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网络对中学生学习及行为影响调研报告（精选11篇）
在日常生活和工作中，越来越多人会去使用报告，其在写作上有一定的技巧。那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的网络对中学生学习及行为影响调研报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
网络对中学生学习及行为影响调研报告 1
为了进一步了解中学生自身使用互联网的情况，调查中学生在使用互联网时所可能遇到的问题，发现中学生在上网时存在的不合理现象，注重合理安排大家的上网时间,我组成员根据学校布置的任务，对近XX名的中学生，采用问卷法与面对面询问的方式展开调查。调查的内容包括上网的目的、上网的时间、上网的地点、对于互联网的认识以及对互联网与学习关系的处理。现将调查研究情况显示如下：
(一)现象
1、中学生上网地点和时间
据调查显示，中学生XX%是在家里上网的。我想这正是由于生活水平的提高，家庭拥有电脑的数量增加造成的。其他还有XX%在学校宿舍和XX%在学校机房上网。便利的上网环境为学生解决不论是学习上还是生活上的问题都提供有必要的帮助。
上网时间的长短代表中学生在网络上分散精力的多少。由图一看出：超过XX%的中学生表示上网时间在1--3个小时以内，XX%中学生使用网络时间为4---6个小时，只有大约占XX%的中学生上网时间超过8小时。上网时间加长，中学生受到网络的影响不知不觉加大。在关于分享内容的'调查上，不难发现有一半的中学生比较关注自己感兴趣的内容，各种视频、图片、文字，形式不一，内容丰富多彩。这体现出当代中学生追求个性的一面，其次关注新闻网站与学术网站的人数比例相当。
2、上网的目的
对于网络中五彩缤纷的世界，每个中学生的欣赏角度也不尽相同，那么，中学生平时都是如何在网上冲浪的呢?从我们对XX名中学生进行的问卷调查中，得出如下结果：
①浩如烟海的网络资讯要想成为中学生信息、知识的重要来源，还要很大的一段路要走;
②目前，网络还是成为广大中学生的一种娱乐、消遣的工具
3、当下中学生及家长对网络的态度
在调查中，XX%的中学生对于离开网络持有无所谓的态度，但仍有XX%的学生表示离开网络会感到很空虚很难过。周末是中学生们上网的高峰时段。家长对此持有不同的看法：XX%的家长认为只要时间合理就可以上网，还有XX%的家长反对孩子上网。大部分家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”;同时，家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣。而学生认为家长反对上网的原因是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。
网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。而当今学生是否经常利用网上资源自主学习?数据显示，多数的学生只有在有需要的时候才会利用这些网上资源，只有极少数的学生是经常浏览学习资料。
(二)存在问题
从以上数据中，我们认为网络确实是丰富了学生的业余生活，对他们的学业有所帮助，但其中不乏存在一些问题。比如上网时间过长，关注娱乐内容过多。中学生属于未成年群体，太长时间的面对电脑，不管是对生理还是心理健康都有很大的害处。
其次，中学生自控能力比较差，容易沉迷于网络。过多的浏览娱乐信息既会影响学业，又会对未来发展带来不利影响。
第三，过度迷恋网上交友，导致大部分中学生丧失在现实生活中的交际能力;同时，中学生涉世未深，容易受骗，虚拟的网络世界并不像他们想象那般美好，不乏存在一些居心叵测之人，例如，网上聊天引发网恋，在网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。这样不仅伤害了他们脆弱的心灵，而且也耽误了学业。
第四，中学生迷恋网络游戏对学业产生冲击。特别是男同学，更容易沉迷于网络游戏，而网游中的暴力等不良因素会危害中学生的心理健康。
最后，小部分家长坚决反对孩子接触互联网也存在问题。当今社会是一个信息技术日新月异、急速发展的时代，很多信息都是靠互联网来传播的，相比于现实生活，网络的信息传播速度更快、信息量更大，如果中学生完全不接触网络，就是闭目塞听，不利于开阔视野。
(三)对策与建议
综上所述，我们给出如下建议：
1、建议上网时间每周1—2小时(最好在周末) 。
2、将课堂上模棱两可的知识点记录下来，利用网络上的各大搜索引擎，搜索有关知识来解决问题。
3、老师可以适当布置了解时事的作业。
4、家长在家里督促孩子正确利用互联网，来帮助学习。
