家园共育途径之家园联系栏的新用途
摘要：通过在家园联系栏中设立一些新栏目，实现家园共育，促使幼儿更好地成长。
关键词：联系栏；新用途；共育
中图分类号：G616 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0282-02
从孩子进入幼儿园开始，幼儿园就和家庭共同承担教育孩子的大任，但家庭仍然是对孩子进行教育的最主要的力量。家庭教育是以个体教育为主，随机性强，教育方式复杂，家长的教育观念不同，产生的教育效果也不尽相同。而幼儿园教育是以集体教育为主，在《纲要》的指导下进行系统、全面的幼儿素质培养。但是由于一个教师要面对三四十个孩子，是不能兼顾到每个幼儿的，因此，家园结合共同教育孩子就显得尤其重要了。
一、出现的问题
我所带的班级升到中班后，出现了一些问题：（1）家长都特别渴望了解自己的孩子在幼儿园表现怎样，但是并不关注整体的教育成果。（2）孩子们的个性多种多样，能力差异也较大，教师在班级活动中做不到兼顾每一个孩子的心理。（3）每个家庭都有自己的教育方法，因此，培养的孩子的行为习惯也不一样，有些家长上班较早，早上送孩子的时候基本上没有时间和老师进行交流，甚至有的家长干脆只把孩子送到幼儿园门口，让孩子自己进教室，就更谈不上跟老师进行交流沟通了。（4）孩子进入中班以后，情感更加丰富，但是往往会被父母忽视，家长只关注孩子吃得好不好，喝水多不多，却不和孩子进行面对面的交流。（5）有的家长比较关心幼儿在园里的情况，在早晨送、晚上接的时间，反复地和教师沟通孩子的情况。但是，教师在这个时段往往是比较忙碌的，也没有充分的时间和家长进行交流沟通。
二、针对问题提出的解决办法
进行家园共育的办法有多种，怎么让家园联系栏这个幼儿园比较常见的联系方式发挥出它最大的作用，使它能“开口说话”，与家长进行良好的互动，让它能够替代老师与家长进行很好的沟通呢？我经过反复思考，在家园联系栏现有板块的基础上，又陆续增加了三个新的板块：“精彩瞬间”、“爱心便利贴”、“童言稚语”。
1.“精彩瞬间”可以让家长充分了解孩子的学习活动以及孩子在幼儿园中的表现。具体就是把进行集体活动时孩子的精彩片段拍摄下来，及时地进行整理，给照片配上文字，张贴到家园联系栏中，以方便家长了解孩子在幼儿园中的表现。因为家长大部分都比较关注孩子在教学活动中的表现，比如孩子在教学活动中的积极性、主动性，注意力是否集中，是否能主动回答问题等等。当我们的课堂实录张贴到家园联系栏中时，立刻吸引了很多的家长驻足观看，家长们在看的过程中很认真、很仔细，尤其是看到自己的孩子的回答的时候更是露出了欣慰的笑容，有的家长还抱着孩子一起看，有的家长还问孩子：“怎么没有看到你回答的问题呢？……”
2.“爱心便利贴”可以实践家园共同对幼儿进行爱的教育。比如，收集幼儿在家、在幼儿园所做的一些令人感动的事情，进而对其进行爱的教育。现在的父母都比较娇惯孩子，什么事都为孩子做了，造成了孩子以自己为中心，不知道应该怎样去爱别人。我针对这种情况，在进行《小乌鸦》音乐教学活动时就比较侧重对孩子们进行爱的教育。教育孩子要知道家长的辛苦，要爱自己的爸爸妈妈。在活动中幼儿总结得很好，都说要给爸爸妈妈倒水、擦桌子，给他们捶背、捏腿等，但不知道在家是不是真的这样做过。听着孩子们的发言我想到了孩子给妈妈洗脚的公益广告，每次看到那则广告，心中总是充满了感动。于是结合这次教育教学活动，我给幼儿布置了一项活动，就是回家帮爸爸妈妈做家务并洗自己的袜子，并把这个活动张贴在家园联系栏中，活动后的第二天家长就反馈给我很多的信息，说这一活动开展得很好，让孩子知道了应该如何爱别人。家长们也都很感动，于是“爱心便利贴”这一板块就产生了。家长意识到了对孩子进行爱的教育的重要性，就开始有意识地让孩子一起分担家务，和孩子一起分享好吃的东西……我开始收集孩子们所做的关爱他人的事情、孩子们所说的爱别人的话语，整理后念给孩子们听，然后再张贴在“爱心便利贴”这个板块中。家长也分享着我的感动，感受着孩子爱心的成长。
3.“童言稚语”就是收集一些孩子的'话语进行展示。孩子需要能倾听他们讲话的人，尊重他们作为独立个体的存在。家长和教师就要做一个合格的倾听者，只有这样，才能和孩子平等对话，才能走进孩子的神奇世界。
三、产生的影响
1.家长方面。（1）通过“精彩瞬间”的栏目，家长体会到教师日常工作的辛苦，更加支持、配合教师的工作。家长从教学实录中不仅看到自己的孩子在活动中的表现，而且通过对比还能发现自己孩子各方面的发挥和在班级里处于什么样的水平，更重要的是家长可以了解幼儿在幼儿园的表现、在教育教学活动中的表现，从中学习一些教学方法，有效地指导家长进行家庭教育。“精彩瞬间”真正起到了桥梁的作用。有了这一活动，家长更关注我们的日常工作，从中看到了教师工作的辛苦，比以前更加支持我们的工作了。（2）通过“爱心便利贴”，家长从孩子最纯朴的爱中开始反思自己对待他人的态度与做法。孩子们学会了爱，学会了关心他人，他们的有些做法是人性最真的一面，有的时候，孩子就是成人的一面镜子，他们在用最纯真的感情提醒着我们应该怎样做人。（3）通过“童言稚语”，好多家长知道了倾听的重要性，学会了倾听孩子的心声，也在努力做一个倾听者。浩浩的妈妈说：“每天再忙我也要抽出时间来和孩子聊聊天，慢慢地我发现他的话越说越连贯，越来越爱说，表达的愿望也越来越强烈，跟她聊天，我知道了孩子的小脑袋瓜里到底在想些什么。”
2.教师方面。（1）教师要善于记录、总结和整理。这三个板块都需要大量的文字资料，所以，当老师在记、听、看的同时，更要学会归纳和整理。在这个活动的开展过程中，我积累了大量丰富的资料，积累了很多有价值的教学原材料。（2）教师在对待孩子时要充满爱心，让孩子时刻都能感受到教师对他们的爱。孩子感受到父母、老师对他们的爱，也会学着爱家长、爱老师、爱自己的小伙伴。言传重于身教，用语言用行动表现出自己对孩子的爱吧！（3）教师做孩子的朋友，做一个细心的倾听者。孩子们最喜欢自由交谈或者没有目的地跟教师谈话，这个时候，教师一定要细心、耐心地听，不要随意打断孩子的讲话，要倾听孩子的谈话。我发现了还有孩子真正关心的问题，走进孩子的心灵，就会发现他们身上有很多的乐趣。
作为教师除了教育好孩子之外，还有一个责任就是与家长进行不断地、充分地沟通，在相互了解、相互理解、相互支持、相互学习、共同进步的基础上，产生教育的合力。
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