品德与社会三年级下册教案

学人智库 时间:2018-01-16 我要投稿
【www.unjs.com - 学人智库】

品德与社会三年级下册教案

温馨的社区生活

一    幸福生活的地方

教学目的:通过学生了解周围环境与人类甚或的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己的生活环境。

教学重难点:使学生了解周围环境与人们生活的关系。

教学课时:2课时

教学过程:

一引入

讲:无论是城市还是乡村,在一定地域生活的人们彼此联系,息息相关。j今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。二新课:

讲:我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧!学生汇报对周围环境的调查情况 说说我们周围都有哪些服务场所?他们都有哪些作用?

学生汇报,教师小结。

读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活

问:想想我们的社区里有哪些公共设施,它们有哪些作用?

学生讨论,汇报结果。

教师小结:这些设施是为了我们服务的,所以我们要爱护他们,不能破坏他们。

向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。

为了人们健康快乐的生活 小区还应该增加哪些设施?

学生讨论,填书。

教师总结全课。

第二课时     农村的变化大

问;谁的家乡在农村?你们知打过去农村的生活是什么样的吗?

学生回答,教师补充。说说现在的农村变成了什么样?

学生回答,教师补充。

读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化

看图了解农村的服务设施,体会农民伯伯的幸福生活。

读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦,粮食的来之不易,知道应该爱惜粮食的道理

教师全课总结。

品德与社会三年级下册教案

行行出状元

徐虎的故事

教学目标

1. 了解“行行出状元”的由来,知道各行各业都可以出状元,感受劳动创造的光荣。

2. 懂得无论从事什么工作,只要热爱本职工作,刻苦钻研,踏实肯干,都能成为行业中的“状元”。

教学重难点

各行各业都可以出状元,知道作为一名劳动者的光荣。

教学准备

了解各行业中做得出色的人物以及他的事迹。

教学过程

活动一:情境导入

师:古时候什么样的人被称为状元?

师:请同学们思考一下,叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元?

师:哦!原来不仅仅在读书和练武上能出状元,连砍柴的和卖油的也能成为行业中的状元,真所谓“三百六十行,行行出状元”。

活动二:状元大比拼

师:看了古代状元,让我们今天再来聊聊现代状元。

师:出示徐虎、李素丽的图片(并贴在黑板上),让我们先来认识一下这两位。

师:他们俩谁是你心目中的状元呢?为你所支持的一位状元投票吧!

请同学们把自己的理由写在小卡片上。

师:谁来说说看。

师:的确,他们都是状元,一个是水电修理行业的状元,一个是公交行业的状元,他们以自己的实际行动,在自己平凡的岗位上,做出了不平凡的业绩,获得了人们的充分肯定。

活动三:行行都能成状元

师:老师发现同学们的眼神里充满了羡慕与惊叹,谁来说说这是为什么呀!

生:没有想到他们从事这么普通的工作,却能得到人们这么大的肯定。

师:其实不只是他们俩,还有很多行业中有状元。

师:他们简简单单就成为这一行的状元了吗?有谁知道他们的故事。

师:原因他们是凭借一种努力、肯干、坚持不懈的精神,才让他们成为了所干行业的状元。

师:在课前,老师曾请同学收集各行业状元的资料,现在就请大家先在小组内交流交流。

师:思考并讨论一下,要想成为行业中的状元有哪些窍门呢?

师:同学们,你们想不想长大了也成为行业中的状元?只要你们现在学习上刻苦钻研,踏踏实实地打好基础,将来一定能也能成为行业中的状元!

品德与社会三年级下册教案

教学目标:

1了解家乡要工族劳动的艰辛,感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;

2尊重家乡以及我们身边的打工者。

3引发学生对家乡美好未来的向往,激发他们建设家乡的美好愿望。

教学重点:

1了解家乡要工族劳动的艰辛,感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;

2尊重家乡以及我们身边的打工者。

教学课时:

一课时

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

走近打工族

1打工族的足迹遍布城市农村、大街小巷,他们为家乡的建设贡献着,为我们的生活服务着。你认识这样的打工者吗?

引导学生发现身边的打工者。

亲人、邻居中外出的打工者;

外地来家乡的务工者;

带着资金、技术回乡的创业者。

他们的心声

1根据你熟悉的打工者的实际情况,选择一项任务。

 

 

 

 

 

2帮助

a确定写信的内容:告诉他(她)的家乡和家里发生的一些新鲜事,感谢他们为家乡(家里)所付出的努力,号召他们为家乡做出更大的贡献》……

b列出采访提纲:确定采访人,采访时间、地点、方式,采访内容包括:在这里习惯吗?有什么困难?工作辛苦吗?对收入满意吗?……

学生根据选择的内容分组,(也可以以个人为单位)制定计划。

a给在外打工的亲人、邻居写一封信。

b搜集打工者的感人的故事或打工者为家乡所做的贡献。

c采访身边的一名外来打工者,了解他的经历、感受。

 

 

学生分组行动。

汇报成果

1讲打工者的故事。

2展示小组的采访记录,谈采访感受。

3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。

1讲打工者的故事。

2展示小组的采访记录,谈采访感受。

3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。

活动延伸

1慰问为家乡建设做出贡献的打工者:制贺卡、写感谢信等。

2为打工者排忧解难,如为准备外出打工的亲、邻居寻找打工信息等。

教学后记:

[品德与社会三年级下册教案]