网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。我们认为：加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自觉筑起心灵的“长城”刻不容缓。
一是加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。
二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“中学生网络行为规范”，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。
三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页，向他们推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。
网络对中学生学习及行为影响调研报告 2
一、网络使用问卷调查结果的问题
网络信息技术的发展和应用，互联网、快捷的信息获取手段和通讯交流平台，深深地融入到人们的工作、学习和生活中。然而，互联网又是一把“双刃剑”，在网络建设飞速发展的，的学生是那些尚辨别是非丑恶的中小学生来说，对网络的认识和使用了呢？网络建设的确给学生的学习和生活带来了的便利，地，了学生的学习和生活，但也不可以盲目乐观的看待网络发展对学生的消极，在现实中，仍有学生还在网络的认识和使用上都有，关注中小学生使用网络的情况必要。
根据，河源市紫金县镇上贫困的农村，给孩子买台电脑对许多家庭来说是不小的负担，许多中学生只能是通网吧上网，可是‘网络’名词对尚青春期，自控力的中学生来说的吸引力，许多学生长期沉湎于网络之中，难以自拔，无心学习，成绩直线下降。中学学生网络使用情况，对60名学生了问卷调查，分别来自初一、初二和初三三个年级，调查问卷设计了20个选择题，3个多选题，17个单选题。60名学生采用无记名填写问卷，的性和代表性，本次问卷调查收回60份，问卷56份，对这56份试卷的分析，了和详尽的材料，总体看来，中学学生使用情况有利有弊，利大于弊，大学生能够网络资源，但也问题，网络素质有待。
二、网络认识及上网情况
网络是一把双刃剑，既有它的好处也有不好之处，究竟青少年对网络认识多少，又是如何认识的，的上网情况又是如何？值得去关注。
将近有一半的学生接触来认识网络的，也有不少同学则是从朋友口中或在书上、杂志上电视上得知网络，总体来看。可是当地经济条件落后，学校电脑、投影仪等多媒体设备，学生对‘网络’的认识陌生，甚至不知道‘网络’是，又有何作用？由图1知道，38的学生经常上网的地方网吧，这是高的数据，据，有不少学生迷恋网络经常逃课上课，这是不好的，学校家长需要格外关注这分学生，引领使用网络。
超过一半的学生每周上网次数在1至3次，将近一半的学生的上网次数选择了，这说明了大同学对上网都能够的控制住，不让沉迷于网络。的是，当地网络仍未普及，大约1/4的同学没上过网，这点当地学校和需要支持。
三、网络信息技术的飞速发展，互联网融入到人们的学习。
生活工作中，因其、快捷获取信息的功能，互联网人们生活不可缺少的一。但使用网络的过长，会对网络产生的依赖性，网络的吸引，使在不使用的情况下经常觉得无聊，会不自主的用网络来填补思想空虚，许多学生迷恋网络无法自拔，荒废了学业。那么，当初为何会使用网络，这是值得探讨的问题。
从结果可以看出，28的学生使用网络是获取信息，拓展知识面的需要，也在程度上证明了网络信息交流渠道的地位。可是，值得注意的是，将近四成的学生是好奇而接触网络，可但询问上网主要是做时，许多学生都说是玩游戏或聊天交友，而查阅学习资料却少，这也客观反映了学生在使用过程中的，学校和父母应该多加。
不可否认的是，日常生活中获取信息和娱乐、消遣等活动，一借助网络手段来的，网络本身也有之处，是利大于弊，弊大于利呢？学生和家长又是如何看待互联网的？
从三个图中可以得知，大约一半的学生上网的确对学习会有，只要的上网，不但可以，而且还可以放松心情，这也说明了能够的认识网络，使用网络。图8反映出了，超过一半的父母不鼓励孩子上网，上网会让孩子沉迷，而将近30的父母则不过问孩子上网情况，从这几个数据可以看护，父母对网络的认识还存有，的认识网络，孩子使用网络，网络素质有待。
如今是网络信息飞速发展的时代，互联网大大开阔了学生的视野，拓展了的知识面，给学生的学习和生活都带来了。在肯定互联网作用的同时，它的消极作用，对教育，学生容易沉迷网络之中，教育孩子仅是家长的事情，学校和社会的事情，在调查中，不可的问题，学生上网次数过于频繁，网络素质不高，容易沉迷于网络之中而无法自拔，以致学习成绩；孩子上网，家长的，可是家长自身对网络的认识，要么对孩子，要么就不过问，甚至会极力反对孩子上网，不好，对孩子学习生活会有。学校是学生学习的地方，一天中许多都在学校度过，校园文化建设没能够，学生是正叛逆期的初中生，不了精神需求，容易受周围而渐渐沉迷于网络之中，为此，学校文化建设，当地也要的支持，学生的`业余生活。对那些沉迷网络或即将沉迷网络的学生，迫切需要措施来使用网络。鉴于学校还网络设施供学生使用，开设网络课，将网络知识培训经常性工作到位，调动学生们的性，告诉互联网宝库可以做，如何才能利好宝库，也要网络使用道德规范，使学生上网时能够比的自我控制、自我约束和自我管理，从而整体学生网络的整体素质。
