可爱的“老小孩”

可爱的“老小孩”

　　说来也怪，我们学校有许多老师，年轻的女老师貌美如花，年轻的男老师高大英俊，教学方式又新颖活泼，可我们偏偏更喜欢这位年近六旬的语文老师。不仅如此，背地里，我们还叫他“老小孩”。

　　他的个头不高不矮，身体微微发福。两鬓生出银丝，鼻梁高高的。上课时，他总是带着亲切的笑容，即使遇上生气的事，也不过是一瞬间就过去了，有时说着批评我们的话，他自己就先笑了。最佩服他那张能说会道的嘴，讲话最有趣了，上课时经常逗得我们哈哈大笑。因为这，我似乎觉得语文课也越来越有意思了。

　　他说他教了三十多年书了。在课堂上，与同学们在一起度过了大半生，他很富有，很快乐，也很幸福。我相信他说的是真的。每到课间，只要有时间，他就会来到同学们中间，不是问我们爱读什么文章，就是回答我们提出的各种问题。班上有两个老是不能完成作业的同学，批评多少次了，却收效甚微，但他依然对他们充满信心。要是不喜欢自己做的工作，能做到这样吗？

　　每次他来上课，我们都是笑脸相迎。他会时常给我们推荐一些构思新巧的优秀作文，或是给我们讲一些有情趣的人物故事，让我们在不知不觉中得到更多的领悟。有时看到我们精神不好了，他还会变着法子给我们提神醒脑，比如猜个谜语，讲个笑话，开个玩笑什么的，让大家总是兴味盎然。

　　一天，老师跟我们谈学习方法，边讲边在黑板上写出：“字”“词”“句”“篇”“听”“说”“读”“写”八个字，然后又分别给它们画上圈，笑呵呵地看着我们说道：“先生们，我猜你们肯定没吃饱，要不怎么这么没精打采呀。我得给你们提提神，这‘八块饼子’你们先尝尝，看看味道如何吧。”我们一脸不解地望着老师，没想到他看到我们注意力陡然提高，更开心了：“哎呀，饼子太多了呢。怕撑着你们了，我还是先来说说食用方法吧。……”接着，他就绘声绘色地给我们讲解起来。你别说，自从“吃”了这“八块饼子”，以前困惑过我的许多问题，我好像一下子想明白了，学习的信心也更足了。

　　看，他来了。那个个头不高，头发花白，脚步矫健，笑容可掬，手里还拿着一本语文书的老师正向我们走来。他，就是我们的语文老师，我们心里喜欢的“老小孩”。

　　点评：

　　不能不说，芷若是善于刻画人物的。她观察细心，寥寥几笔就勾画出人物的外貌特征，而且文中首尾两处外貌描写互相照应，突出了人物的性格特点；她善于取材，文中所写的事例看似信手拈来，而实则是精心选择、巧手剪裁的结果，作者采用了概括与具体相结合的手法，表现了老师热爱学生、工作认真、语言风趣、幽默诙谐的特点，对人物的语言、动作、神态等的描写生动自然，准确传神。同时，本文构思巧妙、结构新颖、语言生动、充满情趣，为文章增色不少。

　　“老小孩”是个很好的拟题，从中挖掘一下，还可以呈现出更多更精彩的内容。孩子加油。

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