牵手风波
不知从什么时候起，在护送路队时，总有几个漂亮可爱的小女孩挤在我身边，争着和我牵手。我呢，也非常乐意地一手牵着一个，和她们高高兴兴地走在回家的路上。一路上，我们欢歌笑语，惹得路人都朝着我们看。
一天又一天，和我牵手的总是那几个乖巧伶俐的孩子。渐渐的，我发现这支队伍不太对劲了。开始孩子们还能按我的要求两个两个手拉手排着队伍有秩序地走。后来，走在前面的几个小朋友趁我不注意时，撒腿就跑，跑到前方马路旁才停下来等我，而后面的几个则慢吞吞地走。跑在前面的我要喊着指挥他们，落在后面的则要停下来等他们赶上来。队伍走走停停，速度慢又有危险，我叫也不是，训也不是，就这样我与这些小捣蛋们追追赶赶，喊喊停停地走。我又急又气又纳闷，这是怎么了？
一个小朋友悄悄地告诉我：“老师，他们在生你的气，说你偏心，总不跟他们牵手，只牵那几个你喜欢的，所以他们故意捣蛋；不听你的话。”听了这话，我心头一震，怪不得这阵子他们这么反常，是存心跟我过不去呀。
这确实是我的过错。有错就改，我重新设计了牵手方案。我对小朋友说，想和老师牵手，必须遵守纪律，做个好孩子，谁有进步，表现好，老师就先和谁牵手。
这一招还真灵，队伍又恢复了往日的整齐。再后来，按顺序，每次两个小朋友轮流和我牵手走在队伍的前头。于是，我们的欢歌笑语又洒满了一路。
牵手风波平息了。我暗自庆幸及时发现、及时改正了缺点。孩子是纯真可爱的，他们渴望老师的亲近、爱抚与关注。我们在工作中，应特别关注那些发展水平相对较差的孩子，防止产生偏爱，给所有孩子都以爱的温暖。