有效的几种应对方法
在幼儿园经常能听到这样的声音：“这首歌好听吗？”“好--听！”我们一起来做游戏好吗？”“好！”……其实孩子们的“异口同声”只是表面现象，并不代表真正的统一意见。对听惯了齐刷刷回答的老师来说，忽然听到不一致的意见难免有些刺耳。
如果孩子终日生活在老师的旨意下，那他就不可能有自己的想法，老师说东，他就不敢往西。要让孩子生活得轻松、自在，愿意表达自己的意愿，老师首先要善于倾听孩子的意见，这样，孩子们才能真正畅所欲言。在这里，我想结合自己的工作实践介绍几种应对方法。
1、任其自然。
这种办法多半用在小班年龄段。小班孩子刚刚入园，对幼儿园有陌生感。如果他不愿意参加集体活动，就不要强迫他，以免给他添加更多的心理负担，带来更多的不安。可允许他坐在一旁看同伴活动，等他渐渐熟悉了幼儿园的新环境后，再吸引他来参加活动。
2、启发诱导。
如有些比较文静的孩子或者活动能力比较弱、体质比较差的孩子，往往不愿意到户外去活动。为了促进他们的发展，老师应诱导他们一起参加户外活动，并注意在其他孩子面前表扬他们，以激发孩子参加活动的兴趣。
3、举手表决。
当孩子们的意见不一致时，老师可让有不同意见的孩子提出自己的建议。如果最终出现几种意见，可采取举手表决的方法，尊重多数人的意见。