IPTV（Interactive Personality TV）又叫交换式窗体底端网络电视，简称网络电视，是一种基于互联网的多媒体通信技术。网络电视利用宽带网的基础设施，以计算机作为主要终端设备，通过互联网网络协议（IP）传送电视信号，向用户提供包括电视节目在内的多种交换式数字媒体服务。就其技术要素而言，国家广电总局给出了更详细的定义：网络电视是以互联网协议（IP）作为主要技术形态，以计算机、电视机、手机等各类电子设备为接收终端，通过移动通信网、固定通信网、微波通信网、有线电视网、卫星或其他城域网、广域网、局域网等信息网络，从事开办、播放（含点播、转播、直播）、集成、传输、下载视听节目服务等活动。据调查显示，网络电视最大的魅力在于其适应80后及下一代年轻人的生活习惯，网络电视的出现，使得这部分人的生活，逐渐从以客厅为中心转为以电脑为中心。
随着信息高速公路建设的进一步提速，网络电视发展前景会更好。网络电视运营商已经嗅到了网络电视散发出的诱人“香味”，正积极开展技术创新，打造更加丰富的播放内容，做大网络电视蛋糕。最近，中国互联网络信息中心发布了一份报告，报告认为，在现阶段和未来几年内，带动互联网继续高速成长的最重要因素，将是多媒体的应用。专家指出，在未来的5年或10年，网络电视将会很大程度上影响和改变人们的生活。
目前网络电视在中国才刚刚起步，同样存在一些不足与发展的制约瓶颈。其中主要问题有四个方面：第一，内容缺乏。由于受各方面原因的制约，网络电视本身录制的节目并不多，很多时候是联合传统电视进行网络直播，缺少独立的节目内容。第二，整合不够。目前，网络电视与传统电视之间以及网络电视台之间的整合程度还不够高，资源共享幅度还不够大。第三，利润较低。尽管现在网络电视通过收费观看，植入广告等方式已经开始盈利，但是跟传统电视还远远不能相比。第四，技术难题。目前的网络电视技术 还不够完善，比如播放流畅性、信号强度等诸多技术难题，甚至个别电视台为保持浏览量采用专用播放器的现象，这些问题的存在一定程度上制约了网络电视的发展，需多部门联合协调解决。
网络电视的发展是传播科技进步的必然结果，是各个方面的必然选择，也是以较短时间、较低成本跨越数字鸿沟、实现社会信息化的有效途径。它融传统电视和网络为一身，就要求它不仅具有传统电视的特点，还要拥有互联网的特性，我们不能仅仅用发展传统电视的方法来发展它，还要注意区别它和传统电视的不同点。它的健康发展要依靠内容提供商、网络运营商、用户、政府四者之间的协调：内容提供商要提供好的吸引人的节目，网络运营商要提供高品质的宽带接入和服务，用户要树立良好的消费习惯，政府要健全市场运营机制。只有四者齐动，协调平衡地发展，才能促使网络电视进入良性循环的轨道。
总之，随着网络技术和宽带技术的发展，网络电视逐渐成为一种新兴的娱乐模式，正在弥补传统电视所欠缺的即时性、交流性和高度自由性，而传统的电视收看也通过网络这一模式得到了发展。也许，正是由于网络电视有这些优点，人们才对网络电视喜爱有加。
网络对中学生学习及行为影响调研报告 3
随着网络技术的发展，互联网已经成为人们获取知识和交流信息的重要渠道。为了掌握中学学生对网络的认识和使用情况，我们对中学的60名学生进行了问卷调查，结果发现网络的发展大大开阔了他们的视野，拓展了他们的知识面，给他们的学习和生活带来了积极影响，但仍旧尚存一些不可忽视的问题，校园文化还需进一步加强。
一、网络使用问卷调查结果存在的问题
随着网络信息技术的发展和广泛应用，互联网作为一种方便、快捷的信息获取手段和通讯交流平台，深深地融入到人们的工作、学习和生活中。然而，互联网又是一把“双刃剑”，在网络建设飞速发展的同时，我们的学生尤其是那些尚不能正确辨别是非丑恶的中小学生来说，他们对网络的认识和使用是否同时得到了快速提高呢？网络建设的确给学生的学习和生活带来了极大的便利，极大地影响，促进了学生的学习和生活，但我们也不可以盲目乐观的看待网络发展对学生的消极影响，在现实中，仍有部分学生还在网络的认识和使用上都有很大不足，所以关注中小学生使用网络的情况十分必要。
据我们了解，河源市紫金县镇上一个比较贫困的农村，给孩子买台电脑对许多家庭来说是一个不小的负担，因而许多中学生只能是通过去网吧上网，可是‘网络’这个名词对这些尚处于青春期，缺乏自控力的中学生来说具有很大的吸引力，许多学生因为长期沉湎于网络之中，难以自拔，无心学习，成绩直线下降。为了掌握中学学生网络使用情况，我们对60名学生进行了问卷调查，他们分别来自初一、初二和初三三个年级，调查问卷设计了20个选择题，其中3个多选题，17个单选题。60名学生采用无记名方式填写问卷，具有一定的真实性和代表性，本次问卷调查收回60份，有效问卷56份，通过对这56份试卷的分析，得到了真实和详尽的材料，总体看来，中学学生使用情况有利有弊，但是利大于弊，大部分学生能够有效利用网络资源，但也存在部分问题，网络素质有待提高。
