普通学生怎样培养成优秀博士生
全国百篇优秀博士学位论文评选近日揭晓，北京工业大学有3篇论文被评为全国百篇优秀博士学位论文，1篇获得提名，名列全国第6名、地方高校第1名。自1999年开展全国优秀博士学位论文评选以来，北京工业大学共有5篇论文被评为全国优秀博士学位论文，11篇获全国优秀博士学位论文提名。
作为北京市属地方高校，北京工业大学在全国优秀博士学位论文评选中缘何能脱颖而出？北工大是怎样把普通学生培养成优秀博士生的？
研究生创新精神与创新能力的培养要通过科学研究和工程实践来实现。依托有较高学术水准和优良学术作风的创新团队指导，把研究生推上科研或工程第一线，是一条有效途径。
北工大明确提出“教师进团队，方向进学科”，并在岗位设置、岗位考核、平台建设、招生规模等方面予以引导。借助团队模式，提升导师队伍的整体水平；依靠团队力量，承担国家和北京市的重大科研项目；通过团队要求，使研究生向高标准看齐；通过团队氛围，使研究生相互交流与协作。
“学生更需要鼓励，更需要尊重。”周美玲教授是北工大2003年全国优博获得者索红莉的指导教师，今年她指导的博士生赵跃再次荣获全国优秀博士学位论文。如今已经成为博导的索红莉告诉记者，周老师经常与博士生一起进行学术研讨，耐心倾听每个学生的工作汇报，积极捕捉学生研究中的闪光点，鼓励他们深入研究。对学生的论文，周老师更是用笔逐字逐句地修改。索红莉说，被周老师改了几遍的学位论文修改稿，毕业10年后如今依然被她珍藏着。
获得此次全国优秀博士学位论文的郑坤，论文题目是《原位原子尺度下纳米线室温力学性能与行为的研究》，他研究发现了纳米材料在外应力下原子尺度的结构演变。“实验做了两年，一直没有突破、没有任何成果，当时特别迷茫，做不下去，消极怠工。”
一天晚上，导师韩晓东教授找到郑坤，严厉地批评了他的科研态度，同时又鼓励他坚持做下去。挨了批评的郑坤第二天就积极投入研究，好像开了窍似的，突然有了新的发现，连续三天三夜的实验突破了科研瓶颈，成就了第一篇影响因子8.0的高水平论文，相关成果被评为中国“高校2007年十大科技进展”。
学生是苗子，导师是精于培育的园丁，而学校为学生的成才提供了沃土。
北工大历来重视在科研经费和硬件设施上的`投入，为学生成才提供了良好的基础。“为了建好分析测试中心，即现在的固体所，学校总投入达3000万元，购入了最先进的设备，这样的设备全国只有两台。”郑坤告诉记者，“学校在设备投入上可以说是不遗余力。”作为教育部“研究生教育创新计划项目”之一，学校建立起2000多平方米的“研究生创新实践基地”暨“研究生工程实训平台”。学生在这里可以充分锻炼动手能力，提升创新能力。
同时，学校还在政策上给予优秀的学生最大的支持，最优秀的学生都能得到最全面的帮助。学校为鼓励优秀研究生的发展，设有“学习优秀奖”、“科研优秀奖”、“科技之星”、“科技创新奖”、“优博培育基金”等多个层次的奖项和基金。今年的全国优博获得者在读博期间几乎都得过以上奖项或受以上基金支持。
创新人才的培养需要创新文化的熏陶。学校每年举办400多场学术报告，如“国家杰出青年科学家系列学术报告”、“IT名家讲坛”、“激光技术与应用前沿系列学术报告”、“机械名家系列学术报告”、“工程大师论坛”等，形成了系列和品牌。研究生逐渐感到不听报告是一种损失，养成了在固定的时间、到固定的地点去听高水平学术报告的习惯。
提高研究生培养质量，导师是最关键的因素。北工大建立了系统的导师培训制度，每年坚持对研究生新导师培训，引导他们树立起学风上引导、学术上引路，业务能力和健全人格并重的全方位研究生培养责任意识。同时，学校还实行动态管理与培养相结合的导师岗位制，明确导师是动态的工作岗位而非固定层次或学术称号。按照科研导向和任务导向的原则实行导师岗位制，建立导师年报制度。将科研任务充足、科研经费充裕作为导师岗位任职的重要因素。建立博士生导师招生资格年审制度，对近期科研成果少、科研经费没有达到要求的导师，暂停招生1年。
北工大的师生似乎都有这样的共识在北工大当学生比当老师幸福。因为各种政策、制度都围绕着学生的成长成才来设定，学校投入大量经费鼓励学生创新。2002年设立的研究生科技基金，鼓励创新，宽容失败，给学生自由发挥的空间。
在北工大副校长蒋毅坚看来，近10年的播种、耕耘，迎来了今天的累累硕果。把普通的学生培养成为优秀博士生，北工大做到了！
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