一周叙事（一）
孩子，我看着你长大开学了
2011 9 1 周四 晴
开学了，回到熟悉的校园，看见操场上被一座没建好的教学楼占据着，这是校安工程的产物。这学期孩子们的体育课要泡汤了，未来的操场在哪，旧楼要扒掉，同事们对现在的政府工程不信任：“新楼能抗7级地震的话，老楼能抗8级------”
我的学生：
一进校园不由得想看看自己的学生，只见到一位小男生，坐在他爸爸的摩托上正准备离开，我说：“怎么现在就走啊？”他爸爸说：“他跟不上，留级了，明天才报到。”小家伙静静地看着我，也不说话，我摸了摸他的头说：“要多读读书，一定会学好的。”以后他就会在别的班里，我想起他画画很好。
进了教学楼在走道里，看见三位小女生，她们开心的向我问好，一转眼又看见并排走过来五六位，最右边的杨雪美，我一眼看出来了，其他几位猛地一下没认出来，打量一下，啊 也是我们班的，这几位跟杨雪美站在一起矮了许多，我还以为她带着认识的一年级小朋友玩呢，我笑了。
走进去年的教室，一个孩子也没有，原来教室换了。孩子们真诚可爱，见到老师热情地问侯，我想孩子才是有礼的君子。后来我和几个孩子把我们的书柜从原来的教室里移到新教室里，抹干净。
开学第一天和孩子们就这些接触，因为后来没有领书，9点多就放学了，而下午，我知道开学第一天也没什么事，苏苏是班主任她要忙点，天气也热，所以没去上班，躺在床上看书报。假期里过来的少，信箱里积了厚厚一摞书报。
晚上，随意的翻到一本笔记，是读《第56号教室》（雷夫）留下的，新学期来了记下这样的几句话作为座右铭吧：
为人父母师长的我们，总是对孩子发火，往往也气得有理由，然而遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧，我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造持久的而凌驾于工具之上的信任，做孩子们可靠的肩膀！
9月2日 周五 晴
今天坐车很顺，早早的到校。预备前，我走进教室，孩子们都拿着新书读了，本来我想和孩子们聊一时，说说假期里的见闻，可每个孩子对新课本那么好奇，翻到自己喜爱的课文那么有味的读着，就没有打断他们。后来校长主任过来，要求我们还得换教室，到二楼的教室去，一年级新生人数多还要分一个班，一楼教室就不够了
他们让孩子自己去三楼搬桌凳，我说不行：孩子们个子小，你们找六年级的孩子搬好，我们才上去。二楼教室明亮，孩子们似乎喜欢、新鲜，去年的一年都是在一楼吗。
第二节课我们开始上新课了：识字一。
谈话引入课题，了解秋天，说说秋天。
识字一共有12歌词，分三组，都是和秋天有关。每个词语都是一幅秋天的画面，联系生活讲解词语，边讲边读，一节课下来正好教学完。孩子们上课的注意力一直被调动起来，觉得一节课时间很短，我感觉良好。
不足之处：秋天的图片没有，如果有许多秋景图片的话，对那些词的理解会有帮助，我也应该早早的做好这方面的准备才是。
只这一节课，我的嗓子就哑了，“金嗓子”也没备好。
最后一节课我们复习读，教学生字，指导写字。
下午的一节课先是检查，根据学生成绩有的要求背诵，有的要求读。朱润泽读还不过关呢，给他找了两位小老师负责在课后教会他。
剩下时间做了基训，这些事都必须要做，会占用很多课堂时间。
班里转来五位新学生，只有下午来了一位女生，她就坐在最后的位置上，和一位新来的男生做同桌。小女生的爸爸对我说：“你把我女儿调一下位，不要和男孩子坐一起。”我看他都好奇：“你也很年轻，很封建啊。”他忙说：“不是，怕吵架。”他的真实的意思是，他不想让女儿坐最后一位。我告诉他，坐后面的成绩都好，几个班长都坐后面了，他不说话了。
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