二、网络认识及上网情况
网络是一把双刃剑，既有它的好处也有不好之处，究竟青少年对网络认识多少，又是如何认识的，他们的上网情况又是如何？这些值得我们去关注。
将近有一半的学生都是通过自己接触来认识网络的，也有不少同学则是从朋友口中或在书上、杂志上电视上得知网络，总体来看基本正常。可是由于当地经济条件比较落后，学校没有电脑、投影仪等多媒体设备，学生对‘网络’的认识十分陌生，甚至不知道‘网络’是什么，又有何作用?由图1知道，38%的学生经常上网的地方网吧，这是一个相当高的数据，据了解，有不少学生因为迷恋网络经常逃课上课，这是一种不好的现象，学校以及家长需要格外关注这部分分学生，引领他们正确使用网络。
超过一半的学生每周上网次数在1至3次，将近一半的学生的上网次数选择了一般，这很好，说明了大部分同学对上网都能够很好的控制住，不让自己沉迷于网络。不足的是，当地网络仍未得到普及，大约1/4的同学没上过网，这点当地学校和政府需要给予支持。
三、网络信息技术的飞速发展，互联网逐步融入到人们的学习
生活以及工作中，因其方便、快捷获取信息的功能，互联网已经成为人们生活不可缺少的一部分。但使用网络的时间过长，会对网络产生一定的依赖性，由于网络的吸引，使他们在不使用的情况下经常觉得无聊，所以会不自主的用网络来填补思想空虚，许多学生就是因为迷恋网络无法自拔，最终荒废了学业。那么，他们当初为何会使用网络，这是一个值得探讨的问题。
从以上结果可以看出，28%的学生使用网络是因为获取信息，拓展自己知识面的需要，也在一定程度上证明了网络作为信息交流渠道的重要地位。可是，值得注意的是，将近四成的学生是因为好奇而接触网络，可但我们询问他们上网主要是做什么时，许多学生都说是玩游戏或聊天交友，而查阅学习资料却只有少部分，这也客观反映了学生在使用过程中存在的不足，学校和父母应该多加指导。
不可否认的'是，日常生活中我们获取信息和进行娱乐、消遣等活动，很大一部分都是借助网络手段来进行的，但是网络本身也有不足之处，是利大于弊，还是弊大于利呢？学生和家长又是如何看待互联网的？
从以上三个图中可以得知，大约一半的学生认为上网的确对学习会有影响，但是只要适当的上网，不但可以减少影响，而且还可以放松心情，这也说明了他们能够正确的认识网络，使用网络。图8反映出了，超过一半的父母不鼓励孩子上网，他们认为上网会让孩子沉迷，而将近30%的父母则不过问孩子上网情况，从这几个数据可以看护，父母对网络的认识还存有不足，不能很好的认识网络，指导孩子使用网络，网络素质有待提高。
如今是网络信息飞速发展的时代，互联网大大开阔了学生的视野，拓展了他们的知识面，给广大学生的学习和生活都带来了影响。在肯定互联网积极作用的同时，不能忽视它的消极作用，如果对教育不够，学生容易沉迷网络之中，教育孩子不仅仅是家长的事情，也是学校和社会的事情，在调查中，我们发现一些不可忽视的问题，部分学生上网次数过于频繁，网络素质不高，容易沉迷于网络之中而无法自拔，以致影响学习成绩；对于孩子上网，家长的指导十分重要，可是部分家长自身对网络的认识不够，要么对孩子指导不够，要么就不过问，甚至会极力反对孩子上网，这种现象十分不好，对孩子学习生活会有影响。学校是学生学习的地方，一天中许多时间都在学校度过，如果校园文化建设没能够加强，对于学生尤其是正处于叛逆期的初中生，满足不了精神需求，容易受周围影响而渐渐沉迷于网络之中，为此，学校加快文化建设，当地政府也要给予一定的支持，丰富学生的业余生活。对那些已经沉迷网络或即将沉迷网络的学生，迫切需要采取一些措施来引导他们正确使用网络。鉴于学校还不能网络设施供学生使用，开设一些网络指导课，将网络知识培训作为一个经常性工作落实到位，调动学生们的积极性，告诉他们互联网这个宝库可以做什么，如何才能充分利好这个宝库。同时，也要加强网络使用道德规范，使学生上网时能够进行比较好的自我控制、自我约束和自我管理，从而整体提高学生网络的整体素质。
相信只要家长以及学校能够通过正确的引导和采取必要的措施，中学的学生对网络的知识和运用会变得更加理性，网络素质会大大提高。
网络对中学生学习及行为影响调研报告 4
调查名称：
中学生网络交友调查报告
调查目的：
有助于人们了解和容观看待当代中学生的网络聊天交友状况
调查步骤：
A：制定计划，确定调查对象，然后在组内进行人员分组，分配任务。
B：收集资料，做好记录。
C：整理资料、组内成员集中交流。
D：分析问题、结论、建议。
调查表明：
