谁能告诉我作文五篇
【篇一：谁能告诉我……】
总有一个小孩围在我身边，蹦蹦跳跳，爱在我身边大嚷着：“忻砜哥哥，为什么……？”他爱问为什么。我总是一笑了之。但他那双明眸却从没黯淡过，接着问起了“天为什么是蓝的？”
巧得很，这个小孩叫忻悝。与我是自家子弟。只不过他比我小一岁。然而他却人不如其名，十分活泼开朗。
就这样，我与他倚在一起。看黎明渐渐来临，有轻轻地送走夕阳的点点余辉。像春风吹动柳枝一样，时间从指间轻轻划过。但是他变了，活泼开朗离他而去，伴随着的似乎是挥之不去的阴霾。他总爱一个人偷偷跑去学校后面的林子里，独自一人地啜泣，也只有啜泣。许久，暮色将要笼罩这个林子是，他才用他的小手轻轻拭去眼角的泪水。扯起书包，飞奔回家。
我从没看过他哭过。
他的成绩下滑了。从第一降到了倒数第一。老师责备他时总爱和我做比较：“你看看人家忻砜，多么努力，而你。却只知道玩。”我了解他，他不会玩的。
翌日，班主任奇怪地把我叫出了教室，竟破天荒地询问起才了忻悝的情况。而我却全然不知。于是，老师拿出了忻悝错交了的日记本，几行字赫然出现在我眼前。
“我终于发现，原来我不叫忻悝，我只不过是捡来的……”
“我想知道，究竟谁能给我爱，谁能告诉我……”
……
两行清泪悄然无息地落下来，幻化成了忻悝的痛苦。
放学后，忻悝又躲进了林中哭泣，我跟着他来到了那个地方。他却发现了我，惊慌失措地提起书包，擦掉满面的泪水。我叫住他。
后来，我与他谈了很久。
“我只不是捡来的，没有人疼我。”
“你还有我，忻叔叔和忻阿姨。”
“可是……”
“其实不用谁告诉你何去何从，只要你知道，爱，不分血缘，只有心与心的交替……”
【篇二：谁能告诉我要多坚强作文650字】
谁能告诉我要有多坚强，才敢念念不忘。当时如果留在这里，当时如果没有告别是不是就会不一样？谁能告诉我哪一种信仰，让人念念不忘。当时如果没有什么，当时如果拥有什么又会怎样？走一段路，听一首歌，看一片风景，在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情就这么忘记了。
活着不是为了怀念昨天，而是要等待希望。让大家都看到你的坚强，离开他你也可以过得很好。离开以后，大声的告诉他我爱你，与你无关。爱是你的权利，把想说的都说出来。平静的回忆你们的过去，然后哭吧。哭完就把一切都留在昨天，永远不要去触及。
如果不坚强，懦弱给谁看？——《杜拉拉升职记》
相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信自己很坚强，但不要拒绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不要盲目等待；相信爱情，但不要盲目迷信。
老实说，我一点也不坚强，我只是不敢面对现实。冲动地去追求自己的事物，其实是因为无法忍受失去它的痛苦。——《万有引力》
在海边的时候，我很放纵自己因为这样的机会，已经注定是我这辈子最后一次了，就像注定我会遇见你，就像注定我再也不会和你在一起，就像注定我再也不会拥有你，我对你不好我知道，那是因为我没有办法控制我自己，可是现在不会了，就这样更好，我一直觉得就这样让我可以渐渐的忘记你，忘记你的样子，忘记你的笑容忘记我曾经拥有过。忘记我曾经遇见过。把这一切都忘记了，这样更好。——《千山暮雪》
【篇三：谁能告诉我作文】
我一直弄不懂那些左撇子为何在某些事上喜爱用左手，毕竟我们大多数人是惯于用右手的。
比如我们班里一位左撇子同学，打羽毛球时都是左手握拍，却能将球拍用得和右手一样溜，甚至还有过之。我很是好奇，他这样的“神通”是怎么办到的？我自己也曾经用左手试了一下，却发现左手连拍子都拿不稳，更别说打球了，还惹得他哈哈大笑。当时我便郁闷地想：他是怎么做到的呢？是因为天生他就左手比右手力气大吗？还是因为起初他练球时分不清左右，用错了手，而不得不继续下去呢？我还有一个朋友，居然能用双手写字！而且她左手写的字不但整齐好看，还颇有些草书的风范。每次看到她用左手奋笔疾书，写累了后又换右手继续战斗时，我是羡慕嫉妒恨，脑子里又满是好奇：她又是怎样养成这种习惯的呢？
一次下课，她突然道：“嘿，我作业做完了哦。”我满是诧异地抬起头，失声叫道：“这怎么可能啊？”要知道那天的作业不是一般的多。这一切都归功于她的“左右开工”，我很是佩服。之后我也尝试过左手写字，结果和打羽毛球一样，望着颠三倒四，连自己都几乎认不出的字，只剩满脸无奈和沮丧。我实在是好奇，左撇子的习惯到底是怎样养成的？对我们这种“正常人”来说，这简直是天方夜谭嘛！难道是因为他们家族遗传下来的左撇子基因？那为什么他们右手也用得如此洒脱呢？他们这不是比我们专用右手的多了一个长处吗？真是想不通啊想不通。
