品德教育有个前提
读王蒙的文章《华老师，你在哪儿?》，华老师的一次品德教育让人震撼。一次是我和一个女同学犯了错，要罚站，女同学说："我出去站吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。"我情急之下，大喊："同意！"华老师当时的反应是看了我一眼，摇摇头，叹口气，厉声说："坐下！"事后找我来问："当那个女同学说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着?"我的脸一下子就红了，我无地自容。"这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦跳，不受教育，一个人会成为什么样呢?"华老师无疑是很爱王蒙这个学生的。当王蒙犯了错，让他罚站，还是不站，华老师内心纠结。但王蒙犯错是小事，犯了错居然想逃避惩罚，居然想显示出自己作为"好学生"的特权，这一点就不仅是纠结，而是失望乃至于心痛了。爱之深，所以当场华老师没有发作，而是厉声说"坐下！"；恨之切，所以事后专门把王蒙叫来。爱恨都让人两难，但是华老师在强烈的情绪冲动前保持了理性。她问得非常有技巧："你说什么来着?"王蒙确实是好学生，有着好学生的.悟性，他早就从华老师的身体语言、语气神态里读出了老师的态度。也许，他的良心早就使他自己内心惴惴不安，只是对品德的错误心存幻想，只是缺少一个人对他一针见血罢了。什么都不用说了，什么都说不出口了。让良心不安的事情羞于出口，让事情不了了之的幻想烟消云散，惭愧啊惭愧，在同样的错误面前凭什么我想不受责罚?难道人与人之间不是平等的吗?难道我还想否认世界上还有公平和正义吗?但是华老师没这么说，她只是问："你说什么来着?"聪明的学生自会在内心给自己一个交代。有悟性的学生一辈子都在为这个问题交代：几十年过去了，我想到这个问题，心仍然怦怦跳，不受教育，一个人会成为什么样呢?一段师生佳话。我们老师天天都遇到类似的问题。或大事化小，小事化了；或根本认为不必没事找事；或出于义愤，当场破口大骂…都不如华老师的处理来得自然妥帖，春风化雨，就在这般细微之处。这里有个前提。做好学生的品德教育，自己须先成为有品德之人。有品德的人，对品德有高度的敏感性，责任心使他对这般小事决不姑息，理智心又告诉他要讲技巧讲方法。华老师真是我们进行品德教育的楷模。当前的大环境"重教书，轻育人"，华老师这样的老师就更加弥足珍贵了。【品德教育有个前提】相关文章：
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