约半数的中学生倾向于“坦诚”“幽默”和“文明”的人作为自己的网友。女生更在意网友聊天时说话是否文明，在遇到说话不三不四的人会马上删除，约9%的人表示最看重网友的素质，17%的 人看重网友的才华，19%的人看重对方的外貌，31%的人看重人品，其余的学生则是凭感觉交网友，“聊得来就聊聊，聊不来就不聊。”
调查发现：
中学生最热衷与网友交流的话题是学习方面，日常生活和人生体验等内容。谈论学习的人不足三成。由于是网络虚幻世界，因此，有69%的人选择打字聊天，觉得这样“更有神敏感”。另有11%的人会选择语言聊天，有12%的人喜欢视频聊天，仅有4%的人会“见面聊天”。处于网络时代的“90后”的中学生，交友的动机也是多样的。49%的人期望从网友那里得到情感上依恋和支持，38%的人只在心情不好时找网友聊天。一些被调查的学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候会很关心，会让觉得比父母还亲切。”还有的学生说，有许多话不便于父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷的心情，会顿感轻松和宽慰。还有些中学生为了与网友长时间聊天，竞学会了逃课或逃晚自习、甚至背着父母通宵网聊。
调查结果发现：
认为通过交网友可以促进学习与成长的.学生仅占6%，而且也仅有不足一成的人认为网友的帮助比现实生活中大。
建议：
1、要有较高的分辩能力，要选择文明、高雅、有才华的人
2、不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息或情绪影响
3、不要对网络和网友有依赖心理，这样会影响学习和生活。
4、不要常到网吧里同网友聊天，想一想！你坐在网络时你的父母正在做些什么。
网络对中学生学习及行为影响调研报告 5
调查时间：
20XX年6月10至7月26日
调查地点：
启明学校
调查内容：
关于网络带给中学生的影响
调查方式：
小组讨论，问卷调查，校园内随机采访
调查的目的：
为了了解信息时代，网络给当代中学生所带来的影响，通过调查希望能正确引导中学生合理利用网络，这一重要的信息来源和沟通平台。
调查的步骤：
（一）小组讨论。确定社会调查选题，分工，进程安排，具体实施步骤，问卷调查和随机采访的具体题目。
（二）问卷调查。分别对学校各年级同学进行问卷调查，以保证调查的范围全，调查的对象覆盖面广，以便更能反映出信息时代网络带给中学生的影响。
（三）校园内随机调查。选定校园内某一地点（过往人群比较多，人流相对集中的地方）对过往的同学进行随机的采访调查。
（四）小组总结。通过对问卷调查及校园内随机采访的结果统计，得出结论。
（五）形成可行性报告。针对本次调查所反映出来的问题，拟定可行性报告，我们应采取怎样具体的对策去解决现实中存在的问题。
调查内容：
主要针对信息时代网络带给当代中学生的影响进行调查。
问卷调查具体内容：
1.你经常接触到网络么？（）
A.经常 B.不经常 C.从不
2.你认为网络有用么？（）
A.有用 B.没有用 C.应人而定
3.你在上网时经常做什么？（）
A.查阅资料 B.交友聊天 C.玩网络游戏
4.你认为网络能帮助我们开拓视野么？（）
A.能 B.不能 C.不知道
5.在上网的时候你经常查资料或浏览新闻么？（）
A.经常 B.偶尔 C.从不
6.你认为网络能扩大我们的人际交往圈么？（）
A.能 B.不能 C.没感觉
7.你认为网络交友可靠么？（）
A.可靠 B.不可靠 C.无所谓
8.你认为网络游戏有益处么？（）
A.有，可以帮我们娱乐 B.没有，浪费了我们的时间
C.没感觉
9.你认为网络对于我们当代中学生是益处多还是弊端多？（）
A.益处多 B.弊端多 C.没感觉
10.你认为我们当代中学生应如何利用网络？
调查结论：
通过对各个年级不同年龄段的及不同性别同学进行调查发现。
随着计算机网络的迅速普及，深刻地影响着人们生活的各个方面。作为引领潮流的大学生，更是无“网”而不胜，网络对于他们是一个挡不住诱惑的新奇世界。但网络却是一把“双刃剑”，当代中学生在享受着网络给自己带来的诸多方便与快捷、知识与乐趣的同时，其身心正承受着网络带给他们的“煎熬”。
人际交往的错位
中学时期正是中学生心理趋于成熟的时期，此阶段，特别需要别人的理解，愿意向别人倾诉自己的思想，以便通过别人的理解与安慰而对压抑的情绪进行调节，使心理压力得以缓和。但在现实生活中，由于年龄、性别、地域、经历等的不同，相互间的交流会有一些无法回避的障碍，但互联网具有隐蔽性的特点，在网上，人们可以进行各种各样的伪装，在虚拟的网络世界里，可以消除各种社会暗示和物质表象的干扰，平等地与对方沟通信息、交流思想、表达感情，以求得对方最大的理解和帮助。这样长时间就会造成在现实生活中人与人之间直接交流减少，人际关系淡化，引起大学生与社会分离，逃避现实世界，只满足精神需求，在真实的'交往中感到紧张、不适应，产生孤僻的情感反映。久而久之，会走入“现代与孤独”，造成现实人际交往的矛盾与错位。
对网络过分依赖
