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初二语文期中复习计划（精选9篇）
复习是一个庞大的系统工程，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。如何规划复习计划呢？以下是小编收集整理的初二语文期中复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初二语文期中复习计划 1
考查点：
赏析记叙文中描写的作用
分析说明方法的作用
独立阅读并理解简易文言文
翻译文言语句
赏析古诗词
知识点：
生字词
记叙文中的.描写及作用
说明方法及作用
文言文阅读理解
文言词语
古诗词赏析
期中分析：
根据学生平时的学习情况，生字词的重点在注音和解释，容易写错的字词一定要重点强调。文言文的重点字词解释，句子翻译和课文默写一定要牢固抓住，给学生以后的学习打下坚实的基础。现代文阅读要多做练习，要求学生读一篇文章必须把握主要内容和中心思想，学会从关键语句、修辞方法等方面入手分析句子。提高他们的阅读解题能力。
复习安排：共10课时
一、生字词 一课时
二、文言文 三课时
三、阅读理解 三课时
四、作文指导 一课时
五、综合检测 二课时
复习任务安排：
1、生字词、背诵默写以卷子形式来考查，课前给学生发卷，让学生照着试卷找答案，课上直接作卷。
2、文言文也是以书面考查为主，老师一定要严加落实，不能让一个学生落下。
3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。注重指导学生的答题方法，提高阅读理解能力。
4、作文指导两课时，有重点的指导，结合学生平时作文的情况，强调该注意的事项和写作方法。
5、综合检测模拟期中考试。(每人一份)
初二语文期中复习计划 2
一、克服考前易出现的几种不良习惯
1.做难题
有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理:“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗?”事实上，考前做难题有害无益.因为：
第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示.本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题.实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有八九是不准的
第二，做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的，理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱.
第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了.
2.开夜车
有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争.常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰.
此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象.熬夜必迟起，而考试则是早晨8点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢?
3.看弱点
有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以.但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习.一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚.
所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：反正已复习这么长时间，该掌握的大概都掌握了，没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题.现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候.
二、科学安排好考前一周的复习
考前的复习与平时的学习，其策略是有差别的，具体来说考前的复习应从以下几个方面着手：
1.制定一个短期复习计划
制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的那么，临考前一周的复习计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的考试科目是a、b科，10日的考试科目是c、d科，11日考试的科目是e、f科.那么，复习的安排应是：3日复习a、b科，4日复习c、d科，5日复习e、f科，6日再复习a、b科，7日再复习c、d科，8日再复习e、f科.
上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好.
2.确定考前复习的侧重点
在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;(2)考前老师看重和强调的内容;(3)针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复习.
3.阅读以前的各科考试试卷
通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供一定的.线索.
另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及.
三、如何保持考前最佳的身心状态
考前的临考状态，包括两个方面:身体状态和心理状态.要想精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态.
(一)保持良好的心态
1.对自己要有充分的信心
就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表明，这种积极的自我心理暗示，可可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难.
2.树立正确的考试观
考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复习及答题中去，使自己以平和的心态走进考场.
3.不要过分关注周围人的言行
另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的方法来缓解.
(1)找朋友交流;
(2)写出自己的担忧;
(3)适当地听音乐.心理学研究表明，动人的音乐，能使人消除疲劳，缓解紧张情绪;
(4)为考试做准备.与其紧张，不如想能为自己做点什么.例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场周围的环境.最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路上遇到意外情况而耽误了考试.