【篇四：谁能告诉我……】
夜幕漆黑，四周静寂，一阵蝙蝠鸣叫声打破了这诡异的气氛，树叶沙沙作响，死气沉沉，我在拼命奔跑，逃出这困人的牢，再快一点，再快一点，光明来了，希望来了……我的未来呢？
谁能告诉我，我的未来在哪里？谈过去，满眼遗憾惋惜，说现在，仍需努力，看未来，又是怎样的心情呢？昨天已经逝去，又何必痴痴留恋不肯放手？今天正在开始，努力做最好的自己。未来要不断进取，为自己创造美好的明天。
一个人的未来完全掌握在自己手里，自己的路终究要自行选择。你的心态也十分重要，自甘堕落或奋勇拼搏，你选哪样？冰火两重天，成败两境地，你的'未来会是怎样？自己的路既然已经选择，那么咬着牙也要坚持到底。在通往未来的道路上，不免遇到困难挫折，不管道路多坎坷，我也要一步一步走向成功。未来的路上有太多美好的事和人与我们同行，我们并不孤单，未来的欢欣喜悦我们都深藏心底，所以抱着愉快的心态面向未来吧。
未来离我们并不遥远，今天正在发生，明天又会到来。明天就是未来，说明天，又有多少个明天呢？说未来，未来究竟在哪里呢？有多少个明天在人们的唏嘘叹气中淡然逝去，平庸的一生得过且过，碌碌无为，人到老年时回首往事，感叹流涕，因虚度年华而悔恨，因庸碌平浮而感伤，早知今天落得这副田地，当初为什么不好好尊重自己的生命，追求自己的人生呢？不要随意挥霍自己的未来，将来的苦只能痛苦承受。重视自己的人生，努力开创自己的时代。
我的未来在那漂浮多变的云朵上，想抓住却力不从心，我该怎么办？有谁能告诉我？呵，可能只有我一个人吧。我决定吧，真的决定了，我要美好的未来，我要脚踏实地，走向自己的未来。
【篇五：谁能告诉我作文】
你走进教室了，熟悉的脚步熟悉的体态还有熟悉的眼神，我把头低下了，一如往常，只从我的眼角偷偷地看你，不是我不想抬头看看你---老师，只是我不敢，我不敢看你的眼睛，怕从那里读出你的不屑你的忧虑。是，老是我真的很让你头疼，每次考试我都在拉班上的后退，我看到你发试卷时候眼睛里冒出的火，我看到你把试卷扔给我的时候的失望，我看到你看着故做无所谓的我的愤怒。可是老师那是假的，只是我自以为的一种坚强而已。就如现在。
我听见你发试卷走动的声音，我的心随着你的脚步走近剧烈的跳动，我知道，我肯定考得不好，我知道你又会生气，可是老师你看着的我却很平静，似乎还有点无所谓，其实，老师，我很在乎我很在乎。我多想我也能考好，让你开心让父母高兴。只是我真的没有学懂。看到你每次找好的学生谈话，多希望你能多和我聊聊，可是，你每次看着我总是叹口气说，你怎么这么差？老师，我真的很差？你告诉班里的同学说，成绩好能考个好大学，成绩不好，只能回家找工作，每次说到这里你总会看着我，哎，老师，我真的没有希望了？
看看窗外，小鸟多么快乐地在歌唱，他们在树枝间自由地跳跃，他们不要担心学习，我好羡慕啊！“…同学，你又发呆了”我听到了你严厉的声音，我把头埋下了，你会怎样来处理我，你会通知我的家长吗？父亲的拳头是不是又会伴着母亲的啜泣声再次落到我的身上。哦老师，求求你，我不敢了，只是你不要告诉我的父母，我已经让他们丢尽了脸了，我不想他们再到学校里来了。你的办公室里每个人都认识我，因为我的成绩差，常是你指责的对象，班上的同学们都认识我的父母，因为他们常被你叫到学校里来，告诉他们我的成绩不好。多么让人羞耻啊！我走在校园里，我在去厕所的路上，我都似乎都能感觉到别人嘲笑的目光，象一根根针刺在我的脊梁上，痛着、无奈着。
老师，你为我和别人打架生气，可是老师，不是我愿意打架，我也知道我不应该打架，只是，我不想让他们总是在背后笑我，只是我想告诉他们，其实我也有比他们强的一方面。我可以把他们打哭了，让他们能认输了，其实，我的心也在哭泣啊。
父母不管我，他们除了给我点钱外，就只顾他们自己的工作了。每天放学，我都在街上流浪，老师你说我是二流子，是，我不愿意回家，家里除了冰凉的灶具外就是无声的家具了，常常我饿着肚子睡着了，还不知道他们什么时候回来。从小老师布置的家长签字都是我写的，所以我知道怎么偷懒怎么可以蒙混。所以啊……
我还有什么呢？信心、希望、自尊、亲情…我还能有什么？我不想做一个差生，我也希望能和其他同学一样去上大学，可是我该怎么办？“谁能告诉我？谁能告诉我？”！
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