网络世界的虚拟往往会使中学生网民产生一种特别“自由”的感觉和“为所欲为”的冲动，做一些平时不能做也明显不恰当的行为，尤其是在心情不好时，有些中学生常常上网发“帖子”，招徕许多网友共发牢骚，还相互安慰一番。久而久之，明明知道靠网络是解决不了问题的，但还沉溺其中，不能自拔，产生对网络的过分依赖心理。更有甚者，一些同学沉溺于网络游戏，他们从中产生一种强烈的满足感和快感，可以感觉到现实中感觉不到的自信，从而一头扎进这个虚拟的世界中，成为“电子海洛因”的吸食者，染上“网络成瘾症”等心理疾患，因此而荒废了学业。
冲击社会道德
在互联网上，人们以一种看不见摸不着的方式进行交流。正是网络这一虚拟性的特性，给我们的社会道德带来了巨大的冲击，网上说谎可以说是这种冲击的排头兵。据对在校生同学进行的一项调查发现，200名同学之中有48.6％承认向网民说过谎，或者用另外一种身份结交过网友。
在访问一些聊天室时，有些同学经历了这样一些怪现象，有些自称自己正在日本的人却不知道“TOKYO”（东京）是什么。对于长期沉溺于谎言中的学生来说，这种冲击是巨大的。对良好道德品质的形成，对中华民族优秀社会传统道德的继承是非常不利的。特别是网上黄毒泛滥、逆流渗透、黑客袭击等，这对于我们这些世界观、人生观正在形成的中学生来说危害极大，也对传统道德教育方法提出了严峻的挑战。
面对网络给中学生心理带来的这些不良影响，我们需要采取一系列科学有效的对应策略，充分发挥网络的积极功能，努力克服在中学生上网交流的过程中给他们带来的消极影响。
首先，教育中学生要全面地认识和理智地对待网络的作用。在纷繁复杂的信息网络世界里，中学生网民要学会筛选有用的信息，让网络为我所用。另外要用理智的眼光正视网络的负面作用，提高自身抵制污染的能力。自觉养成良好的上网习惯，在时间上自己限制自己，不沉溺于脱离现实的虚拟世界，使自己不仅是计算机网络的使用者，更是计算机网络的建设者和真正的主人。
其次，加强中学生的人际交往教育，建立良好的人际交往氛围。这要求学校要经常组织健康向上、丰富多彩的集体活动，让同学们在参与的过程中，培养积极的人际交往心理，教育他们在交往中学会信任、尊重、宽容、以诚相待，使他们建立起和谐的人际关系。
第三，要有意识地磨练中学生的意志，提高他们的自我调适能力、心理承受能力。教育工作者要积极引导中学生深入社会实践，从中接受锻炼，磨练意志，教育学生正确面对挫折，敢于正视现实并与其保持正常的接触。对周围事物保持清醒客观的认识，正确对待现实生活中的问题、困难、矛盾，从而提高他们耐挫折的能力。
网络对中学生学习及行为影响调研报告 6
一、调研背景
随着科技的飞速发展，互联网已经成为青少年学习、娱乐和社交的重要场所。中学生作为其中的主要群体，其使用网络的情况备受关注。为了深入了解网络对中学生学习及行为的影响，我们进行了本次调研。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查的方式，对某地区多所中学的在校中学生进行了随机抽样调查。问卷内容涵盖了上网目的、上网时间、上网地点、对互联网的认识以及互联网与学习关系的处理等方面。
三、调研结果
上网地点和时间：大部分中学生在家里上网，占比超过半数。其余学生在学校宿舍或机房上网。在上网时间方面，超过一半的中学生每天上网时间在1-3小时以内，但也有相当一部分学生上网时间超过4小时。
上网目的：中学生上网的主要目的是娱乐和社交，如玩游戏、看短视频和聊天。相比之下，利用网络进行学习的比例较低。
网络对学习的影响：调研发现，部分中学生因过度沉迷网络而导致学习成绩下滑。他们承认上网浪费时间，并受到网络中不良信息的影响。同时，也有学生表示网络可以及时获取大量有用信息，开阔视野。
网络行为问题：部分中学生存在网络成瘾、网络孤独等现象，导致生理与心理问题。此外，还有学生因网络诈骗而上当受骗。
四、建议与对策
加强网络素养教育：学校应加强对中学生的网络素养教育，引导他们正确使用网络，提高信息筛选和判断能力。
合理安排上网时间：家长和学校应共同监督中学生的`上网时间，避免过度沉迷网络。
加强网络安全教育：提高中学生的网络安全意识，防范网络诈骗等风险。
丰富校园文化生活：学校应开展丰富多彩的校园文化活动，引导中学生积极参与现实生活中的社交和娱乐活动，减少对网络的依赖。
网络对中学生学习及行为影响调研报告 7
一、调研背景
互联网作为现代科技的重要组成部分，对青少年的学习及行为产生了深远影响。为了深入了解网络对中学生的具体影响，我们进行了本次调研。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和面对面访谈相结合的'方式，对某地区多所中学的在校中学生进行了全面调查。问卷内容涵盖了上网习惯、网络使用偏好、网络对学习及行为的影响等方面。
三、调研结果
网络使用习惯：中学生普遍拥有上网设备，且使用频率较高。他们主要在课余时间上网，用于娱乐、社交和学习。
