考核对象要有学习笔记，培训后写出学习报告，在教研会上作汇报。

　　（二）课题研究

　　课题研究的完整过程应包括选题、申报、论证、立项、过程资料的积累、研究成果的鉴定、评审和成果推广等多个环节，本细则着重考核以下几方面。

　　1．35周岁以下教师至少参与一项课题研究工作（市级课题或校级课题）。

　　2．教师主持或参与课题研究要按照课题管理办法的程序，有可操作的课题研究方案。

　　3、教师课题研究的实施要有过程研究的文字记录和相关资料。

　　4、每位教师在每学期初要制定课题的研究计划，期末要有学期阶段研究小结。

　　（三）行动研究

　　1、总结课堂教学经验或教训，撰写教学后记，每学期至少向教科室上交两篇具有价值的教学后记。

　　2、每学期至少拟定两篇具有较高质量的'教育教学案例。

　　3、优化课堂设计，每学期设计一个优秀教案，提供一次公开（示范或研究）课。

　　4、参与教研、听课、评课活动，听课后有听课评议。

　　5、撰写教科研论文，积极参加各级各类论文评比或向报刊投稿，每期至少一篇。

　　四、目标考核评分表

　　内容

　　考核要求

　　分值

　　理论学习

　　学习理论专著，有不少于20000字的读书笔记

　　10分

　　参加校内组织的理论培训，有培训记录和学习心得。

　　外出参加培训，有学习笔记，培训后学习报告

　　课题研究

　　有规范的课题立项（经过程序申报立项的校级及以上级别课题）

　　5分

　　30分

　　每学期有体现课题研究过程的原始材料积累

　　15分

　　每学期有课题研究计划、阶段总结

　　10分

　　行动研究

　　每学期撰写教学后记，不少于两篇

　　10分

　　60分

　　每学期撰写教育教学随笔，不少于两篇

　　10分

　　每学期撰写教育教学案例分析一篇

　　10分

　　每学期设计一个优秀教案，提供一次公开（示范或研究）课

　　10分

　　每期主持（或主讲）一次学科教研，每期听课不低于教导处布置的最低要求，每次听课有中肯的教学评议

　　10分

　　每期撰写教育教学论文1篇，要求有一定质量和字数（20xx字以上）

　　10分

教师考核细则3

　　一、教师教学业务考核细则指导思想

　　为了搞好新课程基础教育教学改革，抓好以教学五认真为主要内容的教学常规管理；突出学校特点抓以校为本的教科研管理；制定和实施符合素质教育思想的发展性评价，使三项主要内容互相联动，共同提高，促进教育教学工作的全面健康发展，特制定了《教师教学业务考核细则》。

　　二、具体说明

　　项目设置（详情见表）

　　三、考核操作实施说明

　　教师素质

　　教学工作

　　1、备课5分。以集中和随堂听课相结合检查教案，分值及内容见表。

　　2、课堂教学25分。以集中作课和随堂听课相结合检查，分值及内容见考核表。得分计算：作课成绩20%+随堂听课5%=课堂教学成绩。

　　3、作业7分。以集中和随堂听课相结合检查作业，分值及内容见表。

　　4、辅导3分。以平时工作情况与获得成绩相结合。

　　5、教学成绩25分。以每一学期期末考试成绩为计算内容。分值分配：优秀率15分，及格率10分。得分计算：

　　①双率100%得满分，一率达100%得该率的满分。

　　②双率达标=优秀率达标10分+超标数15%+及格率达标8分+超标数10%

　　③双率不达标=优秀率提高数15%+及格率提高数10%

　　④一率不达标按②③方法结合计算

　　6、课外活动5分。以平时工作情况与获得成绩相结合，学生成绩按全国5分、省4分、市3分、区校级2分的级别计算，取最高分，不累计。

　　7、作课5分。成绩按全国5分、省4分、市3分、区校级2分的级别计算，取最高分，不累计。

　　教育科研

　　1、教育科研共设15分，案例10分，课题5分，二者根据每学期开展工作重点确定分值的.多少。

　　2、案例10分。成绩按全国8分、省7分、市6分、区5校级2分的级别计算，取最高分，不累计。

　　3、课题5分。包括获奖论文、实验报告、课件等，成绩按全国5分、省4分、市3分、区2分、校级1分的级别计算，取最高分，不累计。

　　附加分

　　1、附加项目包括：年级组考核和全勤奖

　　2、年级组考核分值=（年级组考核成绩÷全校年级组考核总成绩）（组长2、教研组长1.5、教师1）

　　3、全勤2分；请假扣分：天数0.5分（最多不超过3分）-代课节数0.2分；

教师考核细则4

　　为了发挥绩效工资的激励作用，全面提高教育教学质量。建立多劳多得优劳优酬的激励机制，充分调动教职工的工作主动性、积极性。根据我校实际情况，特制定我校绩校工资考核办法。

　　一、指导思想

　　根据上级教育主管部门的文件精神和本校实际，在上级核拨的奖励性绩效工资总量内，以岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，调动广大教职工工作积极性和创造性。

　　二、考核对象

　　腊甲小学全体在编在岗教师。考核实行春秋两次，学年末汇总，并按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等级每学期发放金贴的方式进行。

　　三、分配原则

　　1、贯彻按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则。以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，向优秀教师、骨干教师及成绩突出的教师倾斜。同时统筹兼顾学校内部各类人员之间激励性绩效工资分配关系。

　　2、坚持“公开、公平、公正”原则。分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校全体教师讨论通过后实施，确保教职工有知情权、参与权和监督权。

　　3、奖励性绩效工资每年发放一次，次年元月份考核上报，并按月平均额一次性发放。

　　四、领导机构

　　学校成立奖励性绩效工资分配工作领导小组，负责学校常规工作、班主任津贴、教师工作量、工作业绩的考核，以及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作。

　　组长：李永

　　副组长:

　　成员：黎太春

　　五、分配金额及办法

　　考核内容主要为师德师风、工作量、平时成绩、考勤、教育质量、民主测评和加分项七部分的内容。具体为师德师风7分，工作量10分，平时成绩60分、考勤5分、教育质量10分、民主测评5分、加分项3分。

　　六、教师绩效考核内容及标准。

　　(一)、师德师风(7分)

　　A、贯彻方针，思想端正，按规律办事;

　　B、教书育人，以身作则，言传身教，为人师表;

　　C、热爱本职工作，坚守岗位，没有从事第二职业、有偿家教，未向学生或家长索要财物、乱收费用;

　　D、管教管导，教育学生方法得当，与学生谈话亲切热情，及时肯定学生成绩，尊重、关心、爱护学生，无体罚或变相体罚学生现象发生;

　　E、教师之间，彼此尊重，团结互助，互帮互学，维护其他教师在学生中的威信。

　　F、不服从分工安排，经调解无效，影响学校集体利益的扣5分。

　　以上计7分，A、B、C、项缺扣1分，D项缺扣2分，不计负分。

　　(二)工作量(10分)

　　教导处量化出学校所有岗位周工作量。全体教师周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教师总数，得出学校教师周人均工作量。教师周实际工作量除以学校教师周人均工作量乘以工作量即为教师工作量得分。

