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“三省教育”：德育的自我救赎
“三省教育”：德育的自我救赎
“三省教育”是河南省濮阳市油田第十九中学（以下简称油田十九中）校长贾建设创立的一种德育模式。 什么是“三省教育”
“三省教育”就是引导学生每天对自己的行为进行反省，规范言行举止，养成良好的行为习惯。
针对学生表现出来的严重而又普遍的问题，贾建设提出了第一个“三省教育”内容：今天我随地吐痰了吗？今天我随手丢垃圾了吗？今天我随便拿别人的东西了吗？
当第一个“三省”内容做好之后，就推进第二个“三省”，第三个“三省”……从课堂“三省”到交往“三省”，从餐厅“三省”到寝室“三省”，从卫生“三省”到家庭“三省”，从公交“三省”到旅游“三省”……油田十九中遵循学生的身心特点，考虑轻重缓急，灵活地设置德育目标。“三省”内容随时间的变化而变化，依学生年龄段的不同而不同，因年级、班级、学生的差异而表现出一定的差异。
如何做“三省教育”
一是每天开“三省”晨会。“某某同学，您昨天下午在楼道里吐痰，请多加注意。”“某某同学，您昨天在草坪里玩耍……”“某某同学，我看见您昨天把水房里的垃圾捡得干干净净，你的行为很值得我们每一位同学学习。”“昨天我在草坪里捡了一个塑料袋。”“昨天上午我在自行车棚扶起了两辆倒在地上的自行车。”油田十九中各班级每日晨会的场面热烈而真诚。
每天早上10分钟的“三省”晨会，主要是按照“三省教育”内容，以小组为单位，学生对自己昨天的行为进行反省，讨论昨天谁没有做到“三省”，谁做到了“三省”，开展批评与自我批评，表扬和自我表扬，填写“三省”晨会记录表。
二是写“三省”日记。学校引导学生写“三省”日记，记录自己一天生活的所见、所闻、所做、所想，对自身的'举止言行进行自省和感悟，从而达到内化、自律的目的。同时，学校还可从日记中发现同学们做“三省”的亮点和问题，通过一定的形式表扬亮点，纠正问题，引导学生见贤思齐，见恶而省。
以下是两段学生的“三省”日记：
今天，我从餐厅出来的时候，见地上有一团纸，我顺路踢了一脚，这时一个女生跑过来，顺手捡起，扔到垃圾车里。这件事对我的触动很大，同样是一个学校的学生，我为什么不能主动捡垃圾呢？
今天下午，我和舅舅出去玩，每走一个地方都能看见清洁工在打扫大街，因为有的行人乱扔垃圾，雪糕棒、奶瓶、矿泉水瓶、卫生纸、烟头，特别是小吃区，满地都是垃圾，散发着一股怪味。做“三省”不应只是对我们的学生，也应该对大人，对所有的人。
“三省”日记触动了学生的内心，影响到学生的行为。他们在体验中有了深深的感悟，健康的情操得到了提炼和升华。
三是写“三省”感言。如果说“三省”日记是学生心灵的呼唤，那么，“三省”感言就是这些心灵呼唤的浓缩和精华。学校鼓励学生用简洁精彩的语言表达他们在“三省教育”中的所想、所感、所悟。
为了营造浓厚的“三省教育”氛围，学校定期组织“三省”感言评选活动，把精选出的感言及其学生的照片做成张贴画挂到墙上，称之为“名人名言”。
向垃圾弯腰的人，一旦挺起胸来，将顶天立地。
随手丢垃圾就是丢掉了自己的形象，随地吐痰就是吐掉了自己的尊严，随便拿别人的东西就是失去了自己的人格。
“悟”字是由“心”和“吾”组成的，这说明我们只有用心“省”，才能领悟一切，做好生活中的平凡，才能成就人生中的不平凡。
在油田十九中，这样的学生自己的“三省”名言随处可见，已经成为校园文化的一道亮丽风景。贾建设认为，“三省”感言是学生进步的火苗，是学生思想的亮点，是学生对自身行为的感悟，是自己和自己对话，自己教育自己的真实体现。
四是唱“三省”歌曲。油田十九中的学生不仅想“三省”，说“三省”，写“三省”，做“三省”，而且还唱“三省”。学校音乐老师作词谱曲，创作了“三省”之歌：
靠近阳光就会感到温暖/推开了窗就会看到蓝天/播下一粒种子就会收获希望/有一个好习惯会成就明天/啊 每日三省/啊 每日三省/你使我懂得了敬老尊师/学会了为人处事/你使我规范了言行举止/树立了优良品行……你是我远航时前方的灯塔/照亮了我的航程/你使我养成了好习惯/伴随我成长/引导我前行
每天下午上课前，这优美的旋律都在校园回荡。
五是树“三省”典型。学校每学期都要评选“三省”优秀生，召开“三省”总结表彰大会，颁发“三省”优秀生荣誉牌。颁奖会上，学校邀请受奖学生的家长参加，由校长亲自颁发奖状，并致颁奖词。学校为获奖学生及其家长合影留念，并在学校宣传栏内展出，在校广播站连续广播。
六是开展“三省”社会实践活动。学校每学期组织学生走出校门，进行“三省教育”社会实践活动。同学们打着校旗，唱着校歌，手提垃圾袋，身披“三省”彩带，在集市上、马路边、公园里捡垃圾，擦洗护栏，散发“三省教育”宣传单，让社会了解“三省”，让“三省”走向社会。
“纵有连贯，横有拓展，纵横交错，构成体系，序列推进，螺旋上升，省省见成效，省省都育人。”贾建设认为，“三省教育”就是教育学生做好小事的教育。所以，他把油田十九中的校训提炼为“省吾身，成小事，善为人”。
来源：中国教育报2012年5月23日 星期三 第14版【“三省教育”：德育的自我救赎】相关文章：
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