家长开放日活动之我见
（丁岩 山东省胶南市大村镇中心幼儿园）
近年来，随着幼儿园服务质量的不断提高，农村幼儿园的家长开放日发生了根本变化：由原来的幼儿园被动开放、家长被动参加逐渐演变到了家园双方的主动融合，教师们乐于向家长开放，家长们乐于参加孩子的活动，这可喜的变化一方面源于家长们对学前教育的重视，另一方面源于家长开放日质量的不断提高。
前些年，我们幼儿园的家长开放日存在一些误区，原因有三方面：一方面是家长不重视幼儿园的活动；另一方面是家长对幼儿园开放日知识的生疏；再者是开放日质量不高，吸引不了家长参加。致使很多时候，家长即便来了，连开放日是什么都不清楚，更何况看园里的一日活动了，被动地跟着转，有的看看就溜号了。针对此，我们将开放日作为一个研究专题，探讨开放日的实效性，做到面向每一个家长，把家长放在主体地位，让家长积极参与到活动中来，真正发挥开放日的作用。经过不断探索，我园的开放日逐步改进了活动的内容、形式，开放日变成了家长喜欢参与的活动，实现了家园双方的互动，达到了开放日的目的。
一是“放”，调动班级的积极性
以前的开放日，园里包揽较多，给班级太多约束，使班级放不开手脚。我们现在把开放日完全放给班级组织，由园教研组进行宏观调控，班级活动的自主性，极大调动了教师的积极性，班级纷纷查找资料，学习先进经验，并充分发挥家委会的作用，和班家委会多次研究商讨，制定活动方案。最后由园教研组对活动方案进行审阅指导，将活动过程、活动质量列入过程考核，保证了活动的质量。
二是“知”，突出家长的主体性
为了体现家长的主体性，开放日之前，通过给家长一封信、召开部分家长座谈会等形式，一方面向家长大力宣传开放日的目的、作用，让家长了解开放日的重要性，另一方面借此广泛征求各班家长的意见、建议，了解家长们的心声。然后和家委会进行研究，再将开放日的活动内容，一一详细通知给家长，让家长作到事先了解每一个环节，主动配合班级活动。
三是“活”，注重活动的实效性
针对农村家长文化水平，开放日的内容力求做到通俗易懂、灵活多样。班级安排新颖、有趣的亲子游戏，家长合作游戏，幼儿与家长手工制作，幼儿作品展，看看宝宝的进步，我与爸爸妈妈一起学，宝宝营养膳食展示等。有适合年轻父母的活动，有适合爷爷奶奶的内容，让来的每一个家长动起来，参与到每项活动中，调动家长的积极性，也真正实现了开放日的目的。
四是“思”，促进活动的递进性
为使开放日质量不断提高，我们及时让家长反馈活动情况，反思每一个环节的问题，认真进行总结。结合活动的过程、活动的效果，每次进行反思，查找问题，以促改进。家长们也在反馈过程中，逐步认识到了开放日的价值。
开放日是家园协作的一个窗口，千万不能让开放日流于形式，只有将家长置于主体地位，保证活动的质量，才能让开放日活动举办得生动有效。