　　计算公式为：

　　教师周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教师总数

　　教师工作量得分=教师周实际工作量÷教师周人均工作量×10分

　　(3)平时成绩

　　1、学校工作(55分)有校长具体负责

　　(1)集体活动(5分);上学、放学、路队护送、一次不到扣0.5分

　　(2)、政治学习(5分);例会学习、政治笔记缺一次扣1分

　　(3)、师德师风(5分);遵守教师职业道德规范、教师十项信用承诺得(5分);出现违纪一票否决。

　　(4)、临时性工作(5分);服从学校安排的临时性工作得满分，不能完成的一次扣2分。

　　(5)、兼职工作(10分);兼任的分工按计划开展、资料齐全得满分，出现失误一次扣2分。

　　(6)、值周工作(10分);值周工作认真负责，检查仔细，学校财产无损坏得满分，出现安全事故一票否决。

　　(7)、请假(5分);病事假一天扣1分婚、丧、嫁、娶、生小孩假规定期限不扣分，超过时间一天扣一分，扣完5分为止。

　　(8)、作息制度(5分);迟到一次扣1分，旷职一天扣2分，扣完5分为止。

　　2、教学常规(35分)，由教导处具体负责，教导主任牵头。

　　(1)、教案(5分)

　　坚持超周备课，坚持教案超周批阅制度，每周一检查教案。按时批改并符合要求得满分。不按时批一次扣2分，本周内没有批阅扣完为止。

　　(2)、上课(10分)：包括日常上课(8分)、上级临时听课(2分)。

　　①日常上课：教师必须严格执行作息时间。按时上下课，提倡课前2分钟在教师门前准备上课，不得随意迟到、早退，严禁随意旷课。发现一次无故不在教室扣1分。被上级领导发现一次，扣3分。

　　②上级临时听课：在上级检查中指定听课，出现一次失扣2分。

　　(3)、作业批改(5分)

　　◎作业批阅的基本要求：

　　①、所有作业全批全阅，学校每两周检查一次，作好详细记载。

　　②、批阅作业符号清楚，字迹工整，正确无误，严禁出现知识性错误。

　　③、有激励性评语。

　　④、写清批阅时间和等次(优、好、差或努力)。

　　◎检查落实措施：

　　达到规定的作业量、作业批改无问题得满分，查下一次一生扣0.1分。

　　(4)教学反思(5分)每周两篇反思缺一次扣2分.

　　(5)远教使用(5分);按电教室课表上课得5分，缺一次扣1分。

　　(6)听课(5分);每周最少听课一节，工作少于5年的每周听课2节，少一课扣2分。

　　3、安全工作(5分)由校长根据出勤及完成情况计分。

　　学校工作、班级工作无事故的满分，所分担的工作出现事故一票否决。

　　4、路队护送(5分)有值周教师负责

　　放学按时到位、路队护送到指定地点，路队无事故得满分，少护送一次扣1分，护送不到位一次扣0.5分，路队出现安全事故一次扣5分。

　　(4)教育教学质量(10分)

　　在镇中心学校组织的期末考试中，名列前5名得10分，保持上学期名次的6分，前进一个名次加一分;一年级按中间名次计算，不带主课得2分。

　　(5)考勤(5分)

　　1、全勤5分;病假三天以上，每天扣1分，事假1天扣1分，旷职1天扣2分。

　　2、上班、会议和教研活动迟到和无故早退一次扣0.5分，

　　3、国家法定假不包含在内。请假人员在请假条上注明详细原因及起止日期，经领导审批后，将其送校长、值周教师登记。三天以内假期由校长审批，三天以上假期由中心学校校长审批。

　　4、学校设定每学期每人出勤分为5分，以学期为单位扣完为止，不记负分。

　　(六)民主测评(5分)

　　通过开展教师民主测评核算得分。

　　(七)加分项(3分)

　　镇级发表一篇论文加0.5分，区级论文加1.5分，市级加2分，省级2.5分，有课题研究加2分，校级荣誉加1分，镇级荣誉加1.5分，市级加2分，省级的加3分。各项荣誉可累计加分。满分3分。

　　七、考核结果的使用

　　教师的绩效考核结果将作为奖励性绩效工资分配、作为岗位聘用、职务晋升、培养培训、表彰奖励和岗位调整等方面的主要依据。

　　八、考核要求

　　1、考核等次：优秀(不超过本校教师数的.20%)、合格、基本合格、不合格四个等级。

　　2、凡有下列行为之一的，考核结果不能评为“优秀”：

　　(1)、不能认真履行职业道德规范的;

　　(2)、未完成学校规定的工作任务的;

　　(3)、不能认真履行教师职责，家长投诉较多的。

　　3、凡有下列行为之一的，考核不合格：

　　(1)、严重师德失范，损害学校和学生利益的;

　　(2)、犯法、非法诉求、擅自离岗、干扰正常工作的;

　　(3)、经常迟到、早退，缺课或全年病假累计超过90天、事假累计超过20天、旷工累计超过5天的;

　　(4)、未经学校同意从事商业活动、群众反映较多的;

　　(5)、无充分理由，拒不接受工作任务，或者敷衍拖拉，影响整体工作，造成较坏影响的;

　　(6)、有乱收费现象的责任人;

　　(7)、因玩忽职守造成校园重大安全事故的;

　　(8)、根据学校管理办法，考核为不合格者。

　　教师对考核结果有意见，可在接到考核结果通知的5个工作日内，以书面形式向学校考核领导组申请复核，考核小组在接到书面申请的10个工作日内提出复核意见。若仍然有异议，可在5个工作日内向中心学校提出申诉，以中心学校的答复为准。

