提高幼儿的语言水平
语言是人类特有的生理现象，但并不是所有的人都一定能够学习语言。
幼儿在1岁半以后，随着幼儿的发音器官的逐渐成熟，幼儿说话的积极性也越来越高，他能听懂的词也多了，一般在幼儿18-21个月能记住50多个词语，到2岁时掌握130个左右有时在游戏、交流中，你还能听到幼儿说出一个你从未专门教过的词。这个词可能是他对你说话的模仿，也可能是从其他地方中学来的。
幼儿的语言能力从会说一个词，逐渐出现两个词的叠加，甚至三个四个词的组合，渐渐地发生着质的飞跃，如会说“幼儿要睡觉”“妈妈抱”等。幼儿开始逐步从成人的言语习惯中来掌握语言的语法结构，逐步学会使用一些基本句型。但幼儿这时说的词句仍主要是一些简单的短的不连贯的语言，大人需结合幼儿的手势表情来判断具体的意思。不仅词汇量在增加，词汇的种类也在增加。
以前一般只会说常见的名词、动词，现在逐步增加了形容词、副词，如“大的”，“不”等。此外在发音上，幼儿也逐步准确，并且幼儿这时喜欢模仿大人发音，比如一首押韵的儿歌，你只要给他唱几遍，他就会跟随你唱出最后押韵的字。
说话的积极性是发展幼儿语言能力的契机，父母应抓住这一机会，将语言练习自然地穿插到日常生活中、游戏中。比如早上给幼儿穿衣时就可以教给他几个词或一两句话，边穿衣服边练习，充分利用时间。或在和幼儿游戏活动中，比如外出逛动物园，可告诉他一些动物的名称，如老虎狮子等有什么样的特征，结合具体动物给幼儿留下较探的、具体的印象。
还可以教幼儿唱儿歌。在和幼儿看图画书、讲故事中，一边大人讲，随时又可问幼儿一些简单的问题。或让幼儿复述一段简短的故事。
幼儿有时还会一个人在玩玩具时自言白语，叽叽咕咕个不停，但你又听不清他具体说什么，这是一种非交流性质的语言，幼儿原本也没打算说给谁听。这时大人可以不打断幼儿，让他自得其乐，也可以加入和幼儿对话交流，但要注意要围绕幼儿本来的话题，一般是幼儿正在玩的游戏或玩具。
只要父母认真想想，生活中处处有语言，处处也都存在发展语言的机会，但要注意教幼儿的话，应结合幼儿的情绪和兴趣，让幼儿在学习语言中感到乐趣，自然主动地学习，而不是强制学习，否则幼儿会一点兴趣与热情都没有，在你教他说话时不积极主动地与你配合。
而且，大人在教幼儿说话时一定要有耐心，不要动不动就责骂幼儿。在幼儿遇到困难时要耐心帮助。当幼儿取得进步时应及时鼓励。在愉快的情绪下，潜能才会得到很好的发挥。
在与幼儿的对话中，大人应尽量用规范的语言。不要重复幼儿错误的儿语，而应逐渐地纠正过来。对幼儿的错误发音更不要加以模仿、嘲笑，而应及时纠正。这样可以调动幼儿说话的积极性，当然也有利于幼儿语言水平的提高。