刚刚读完了《灰姑娘的故事》这一案例阅读，现谈谈我自己的几点看法。首先，这堂课很成功，课堂气氛活跃，学生们畅所欲言，在轻松活跃的气氛中落实了三维教学目标。其次，这位老师在故事中挖出了诸多问题，引导学生从《灰姑娘故事》里学习到：“1.要做一个守时的人；2.要注意自己的仪表，不能邋里邋遢地出现在别人面前；3.要客观公正地对待他人，不能因为后妈自私就判定她是坏人；4.要有很多很多的朋友；5.要爱自己，坚持自己的信念；6.要敢对权威质疑，伟大的作家也有出错的时候。”等道理。最后，我觉得这堂课是以老师的思想完成的，学生没有提出问题，只是较好的回答了老师的质疑。
在教学《教室》这一课时，我也尝试着根据学科特点落实三维教学目标。在课前，让学生自带了玩具，在完成对教室里物体方位的描述后，把玩具放在书架上，让学生提出问题，并回答问题，很好的练习了上下、左右的问题；再把学生带出教室，在校园里提出问题，完成了前后、左右的练习，使他们进一步明白：站的方向不同，前后、左右就不同，有效地突破了方位的相对性这一难点。也更加熟悉了我们的校园，看到了花草树木下的垃圾破坏了校园的美好环境，知道不能随手乱扔垃圾，树立了环保意识。
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