　　在执行本方案中如有出现偏差或出现未尽事宜，将根据《十八连山镇镇中心学校绩效考核办法》由教代会讨论决定。

教师考核细则5

　　总分：100分

　　一、教学材料（5分）

　　计划、总结、试卷分析、质量分析等教务处安排的有关教学常规的材料，按质、按量、及时上交记5分，每缺一次扣1分。

　　二、教案（10分）

　　超前一周，教学目标明确，重难点突出，有教学过程和作业设计，有学法指导和板书设计，有课后反思或小结，教案科学、实用为满分。无教案、使用旧教案0分。

　　三、作业（10分）

　　内容符合教材要求，作业量适中，批改认真、标识规范，按时批改，评语恰当，得10分。以上每有一项不足酌情扣1-2分。

　　四、听课（10分）

　　按教研室规定的.标准，符合要求得10分（教师每周两节，中层每周三节）。不足者每少1节减1分，没有听课评语的每节扣0.5分。

　　五、课堂教学（20分）

　　1、教师未经教务处同意而私自调课（参加各种比赛活动，除学校统一规定外，不得挤占课堂教学时间），每出现一次扣1分。

　　2、教师无故旷课，每次扣5分，上课迟到、早退，下课拖堂每次扣1分。

　　3、上课期间擅自离开教室，或接打电话，每次扣1分。

　　4、酒后上课，上课在教室内吸烟，无特殊情况（须经学校批准）坐着讲课，每次扣1分。

　　5、教师私自让学生停课，有体罚和变相体罚学生的行为，每次扣5分。

　　6、学生须离开教室上课，若课前没有整队或队伍高声喧哗、秩序混乱，每发生一次扣任课教师1分。

　　7、实验课、体育课、信息技术课、音美课等因教师管理指导不到位，没有告知学生具体规范的操作要求，发生学生伤害事故，每次扣10分，并承担相应的责任；

　　8、教师要加强学生课堂管理，若课堂发生下列学生违纪现象，教师未及时管理或管理不到位，每出现一次扣1分。

　　（1）在教室睡觉。

　　（2）上课听歌曲或看小说、杂志（教师组织除外）。

　　（3）上课吃东西，在教室打闹。

　　（4）无故早退。

　　六、教研活动（10分）

　　教研活动缺一次扣2分，少一次扣组长2分，其他教师扣1分。教研活动资料不全扣组长1分。

　　七、集体备课（15分）

　　积极参加，服从备课组长的安排，精心预备，积极发言，资料按时上交存档；不迟到、不早退。无正当理由不参加活动记0分。少组织1次扣组长4分，组员2分。活动资料缺少扣0.5-1分。

　　八、辅导课（10分）

　　要做到课内、课外辅导相结合，集体辅导和个别辅导相结合，转差培优相结合。早自习、下午辅导课、住校生晚自习，没有进行有效辅导的酌情扣分。（有迟到、早退、中途离岗现象，每次减1分；无故缺课，每节减2分；晚自习秩序乱，每节减1分）

　　九、监考及阅卷（10分）

　　1、按时到岗，迟到一次扣2分；无故（以请假条为准）不监考扣5分。

　　2、监考时看书、做题扣2分。

　　3、监考时说闲话扣2分。

　　4、监考时，学生作弊，被他人举报属实扣监考老师2分。

　　5、阅卷没按学校规定时间完成任务的扣2分。

　　6、阅卷不认真的，通报批评，每次扣2分。

　　7、未能及时召开学科质量分析会，无总结分析报告的，每项各扣2分。

教师考核细则6

　　为了推动我校教育科研工作，广泛调动教师参与教育科研工作的积极性和主动性，促进学校教育科研工作早出成果，多出成果，出好成果，为提高学校教育教学质量服务，特制定此考核办法。

　　A、考核对象：小枧置信小学全体教师。

　　B、考核内容与标准

　　一、教师获奖考核量化

　　（一）教师参与教育科研工作（基本分2分）

　　以学校组织开展的教学、教研、科研等活动次数为基准，所有活动全部参与为达到教科研基本工作量，记2分。教师应按照学校安排，积极参加各种业务学习和科研培训，每位教师都要参加一个小专题研究，积极参加大课题研究，每学期撰写一篇高质量的教研论文并及时上交。无故不参与者，一次扣0.1分。

　　（二）教师教科研工作奖励分

　　在教师参与全部教科研活动的.基础上，参与学校及以上教育部门组织开展的各种竞赛活动并获奖，或者参与学校组织开展的各种研究课、交流课者，获得奖励分。

　　1、课堂教学、教师基本素养竞赛活动。

　　（1）学校安排上研讨课、公开课、观摩交流课者，每次加0.1分

　　（2）学校选拔出来代表全校参加上级活动者，上课达到镇级基本要求，每次加0.1分。

　　（3）教师课堂教学参加各级竞赛活动并获奖（教学能手、优质课）

　　校级：一等奖加0.3分，二等奖加0.2分，三等奖加0.1分；

　　区级：一等奖加0.5分，二等奖0.25分，三等奖0.15分。

　　市级：一等奖加1分，二等奖0.5分，三等奖0.3分

　　级别越高，按上级别同等次的双倍分值加分。同次活动以最高奖记，不累加。

　　2.说课、公开课、观摩课等教师素养单项竞赛并获奖。

　　校级：一等奖加0.2分，二等奖加0.1分，三等奖加0.05分；

　　区级：一等奖加0.4分，二等奖0.2分，三等奖0.1分。

　　市级：一等奖加0.6分，二等奖0.3分，三等奖0.15分

　　级别越高，按上级别同等次的双倍分值加分。同次活动以最高奖记，不累加

　　3.论文、案例、研究报告等竞赛活动获奖。

　　校级：一等奖加0.1分，二等奖加0.05分，三等奖加0.03分；

　　区级：一等奖加0.2分，二等奖0.1分，三等奖0.05分。

　　市级：一等奖加0.4分，二等奖0.2分，三等奖0.1分

　　省级：一等奖加0.8分，二等奖0.4分，三等奖0.2分

　　国家级：一等奖加1分，二等奖0.5分，三等奖0.4分

　　同次活动以最高奖记，不累加。

　　4.课题研究

　　积极参加学校课题研究，撰写阶段小结、研究报告和个案分析，参与学校及上级评奖。

　　校级：镇级课题研究每篇/次视质量情况加0.2至0.8分。

　　区级：市级课题研究每篇/次视质量情况加0.5至1分。

　　市级：地级课题研究每篇/次视质量情况加0.8至1.2分。

　　省级：省级课题研究每篇/次视质量情况加1至1.5分。

　　国家级：国家级课题研究每篇/次视质量情况加1.2至2分。

　　同篇课题研究以最高奖记，不累加。

　　（三）学生获奖考核奖励

　　学生个人获奖的考核

　　校级：一等奖加0.2分，二等奖加0.1分，三等奖加0.05分；

　　区级：一等奖加0.4分，二等奖加0.2分，三等奖加0.1分

　　市级：一等奖加0.6分，二等奖0.3分，三等奖0.15分

　　省级：一等奖加0.8分，二等奖0.4分，三等奖0.2分

　　国家级：一等奖加1分，二等奖0.5分，三等奖0.4分

　　学生参加各类竞赛获奖，同一稿件、活动以学生获奖的最高等次记分，但学生人数按人次要累积加分。

　　（四）教师指导奖考核

　　（1）指导学生个人获奖的，按学生人次给辅导教师以上标准第（三）条量化加分。

　　（2）指导学生获团体奖的，依照团体获奖等次，参照以上标准，给辅导教师加双倍的考核分（但指导镇文体艺术月各种活动的，并且镇教办已进行奖励了，不在加分量化范围）。

　　二、考核运用

　　1、本考核实施细则，与教师教育教学质量考核实施细则互不干扰，各自核算，独立奖惩。

　　2、根据量化分值，按照2:3:2分成三等进行奖励。

　　3、学校将积极尽最大努力筹措奖金进行奖励，每等奖金差额至少100元。

　　三、本办法从20xx年秋期开始施行。未尽事宜，学校另行商定。

教师考核细则7

　　除全园考核评估制度中规定之外，具体工作要求如下：

　　1、入园：开窗通风，接待幼儿入园（主班教师接待、配班教师组织活动）、晨检了解幼儿健康情况。

　　2、早操：按规定时间进行户外早锻炼，带好早操，使幼儿动作到位。

　　3、教学活动：做好课前一切准备，教具使用和逐日计划一致，不经批准不能任意调换课时内容。

　　4、喝水：在定时定量的基础上，满足个别幼儿喝水要求，做到不限量。

　　5、各种游戏：按计划进行，要求孩子活动在教师视线之内，能调动孩子游戏积极性。

　　6、进餐：组织幼儿有秩序洗手和保育员一起按进餐要求照顾幼儿进餐，组织饭后散步。

　　7、午睡：要求幼儿安静就寝，上午班填写幼儿出勤表，教师写交接班本，下午班接班时和上午班交接看交接班本照顾幼儿午睡，给幼儿盖好被子，纠正幼儿睡姿，检查衣鞋扣、个别叫尿。保教人员不得躺卧，睡觉，不允许锁活动室、寝室门。

