幼儿教师资格证面试答辩

时间：2022-12-20 17:25:48 学人智库我要投稿

幼儿教师资格证面试答辩

　　幼儿教师资格证考试分为笔试和面试两个部分，很多人说面试难度有点大，不知所措，以下是小编收集整理的幼儿教师资格证面试答辩相关内容，欢迎阅读！

幼儿教师资格证面试答辩

　　幼儿教师资格证面试答辩 1

　　一、案例分析题(共110分)

　　目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

　　请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

　　答案与解析

　　(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

　　(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。’

　　(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。

　　(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

　　二、案例分析题【共10分)

　　星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

　　请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

　　答案与解析

　　家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

　　(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

　　(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

　　目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育;二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作;三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词;四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。

　　三、案例分析题(共10分)

　　在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受;说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

　　请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

　　案例分析

　　从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。‘

　　教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。

　　(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。

　　(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。

　　幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：

　　①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗?”

　　②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。

　　③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?”

　　④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”

　　四、案例点评审

　　春天的颜色

　　春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我(老师)教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。

　　带着孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫色的丁香，淡黄色的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。

　　第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》。看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句：

　　“春天是什么颜色的?迎春花吹着小喇叭告诉我们，春天是黄色的。”

　　“桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。”

　　“梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。”

　　“丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。”

　　“小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。”

　　“春天是什么颜色的?小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊!春天是五彩缤纷的。”

　　这个案例充分体现了幼儿在活动中主动学习的原则。请具体说明该老师是如何体现这一原则的?

　　幼儿教师资格证面试答辩 2

　　【示例】

　　你组织的这个活动的重难点是什么？（活动《小动物找朋友》）

　　【思路点拨】

　　1.紧扣问题

　　本次活动是幼儿园中班的语言活动《小动物找朋友》，重点是帮助幼儿理解故事内容和教育意义；难点是引导幼儿爱护小动物，培养孩子乐于分享、互相有爱的精神。

　　2.联系活动

　　我之所以这样设置重点取决于《小动物找朋友》的教育价值，这篇小童话讲的是小动物之间相互有爱，互相帮助的故事，幼儿在学习有趣故事的同时，还需通过故事联系到自身，理解故事蕴含的道理；我这样设置难点的原因在于，中班的孩子移情能力发展还不完善，难以主动与其他幼儿分享物品，而“感受有爱之情”亦是一种抽象的感受，幼儿难以理解。

　　（二）专业知识与实践型

　　在答辩的过程中第二类题型是专业知识与实践型，其中又可分为幼儿园专业知识型和幼儿园工作实践型两类，两类题型的做答方法有所不同，考生需要做好区分。

　　【示例1】

　　你认为幼儿教师的职业素养和行为包括什么？

　　【示范作答】

　　各位考官好，教师要具备的职业素养有很多，包括职业道德和智能结构。其中良好的工作心态、优秀的教育活动设计和组织实施能力、和家长沟通的能力及对幼儿的爱心、耐心、责任心是最为重要的。

　　孩子天性活泼好动，老师既要照顾好幼儿的生活又要考虑活动的课程安排，难免会出现职业倦怠，所以踏实的工作心态是必不可少的。作为一名幼儿教师，设计符合幼儿特点、有效促进幼儿发展的活动，并且能将教育教学情境很好的组织、实施也是十分重要的。幼师的工作琐碎、零散，需要我们时刻以饱满的热情对待自己的工作，以爱心、耐心、责任心对待每一位幼儿。教师的角色具有榜样示范性，为人师表，平时的行为习惯也要额外注意，爱国守法、爱岗敬业是我们的义务，关爱学生、教书育人是我们的天职，除此之外更要以高尚的人格去感染每一位幼儿，以丰富的学识引导每一位幼儿。

　　【示例2】

　　老人溺爱孩子怎么办？

　　【思路点拨】

　　1.分析问题

　　现在，老人溺爱孙子孙女很普遍，已成一种社会现象，但是过度的溺爱反而会造成不良的后果。解决老人溺爱孩子的`问题，可以用到多种的方法。

　　2.解决问题

　　第一，在教育孩子的事情上，两代人要尽量平心静气，多一些沟通，只有统一认识，才能避免在幼儿面前暴露分歧，防止他利用这种分歧要挟父母或者祖辈，引发更多的问题。

　　第二，帮助爷爷奶奶树立正确的育儿观念，时代在改革，很多以前的教育方式都不能用在现在的孩子身上了，尤其是在独生子女居多的情况下。而且老人迁就孩子导致孩子自理能力差的例子数不甚数，因此家长需要提醒老人不能过度迁就孩子，适当培养孩子的自理能力。

