家园合作-家园合作育花蕾
曾有人作过这样的总结："幼儿园和家庭合作得好，则一加一将大于二；合作得不好，则一加一小于二。"的确，孩子的成长有赖于家庭和幼儿园的共同努力。只有家园密切配合，悉心浇灌，才能将幼小的花蕾培育得格外娇艳可爱。
我的女儿骆诗雨，去年九月走进商城幼儿园的大门时，刚满两周岁。尽管我们在女儿入园前做过一些准备工作，如有意识地带她到幼儿园玩耍，帮助她熟悉那里的环境与生活等，但入园后，女儿仍在较长时间内有哭闹等情绪波动。所幸的是，两位年轻的班主任老师极富爱心和责任感，她们无微不至的情感关怀和情绪诱导，有效地降低了这一波折期带给女儿心理上的不良影响。我们也意识到，要让女儿适应幼儿园生活并愉快健康地成长，不能仅靠老师单方面努力，还须我们做家长的密切配合。
女儿入园之初，我们主动向班主任老师介绍了她的生活习惯、性格爱好等，以便老师能较全面地了解孩子，因材施教。幼儿园举办家长会、"家长开放日"等活动，我们夫妻俩不管工作多忙，宁可请假，也要双双前往。通过参加这些活动，我们更多地了解了幼儿园的教育内容、形式及方法，同时也获悉了女儿在园的表现及与其他小朋友之间的差异等情况。这既有利于与老师保持在孩子教育上的一致，也可以较客观、公正地评价自己的孩子，不断弥补自身教育方面的不足。平时，女儿放学回家后，我们都要抽出一、二个小时甚至更多的时间和孩子玩耍：讲故事、识字、做游戏、看动画片……在玩耍时，有意识地把话题引向幼儿园，问问她的学习、生活及与同伴交往等情况，还让她现场表演从幼儿园学来的歌舞，并予以鼓励和表扬。这样，孩子的学习兴趣更浓了，对幼儿园更加喜爱了，不仅上学不再哭闹，假期里还时时惦念着幼儿园呢！今年"五一"长假期间，女儿好几天早上醒来，第一句话就是"今天上不上幼儿园呀？"