　　8、按时起床：起床后及时开始组织幼儿活动。（起床：保育员打扫卫生、叠被子；备课教师为幼儿梳头；下午班教师组织活动。）

　　9、离园：做好幼儿卫生，手脸干净，整理幼儿衣物，关好门窗、水电，摆好桌椅，整理好班级卫生。

　　10、保管好玩具：保持玩具柜、活动室、寝室、盥洗室物品整齐，不允许挂放私人衣物。

　　11、备课：

　　（1）按时备课，有事请假，按要求签到。

　　（2）认真备课：按计划做好课前准备，不能在当日找教具，临时准备。

　　（3）借用教具要及时归还，不得长期保留个人手中。

　　（4）教育计划教育笔记，按时交，迟交者扣分。

　　（5）园内没有的教具要求教师自己动手制作，用后交园里保管。

　　（6）班上缺人时顶班，或参加其它活动，备课工作，业余时间补，保证教学计划完成。

教师考核细则8

　　一、家长测评10分

　　家长测评即每学期末家长对班级教师测评的满意程度调查，最高分为10分。

　　得分统计方法为：

　　班主任（配班教师、保育老师）满意票数×10分

　　家长投票数

　　二、教学测评10分

　　教学测评即每学期对幼儿发展情况的书面等级评价，以“☆”为衡量单位，一般最高等级为“☆☆☆”，最低为“☆”。其中“☆☆☆”得全分，“☆☆”扣0.1，“☆”扣0.2分

　　三、各类竞赛10分

　　一等奖1.5分，二等奖1分，基础分为10－（一学期竞赛次数×1.5），如：一学期总比赛次数为5次，则基础分为2.5（10-1.5×5=2.5），得分为基础分+实际获奖分数。

　　四、考勤10分

　　考勤分根据教师迟到、事假、开会迟到、请假等情况进行减分计算。考勤总分为10分，每迟到一次扣0.3分，请事假半天扣0.4分，开会迟到、请假一次扣0.3分，扣完为止。病假不列入考核。

　　五、一日活动20分

　　按活动表开展活动、一日活动的组织、教师仪表、班级常规管理、普通话使用情况、保育工作配合、作业栏、主题墙、自然角、区域活动等。根据考核记载进行减分计算，每次扣0.5分。

　　六、资料完成10分

　　资料完成情况包括教师保教日记、周计划表、保教笔记、家园联系、听课笔记等各项资料的.完成情况，进行减分计算。按时完成得10分，未完成一次扣0.5分，扣完为止。

　　七、安全工作20分

　　安全工作总分为20分，班级每出现一次重大安全事故扣1分，因玩忽职守造成不良后果的安全事故一次扣20分。

　　八、工作责任心10分

　　工作责任心依据本学期教师工作态度、职业道德、对幼儿的爱心、班级生源（一名流生扣0.5）等方面进行等级鉴定，并进行综合评分，最高分为10分。

　　加分项目

　　1、台东市会教：一等奖+0.3二等奖+0.2三等奖+0.1

　　2、盐城市会教：一等奖+0.4二等奖+0.3三等奖+0.2

　　3、公开课、送教下乡：+0.1

　　4、报刊发表：

　　国家级：+0.5省级+0.4市级+0.3

　　论文获奖：

　　省级：一等奖+0.3二等奖+0.2三等奖+0.1

　　市级：一等奖+0.2二等奖+0.1

　　5、一学期班级流生人数超过3人不得参加评先评优。

　　6、班主任加1分

　　本细则由八个部分组成，考核方法采用平时考核、期末汇总。考核人员为分管教学园长、主任。考核得分作为评先评优依据。

教师考核细则9

　　一、指导思想：

　　充分发挥骨干教师在教书育人、教育研究、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本考核办法。

　　二、骨干教师的职责和义务

　　（一）在师德修养方面，做到教书育人、为人师表，遵守教师职业道德规范，要主动地发挥示范、带头和辐射作用。

　　（二）在教育教学方面，必须在教育教学第一线任课，坚持在教育教学实践中不断提高实施素质教育的能力，切实提高所任学科的教学质量，教学实绩在本校名列前茅，积极承担市、校级公开教学任务（公开课、示范课和教学竞赛课）。

　　（三）在教育科研方面，要能认真总结教育、教学经验，积极撰写教育科研论文，主持或作为核心成员积极参与课题研究，能够开设教育教学讲座。

　　（四）在培养教师方面，主动承担起指导本校新上岗教师和其他青年教师的责任。

　　三、骨干教师的管理和考核

　　（一）建立骨干教师管理机构

　　学校成立骨干教师工作领导小组负责我校骨干教师的管理工作，建立骨干教师档案。

　　（二）骨干教师常规考核程序

　　学校加强对各级骨干教师常规性的管理和考核，努力使骨干教师成为师德的标兵、课改的先锋、教学的楷模。

　　骨干教师考核指导小组每学年对骨干教师的履职情况考核一次，动态管理。考核程序有：骨干教师述职并填写骨干教师考核登记表；查阅印证资料；骨干教师上汇报课；召开教师代表座谈会；考核组综合考核情况确认考核结论。

　　（三）骨干教师考核内容及等级

　　1.考核内容由考核项目和加分项目组成。

　　（1）考核项目主要包括学校年度考核等级、听课情况、示范课（公开课）、讲座、论文发表、课题研究、培养教师、教学实绩等。

　　（2）加分项目包括骨干教师在教学比赛、被培养教师晋级情况等方面。

　　2.骨干教师考核采用量化评分办法，考核结果分优秀（85分以上），良好（75—84分），合格（60—74），不合格（60分以下）四个档次，由考核领导小组做出考核结论，并反馈给被考核人。

