北大青鸟杨明:网络教育是未来IT职业教育的趋势

北大青鸟杨明:网络教育是未来IT职业教育的趋势

北大青鸟杨明:网络教育是未来IT职业教育的趋势 来源：搜狐教育 2010年10月19日18:52　　 北大青鸟IT教育首席执行官杨明在发布会后接受了媒体专访    搜狐教育：10月13日美国在线教育公司Eleutian Technology和中国Idapted公司在京宣布合并，双方共同开拓中国在线英语教育市场。请问杨总怎么如何看待在线教育的发展趋势？　　北大青鸟IT教育首席执行官杨明：在美国，网络招生在三年中由25%增加到95%。而在这三年中，我们越来越体会到网络对招生日益增大的影响和作用。网络教育方式所占比例的不断增高，一定是未来IT职业教育发展的趋势。这次我们推出学士后产品也可以说是一种全新的尝试。　　目前，在以技能教育为主的职业教育机构中，还没有一家是把网络教育和面授的优点比较高效地结合在一起。我们虽然只是做了第一步的尝试，但是已经感受到网络教育的很多优点，并把这些优点体现在我们的教材中。　　比如说在职业教育领域中如何实现因材施教。不同基础的人学习不同课程，学习者时间的安排和接受的能力都不同，这是以往的面授和标准化教学方式都难以解决的，即使能够解决，也将产生高额的、令人难以承受的成本。但只要课程产品一上线，这个问题自然有了解决方案。比如今年我们所发布的学士后主要针对理工科和计算机专业大学生，根据他们的基础能力，我们准备了150小时的时间作为第一阶段的技能准备课程，使他们零散的技能系统化；而如果是文科学生，这个基础的学习时间就可以相应的拉长。　　因此，采取网络教育的方式，因材施教的学习过程和学习效果在一定程度上就可以实现了。通过网络教育经验的逐渐积累，北大青鸟就可以充分把网络教育的优点利用好，为我们的学生提供更多的价值。　　记者：北大青鸟为什么要推出针对大学生这个群体的学士后品牌？　　北大青鸟IT教育首席执行官杨明：作为最大的IT职业培训机构，在过去十年中我们面临的问题主要是一些高中学历的人走上社会，他们的就业问题如何解决。因此在过去十年中北大青鸟所教授的学员是以高中生为主，接受过高等教育的.群体大约在30%左右。但近些年中社会就业问题发生了一定的变化，即使是接受过高等教育的人也面临一定程度的就业问题，大学生就业成为社会关注的焦点。作为中国最大的IT职业教育机构，应该立足社会需求，把自身的发展和社会的发展结合起来，这是一个必然的过程。　　高中生和大学生这两类人群的就业需求是一致的，而在教学的具体实施方式上，我们要充分考虑大学生人群的特点，提出一种不同以往、突破性的解决方案，因为我们推出了专门针对于大学生就业技能提升的学士后课程产品。　　记者：学士后如何实现在线答疑和学员的互动？　　北大青鸟IT教育总裁助理 卢俊：目前北大青鸟构建了自己的网络学习平台，以此实现在线答疑和信息的交互，根据学员学习的时间安排在线答疑时间。但对我们来说，在线答疑这种方式的有着更为重要的意义。　　首先，是学员所提出的问题会被沉淀下来，记录在我们的系统中。我们会将学员所遇到的问题积累下来并分类储存，形成强大的在线知识库。学员在学习中遇到问题，首先可以通过搜索的方式找到他所需要的答案；如果在线知识库中还没有相应的答案储备，再进入在线答疑的环节；　　其次是技术更新的问题，这也恰恰是学士后课程产品的强项。更新是这一课程的突出特点，而这恰恰是传统教材研发模式难以做到的。如果说某一课程的技术点有变化，我们都能很快就有反应，使其体现在我们的学士后教学内容中。　　以往北大青鸟承诺的是每十八个月对产品更新一次，这在IT教育产品研发领域中已经是领先的速度。但目前IT行业的趋势是大的技术流派没有变化，但一些具体的技术点、技能点在时时不断更新变化，而现在学士后这种线上教育的方式可以更好地做到与技术变化同步，使技术应用中的变化更快地反映到课程内容中去。　　记者：学士后产品为什么选择线上教育？它与面授有哪些不同呢？　　北大青鸟IT教育首席执行官杨明：线上教育不是传统的把这个书本变成电子版往网上一放，我们的网上课程设计有完整的课程设计方案。　　大家都知道北大青鸟是讲标准化的，标准化是为了保证质量的，同样一门课几千个老师同时去讲质量肯定不一样，那么达到一个统一的教学质量最好的方法是什么呢？那就是推行标准化，质量控制达到标准化，用标准化去保证质量。而线上教育有一个最大的优势就是一些好的老师同时面对所有的学生，你可以选最好的老师。　　网上的课件是精心设计的，它的优点是教学更有效率。你看到一些成熟的国家，包括印度，美国，他们有好的网上教育的课程，价格比面授还要高。并不是说网上的课程就应当打折的，教育的价格是由学生能够获取的回报决定的，好的网络教育课程价格要高于面授。　　面授有个强制性的过程，老师来了给学生讲课，提问，评分，会有一种外在的比较有形的制约力，让那些制约力不是很好的学习者，也能控制好学习这个过程。而网络教育没有有形的制约力，网络教育要把对学生的约束力弥补起来，要依赖于学习者比较好的自学能力。　　学士后选择网上的这种方法，就是因为大学生自我管理能力比较强，再加上我们技术的手段，增加了学生学习的趣味性，必要的时候要把学员组织到课堂中学习，把面授和网络教学的优点有效地结合在了一起。　　记者：北大青鸟有没有与IT企业签订协议，去定向输送人才解决就业问题呢？　　北大青鸟IT教育首席执行官杨明：就业我们一直在做，但没有大张旗鼓地去宣传，职业教育机构的成功与否，应该是以就业质量为衡量标准的，但这几年IT职业培训的过度竞争，使得对就业的承诺已经过度了。我对这个问题的看法是，我们能承诺整体就业率，但难以承诺个体就业率，只能对宏观，不能对微观，不能对一个学生说，我保证给你找一个什么样的工作，因为就业这个问题，除了对知识，技能，还有对学历的要求，甚至对年龄的要求，而学生对于职业也有不同的要求，这是一个双向的复杂的过程，所以我们要保证整体上的就业率但不是保证所有个体。　　我们有专门的就业服务部门，给遍布全国的中心提供就业推荐服务，也就是说这是一个基础性的工作，从职业教育来说它非常重要，但我们更多的是把精力放在教育过程本身。就业是一个结果，不是一个过程，只要教好了，就业率自然就上去了，就业不能不做，但是不能把时间精力过多地放在就业这一环节上，因为你是一个教育机构，应该把精力放在前端的质量管理和教学中。　　当然，为提升学员的就业，我们的技术课程设计是专门针对企业的实际应用、根据企业的需求来设置的；教学的安排，内容的设计完全是根据学生的特点设定的，考虑了学生的接受能力。职业教育严格来讲，是一个学员按照预先设定的课程内容学完，自然就会获得预期的结果，而不是一个考试定终身，职业教育更强调过程，学生跟你走完了一个全过程，就应该达到你预定的结果。只要把教育这个过程做好了，市场需求做好了，就业它一定是好的。现在就业完全市场化了，我给你推荐一个人，达不到你的要求你也不会要。因为在这件事情上，它涉及的不仅是一个人，而是一个团队，一个企业，也就是说在就业这个问题上，它没有多少关系可走，只能靠自己的实力。

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