老师的优秀作文

时间：2024-02-11 12:02:55 优秀作文我要投稿

老师的优秀作文3篇【集合】

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的老师的优秀作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

老师的优秀作文3篇【集合】

老师的优秀作文篇1

　　四年级上学期，我们班上来了一位新语文老师。听说，她是娄底市来我们学校支教的；听说，她是一个很特别的老师，我们都很好奇她到底哪里“特别”。

　　“各位同学，大家好！我是你们这个学期的语文老师，我叫胡雪平……”，她用带着些微“娄底音”的普通话自我介绍。“肉乎乎的脸蛋”，“略带微笑的眼睛”，“微胖的身材”，“个子不高不矮”，“朴素的着装”，咦，没什么“特别”的呀！和以前的老师差不多啊，挺普通的。然而，就是这样一位看似普通的老师，在以后的学习生活中，带给我们太多的“特别”，太多的“快乐”！

　　特别的作文课

　　蓝天，白云，阳光，微风，天气适宜。教室，课桌，老师，同学，一切刚好。你瞧！一盆盆水仙花，刚冒出一点点芽儿，正整齐地分组摆放在课桌上，和同学们一起听讲呢！“同学们，今天我们要写一篇观察作文，桌子上的水仙花就是你们的观察对象……”，胡老师开始布置今天的作文。“哇塞，还有这样的作文课啊，把水仙花带到课堂上来，通过现场观察再作文，胡老师教作文就是不一样啊！”‘‘同学们异常兴奋，都开始认真观察，互相讨论……“可是，好像还是不太会写”，有同学说道。“水仙花长什么样子呢？看起来像什么？它的颜色，气味，摸起来的感觉等等都可以写啊”，胡老师循循善诱，启发我们。听了胡老师的`指导，我们一下子就“开窍”了，美妙的文字犹如河里的水哗啦啦地在我们笔尖流淌，一篇篇优秀作文“大功告成”。后来我们还写了“水仙花观察记（二）”，“水仙花观察记（三）”……，还有好几位同学的观察作文在作文公众号发表了呢！这得多亏了我们胡老师的“特别作文课”！

　　特别的图书

　　“读书使人进步”，胡老师常跟我们说要多读书。为了使我们多读书，胡老师可算是“费尽心机”。“同学们，水仙花盛开了，我们把水仙花卖了，为学校买些图书怎么样？”“孩子们，你们家有多的红薯吗，我们用红薯去老师以前教书的学校去交换图书，好不好？”就这样，经过同学们努力的销售，一盆盆水仙花换来了一本本图书；而我们的胡老师，每到周末，就往返在“甘棠—娄底”的路上，车上满载的红薯换来了数千本图书。手捧书籍，心中感慨不已：那书，飘散着水仙花的芳香；那书，联结着“娄底八小”与“甘棠中心小学”的友谊；那书，更是承载着胡老师对我们的殷切期望与无私奉献！

　　特别的活动

　　说到活动，大家一定很熟悉，但是，我说的活动可不是能常见到呢！你听说过“美食大会”吗？这可是我们的胡老师举办的。胡老师让每个同学在家学做一道菜，再带来学校。第二天，果然一道道美食摆满了好几个课桌。红烧牛肉，可乐鸡翅，麻辣鸡爪，红烧鱼……各种各样，应有尽有，看着就让人直流口水。“开吃了”，同学们津津有味地吃起来，“麻辣鸡爪”辣的我们眼泪直流；“糖醋排骨”酸酸甜甜，味道极好；凉拌黄瓜清凉可口……大家边吃边聊，互相介绍着自己菜肴的做法，欢声笑语，美味佳肴，真是热闹，真是开心！

　　“美食大会”的举办，不仅让我们吃到了各种美味，更是让我们懂得了分享的快乐，父母平时做菜的辛劳！

　　“教师是人类灵魂的工程师”，我想，我们的胡老师就是这样的一位老师。她带给我们的不仅是“特别的作文课”，“特别的图书”，“特别的活动”，更是她“润物细无声”的教育，如春雨般滋润着孩子们的心灵！这一切都源于她“特别”的“用心”，“特别”的“爱心”！