　　（四）建立骨干教师管理制度

　　骨干教师在任期内，有下列情形之一者，取消其骨干教师资格。

　　1.师德表现不良，年度考核不合格者。

　　2.不能履行骨干教师职责、不服从学校分工安排、经常无故不参加骨干教师活动者。

　　3.教职工、家长、学生民主测评满意率低于80%的。

　　4.有体罚或变相体罚学生行为，造成不良影响的'。

　　骨干教师课堂教学评价表（30分）

　　执教者：课题：时间：年月日评价人：

　　评价项目评价标准标准达成度

　　A B C 得分小计

　　教学目标 10%

　　目标确定：符合课标，符合学生认知水平

　　5 4 3

　　目标达成：重视学生学思结合、知行合一。学生获得积极的情感体验，深度的思维训练和认知参与。

　　5 4 3

　　教学资源 10%

　　教材资源处理得当。

　　5 4 3

　　拓展资源（包括信息资源）选择适切，符合学生生活实际，联系学生认知状况。

　　5 4 3

　　学生学习状况 30%

　　参与度

　　数量参与人数多时间足。

　　15 10 7

　　广度各个层面学生参与教学中各环节。

　　深度主动参与较深层次的问题。

　　自主度

　　注意力集中，学会倾听，善于交流、交谈。

　　15 10 7

　　能独立思考，能发现问题，提出问题。

　　能进行自我评价，师生、生生之间能彼此交流，分享见解。

　　学生学习效果

　　30%

　　学习目标明确，能适时与目标对比，了解自己学习状况。

　　10 8 6

　　实现多种学习方式的整合

　　10 8 6

　　课堂达标率高

　　10 8 6

　　教师素养 20%

　　以学生为本，关注学生学习状态并根据学生需要适时调整教学预设。

　　5 4 3

　　教师具有雄厚的知识储备与引起学生学习意向的能力，语言生动，具有启发性。教学机智，具有较强的驾驭课堂教学的能力。

　　5 4 3

　　评价具有适切性、激励性。

　　5 4 3

　　具有自己的教学特色。

　　5 4 3

教师考核细则10

　　为推动学校教育教学工作的整体优化，全面、准确、客观地对教师工作进行年度考核评价，最大限度地调动广大教职工的积极性，不断提高教育教学质量，在继承我校优良传统，吸取、引进兄弟学校经验的前提下，结合我校实际，特制定本教师考核细则。

　　一、德（20分）

　　遵纪守法，为人师表，团结协作，爱岗敬业；关爱每一个学生，尊重他人的.人格，自觉维护学校集体形象和声誉；有创造性地完成学校分配的各项教育教学任务。

　　本年度内，有下列情形的予以一票否决：

　　1、工作中玩忽职守，造成师生安全事故的。

　　2、歧视学困生、人为造成学生流失、工作弄虚作假、体罚或变相体罚学生造成恶劣影响的。

　　3、不服从学校分配、消极怠工或不完成学校布置工作任务的。

　　二、能（20分）

　　1、备课（2分）。能按课标要求，充分利用各种教学资源设计教学方案有课时计划，备课要素齐全，有创意，有特色。（以平时统一检查记录为准）

　　2、作业批改（4分）。作业设计要注重形式与实效；强调规范，注重养成。课上作业要及时批改、及时反馈；家庭作业量要适中，及时检查、规范批改。作业评价要有激励性。（以业务月查为主，综合考核优秀得4分，良好得3.5分，合格的3分，不合格得0分。）

　　3、教研活动（2分）

　　能按照要求完成规定的教研任务得2分。不按学校要求上教学研讨课扣2分，教研活动少一次扣0.5分。

　　4、工作量（12分）

　　授课节次计分：语文、数学、英语0.5分/周·节，其他0.3分/周·节。

　　少年宫得分：辅导教师1分，主管领导1.5分。

　　职务分：校长5分，副校长3分，班主任、主任教师（教导主任、总务主任等）、少先队辅导员记2分，其他事务分工每项记1分（可累加）。

　　累计积分超过12分，按12分计。

　　三、勤（20分）

　　教师要自觉遵守学校一切规章制度，按时上下班，保证正常教学工作记20分。有下列情况酌情扣分：

　　1、每学期请假超过三天，事假每天扣0.4分、病假每天扣0.2分。（法定产假、婚丧假等除外）。

　　2、学校实行签到制度，教师每天四签，旷工一天扣10分；迟到、早退一次扣0.1分；中途擅自离岗一次扣0.2分。

　　四、绩（30分）

　　以两次期末成绩为准，按全乡年级排名计分。第一名15分，第二名13分，第三名11分，第四名9分，第五名7分，第六名5分，第七名3分，第八名1分。（两学期累加计算）

　　五、廉（10分）

　　教师不廉洁自律，有搭车收费，乱购教辅资料，索要家长财物等行为并造成不良影响的，此项不得分。

　　六、附加分

　　1、荣誉称号

　　本年度获教师个人表彰，按国家、省、市、县分别加4、3、2、1分。

　　2、活动辅导

　　（1）辅导学生参加教育行政部门组织或批准的各类竞赛活动按国家、省、市、县分别记3、2、1、0.5分。同一类别不重复记分。（累计不超4分）

　　（2）辅导学生作品及报刊发表的教师按国家、省、市、县分别加3、2、1、0.5分。（同一类别不重复计分，累计不超3分）

教师考核细则11

　　1、政治思想品德考核（总分25分）

　　本项考核分科室群众、直接领导和考核组三个层次。每一层次的考核均分优秀（25分）、良好（20分）、一般（15分）、较差（10分）、差（5分）五个档次。科室群众、直接领导进行定性考核。量分时，某一方面违犯师德有关规定，有家长或教师反映而查实者扣5—10分；若受到治安、执法部门或行风办点名的，扣10—15分；受处分的扣15—20分。

　　每学期请病假3天内不扣分，超过一天扣0.2分，请事假一天扣0.5分，会议请病假一次扣0.1分，请事假一次扣0.3分,扣完3分为止。按规定请婚、丧、产假的，不扣出勤分，未出勤而又未办理请假手续的作旷工论处，旷工1天以上不得进入“优秀”等次，旷工3天以上直接进入“不合格”等次。

　　年度内获地级、市级、镇级综合先进的，分加3分、2分、1分，单项先进按1/2计分。对表现突出或受上级表扬，某一方面表现好在社会上引起反响的，加0.5—2分。

　　计分方法：

　　①科室群众评分：在被考核对象本人述职之后，按上述要求，本科室人员对其进行无记名定性考核。折算成分数时，去除最高、最低各10%后再算出平均分，按50%记入综合评价分。

　　②“直接领导”评分：在民主评议的基础上，“直接领导”给本组每位教师定性考核。折算成分数时，去除最高、最低各10%后再算出平均分，然后按20%记入综合评价分。

　　③考核小组评分：校考核小组审核“科室群众”和“直接领导”的评价分，平衡各科教师的.得分情况，然后给全校每位教师作定量考核（打分），去除最高分、最低分各1个后算出平均分，再按30%记入综合评价分。

　　2、文化专业知识水平考核（总分10分）

　　基本要求：具有规定学历或合格学历，同时参加学校规定的教研活动或学术活动，参加规定的继续教育。

　　3、教育教学能力考核（总分10分）

　　基本要求：能胜任所承担的教育教学（包括行政后勤）工作，完成备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩的任务。本学年内至少开过一次公开课或讲座。

　　达到基本要求的给基本分8分，未完成“公开课或讲座”的得7分。

　　另加分因素及标准：

　　①公开课或讲座二次及以上者，从第二次开始加分，校级每次加0.5分，镇级每次加0.8分，市级每次加1分，地级每次加1.5分，省级以上每次加2分。

　　②教师教坛新秀、教学大比武市级获奖加2分，镇级获奖加1分，单项比武获奖按1/2标准计分。

　　以上各项累计满分为10分。

　　4、履行职责考核（总分25分）

　　基本要求：承担学校教务处分配的学科教学任务，担任班主任或兼任行政、团队工作等从事学生思想政治工作。《条例》规定负有培养指导教师职责的教师，一级及以上教师至少有培养指导一名教师（含实习生）。

