「老怀舒怀」人本性表扬与差异性表扬
表扬有两种，一种是人本性的表扬。即小朋友只要是想好，有好的愿望就可以得到表扬。另一种是差异性表扬，在集体中谁做得最好，才能够得到表扬。
比如：上课了，大家都逐渐坐好。人本性表扬，从第一个坐好的小朋友表扬起，其他小朋友马上向他学习，纷纷坐好了，都受到了表扬。而差异性表扬只表扬第一个坐好的小朋友，对其他也坐好的小朋友，则默不作声。这个老师表扬的对象不是这些孩子，而是小朋友之间所表现出的差异。
又比如：美术课上完了。人本性表扬，一个个展示小朋友的作品，不管是谁的，都了不起，因为这些都是小朋友心灵的表达。而差异性表扬．只表扬几位画得好的小朋友，对其他作品则放在一边，这个老师表扬的对象不是 “人”，而是人所表现出的差异。
只有做出色才被肯定。差异性表扬抑制了大多数孩子的信心和努力。而人本性表扬却使每一个孩子得到赞赏．从而引发要做得更好的决心。
人本性表扬向儿童传递的信息是：大家都好，世界才更美好。
差异性表扬向儿童传播的信息是：我好是最重要的。别人都不如我，最好永远这样。
人并不单是因为有竞争才有向上的动力的，而是因为有信心动力才更为持久。