老师的优秀作文篇2

　　我的老师姓夏，高高的个子，胖胖的身材，有着一双长满了皱纹的手，别看她长相不佳，但是却很负责任。

　　记得有一次，当我正在专心致志地做题时，她走到我的身边拍拍我的肩，用手轻轻地托起我的头，那双黑宝石般的眼睛，仿佛在说：“三个一怎么又忘了？”我立马抬起了头。

　　刚上学时，夏老师笑着对我们说：＂我不需要你们在课外做多少作业，但是上课必须认真听讲，我的眼神可是会‘吃人’的。”说完，故意拉着个脸，瞪起了眼睛，那眼神还真让人害怕。从此，同学们在课堂上都集中精力听讲，勇于发言。

　　当我们考得好时，她的眼神似乎在赞扬我们；当我们犯错时，她的眼神似乎在教训我们；当我们遇到困难失去勇气时，她的眼神似乎在鼓励我们．．．．．．

　　她的教学方法很独特。开学第二个星期我就发现，她不着重于讲书和ＰＰＴ，而侧重于讲她认为容易出错的`题目。正因为如此，我们班的平均分每次都很高。

　　但不但教学有方，而且对我们充满了信心。

　　一天接近下课时，老师问了一个问题，和蔼地说：“同学们，用‘花’来造个句子吧。”同学们争先恐后地举手发言，都说得很好。这时，老师的目光转向了胡欣琪，那个默默躲在墙角，不善于说话，不讨人喜欢的女孩。她慢慢地站起来，结结巴巴地说道：“韭菜会开花。”同学们笑成了一团。大家异口同声地说：“只有傻子才会相信韭菜会开花。”过了几天，老师带来了一个盆子，里面长着韭菜花，大家很惊讶。同时，也都红起脸，很不好意思地向胡欣琪道歉。胡欣琪激动地流下了泪水，害羞地低下了头。见到这一幕，老师欣喜地笑了。

　　这就是我们的老师，一个辛辛苦苦帮我们改作业，教我们习题，让每个人都知道了知识的博大精深。

　　我的老师真是“捧着一颗心来，不带半根草去。”

　　“十年树木，百年树人”，老师对我的教诲之恩我终生难忘。

老师的优秀作文篇3

　　在教室的讲桌上，总是静静的躺着一根粉色的魔法棒。光滑的表面上落上了一些粉笔末。每当看到它，我就会想起成森先生。

　　成森先生是我的生物老师，他总是带着一副眼镜，穿着庄重而帅气的衬衣。每次进教室他都拿着一夹子的材料，走到讲台前把材料一放，就对着同学们说：“拿出知识清单，起来背。”同学们在他进教室之前就开始热火朝天地背知识的话，他看到了就会特别爽朗的咧开嘴，笑着对同学们竖起大拇指。

　　生物老师经常用魔法棒，他用魔法棒让课件翻页，用魔法棒为大家点明重点，这根小小的魔法棒在他的手中会发挥各种作用。所以，我坚信成森先生一定懂得魔法。

　　这一天，生物老师一进教室朝着我们组的方向说：“今天该刘豪组回答问题了吧。”，我不由得一阵紧张，作为一个组长，我应该在小组回答问题的时候大声喊：“起立”，可是我没有信心啊。小组讨论结束后，我鼓足勇气喊“起立”，可是事实上声音却像蚊子嗡嗡叫。生物老师听了，眉头一下子就皱了起来，说：“声音太小了，大点声。”然后摆了摆手，让我们坐下重新站一次。我感觉有些不知所措，生物老师看到我犹豫了一下，就一边挥舞手中的魔法棒，一边说：“让我来给你施加点魔法吧。”等我反应过来，才发现魔法棒已经落到了我的肩上，吓得我不由自主的躲避了一下。不过并没有想象中那么疼。我哆嗦着又喊了一声“起立”，还是微弱。我看见老师的眉头皱的更紧了，说：“我再来给你施加点魔法。”，又敲了一下我的肩膀，顿时我失声了，什么也说不出来。生物老师没有说什么，只是摇了摇头，叹了一口气说：“坐吧”，他回到了讲台上继续讲课，可是我他的眼神中看出了无限的失望。

　　放学后，我感到很失落：怎么就不能喊出那两个字呢？想想老师的眼神，我下定决心，要大声喊出“起立”。于是，第二天的生物课上，我和同学们迅速讨论出了问题的答案。我努力地喊了一声嘹亮的“起立”，带领同学们完美地回答了问题。看到我们的`精彩表现，老师脸上露出了欣慰的笑容。我感受到了一种从来没有感受到的快乐，不知道为什么，就是感觉被生物老师夸奖是一件特别痛快的事情。

　　一根魔法棒在生物老师的手中仿佛真的有了魔法。每次看到他，我都会想起生物老师对我的教诲，以及生物老师那神奇的魔法。

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