　　达到基本要求的得22分。

　　另加分因素及标准

　　①校文明班级的班主任另加2分。

　　②班级集体获奖，校级一、二、三等奖分别加1分、0.8分、0.5分。

　　以上各项累计满分为25分。

　　5、工作成绩考核（总分30分）

　　基本要求：能够完成教育教学计划，所教学科学生成绩合格率、优秀率达到要求；指导学生课外活动，参加及组织教改实验活动，或因工作需要组织安排其担任行政、后勤等管理工作，达到学校要求的；至少有一篇教育教学论文或经验总结在校级以上交流或发表。

　　达到基本要求的，给基本分20分。

　　另加分因素及标准

　　①课题立项，市级加1分，地级加1.5分，省级加2分，全国级加2,5分；课题结题加倍计分。（参与减半计分，最高加5分）

　　②自制课件获市级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、0.1，地级以上加倍记分。以证书等为据，多人合作的按平均分计分。（最高加2分）

　　③辅导学生课外活动，根据取得成绩多少加分。凭评奖机关或单位（指教育行政部门参与的）公布的辅导师文件依据或证书分别记分（非教育部门评奖的按1/3记分）。辅导学生在国家、省、地、县级获一等奖分别记5分、3分、2分、1分；获二等奖的分别记3分、2分、1分、0.5分；获三等奖的分别记2分、1分、0.5分、0.3分。校级一、二、三等奖分别记0.3、0.2、0.1分。获奖团体奖的加倍计分（计团体奖后，团体奖中的个人奖不再重复计分），班主任等支持有关教师辅导本班学生出成绩的，可按1/4计分。（最高加5分）

　　④论文，有获奖、发表（交流）者（由教育行政主管部门评奖的），校级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、0.1分，镇级分别加0.5、0.4、0.3分，市级一、二、三等奖的每篇分别加1.5、1、0.5分，地级一、二、三等奖的每篇分别加3、2、1分，省级及以上一、二、三等奖的每篇分别加4、3、2分；国家级获奖加6分；省级及以上正式刊物发表的加3分，地级发表加2分，县级发表加1分；，同级报纸减半计算。同一篇论文按最高一项计分，多人合作的论文第一作者得该奖项的80%，第二作者得该奖项的60%，第三作者得该奖项的30%。省级交流记2分，地市级交流1.5分，县市级交流1分，乡镇级交流0.5分。科研成果获奖，按论文获奖的2倍计分。（最高加6分）

教师考核细则12

　　一、职业素养：（25分）

　　1．师德表现（10分）：乱办班、乱收费、带寄读生扣10分，并按学校有关规定处理。体罚或变相体罚学生1人次扣5分。

　　2．工作出勤（10分）：事假1天扣1分，病假1天扣0.5分，自行调节离岗1次扣0.5分，旷工1天扣3分，超过10分从总分中扣除，一学期病事假累计超过30天，不得参与各类评优、评先。迟到、早退一学期累计5次内不扣分，从第6次起，每次扣0.5分。

　　3．会议出勤（5分）：会议无故缺席1次扣2分，事假1次扣1分，病假1次扣0.5分，迟到、早退一次扣0.5分，会议无记录一次扣0.5分。每月结算结构工资时，工作出勤、会议出勤均按学校原定的考勤制度标准执行。

　　二、教学常规：（45分）

　　1．计划（5分）：有教材分析、学情分析，有教学进度、具体措施。

　　2．备课（10分）：备课标准由教导处确定，分定期集中检查和不定期随机抽查。

　　3．上课（10分）：区级以上公开课10分；校级开课8分；组内开课6分。

　　4．听课（5分）：一学期青年教师（35周岁以下）听满20节，中年教师（35~50周岁）听满15节，老年教师（50周岁以上）听满10节，少一节扣0.5分。抄袭他人听课记录扣5分。

　　5．作业（5分）：作业的布置和批改标准由教导处确定，分定期集中检查和不定期随机抽查。

　　6．辅导（5分）：有特长生指导和学困生辅导，但不随意占用其它课间和学校集体活动时间。

　　7．考查（5分）：有教学质量考查，做到及时批发，及时分发试卷、分析校正，并做好教学成绩记录。

　　注：作业、辅导、考查情况根据各科不同特点由教导处负责评分。

　　三、教学质量：

　　（一）语数教师（45分）

　　1．及格率（15分）：一、二年级为98%，三、四年级为96%，五、六年级为94%。每下降1%扣3分。

　　2．优秀率（15分）：一、二年级为80%，三、四年级为60%，五、六年级为40%。每下降1%扣2分。

　　3．差生转化率（10分）：同上学期比较，差生率有下降给予满分，差生率上升则根据上升的百分率确定在平行班中所处的档次，分别给予10、8、6、4、2、0分。

　　4．巩固率（5分）：考生人数应为班级实际人数，无故缺考1人，语数老师各扣5分。缺多人从总分中扣除。

　　（二）技能科教师：（45分）

　　1．试卷命题（20分）：由教导处审核，合格后给予分值。

　　2．及格率（10分）：一至六年级为96%，每下降1%扣2分。

　　3．优秀率（10分）：优秀率达40%给予满分，每下降1%扣2分。

　　4．巩固率（5分）：考生人数应为班级实际人数，无故缺考1人扣5分。缺多人从总分中扣除。

　　四、教育科研：（25分）

　　1．撰写案例、反思（5分）：迟交扣0.5分。

　　2．教研活动（5分）：校内教研活动或组内集体备课缺席1次扣1分。

　　3．课题申报（5分）：有课题申报并按时上交课题实施方案，或一学期内有承担课题研究任务。

　　4．课题结题（5分）：按时结题，写出完整的课题总结或实验报告。

　　5．论文获奖（5分）：论文获奖校级2分、区级3分、市级5分，省级或省级以上获奖按每级5分递加。

　　五、教育管理：（60分）

　　1．集会、出操管理（5分）：正副班主任都要到场，不定期检查，缺一次扣0.5分。

　　2．午间管理（5分）：正副班主任轮流值班，缺一次扣0.5分。

　　3．课外活动管理（5分）：组织好每周的室内、室外课外活动,正副班主任均要到场,缺一次扣0.5分。

　　4．班队计划（2分）：有明确的指导思想、有切实可行的措施、有具体的活动安排。

　　5．班容班貌（10分）：净化、美化（4分），班级活动阵地（3分），班刊（3分），班容班貌每月检查一次，期末取平均值计分。

　　6．班队活动（5分）：每周上好一节班队课，班队课缺1节或移作它用扣1分。

　　7．家长会（3分）：一学期召开一次家长会，并做好家长会会议记录。

　　8．家访（10分）：一学期家访人数须达50%以上，缺1人次扣0.2分，期末上交一篇家访手记（5分）。

　　9．操行评语（2分）：采用激励性评语，按规定时间填写好交行政人员检查。

　　10．财产管理（5分）：教室门窗、墙壁、课凳桌等，无人为破坏，无乱刻乱画，发现1例扣1分，教室内其他设施基本完好。放学后电器、门窗要及时关闭，发现1例扣1分，不够扣从总分中扣除。

