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【一】小学班主任培训总结
通过此次培训，让我认识到了班主任工作错中复杂，千头万绪。要想当好班主任，不仅要有一定的理论水品，而且还要有一定的教学经验。教师要依据不同的案例进行不同的处理。经过这段时间的学习和检验自己在班主任工作中的经验。有不足，也有一定的优点，现总结如下：
意识到教师不能随便占用学生的时间。
1、我们学校是农村的一所中心小学，学生放学回家，基本上都不复习。为了弥补这个缺陷，我就让学生每天早晨提前20分钟到校自习。但大部分时间都是班干部给本班学生上自习，读书，听写词语，出数学题给其他学生做等。听了“学生迟到，你该如何处理”这个课题专家的建议，我才明白了教师不能随意去占用学生的时间，教师客观上挤占了学生的休息与睡眠时间，不利于学生身心的良性发展。过分占用学生的自习时间是与素质教育格格不入的。 教师要让学生对所学知识有一个咀嚼、消化和吸收的时间可空间。让学生有一个轻松的学习环境，无论是对学生的身体还是心理，都大有裨益。
2、认识到教师对学生的心理辅导必不可少。
不管是优等生，还是后进生。心理在一定程度上都有问题，班主任教师应对不同的个体对其心理辅导。尤其是优等生，自己认为自己学习好都是自己努力的结果，与教师无多大的关系，容易滋生骄傲的情绪。教师应对学生的心理进行辅导。让他明白个人的力量是有限的，集体的力量是无限的。用一句谚语说：“众人拾柴火焰高。”
3、明白了教师不能抢功，要考虑学生在学习上的主观努力，应多表扬学生。
以往，有人称赞自己教得好，心理美滋滋的，认为自己还不错。殊不知这种美滋滋是学生的刻苦努力给予的。学生的成绩是他们主观努力的结果，而忽略了对学生的表扬。在此次培训中，听了各优秀班主任的培训，我才意识到这一点。
4、关注学生安全，要做到“王大妈的裹脚布，又臭又长。”不要怕罗嗦，安全是第一。
学生的安全工作是学校工作中的重中之重，班主任教师要对学生进行各种安全知识教育，要做到时时讲。其次，教师也要根据实际情况进行不同个案的处理。如：一位语文教师上课前发现本班两个学生疯打，这位教师就罚两位学生在走廊上做作业，结果两位学生继续疯打，导致另一个学生的眼睛被另一个学生打伤了。追究下来，这位教师是有很大的责任的。所以，教师要正确处理学生之间所发生的关系。
总之，通过此次培训，我会在工作中扬长避短，吸取好的经验，弥补自己工作的不足。由于，自己所在的学校无网络，只有城里的家里有，所以时间上不足。但以后我会更加努力的。
【二】小学班主任培训总结
通过这次班主任培训，教师学到了许多的理论知识，受益匪浅。在这 次培训中，教师对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主 任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。在 这次培训中，教师接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。要当好一 个合格的班主任就要从以下几方面来提高：
一、信任学生。 信任学生。 热爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平时表现怎么样， 即使有不少毛病和缺点，也应该要相信他们，鼓励他们，为他们提供 法杖的机会，从而增强他们的自信心。
二、尊重学生。 尊重学生。 每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自 尊心和上进心。教师应该充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊 心，用孩子乐于接受的方式激发其上进心，以满足学生自尊的需要。 用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感 恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。
三、提高自身的基本素质和工作能力，必须注重培训。 提高自身的基本素质和工作能力，必须注重培训。 培训 教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，必须努力培训。不 断完善自己的知识结构科学而合理的知识结构是做好各项工作的重 要前提，班主任工作也不例外。小学教师的知识面要求更高，因为小 学没有什么专业老师，很多科目都是语数老师兼，要胜任小学教育工 作，教师的知识水平要做到“厚积薄发”，知识背景越雄厚，越能精 要而浅出地教授学生知识。教师们处于高科技高速发展的时代，各门 专业知识的发展和更新速度都很快。现在许多小学生的知视野都较 宽，他们常常会在课堂上向老师提出许多新鲜的问题。这对老师的专 业知识水平就是一种挑战。因此，教师们教师必须不断用新的知识完善自己。要经常参加各种培训培训活动。平时多看些课外书籍，加强 理论知识的培训。
四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。 以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。 作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就 首先要求教师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教育工作者 来说，缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子 的心中， 则需要教师们拥有一颗童心， 这样才能走进孩子的情感世界。 正如彭朝荣老师所说的：爱心与童心，是教师教育事业永不言败的最 后一道防线。新的教育起点，作为一名年轻教师，爱心与童心也应该 是教师教育教学走向成功的起点吧!不管是“未来班”的探索，还是 “新教育运动”的兴起，彭老师都以他对学生无私的爱心和永远纯真 的教育童心，去探索教育的新的路径。教师们又能做些什么呢?作为 教育工作者，教师们面对的教育对象应该更加需要这种“大爱”，从 而塑造其健全的人格! 为什么教师们的 “关注” 没有转变学生的行为， 为什么教师们的汗水没有收获——教师们是否为学生预设了合适的 而不是过高的期望值， 是否为他们树立起了作为学生的尊严?是否充 分发挥班级文化的核心氛围去感染他、激活他?
五、讲究技巧，掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。 讲究技巧，掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。 做班主任，要讲究技巧，要掌握孩子的心理和需求，学会与孩子 沟通;科学地认识学生的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要， 遵循规律办事。 每个版块的案例故事都使教师感受到走进他们心灵的 重要性。教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除 师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到 老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是 这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思 想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思 想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染 性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物 无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效 应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
六、让学生参与班级的管理，在实践中锻炼成长。 让学生参与班级的管理，在实践中锻炼成长。 通过交流和互动，也认识到了学生参与管理的重要性，教育的目 的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现 代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自 信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己 未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对 人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得 合理目标的实现， 教师们应该 “给学生一些权利， 让他们自己去选择， 给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去 解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们 自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必 须作好引导工作，让学生自己管理好自己。可以在班内组建合理的组 织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委 以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位 同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干 部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他 们了解自己平时存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对 于那些平时难于管理好动不守纪律学生， 在他们的管理中会出现不遵 守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会 令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后 就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的 办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能 力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束 能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同 个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。