初二语文期中复习计划 3
一、计划背景
八年级语文知识点增多、难度提升，期中复习需全面梳理基础，强化薄弱环节。本次复习针对班级学生基础差异，采用分层推进策略，确保不同层次学生都能有所收获。
二、复习目标
全体学生熟练掌握字词、古诗文默写等基础知识，减少基础题失分。
中等及以上学生提升阅读理解分析能力，掌握答题技巧。
写作薄弱学生学会搭建文章框架，丰富写作素材。
三、复习内容与安排
（一）基础知识板块（第 1 - 2 周）
字词巩固：整理教材中生字词、多音字、形近字，每天安排 15 分钟听写。针对易错字词，如 “诀别”“莅临”“确凿” 等，进行专项练习。基础薄弱学生需抄写并造句，中等以上学生进行近义词、反义词拓展训练。
古诗文复习：背诵并默写教材要求的古诗词、文言文重点段落，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《论语》十二章等。结合课下注释，理解重点实词、虚词含义，进行填空、翻译练习。鼓励能力强的学生分析古诗文的意境和情感表达。
（二）阅读理解板块（第 3 - 4 周）
现代文阅读：选取记叙文、说明文、散文等不同文体文章，进行专题训练。分析文章结构、写作手法，总结概括题、赏析题、含义理解题等题型的答题方法。例如，记叙文概括内容采用 “人物 + 事件 + 结果” 模式；赏析句子从修辞、描写方法等角度入手。
文言文阅读：复习课内文言文，梳理重点字词、特殊句式。拓展课外文言文阅读，通过对比阅读，培养学生迁移运用知识的`能力。引导学生总结文言文人物形象分析、主旨理解的答题思路。
（三）写作训练板块（第 5 周）
审题立意训练：分析期中考试常见作文题目类型，如命题作文、半命题作文、材料作文等。指导学生如何精准审题，挖掘题目关键词，确定文章立意。
素材积累与运用：鼓励学生整理自己的生活经历，建立素材库。学习如何将素材进行加工，使其更贴合文章主题。通过优秀范文分析，学习开头、结尾及中间段落的衔接技巧。
四、复习方法与措施
采用小组合作学习，优生带动后进生，互相检查背诵、讲解难题。
定期进行模拟测试，分析学生错题，针对薄弱点进行强化训练。
利用课余时间对基础薄弱学生进行个别辅导，查漏补缺。
初二语文期中复习计划 4
一、计划背景
阅读理解和写作是八年级语文的重点与难点，本次复习聚焦阅读能力提升，以读促写，实现读写结合，全面提高学生语文素养。
二、复习目标
学生能准确把握不同文体阅读文章的主旨，熟练运用答题技巧。
学会从阅读中积累写作素材、借鉴写作手法，提升写作水平。
增强学生对语文学习的信心，提高综合运用语言的能力。
三、复习内容与安排
（一）阅读能力专项训练（第 1 - 3 周）
记叙文阅读：分析记叙文的六要素、线索、表达方式等。通过典型例题，讲解如何概括故事情节、分析人物形象、理解句子含义。例如，分析《背影》中父亲形象的塑造方法，学习细节描写对刻画人物的.作用。
说明文阅读：梳理说明文的说明方法、说明顺序、语言特点。进行说明方法辨析、信息提取与概括训练，如《中国石拱桥》中举例子、列数字等说明方法的作用分析。
散文阅读：体会散文形散神聚的特点，分析文章情感脉络。训练学生对散文中关键词句的赏析能力，以及对文章主旨的理解能力。
（二）读写结合训练（第 4 - 5 周）
阅读与写作素材积累：在阅读教学中，引导学生摘抄优美语句、段落，分析其写作手法和表达效果，并运用到自己的写作中。例如，学习《春》中对景物的细腻描写，进行仿写练习。
写作结构与技巧借鉴：通过分析优秀范文的结构，如总分总、层层递进等，让学生学会搭建文章框架。学习范文中首尾呼应、设置悬念等写作技巧，提升文章吸引力。
四、复习方法与措施
开展阅读分享会，让学生交流阅读心得，互相学习。
进行写作互评活动，学生之间互相批改作文，提出修改建议，教师进行点评和总结。
提供阅读和写作的思维导图，帮助学生梳理思路，构建知识体系。\
初二语文期中复习计划 5
一、计划背景