　　11．行规达标（5分）：期末总评，级段第一、二、三名分别给予5、4、3分，其余为1分。

　　12．学期工作总结（3分）：按时上交工作总结，迟交1天扣0.5分。

　　注：副班主任的分值在4、5、6、7、8、9、10、11项同班主任分值给分。

　　六、特色创新：（附加分，累计加分、上不封顶、鼓励冒尖，给分期末由行政会议讨论决定）。

　　1．班级管理特色：

　　①班级管理成绩显着，被评为区级或区级以上先进班集体等加2分。

　　②开展社区中队活动，假日雏鹰活动等，取得较好的.社会效应，加2~5分。

　　③其他有特色的班级管理活动，取得良好的教育效果，酌情给分。

　　2．教育教学特色：

　　①教师参加学区、区级或区级以上公开教学活动，加2~5分。

　　②教育教学成效显着，在学校、社会或家长中产生较大影响，酌情加分。

　　③其他有特色、有创新意识的教育教学行为，酌情给分。

　　3．学生发展特色：

　　①学生文章在校刊上发表，每篇加0.5分，学生文章在公开发行的报刊上发表，每篇加1分。

　　②学生学有特长、为校争光，且在学校组织下，由教师指导的给予加分。

　　4．教育信息技术：

　　①经常采用现代教育技术手段，每学期向学校递交一个由本人制作的教学课件参与校级评比给2分。

　　②校级课件评比获一、二、三等奖，分别给予3、2、1分。区级或区级以上获奖按每级3分递加。

　　5．师德表现突出、无私奉献方面有显着表现的酌情加分。

教师考核细则13

　　为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《z市中小学教师教学基本功训练与考核意见》的要求，结合学校的实际，特制定本细则。

　　一、训练、考核的内容及方法

　　1．学科专业技能

　　语文：有感情朗读；演讲；下水文写作等。

　　数学：一题多解；作图；应用题图示；速算巧算等。

　　英语：精读英文原文；英文歌曲演唱；诗歌朗诵；口语交流等。

　　音乐：音乐欣赏；独唱；演奏；舞蹈等。

　　美术：写生；美术字；网页制作；封面设计等。

　　体育：演示口令、创编徒手操、体育专长等。

　　训练及考核形式：提供学科试题，在规定时间内笔答；给定题目或规定情境，现场口头回答或现场操作。

　　2．教学设计技能

　　（1）解读教材

　　能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容。

　　（2）教学目标预设

　　既体现三维目标又符合学生认知水平，能兼顾个别差异，并具有可观察、可测量的特点，便于教学检测。

　　（3）教学过程设计

　　能有效加工教材，正确选择教学内容；能选择有效教学策略，开展自主、合作、探究的学习活动；能开展有效教学评价，获取必要的反馈信息。

　　（4）资源开发利用

　　在一定时间内，利用提供的软硬件环境，完成网页和网站的创意、设计、开发。

　　能从学生的学习、生活经验中提取教学资源，能从教材及教师自身的积累中挖掘潜在的教学资源，并能从校内外社会与自然环境及网络中筛选教学资源。

　　有效整合资源，依据教学目标、内容及学情，科学合理使用教学资源，提高教学的生动性与有效性。

　　训练及考核形式：定时间、定地点、定内容的“三定”教学设计评比。

　　3．课堂教学技能

　　（1）教学语言

　　准确简明，条理清晰，普通话水平达规定等级。

　　（2）教学板书

　　书写正确规范，设计合理，并能用简笔画、示意图表等辅助表述。

　　（3）执行教案

　　能充分实现教学预设，并运用教学机智，及时修正预设误差，生成新的教学环节。

　　（4）课件制作

　　能熟练制作课件并进行教学演示；获得计算机应用能力等级证书。

　　训练及考核形式：查验有关证书；微型课全息观察评议。

　　4．教学测评技能

　　（1）作业评价

　　能分析作业特点及练习意图，能揭示作业中暴露出的主要问题，并能提出改进教与学的`建议与策略。

　　（2）试题命制

　　能按要求命制试题，对命题意图和设想进行说明，并拟定参考答案与评分标准。

　　（3）质量分析

　　掌握教育测量中信息采集和数据处理的基本方法，能运用学科测量中相关参数评估教与学现状，并会分析教学存在的问题，提出可行的改进措施。

　　训练及考核形式：选定教学单元，进行系列训练，全真考核。

　　5．教学研究技能

　　（1）专业理论知识

　　了解教育法规对教师教学及教育的规定，了解课程改革的目标、内容等方面的规定；了解学生学习需求，正确分析学生心理特征；掌握学科教学的基本理论和基本知识；养成做学习卡片或笔记的习惯。

　　（2）论文撰写

　　能结合教学工作，总结教学经验、教学心得体会，开展教学反思、案例研究和课例研究。

　　了解课题研究的流程及方法，能结合教学工作，对非常态的教学问题提出研究课题，并加以研究。

　　训练及考核形式：读书笔记评比；卷面检测；可现场给题目或案例撰写微型论文或微型课题立项报告。

　　6．个人特长展示

　　本项目作为加分项目。教师结合个人实际，经过个人申报，教务部门申核后，纳入考核。考核成绩计入个人总成绩。

　　二、考核的对象及时间安排

　　1．考核对象

　　获市级学科带头人以上称号的教师及50周岁以上女教师、55周岁以上男教师可免于考核，其余在职教师均参加考核。每期考核不合格的继续参加下一批考核。

　　考核对象采用自主报名及学校安排相结合。学校根据先青年教师后中老年教师的原则安排，在校级基本功比赛中获过一等奖的教师优先参加考核。

　　2．考核时间

　　考核可分三批进行，分别安排在20xx年、20xx年、20xx年的秋学期，被考核人员分别为教师总数的30%、40%和30%。20xx年对考核不合格者再安排一次补考核。

　　三、考核结果的统计及奖惩

　　1．结果统计

　　过程性考核和终结性考核相结合。过程性考核达标后，再进行终结性核。过程性考核主要考核教师的训练计划、参训时间及自我研训质量；终结性考核可将每项基本功设为20分，对达标项进行逐项测查，量化积分，对达到六项总分85%以上的定为优秀格次，不达总分60%的人员定为不合格，其余人员定为合格格次。

　　考核结果报集团协调部。

　　2．奖惩措施

　　各校区每学期召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予表彰，激发单位与个人“练功”的积极性。

　　各单位要将培训与考核有机结合，加强对教师基本功的过程性考核，并注意资料的积累，建立和完善教师教学基本功训练与考核档案；考核结果作为教师年度考核重要内容，记入教师成长记录袋，作为各类评优、评先、晋级的重要依据。职称评审、骨干教师评选将把教学基本功达标作为必备条件。对两次补考不合格者，学校要进行诫勉谈话，并安排转岗。

