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摇篮的异彩

时间:2021-10-30 13:17:10 幼教文案 我要投稿

摇篮的异彩

这样一个童话:一个国王要给战功显赫的功臣颁发奖品,功臣们纷纷猜想:国王会奖给我们金子、银子、还是别的宝贝?结果国王奖给他们的却是镶满各种珠宝、放射奇光异彩的金质小摇篮!因为他们能成为功臣,“摇篮”给了他们生命的基地。他们的战争还是为了现在和将来的“摇篮的生命”。所以,拿“摇篮”做奖品具有特殊的意义。

我想用“摇篮”来比喻幼教事业再贴切不过了。幼儿教育是人才的摇篮!我不是一开始就看见“摇篮”所放射的奇光异彩的。随着岁月的流逝,长期的工作实践,我才深刻地领会到“摇篮”的涵义。不是吗?刚入园的小朋友,他们是那么娇小稚嫩,话都说不清楚,经过我们的精心培育,身心得到和谐发展,随后进入小学、中学、大学、直至成为工人、农民、白衣战士、科学家、人民教师、解放军战士……。他们不正是摇篮上许多闪光的珍宝吗?

从我步入幼教事业的神圣殿堂之日起,我和一群天真可爱的孩子朝夕相处,他们强烈的求知欲望,使我看到了未来和希望。我第一次体会到“摇篮”的意义,使我全身心地爱上这些纯洁可爱,天真活泼的孩子们。我把爱渗透到日常工作的每一个环节上去,每天我面带甜美的微笑,迎着朝阳亲切的接待每一个孩子。孩子们亲切地喊着“老师早”,我的心情无比欢快!这幸福的陶醉把我个人的一切忧愁烦恼抛到九霄云外。我给他们讲故事,说歌谣,唱歌跳舞,做游戏,和孩子们建立了深厚的感情,看着他们苹果似的小脸,捺不住内心的激情和喜悦,搂搂这个,抱着那个转上几圈,真是快乐无比!有时孩子来告状,龙龙踩了我的脚没说对不起!老师,林林不和我玩了!听着他们的诉说,看着他们撅着小嘴气呼呼的样子,我禁不住笑了!多纯真多可爱的孩子呀!这时我深深品位了教师工作特有的诗意,这不正是园丁最大的快乐和人生价值的所在吗?

孩子虽小,但同样有着极其丰富的内心世界。只要我们用心去理解他们,用心去爱他们,我们便能体会到发自孩子内心的爱。有一次,我嗓子疼,干咳一阵,说不出话来。疼得皱眉头,洋洋小朋友亲切地问我,崔老师你病了吗?我说:“没什么,就是嗓子疼。”他说:“快喝点水吧!”红红小朋友说:“俺家有金嗓子喉宝,上次我嗓子疼,妈妈给我吃的,吃下去很清凉,俺家还有,下午我带来给你吃。”听着这热诚的话语,心里顿时热乎乎的,不禁热泪盈眶。

为了让孩子们健康成长,在教育孩子方面,既要在“爱”字上作文章,又要在“严”字上下功夫。爱和严是辨证的统一,一个爱孩子爱得深的老师,一定也是严格要求孩子的老师。所以我们在教育教学过程中,一定要对他们严格要求,从不马虎,激发他们各方面的潜能,培养他们各方面的能力。

幼儿时期是对儿童进行德育教育的重要时期,因此在教育工作中摸透孩子的共性和特点,把握好教育时机,平时对孩子的一举一动、一言一行、都要分析琢磨其心理活动进行教育。如有一次吃饭的时候,强强小朋友偷偷看我,这是为什么?原来拿勺子的手放在桌子下边,勺子上的菜想扔掉,怕我发现就偷偷看我。这时我不看他的眼睛而看他的手,他就不仍了,很快把菜放到嘴里吃掉。这一举一动,虽微不足道,但它反映了孩子的心理活动,却关系到思想教育。所以,平时注意观察,分析研究,才能把握教育主动权。我愿以诚挚的情感去 培养感情的诚挚,以高尚的灵魂去塑造灵魂的高尚。

多年的工作实践,我深刻体会到肩上担子的沉重和自己的光荣使命。幼儿园讲台上的我,意味着文化与教养,代表着知识和力量,我要在知识的海洋里不断地追求与进取,开阔视野,提高修养,用知识的乳汁,开发孩子们的智力,哺育他们茁壮成长。

总之,为了使我们的摇篮放射出更加光辉灿烂的色彩,我愿乘骏马挥长鞭引导孩子们奔驰在知识的草原,我愿掌船舵升风帆带领孩子们遨游在智慧的海洋,毫无保留的贡献出自己的智慧和力量。