古诗文是八年级语文的重要组成部分，本次复习着重强化古诗文学习，让学生感受传统文化魅力，提高古诗文阅读与鉴赏能力。
二、复习目标
学生熟练背诵并默写教材要求的古诗词、文言文，准确理解字词含义和句子翻译。
掌握古诗文常见的修辞手法、表现手法，能赏析古诗文的艺术特色。
增强学生对传统文化的`认同感和热爱之情。
三、复习内容与安排
（一）古诗文背诵与默写（第 1 - 2 周）
制定背诵计划，每天安排一定量的古诗词、文言文段落背诵任务。利用早读时间集体背诵，课后进行抽查。
进行默写专项训练，重点关注易错字、难写字，如 “罔”“殆”“竦峙” 等。对默写错误较多的学生进行个别辅导。
（二）古诗文基础知识梳理（第 3 周）
整理古诗文重点实词、虚词，如 “之”“其”“于” 等，通过填空、选择等题型进行训练。
复习特殊句式，如判断句、倒装句、省略句等，理解其句式特点和翻译方法。
（三）古诗文赏析与理解（第 4 - 5 周）
分析古诗词的意象、意境，体会诗人表达的情感。如《次北固山下》中 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 所展现的开阔意境和思乡之情。
学习文言文的写作手法，如对比、烘托、借景抒情等，理解文章主旨。例如，分析《诫子书》中诸葛亮对儿子的劝诫方式和情感表达。
四、复习方法与措施
开展古诗文朗诵比赛，激发学生学习兴趣，加深对古诗文的理解和记忆。
制作古诗文知识卡片，方便学生随时复习。
结合历史背景和文化常识，讲解古诗文，帮助学生更好地理解作品内涵。
初二语文期中复习计划 6
一、计划背景
在全面复习的基础上，通过综合训练和查漏补缺，帮助学生巩固知识，提高应试能力，以最佳状态迎接期中考试。
二、复习目标
学生能熟练运用所学知识，解决各类语文问题。
发现并弥补知识漏洞，减少考试失误。
培养学生良好的考试心态和答题习惯。
三、复习内容与安排
（一）综合模拟测试（第 1 - 3 周）
每周进行 1 - 2 次模拟考试，试卷涵盖基础知识、阅读理解、写作等各个板块，按照考试时间和要求进行测试。
考试结束后，认真批改试卷，分析学生答题情况，统计各知识点的得分率，找出学生普遍存在的问题。
（二）错题分析与专项突破（第 4 周）
针对模拟测试中的错题，进行分类整理，如字词错误、阅读理解答题不规范、写作思路不清等。
开展专项训练，对薄弱知识点进行强化练习。例如，对于字词错误较多的'学生，进行字词听写和辨析训练；对于阅读理解失分严重的学生，进行答题技巧专项讲解和练习。
（三）考前冲刺与心态调整（第 5 周）
进行最后一次模拟考试，帮助学生熟悉考试流程和题型，增强考试信心。
指导学生制定合理的考试答题策略，如先易后难、合理分配答题时间等。
通过谈心、心理辅导等方式，缓解学生考试压力，调整学生心态，让学生以轻松、自信的状态迎接考试。
四、复习方法与措施
建立学生错题本，要求学生记录错题并分析原因，定期复习。
利用课堂和课余时间，对学生进行个别辅导，解答学生疑问。
组织学习小组，让学生互相交流学习经验，分享复习方法。
初二语文期中复习计划 7
一、计划背景
写作在语文考试中占比较大，许多学生存在写作思路不清、内容空洞等问题。本次复习以写作训练为核心，提升学生的写作能力。
二、复习目标
学生能够准确审题立意，确定合适的写作主题。
学会运用多种写作手法，丰富文章内容，提升文章质量。
养成良好的写作习惯，能够在规定时间内完成一篇结构完整、语言通顺的作文。
三、复习内容与安排
（一）审题立意训练（第 1 周）
讲解不同类型作文题目的审题方法，如命题作文要抓住题目关键词，半命题作文要补充合适的内容，材料作文要准确提炼观点。
通过大量作文题目练习，让学生掌握审题技巧，能够快速确定文章立意。
（二）写作素材积累与运用（第 2 - 3 周）
引导学生从生活、阅读中积累素材，如名人故事、名言警句、社会热点事件等。
学习如何对素材进行加工和运用，使其与文章主题紧密结合。通过仿写、扩写等练习，提高学生运用素材的能力。