网络对学习的影响：一方面，网络为中学生提供了丰富的学习资源和便捷的学习方式；另一方面，过度依赖网络也导致部分中学生学习成绩下滑，学习动力不足。
网络行为问题：部分中学生存在网络成瘾现象，导致社交障碍、心理问题和生理问题。此外，还有学生因网络不良信息的影响而产生价值观扭曲。
家长态度：大部分家长对中学生上网持谨慎态度，认为应合理安排上网时间，避免过度沉迷网络。但也有部分家长对网络持开放态度，认为网络有助于孩子开阔眼界和增长见识。
四、建议与对策
加强网络监管：政府应加强对网络信息的监管，打击网络不良信息，为中学生提供一个健康、安全的网络环境。
提高家长意识：家长应加强对孩子上网的监管和引导，合理安排孩子的上网时间，培养孩子的自律意识。
加强学校教育：学校应加强对中学生的网络素养教育，提高他们的信息筛选和判断能力，引导他们正确使用网络。
开展心理健康教育：学校应开展心理健康教育，帮助中学生树立正确的价值观和人生观，增强他们的心理承受能力和自我调节能力。
网络对中学生学习及行为影响调研报告 8
一、调研背景与目的
随着互联网技术的飞速发展，网络已成为中学生获取信息、交流思想、休闲娱乐的重要平台。然而，网络使用不当也可能对中学生的学习和行为产生负面影响。本调研旨在深入了解中学生网络使用情况，分析网络对中学生学习及行为的影响，并提出相应的引导策略。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法，共收集了来自不同中学的500份有效问卷，并对部分学生和家长进行了深入访谈。
三、调研结果
网络使用情况
大多数中学生每天上网时间在1-3小时之间，部分学生上网时间超过4小时。
上网地点主要集中在家里和学校，家庭拥有电脑和手机数量的增加为学生提供了便利的'上网环境。
网络活动主要包括社交娱乐（如社交媒体、短视频、音乐等）、学习资讯（如查找资料、在线课程等）和网络游戏。
网络对中学生学习的影响
积极影响：网络为中学生提供了便捷的学习资源和交流平台，有助于拓宽知识面、提高学习效率。
消极影响：部分学生沉迷于网络游戏和社交娱乐，导致学业成绩下降，甚至产生厌学情绪。长时间面对电脑和手机也对中学生的视力健康造成了不良影响。
网络对中学生行为的影响
积极影响：网络增强了中学生的社交能力，使他们能够与不同地区、不同背景的人进行交流。
消极影响：过度迷恋网上交友可能导致中学生在现实生活中社交能力下降，同时面临个人隐私泄露、网络欺诈等安全风险。此外，部分中学生还可能受到网络上不良信息的影响，形成不良价值观和行为习惯。
四、引导策略
加强网络素养教育：学校应开设网络素养课程，引导学生正确识别、选择和使用网络信息，提高自我保护意识。
合理安排上网时间：家长和学校应共同监督中学生的上网时间，避免长时间沉迷于网络。
丰富现实生活：学校和家庭应积极为中学生创造现实人际交往的环境和条件，引导他们关注现实生活，培养健康的生活方式和兴趣爱好。
加强网络安全监管：政府和相关部门应加强对网络信息的监控与管理，打击网络犯罪，保护中学生的合法权益。
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一、调研背景
随着互联网技术的普及，网络已成为中学生生活不可或缺的一部分。然而，网络使用对中学生学习及行为的影响日益凸显，引起了社会广泛关注。本调研旨在通过实地调查和数据分析，深入了解网络对中学生学习及行为的具体影响，并提出相应的建议。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查、访谈和实地观察相结合的方法，共收集了来自全国多个地区中学的1000份有效问卷，并对部分学生、家长和教师进行了深入访谈。
三、调研结果
网络使用情况
中学生上网地点主要集中在家庭和学校，上网时间普遍较长，部分学生存在过度上网现象。
网络活动多样，包括学习、娱乐、社交等，但娱乐和社交活动占比较高。
网络对中学生学习的影响
积极方面：网络为中学生提供了丰富的学习资源和便捷的学习方式，有助于拓宽视野、提高自主学习能力。
消极方面：部分学生因沉迷于网络游戏和社交媒体而分心，导致学习效率下降，甚至影响学业成绩。此外，网络上的不良信息也可能对中学生的思想观念产生负面影响。
网络对中学生行为的影响
积极方面：网络增强了中学生的社交能力和沟通能力，使他们能够结交更多朋友，拓宽社交圈子。
消极方面：部分中学生可能因过度依赖网络而丧失现实生活中的人际交往能力，同时面临网络安全风险。此外，网络上的不良信息还可能诱导中学生形成不良行为习惯和价值观。
四、建议
加强网络素养教育：学校应将网络素养教育纳入课程体系，提高学生的网络素养和自我保护能力。
合理安排上网时间：家长和学校应共同监督中学生的上网时间，引导他们合理安排学习和娱乐时间，避免过度沉迷于网络。
丰富校园文化生活：学校应积极开展丰富多彩的.校园文化活动，引导学生关注现实生活，培养健康的生活方式和兴趣爱好。