　　第三，尊重孩子的想法，尽量满足孩子的合理要求，当孩子因不合理要求得不到满足而发脾气时，家长既不能无原则的迁就也不能粗暴的压制，这样做对孩子的性格形成都是没有好处的，可以采用转移注意力或冷处理的方式来解决，可以先不理他，等他情绪完全平静下来时再去和他讲道理。

　　总之，作为教师，本着一切为了孩子为出发点，积极和家长沟通，“溺子如杀子” 切不可过分溺爱孩子，同时幼儿园也应开展相应的教育活动，防止幼儿养成“小公主”、“小皇帝”的心理。

　　幼儿教师资格证面试答辩 3

　　一、幼儿教师资格证考试面试答辩常见题?

　　(1)试题：幼儿园放学了，一位幼儿家长迟迟没有来接幼儿，老师很凶地对幼儿说：“你妈妈怎么还没来?”对此，你怎么看?

　　参考回答:(分析题目，对于这个现象，你怎么看，主体是你，问的是看法)

　　放学后家长没有及时来接幼儿，教师因为延误了下班时间，就情绪恶劣地斥责幼儿，如此简单粗暴的做法是不对的(判断)，是教师缺失职业道德、没有爱护和尊重幼儿的表现。(提出观点)

　　幼师的工作对象是正在成长中的幼儿，他们喜欢模仿，易受别人的暗示和感染。因此，教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响。题中该教师的态度和行为，未关注到幼儿的情绪情感、个性品质等心理发展，已对幼儿心灵造成压力和打击，在幼小的心里留下阴影，对日后的生活学习造成影响。(论证观点)

　　我认为作为一名老师，面对家长延误接孩子时间的情况应该这样做：(落实观点，主体为“你”，回答时要以“我”来做)

　　首先，尽量安抚幼儿，与其交谈，告诉他不要担心，老师会通过陪他玩玩具、做游戏等方式，度过等待家长的到来的时间。

　　其次，通过电话、短信、微信等方式，尽快与家长取得联系，询问清楚未接孩子的原因以及来接孩子的确切时间、接送人等信息，并轻声细语告知孩子具体情况，耐心等到家长的到来。

　　最后，在日常教学和课余时间，要注意保持与幼儿家长的联系，及时了解关注幼儿的情绪，和家庭共同做好对幼儿心理的关爱和建设工作。(做法里面注意，先说首要的事情，再说次要的，最后说今后的事情)。

　　(2)你的活动设计让幼儿获得了什么体验?

　　这个题目主要针对的就是试讲过程中的实际问题，所以在回答的时候一定要紧紧围绕我们的试讲活动进行做答，不要顾左右而言其他。

　　谢谢考官您的提问，游戏是幼儿最喜欢的活动，《纲要》中也明确提出了我国幼儿园以游戏为基本活动，通过游戏的方式能够使孩子获得身心的全面发展，使孩子获得积极的情绪体验。而我本次的游戏活动是《三人两足》，通过不同的游戏方式使孩子获得对于体育活动的兴趣，这也是幼儿园体育的重要目标。同时通过《三人两足》的游戏也发展了孩子的基本动作，使动作更加协调灵活，并且在游戏进程过程中也需要同伴之间的相互配合，所以有助于加强小朋友之间的同伴关系，促进其合作交往，促进幼儿的社会性发展。

　　二、幼儿教师资格证面试答辩注意事项和原则

　　(1)紧扣题目，灵活变通。考官在提问时认真听清问题，答题时紧扣考官的问题回答;

　　(2)简明扼要，坦率真诚。回答问题时，不要赘述，时间控制在一分半左右，尤其在回答自己的教学经历时一定要真诚;

　　(3)冷静沉着，随机应变。考官提问后，不着急回答，冷静沉着应对;

　　(4)有理有据，条理明晰。

　　回答问题时，可以在讲话之前加上第一、第二、第三或者首先、其次、最后等逻辑词，这样会使我们答辩更有条理性。

　　然后，如果在回答时有涉及到一些教学方法或者设计时，在后面加上，你这样的做法或者设计的目的和意义。

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