创体育教学特色 促幼儿健康成长

创体育教学特色 促幼儿健康成长

创体育教学特色 促幼儿健康成长

现如今物质生活的富裕，加之长辈的极度呵护与溺爱，使住在高楼大厦中的孩子们进门看电视、玩电脑，出门就乘车的现象越来越普遍，孩子们很少可以有撒开手脚、大肆运动的机会，运动量的严重不足造成孩子们有各种各样不良的表现：不愿活动，稍微走一段路就叫苦叫累或要大人抱；不愿吃饭，饮食量小，挑食；体质状况很差，容易感染各种疾病；低幼的孩子中小胖墩越来越多；身体协调性、灵活性差，自我保护能力弱；畏难，缺乏挑战困难的勇气；胆量小，不够大方、自信等等。面对如此现状，我一直在思考：如何改变孩子们身上的这些不足之处，促进孩子身心健康和谐的成长。我想，在幼儿园开展丰富多彩的体育活动，激发孩子参加体育活动的兴趣，使孩子自觉的参与运动，热爱运动，从而促进孩子锻炼身体，增强体魄，应该是一种很好的教育措施。

为此，近几年来，我园精心尽力打造以体育为特色的幼儿园课程体系，全体教师充分发挥聪明才智，设计并组织开展了各种体育活动，吸引了全园孩子甚至家长主动参与体育运动，给了孩子们大量锻炼身体的机会。我们发现孩子们有了明显的变化，而且孩子们通过体育活动表现出来的那些潜能让许多大人都大为惊叹、刮目相看。

每学年，我们会根据各年龄段孩子的不同生理特点设计不同项目的体能比赛：大班——跳绳、转呼啦圈、拍毽子；中班——拍皮球、投沙包、跳圈圈；小班——我是平衡小能手、打怪兽、乌龟赛跑等。每个项目训练刚开始时，孩子没有任何基础，一点儿都不会，都是从零开始，经过老师们手把手的教学，加上激励孩子坚持练习，诸如跳绳、拍皮球、转呼啦圈等，经过两三个月的练习，孩子就可以由不会到熟练掌握技能技巧，由不愿参与到每天上瘾似的去跳、去拍、去转。等到孩子们训练的时机成熟，我们就会组织一场场竞赛，比赛时我们还将每一个大项目设计成若干个小项目，以激发孩子参与的兴趣，同时可以让更多的人参与。例如：大班的跳绳就有定时跳、不定时跳、师生跳、亲子跳等小项目；中班的拍球有定时不定位拍、不定时定位拍、师生对拍、亲子对拍等。比赛时孩子们积极参与的`身影，你追我赶的劲头、出色的成绩让家长们由衷的欢喜与赞赏。上一届大班跳绳比赛中王子航小朋友在两分钟内跳了363下，梅若文小朋友连续跳了335下不中断；中班拍皮球比赛中李柔希小朋友两分钟拍了404下，王雨姗小朋友连续拍4273下不中断。由 于老师的教学经验越来越丰富，加之家长的大力支持与配合，孩子也越来越厉害，每学年孩子们的成绩都会将我园原有的历史记录不断刷新，不断创历史新高。孩子们真是了不起，这样优异的成绩连许多家长和老师都自叹不如。

除此之外，每学年我园还会开展分年级组的早操表演赛、韵律操、健身操展演，各种形式的趣味运动会，在教师中开展体育游戏设计与教学观摩，要求各班老师每天必须保证孩子有充足的户外运动及体育游戏活动时间等等。

各种妙趣横生的体育游戏和充满竞争的体能项目比赛以及形式多样的体育舞蹈展演极大的调动了孩子们自觉参与运动的兴趣和热情，增强了孩子的体质，让孩子掌握了许多技能技巧，身体的协调性、灵敏性得到了很好的训练，帮孩子树立了信心、能够大方大胆地表现自己，增强了克服困难的勇气、不断地挑战自我、超越自我、奋力前进，培养了做事的耐性和专注性，同时也开拓了思维，启发了智力。更明显的感觉是许多孩子由于运动量加大了，饮食量也增加了，体质好了，感冒生病的现象少了，而且我园的大部分孩子与其他同龄孩子相比显得个子更高一些、体格更壮一些。

（王雪梅）

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