加强网络安全监管：政府和相关部门应加强对网络信息的监控与管理，打击网络犯罪，保护中学生的合法权益。同时，学校和家长也应加强对中学生的网络安全教育，提高他们的网络安全意识。
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一、引言
随着互联网技术的快速发展，网络已成为中学生获取信息、交流思想、休闲娱乐的重要平台。然而，网络使用不当也可能对中学生的学习和行为产生负面影响。本报告旨在探讨网络对中学生学习及行为的具体影响，并提出相应的建议。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，对某地区多所中学的在校学生进行调查。问卷内容涵盖上网时间、上网目的、网络对学习的影响、网络安全意识等方面。同时，还对部分学生、家长和教师进行了访谈，以深入了解网络对中学生的具体影响。
三、调查结果分析
上网时间与频率：
大多数中学生每天上网时间在1-3小时之间，部分学生上网时间超过4小时。
几乎所有中学生都有每天上网的习惯，其中大部分学生每天多次上网。
上网目的：
交友聊天和娱乐（如听音乐、看电影）是中学生上网的主要目的。
部分学生利用网络进行学习，如查找资料、参加在线课程等。
网络对学习的影响：
部分学生因上网而导致学业退步，主要是因为浪费时间和受到不良信息的影响。
长时间上网对中学生的视力造成损害，导致视力不良情况加剧。
网络安全意识及行为：
大多数中学生对网络安全有一定了解，但深入程度不够。
部分学生缺乏足够的自我保护意识和技能，容易面临个人隐私泄露、网络欺诈等安全风险。
行为影响：
过度沉迷于网络游戏、社交媒体等虚拟世界，导致现实社交能力下降。
部分中学生因网络成瘾而影响学业和身心健康。
四、建议
加强网络素养教育：
学校应开设网络素养课程，提高中学生的'网络信息筛选、整合、分析和判断能力。
合理安排上网时间：
家长和学校应引导中学生合理安排上网时间，避免长时间沉迷于网络。
提高网络安全意识：
加强网络安全教育，提高中学生的自我保护意识和技能。
丰富现实生活：
学校和家庭应积极为中学生创造现实人际交往的环境和条件，引导他们重视现实交际。
加强监管：
家长和学校应加强对中学生上网的监管，严格控制上网内容和时间。
五、结论
网络对中学生的学习和行为产生了多方面的影响。通过加强网络素养教育、合理安排上网时间、提高网络安全意识、丰富现实生活以及加强监管等措施，可以有效引导中学生合理使用网络，促进其健康成长。
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一、背景与目的
随着互联网技术的普及，中学生使用网络的情况日益普遍。本报告旨在通过调查了解中学生使用网络的行为特征、存在的问题及影响因素，为引导中学生合理使用网络提供参考。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查和访谈法相结合的方式，对全国多个地区的.中学校进行调查。问卷内容涵盖上网时间、上网地点、上网目的、网络对学习的影响等方面。同时，还对部分学生、家长和教师进行了访谈。
三、调查结果
上网时间与地点：
中学生主要在家里上网，其次是学校宿舍和机房。
大部分中学生每天上网时间在1-3小时之间，部分学生上网时间超过4小时。
上网目的：
娱乐和社交是中学生上网的主要目的，包括社交媒体、短视频、音乐等平台。
部分学生利用网络进行学习，但网络资讯作为信息、知识重要来源的比例较低。
网络对学习的影响：
部分学生因沉迷网络而导致学业退步，主要表现为浪费时间、影响学习效率。
网络为中学生提供了便捷的学习交流平台，但过度依赖网络也会影响现实学习能力。
行为问题：
中学生自控能力较差，容易沉迷于网络游戏、社交媒体等虚拟世界。
过度迷恋网上交友导致现实社交能力下降，甚至引发网络安全问题。
四、分析与讨论
积极影响：
网络拓宽了中学生的知识视野，提供了便捷的学习资源。
网络为中学生提供了与同龄人、老师、专家等互动学习的机会。
消极影响：
长时间上网对中学生的视力、身心健康造成损害。
沉迷网络会影响中学生的学习效率、现实社交能力和未来发展。
五、建议与对策
加强网络素养教育：
提高中学生的网络信息筛选、整合、分析和判断能力。
合理安排上网时间：
引导中学生合理安排上网时间，避免长时间沉迷于网络。
丰富现实生活：
积极为中学生创造现实人际交往的环境和条件，引导他们重视现实交际。
加强网络安全教育：
提高中学生的网络安全意识和自我保护能力。
家校合作：
家长和学校应加强沟通合作，共同监管中学生的网络使用情况。
六、结论
网络对中学生的学习和行为产生了复杂的影响。通过加强网络素养教育、合理安排上网时间、丰富现实生活、加强网络安全教育以及家校合作等措施，可以有效引导中学生合理使用网络，促进其全面发展。
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