芦淞正式创建了芦淞教育博客网站（编辑：林贤友）
“芦淞教育博客是基于教师专业发展的共同愿景，通过Blog这一社会性软件，用心灵书写日志建设起来的跨越时空的网络群体。认同这一共同愿景并愿意为之辛勤耕耘之人士都可以成为芦淞教育博客的成员。”2006年10月9日，株洲芦淞区的芦淞教育网发表一篇题为《欢迎使用芦淞教育博客》的文章，开篇如是说。
2002年秋季，芦淞区作为湖南省首批省级课程改革实验区进入了课改。2003年，芦淞区力图通过教研创新来提升教师的课程改革能力。2004年，课程改革实验区普遍出现的新课改“高原现象”。2006年，芦淞创建芦淞教育博客网站，试图以网络推教研，教研促课改。乳头凹陷
2006年11月，芦淞正式创建了芦淞教育博客网站。当时，很多老师对博客还处于一知半解的程度。
新兴事物的力量总是巨大的。当时，为了让学科骨干专业带动教研发展，芦淞区教育局对学科带头人采取动态管理方式，即每年组织相关部门对学科带头人进行业绩考核，考核标准是提前下发到他们手中的“学科带头人工作职责”。
参考：http://www.qingdaonews.com/gb/content/2011-08/05/content_8890483.htm
而其中就有一条规定：“在日常教学中注重反思，写好教学反思或教育随笔，在反思和随笔中体现本人的`专题研究；积极参与网络教研，每年在芦淞教育博客上发表专业类文章不少于20篇”。
不到半年的时间，芦淞教育博客就发展成为在本地区甚至本省小有名气的专业网站，拥有超过数千名的注册用户，教研骨干尤其是区教研员的博客访问总量更是达到了上万人次。
网络平台首先搭建了中小学各个学科的“虚拟教研室”，也架设了教育科研课题电子化管理的新平台，更成为全体教师交流思想共享智慧的“教研后花园”。
参考资料：http://www.wjapc.com/
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