意外的收获
一天，我们正在进行美术活动，突然一只蝴蝶飞了进来，孩子们的头齐刷刷地转了过去，兴奋地叫了起来“蝴碟！蝴碟！”
这不是一个活生生的教具吗？我灵机一动，对张望着的孩子们说“哇！好漂亮的蝴蝶！”孩子们见我没有禁止，马上热情回应：“别让蝴蝶跑了！”然后有孩子建议：“快点把门关上！把窗子关上！”于是，整个课堂变得热闹起来，他们都饶有兴味地开始观察这个意外闯入课堂的小生灵。
蝴蝶在教室里飞来飞去，袅娜的舞姿，艳丽的色彩，仿佛一个天然的舞蹈老师。我趁机打开音乐，乐曲轻轻柔柔地在室内蔓延，孩子们兴奋极了，涨红了小小的脸蛋，一个个开始手舞足蹈。我马上想到，这样的情境，是很适合引导孩子学习蝴蝶舞的，于是，我有意识地张开我的手臂，合着音乐，看着蝴蝶，示意孩子们和我一样跳起来。因为有了这个小小生灵的协助，孩子们变得比以往的舞蹈课都认真，有模有样地学着。
蝴蝶飞着飞着,在教室的墙角停了下来，我用手指在嘴边“嘘”地一声，孩子们马上鸦雀无声。于是，我引导孩子观察蝴蝶的外形和颜色等特征，说说蝴蝶最喜欢在什么地方？孩子们思维活跃。然后让他们按自己的意愿和想象大胆地不拘一格的联想创作。我发现他们创作时兴趣盎然，喜悦之情溢于言表，作品结果呈现的蝴蝶千姿百态，有的在空中翩翩起舞，有的停驻在某处亭亭玉立，有的是单只蝴蝶栩栩如生，也有的是两只蝴蝶两两相对……选择的背景更是丰富多彩。孩子们因为这个意外飞入课堂的小生灵，也把春天带到了自己眼前。