（三）写作结构与技巧训练（第 4 周）
分析优秀范文的.结构，如总分总、总分、分总等，让学生学会搭建清晰的文章框架。
讲解常见的写作技巧，如设置悬念、运用修辞手法、细节描写等，通过实例分析，让学生掌握这些技巧的运用方法。
（四）作文实战与修改（第 5 周）
布置作文题目，让学生在规定时间内完成作文写作。
进行作文互评和教师点评，指导学生从立意、内容、结构、语言等方面进行修改，提高作文质量。
四、复习方法与措施
建立班级作文素材库，鼓励学生分享优秀素材。
定期展示优秀范文，组织学生进行分析和讨论。
对写作困难学生进行一对一辅导，帮助他们克服写作障碍。
初二语文期中复习计划 8
一、计划背景
现代文阅读是八年级语文考试的重点和难点，本次复习深入解析现代文阅读各类题型，提高学生的阅读理解能力和答题准确率。
二、复习目标
学生能够准确理解现代文阅读文章的内容和主旨，把握作者的思想感情。
熟练掌握不同题型的答题方法和技巧，提高答题规范性。
增强学生对现代文阅读的信心，提高阅读速度和理解能力。
三、复习内容与安排
（一）记叙文阅读深度训练（第 1 - 2 周）
深入分析记叙文的叙事顺序、人称、表达方式等，理解其对文章表达效果的影响。
针对记叙文常见题型，如概括内容、分析人物形象、理解句子含义、赏析写作手法等，进行专项训练。通过典型例题，总结答题思路和方法。
（二）说明文阅读专项提升（第 3 周）
复习说明文的类型、说明方法、说明顺序、语言特点等基础知识。
进行说明文阅读综合训练，提高学生提取信息、分析归纳、理解说明语言准确性等方面的能力。例如，分析《苏州园林》中说明方法的运用和语言的准确性。
（三）散文阅读强化训练（第 4 周）
体会散文的情感表达和艺术特色，学习如何分析散文的线索、主题。
针对散文阅读中的重点题型，如关键词句赏析、情感主旨理解、表现手法分析等，进行强化训练，提升学生的散文阅读能力。
（四）综合模拟与总结（第 5 周）
进行现代文阅读综合模拟测试，检验学生的`学习成果。
对模拟测试进行分析总结，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导和训练。
四、复习方法与措施
采用精读与泛读相结合的方式，提高学生的阅读速度和理解能力。
建立阅读答题技巧思维导图，帮助学生梳理知识要点。
鼓励学生在阅读过程中做好笔记，记录自己的理解和疑问。
初二语文期中复习计划 9
一、计划背景
基础知识是语文学习的根基，本次复习全面梳理八年级语文基础知识，加强综合运用能力训练，为学生语文素养提升奠定基础。
二、复习目标
学生熟练掌握字词、语法、修辞手法等基础知识，做到准确运用。
提高学生语言表达的准确性和流畅性，能够在具体语境中正确运用所学知识。
培养学生细心严谨的.学习态度，减少基础知识失分。
三、复习内容与安排
（一）字词专项复习（第 1 - 2 周）
整理教材中的生字词、成语，进行听写、注音、释义练习。
开展形近字、多音字、同音字辨析训练，通过组词、造句等方式加深理解。
（二）语法与修辞手法复习（第 3 周）
复习常见的语法知识，如词性、短语类型、句子成分等，通过练习让学生掌握语法规则。
梳理修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，分析其在句子中的表达效果，进行仿写练习。
（三）语言综合运用训练（第 4 - 5 周）
进行病句修改、句子排序、仿写句子等题型训练，提高学生语言运用能力。
开展综合性学习专题复习，如口语交际、信息提取与概括等，培养学生解决实际问题的能力。
四、复习方法与措施
制作基础知识复习卡片，方便学生随时记忆和复习。
采用竞赛形式，激发学生学习基础知识的积极性。
结合生活实际，设计语言运用练习，让学生在实践中巩固知识。
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