教师考核细则14

　　一、组织工作

　　1.学术委员会受校长室委托，协助组织和参与对应聘的各科教师进行业务考核工作。

　　2.以学科为单位成立应聘教师的业务考核小组(以下简称考核小组)，小组3—5人组成(包括本学科的学术委员、教研组长和有经验的教师)，教研组长兼任小组负责人。

　　3.由考核小组安排业务考核的时间，实施本学科的各项业务考核内容。

　　4.学科考核小组将考核结果和建议及时上报给校长室，由校长室决定录用与否。

　　二、业务考核的程序

　　1.考核小组应了解本校所需招聘教师的人数和要求，以及其他有关情况，确定学科的考核人数。

　　2.考核小组查阅应聘教师有关资料，使对应聘教师的基本情况有所了解，并作好业务考核的准备工作。

　　3.考核小组按照本学科的实际情况，安排业务考核的.具体日程，并通知应聘教师准时参加，逾时作自动放弃处理。

　　4.考核小组按学科特点和教师的具体情况，采取口试、说课或试讲、笔试、实验技能或技艺展示等，对应聘教师进行全面的业务考核工作。

　　5.学科考核小组对应聘教师的业务水平、教师素质、教学能力、特长和教学潜力等方面进行考核，填写每个应聘教师的业务考核表，作出相应的评价(采用等级制)，并由小组讨论排出应聘教师的排名顺序。

　　6.学科考核小组将应聘教师的业务考核结果和建议(附业务考核表)上报给校长室，由校长室综合考虑和最终决定在符合招聘条件的教师中择优录用。

　　三、业务考核的内容

　　(一)语、英、政、史、地等学科：

　　1.说课或试讲：由考核小组指定教学内容(一节或一课)，在规定时间内(30分钟)写出教案，进行说课或试讲(15—20分钟)，考核教师的基本素质、业务水平、教学能力、教材处理能力等内容。

　　2.口试：由考核小组拟定有关内容，通过问答或提问对答方式，英语学科考核教师的语音、语调和会话能力;语、政、史、地等学科考核教师处理问题过程中的思维能力、表达能力和应变能力。

　　3.笔试或朗读：政、史、地等学科考核小组拟出略低于高考水平(英语为大学英语四级水平)的试题若干道，考核教师的业务知识水平及史、地的识图、绘图能力;语文可指定朗读一篇古文，考核教师的发音和语文业务知识的水平。

　　4.交流：考核小组对有一定经验的教师，除试讲外，还可通过指定的专题讨论来进行相互交流，了解教师的专业知识和教学水平，及有关特长和教学特色。

　　(二)数、理、化、生、微机等学科：

　　2.笔试：由考核小组拟出略低于高考水平的试题若干道，限时测验，考核教师的审题和解题能力及有关知识水平。

　　3.实验技能：由考核小组指出某个演示实验或仪器、仪表使用方法，考核教师的实验基本技能和仪器、仪表使用的方法;微机则采用上机考核教师的基本操作和编程等有关能力。

　　(三)音、体、美、劳技等学科：

　　2.口试：由考核小组拟出相应内容，了解教师的课外活动的组织能力。

　　3.技艺展示：由教师按照个人特长，进行技艺展示15分钟，以反映教师的专业水平和艺术技能特长。

　　四、考核结论和建议

　　1.学科业务考核小组，对各项考核内容按等级制评定，即优秀、良好、一般、较差四级，然后按各项考核内容的重要性，再综合评定为A、B、C、D四个等第。

　　2.学科业务考核小组按照综合评定等第，再结合教师是否有特长、发展潜力大小提出有关相应建议。

　　“A”：为优秀人才，建议从速录用。

　　“B”：为较好的有特长或潜力的人才，建议尽可能录用。

　　“C”：为表现一般的教师，建议视情况和需要择优录用。

　　“D”：为表现较差的教师，建议不宜录用。

教师考核细则15

　　一、总则

　　为加强和改善学校(本部)教学管理，促进教学管理规范化、制度化、科学化建设，提升教学管理水平，提高教学质量和效益，根据《县学校教学常规》基本要求，结合我校教学工作实际，特制定《职业中专信息艺术部教师业务考核细则》，请各教师自觉遵照执行。《教师业务考核细则》解释权在(信息艺术部)教务处。以后专业部对教师的业务考核依据该细则进行。该细则自下发之日起执行。

　　1、教学是学校中心工作，学校教务处(本部)将认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，努力提高质量。学校教务处（专业部）对教师实行业务考核，平时业务考核记入教师教学质量考核和教师期末考核总分。根据教师业务考核总分评出品牌教师若干名，作为推荐县以上优秀教师的重要依据。

　　2、备课、上课、作业批改、辅导是教学过程的基本环节。教师应严格按教学大纲和教材要求环环紧扣、环环落实。

　　3、教研活动是改进教学方法，提高教学质量的重要措施，各教研组应认真抓好。

　　二、教学计划

　　1、学期初任课教师的教学工作计划须于第二周内完成。

　　2、任课教师教学计划交教研组长和教研组工作计划一并交本专业部。

　　三、备课

　　1、任课教师应根据每学期学校教务处（专业部）分定的教学工作量进行认真备课。

　　2、备课是上好课的前提，严禁不备课进课堂上课，学校教务处（专业部）随时抽查，发现无教案上课者，给予批评，多次无教案上课者教学业务考核实行一票否决。提倡集体备课、活页备课，备课应具备如下内容：①课题；②教学目的；③教学的重难点；④课的类型教法（含演示实验及实验注意事项）；⑤教学过程；⑥小结；⑦作业布置等。

　　3、按教学计划备课，备课节数应与上课节数相符，作业试卷讲评都须备课。

　　4、每学期由教务处（专业部）安排恰当的时间对各科任教师的教案进行检查并根据按以上细则进行评分。

　　四、上课

　　1、教师每人每学期上一次公开课，鼓励教师开优质课、精品课，根据级别和质量按学校公开课制度进行考核加分。

　　2、上课教师管理好班级纪律，无特殊情况，不得坐着上课，对教师上课情况教务处（专业部）按照学校课堂常规标准打分，并将问题反馈单于检查当日交相关教师。

　　3、严格按课程表上课，如有事请假需调课，要经教务处（专业部）同意，并填好调课单并落实好课程安排。擅自停课，私自调课或请假（紧急事件除外）未办好调课手续的，教学业务考核中上课一律按不良情况打分。

　　4、学校教务处（专业部）通过随堂听课、学生问卷、检查教师上课情况并记入教师业务考核。

　　5、体、音、美教师必须认真上好每一节课。体育课如遇天气不好，必须上好室内课。

　　6、上课迟到扣相应业务考核分数，迟到20分钟以上以旷课处理除扣除该节课津贴外还扣相应业务考核分数。以教务处（专业部）检查结果为准。

　　五、辅导

　　1、提倡教师利用多种形式对学生进行课内或课外的无偿辅导，提高整体教学成绩。

　　2、严格按晚自修表执行。晚自修按学校规定按月发给补贴，晚自修旷课、迟到、早退按规定在月补贴中扣除，并扣相应业务考核分数。如有事请假需调晚自修，要经教务处（专业部）同意，并登记好。擅自调换晚自修未办好登记手续的，业务考核中晚自修一律按不良情况打分。